精品解析：山西省朔州市多校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

山西省2023—2024学年度七年级期末评估卷 语 文 下册全部 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 古诗文中有优美景色、丰富情感、深刻哲理。下面是以“景·情·理”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主题 诗文名句 景 （1）“______________，______________”是晚春时节百花盛开、万紫千红之景。（韩愈《晚春》） （2）“______________，______________”是泰山遮天蔽日、巍峨秀丽之景。（杜甫《望岳》） 情 （3）“念天地之悠悠，______________”，表达了陈子昂怀才不遇的孤独悲凉之情。（《登幽州台歌》） （4）“______________，何人不起故园情”，表达了李白绵绵的思乡之情。（《春夜洛城闻笛》） 理 （5）“______________，______________”道出了事物消长变化哲理。（陆游《游山西村》） （6）“______________，______________”告诉我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远，才能不断克服困难。（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》） 2. 《泊秦淮》为杜牧触景感怀之作，诗歌意境悲凉。请你用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （二） 班级开展“品读诗文·崇仰高风”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （选自龚自珍《己亥杂诗·其五》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【活动 品读诗文】 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）可爱者甚蕃：______________ （2）宜乎众矣：______________ 4. 请你用现代汉语翻译下面句子。 （1）濯清涟而不妖： （2）菊之爱，陶后鲜有闻： 5. 两篇诗文都以花明志，请简要分析两文作者是如何用花来表达情怀的。 余金，字贡之，成都人。成化年为江苏长洲令。郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切拒绝，曰：“吾宁不作官，决不能受其使令也。”县当要冲①，而繁华甲天下。达官贵使过者，旁午纷杂。旧例必设宴迎劳公皆罢去鱼肉一饭欢然而别。 （节选自王锜《寓圃杂记》） 【注】①要冲：要道。 【活动 崇仰高风】 6. 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。 旧 例 必 设 宴 迎 劳 公 皆 罢 去 鱼 肉 一 饭 欢 然 而 别 7. 周敦颐在《爱莲说》中评述了菊、莲、牡丹三种花。你觉得选文中余金品格与哪种花的品格最像？请简要说明理由。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“感动中国·赞颂精神”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成下面小题。 【甲】 世界上最先进的自动化码头是怎样炼成的？为了找到这个答案，张连钢用了10年。10年前，国外垄断自动化码头技术，张连钢不信邪，决心自主开发，仅用4年，就走完了国外8到10年的自动化码头的建设之路！张连钢也从智慧码头的“门外人”成为智慧码头的“推门人”。 【乙】 风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的成长与诞生。而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞（diàn）基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。 活动一 感动中国】 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 垄断 diàn基 9. 阅读材料时，同学们发现乙文中画横线句子有语病，请你提出修改意见。 【活动二 赞颂精神】 10. 同学们拟写了两句话赞颂张连钢与俞鸿儒的精神，请你阅读材料，各用一个四字词语补全下面横线处内容。 张连钢_______自动化码头，打破国外垄断；俞鸿儒_______风洞技术，助力国之重器。 （二） 学校文学社开展了名著阅读活动，请你完成下面的任务。 【活动一 名著交流】 11. 下列同学对名著《骆驼祥子》和《海底两万里》的表述，不正确的一项是（ ） A. 小智：《骆驼祥子》通过人力车夫祥子在经历“三起三落”后最终堕落的故事，反映了旧社会底层劳动人民的悲惨生活。 B. 小慧：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。此句中“坐车的”指的是曹先生。 C. 小启：《海底两万里》中讲述了尼摩船长驾驶自己设计的“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 D. 小心：尼摩船长为了保守船上的秘密，不让阿龙纳斯教授和他的两个同伴离开“诺第留斯号”。 【活动二 人物解读】 12. 名著中许多人物都具有反差性。请参照下面的示例，从备选人物中任选一位，完成所选名著人物的形象探究卡。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）尼摩船长（《海底两万里》） 名著人物形象探究卡 【示例】人物：猪八戒 反差词语：见识短浅 聪明机智 解读说明：在取经路上一遇到困难，他就嚷嚷着要散伙，这体现出他的见识短浅；在“三打白骨精”后，他巧妙地通过激将法请回被唐僧赶走的孙悟空，这体现出他的聪明机智。 名著人物形象探究卡 人物：_____________ 反差词语：_____________ 解读说明：________________ （三） 13. 阅读下面散文，完成小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说：“浇浇你的花园吧。”母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。左邻右舍看见母亲在种花，也都表示那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过手机传给我。有时，她还用视频邀我移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，我的心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也快乐。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，用来焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说一样变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，你怎么就老了呢？”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 （选自《光明日报》2024年1月12日，有删改） 阅读课上，老师带领同学们阅读了《母亲的园子》这篇文章。 （1）在自主探究环节，同学们针对第②段展开了讨论。请你把小雯要说的话写下来。 小宇说：我觉得第②段完全可以删去，写父亲、邻居的话与母亲的园子没有多大关系。 小雯说：__________________ 小美说：听你这么说，这一段确实不能删去。 （2）下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请你任选一句，结合文章内容，围绕它写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细致的描写为文章增添色彩。 形象美好，画面温馨。 三、现实之思（26分） （一） 蜡烛与火柴 厉剑童 ①一支蜡烛被放置在黑暗的屋子里，觉得苦闷极了。一根火柴来了，哧啦一声，点燃了蜡烛，屋子里顿时亮堂起来。一个小女孩高兴得边跳边欢呼：“_____________” ②蜡烛听了，禁不住飘飘然起来，高兴地跳起了火焰舞。蜡烛一边跳舞一边对烧成半截黑炭的火柴说：“火柴火柴，你看我对人类的贡献是多么巨大……” ③壁虎听了插话说：“我说蜡烛老兄，要是没有火柴把你点燃，你的腹内纵有天大的热量也散发不出来……” ④这时一阵风吹来，蜡烛熄灭了。屋子里再次陷入了一片黑暗之中。 ⑤生活中有一种人，当他收获鲜花和掌声的时候，却常常忘却了那个在一旁默默无闻、一声不响地把他扶上领奖台的人。 （选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改） 14. 小女孩会说些什么？结合语境，在文中横线处补写恰当的语句。 15. 好的文章总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示？请结合文本和生活积累，写一段文字。 写作提示：①观点明确；②阐述合乎逻辑；③不少于100字。 （二） 16. 班级开展“我的青春榜样”综合性学习活动，请你参与并完成小题。 【榜样调查】 中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。报告显示：绝大部分的受访少年儿童确认自己有榜样。对少年儿童“选择榜样时看重的因素”研究发现，少年儿童较为看重的因素是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想。对少年儿童“关注榜样的哪些信息”研究发现，____________。 【认识现状】 青少年价值观、人生观、世界观尚未完全形成，认知能力及判断能力不够成熟，在选择偶像时往往浮于表面，不够理性；在具体行动上，有些青少年表现出盲目性、过激性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，对青少年加强榜样教育，引导他们领悟好榜样的力量，尤为重要。 【偶像与榜样】 榜样宣传图 毛泽东1963年3月的题词 偶像与榜样既有明显的不同，又互相联系。偶像往往是少年儿童自主选择的，而榜样大多是教师、家长给孩子树立的，或是社会倡导人们去学习的，体现了主流价值观和道德规范，更具权威性。 偶像借助流行文化、商业营销等，往往呈现的是完美化、理想化的形象。而榜样由于是教育者树立的，更多体现的是社会价值和道德情操，更具有时代性和现实性。 偶像是少年儿童根据自己的标准选择的，因此可能是优质的，也可能是劣质的。而榜样是教育者树立的，质量也是优质的。但是，偶像与榜样不是割裂的，少年儿童可能既有偶像又有榜样，也可能在偶像和榜样的人选上存在交叉。少年儿童对偶像的崇拜，有可能转化为对榜样的学习。 【合理引导】 引导首先要在尊重的基础上进行。要先了解孩子为什么喜欢明星偶像，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，与少年儿童“同频共振”，才能更好地引导他们，把明星偶像的正能量精神内涵转变为少年儿童成长的精神营养。 在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下，对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导，发生粉丝间的“互撕”。要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭圈文化”中的正能量，用少年儿童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。 （1）请阅读材料【榜样调查】，将横线处的内容补充完整。 （2）小文说她很崇拜一个偶像明星，经常会关注这个明星的相关新闻。小文的爸爸认为这会耽误小文的学习，不准她关注偶像的新闻，更不准她崇拜偶像。请你根据材料【合理引导】中的内容，对小文的爸爸进行劝说。（不少于80字） （3）活动的最后，请你作为主持人作总结发言，呼吁同学们树立正确的榜样观念，带着榜样的力量，勇敢前行。 写作提示：①结合四则材料，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 17. 《母亲的园子》中写道：“我期待着母亲的园子再度鲜花盛开。”你是否也有期待的事情呢？你的生活中是否也有过春暖花开的一刻？ 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：期待_______ 题目二：那一刻，我的世界春暖花开 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省2023—2024学年度七年级期末评估卷 语 文 下册全部 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 古诗文中有优美景色、丰富情感、深刻哲理。下面是以“景·情·理”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主题 诗文名句 景 （1）“______________，______________”是晚春时节百花盛开、万紫千红之景。（韩愈《晚春》） （2）“______________，______________”是泰山遮天蔽日、巍峨秀丽之景。（杜甫《望岳》） 情 （3）“念天地之悠悠，______________”，表达了陈子昂怀才不遇的孤独悲凉之情。（《登幽州台歌》） （4）“______________，何人不起故园情”，表达了李白绵绵的思乡之情。（《春夜洛城闻笛》） 理 （5）“______________，______________”道出了事物消长变化的哲理。（陆游《游山西村》） （6）“______________，______________”告诉我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远，才能不断克服困难。（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》） 【答案】 ① 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 造化钟神秀 ④. 阴阳割昏晓 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 此夜曲中闻折柳 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳菲、怆、疑、政、拦”等字词容易写错。 2. 《泊秦淮》为杜牧触景感怀之作，诗歌意境悲凉。请你用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【答案】示例：迷离的月色下，轻烟笼罩着寒水、白沙。夜晚，船只停泊在秦淮河靠近岸上酒家的地方。 【解析】 【详解】本题考查诗中景物所展现的画面。作答时要理解诗意。 前两句诗意为：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上，入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。前一句写景，后一句叙事。写景集中在江上月色与水雾上。月色朦胧，水雾弥漫。作者停舟于秦淮河畔，眼前一片繁华之景，心中满是忧国之情。前两句中冷清愁寂的环境烘托了作者忧国伤时的心情。尊重诗句原意，描写生动形象即可。 示例：轻轻的雾露，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水和两岸沉寂的沙洲，已经入夜，我乘坐的船只靠岸，停泊在秦淮河边，靠近那些灯红酒绿的酒家。 （二） 班级开展“品读诗文·崇仰高风”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （选自龚自珍《己亥杂诗·其五》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【活动 品读诗文】 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）可爱者甚蕃：______________ （2）宜乎众矣：______________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）濯清涟而不妖： （2）菊之爱，陶后鲜有闻： 5. 两篇诗文都以花明志，请简要分析两文作者是如何用花来表达情怀的。 余金，字贡之，成都人。成化年为江苏长洲令。郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切拒绝，曰：“吾宁不作官，决不能受其使令也。”县当要冲①，而繁华甲天下。达官贵使过者，旁午纷杂。旧例必设宴迎劳公皆罢去鱼肉一饭欢然而别。 （节选自王锜《寓圃杂记》） 【注】①要冲：要道 【活动 崇仰高风】 6. 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。 旧 例 必 设 宴 迎 劳 公 皆 罢 去 鱼 肉 一 饭 欢 然 而 别 7. 周敦颐在《爱莲说》中评述了菊、莲、牡丹三种花。你觉得选文中余金的品格与哪种花的品格最像？请简要说明理由。 【答案】3. ①. 多 ②. 应当 4. （1）经过清水洗涤但不显得妖艳。 （2）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。 5. 龚自珍以落花自喻，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的爱国情怀；周敦颐托物言志，通过对莲花的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了自己洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 6. 旧例必设宴迎劳/公皆罢去/鱼肉一饭/欢然而别 7. 与莲花的品格最像；因为他为官清廉且刚正不阿，就像莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”，品德高尚，堪称君子。 【解析】 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多。 （2）句意：应当人很多了。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 （2）菊之爱，对于菊花的喜爱；鲜，少；闻，听说。 【5题详解】 本题考查分析表现手法。 《己亥杂诗·其五》中，第三、四句“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用比喻修辞，作者把自己比成落红，即落花。落红即使凋零飘落，仍然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。作者以花自喻，表明自己也是这样，即使已经辞官，但是仍然要为国家、民族尽心尽力，仍然要报效家国，表现了一种报国情怀，牺牲精神，奉献精神。 《爱莲说》运用托物言志的表现手法，表达了作者的情感。作者借助“莲”的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的高洁形象来抒发作者虽处浊世，但不慕名利、洁身自爱的高洁人格与志向。“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可见其象征意义。作者用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁作对比，更突出了莲花的形象以及作者对莲花的喜爱，同时也坚定了自己不慕名利，追求纯洁高尚品格，鄙视世俗恶劣风气的生活态度。 【6题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：县里按照旧例设宴席迎接犒劳，他把这些规矩全都废掉，一鱼一肉一饭，高兴地与人告别。 “旧例必设宴迎劳”句意完整，写的是“旧例”；“公皆罢去”句意完整，是余金的做法；“鱼肉一饭”是具体餐饮；“欢然而别”是结果。 故断为：旧例必设宴迎劳/公皆罢去/鱼肉一饭/欢然而别。 【7题详解】 本题考查分析文章情感和人物形象。 《爱莲说》中“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，菊花清高，牡丹富贵，莲花高洁。菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵。作者以牡丹作反衬，用菊花作正衬，突出莲花具有不同流合污、洁身自好、不慕名利的品质。 结合选文中“郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切谢绝”“吾宁不作官，决不能受其使令也”可知，余金为官清廉、刚强正直、不随波逐流，堪称君子。因此，他的品格与莲花最像，是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”的高尚君子形象。 【点睛】参考译文： 爱莲说 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 寓圃杂记 余金字贡之，是成都人，成化年间担任江苏长洲令。郡中权豪之人非常多，请客、托人情找他没有空闲的时候，但他都拒绝了。他对人说：“我宁可不做官，也决不能受他们的请求、命令。”县里的要道，可谓是天下最繁华之处。达官贵人从此经过的很多，很多杂乱的事务。县里按照旧例设宴席迎接犒劳，他把这些规矩全都废掉，一鱼一肉一饭，高兴地与人告别。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“感动中国·赞颂精神”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成下面小题。 【甲】 世界上最先进的自动化码头是怎样炼成的？为了找到这个答案，张连钢用了10年。10年前，国外垄断自动化码头技术，张连钢不信邪，决心自主开发，仅用4年，就走完了国外8到10年的自动化码头的建设之路！张连钢也从智慧码头的“门外人”成为智慧码头的“推门人”。 【乙】 风洞作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”，见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的成长与诞生。而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞（diàn）基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。 【活动一 感动中国】 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 垄断 diàn基 9. 阅读材料时，同学们发现乙文中画横线句子有语病，请你提出修改意见。 【活动二 赞颂精神】 10. 同学们拟写了两句话赞颂张连钢与俞鸿儒的精神，请你阅读材料，各用一个四字词语补全下面横线处内容。 张连钢_______自动化码头，打破国外垄断；俞鸿儒_______风洞技术，助力国之重器。 【答案】8. lǒng 奠 9. 把“成长”与“诞生”对调位置。 10. ①. 示例：自主研发 ②. 省钱研究 【解析】 【8题详解】 本题考查字音、字形。 垄断（lǒng duàn）：原指站在市集的高地上操纵贸易，后来泛指把持和独占。 奠基（diàn jī）打下建筑物的基础；比喻一种大事业的创始。 【9题详解】 本题考查病句修改。 乙文中画横线句子语序不当，按事物发展规律，“成长与诞生”应改为“诞生与成长”。 【10题详解】 本题考查句子补写。 根据甲文中“国外垄断自动化码头技术，张连钢不信邪，决心自主开发”，用了10年终获成功，因此横线处可用“自主开发”或“自主研发”等补充。 根据乙文中“在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验”可知俞鸿儒研究风洞技术的背景是国家资金，所以他选择一条“省钱的研究路径”，因此横线处可填“省钱研究”等。 （二） 学校文学社开展了名著阅读活动，请你完成下面的任务。 【活动一 名著交流】 11. 下列同学对名著《骆驼祥子》和《海底两万里》的表述，不正确的一项是（ ） A. 小智：《骆驼祥子》通过人力车夫祥子在经历“三起三落”后最终堕落的故事，反映了旧社会底层劳动人民的悲惨生活。 B. 小慧：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车跺着脚喊。此句中“坐车的”指的是曹先生。 C. 小启：《海底两万里》中讲述了尼摩船长驾驶自己设计的“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 D. 小心：尼摩船长为了保守船上的秘密，不让阿龙纳斯教授和他的两个同伴离开“诺第留斯号”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 B.“坐车的”是祥子在路上拉的散客，祥子不认识他，因此“坐车的”并不是曹先生； 故选B。 【活动二 人物解读】 12. 名著中的许多人物都具有反差性。请参照下面的示例，从备选人物中任选一位，完成所选名著人物的形象探究卡。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）尼摩船长（《海底两万里》） 名著人物形象探究卡 【示例】人物：猪八戒 反差词语：见识短浅 聪明机智 解读说明：在取经路上一遇到困难，他就嚷嚷着要散伙，这体现出他的见识短浅；在“三打白骨精”后，他巧妙地通过激将法请回被唐僧赶走的孙悟空，这体现出他的聪明机智。 名著人物形象探究卡 人物：_____________ 反差词语：_____________ 解读说明：________________ 【答案】 ①. 示例一：人物：祥子 ②. 反差词语：坚韧妥协 ③. 解读说明：年轻的祥子怀着满腔热情从故乡到北平打拼，勤恳上进，想要靠自己的能力买一辆属于自己的车，这体现出他的坚韧；面对虎妞以假怀孕来逼婚，祥子选择了不反抗，答应与虎妞结婚，这体现出他的妥协。 （示例二：人物：尼摩船长反差词语：冷酷善良 解读说明：面对敌人时，尼摩船长选择直接击毁敌舰，导致整舰人死亡，这体现出他的冷酷；尼摩船长关注着被压迫的人民，他为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助，这体现出他的善良。） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 要求分析《骆驼祥子》中的祥子或《海底两万里》中尼摩船长性格中的反差性，仿照示例，先写出人物具有的两种反差巨大的性格特点，再结合小说情节进行解释。 祥子的特点，明显分为前后两个时期。前期的祥子积极上进、坚韧顽强、吃苦耐劳，后期的祥子麻木潦倒、自暴自弃、偷奸耍滑。故反差词语可以提炼为：上进堕落。 从农村来到城市的祥子淳朴善良，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。祥子经历了人生的三起三落。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭；二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭，三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。此前的祥子是积极上进、吃苦耐劳的； 从这开始，他丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”；最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。这时的祥子堕落了，他麻木潦倒、自暴自弃、偷奸耍滑。 尼摩船长的性格具有两面性，他既善良仁慈，又冷酷无情。故可提炼反差词语：善良冷酷，仁慈无情。 他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，沉着冷静的船长“眼睛变红了，脸上流露出深深的悲伤，好像一刻也不能平静下来。”这无不体现着船长对船员的关心和爱。当船长听说船员即将死去时，他流下了眼泪，将船员埋葬在珊瑚公墓。他奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人，又送给他一袋珍珠。这些举动都透露出尼摩船长的善良。 尼摩船长的性格孤傲偏激，有着冷酷无情的一面。任何人都无法改变他对于侵略者的仇恨，当鹦鹉螺号面对敌人时，尼摩又变身冷酷杀手，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。 （三） 13. 阅读下面散文，完成小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说：“浇浇你的花园吧。”母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。左邻右舍看见母亲在种花，也都表示那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过手机传给我。有时，她还用视频邀我移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，我的心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也快乐。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，用来焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说一样变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，你怎么就老了呢？”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 （选自《光明日报》2024年1月12日，有删改） 阅读课上，老师带领同学们阅读了《母亲的园子》这篇文章。 （1）在自主探究环节，同学们针对第②段展开了讨论。请你把小雯要说的话写下来。 小宇说：我觉得第②段完全可以删去，写父亲、邻居的话与母亲的园子没有多大关系。 小雯说：__________________ 小美说：听你这么说，这一段确实不能删去。 （2）下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请你任选一句，结合文章内容，围绕它写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细致的描写为文章增添色彩。 形象美好，画面温馨。 【答案】（1）第二段不能删去，这一段写父亲的调侃和左邻右舍对母亲在园子里种花的不认可的态度，衬托出母亲的浪漫情调，表现出母亲对花的喜爱。 （2）示例一：细致的描写为文章增添色彩。文章有精彩的场面描写，清澈的天空下，各种花尽情绽放，色彩缤纷，令人陶醉，让人欢欣鼓舞；文章有精致的细节刻画，牵牛花蔓延成锦绣墙垣，曼陀罗枝叶茂密、花姿奇特，大丽花花朵饱满、姿采炫目，小葫芦在微风中晃动，生机盎然，令人感到喜悦满足；文章有细腻的人物描写，母亲扒豆荚拣选豆子，说从前的事，看着“我”笑道“想想你都多大啦？”的话语和动作，自然随性，亲昵欣慰，给人温暖。园子美，母亲美，细致的描写使得文章美不胜收。 示例二：形象美好，画面温馨。文章塑造了美好温柔的母亲形象，她浪漫，爱生活，爱孩子。面对父亲的调侃话语、邻居的不解态度，母亲依然在园子里种了许多花，精心养育，繁杂的劳动充满了浪漫气息；面对琐碎的生活、普通的园子，母亲使出艺术家手法，运用花的色彩、轮廓、表情及习性安排好每种花的位置，让园子长成一幅画，母亲对生活的热爱不言而喻；在某一个清晨用视频邀我移步赏花，和“我”坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常，对孩子的爱跃然纸上。作者娓娓道来，展示了一幅幅温馨的生活画面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查段落作用。 根据对话情境，可知小雯的观点是“不能删去”，可从表现手法和情感主旨等方面分析原因。 第②段父亲和左邻右舍对母亲种花的反应，属于侧面描写。“自春天起，父亲就调侃母亲说：‘浇浇你的花园吧’”，父亲调侃母亲的花园，认为作为乡村老太太应该只种菜，不能沉着城里人的浪漫种花。“左邻右舍看见母亲在种花，也都表示那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的”，可见左邻右舍对认为母亲种花不实惠，是浪费土地，因此感到“怪可惜的”。父亲和左邻右舍的态度是侧面描写，他们对母亲在园子里种花的做法不认可。结合第⑤段“母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置”，可知第②段从反面衬托了母亲种花的浪漫情调。在父亲和邻居看来在园子里种满蔬菜，这样才实惠。种花只是浪漫而已，不够实惠，浪费了土地，很可惜。母亲养花，创造了生活的艺术，让家里变得富有生气。作者以父亲和邻居的态度反衬母亲热受生活，积极乐观的生活态度。 【小问2详解】 本题考查文章赏析。 要求从“细致的描写为文章增添色彩（描写角度赏析）”或“形象美好，画面温馨（形象角度赏析）”的角度对文章进行赏析。任选其中一个角度，结合文章内容进行赏析，注意字数不少于150字的要求。 示例：本文塑造的母亲形象美好，描写的母亲的花园是一幅温馨的画面。如第③段“母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化”，母亲把我家的园子变成了菜园和花园，她在园中从事繁杂劳动，精心照料蔬菜和花草。第③段“母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说”，母亲善于接受新事物，跟着时代步伐，学会使用智能手机和微信，通过它们和“我”一起分享生活的快乐。第⑤段“母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置”、第⑥段“在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画”，母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给“我”，可见母亲精心设置花的种植位置，让“我”的家变成一幅美丽的画，她就如生活艺术的创造者。母亲用自己的浪漫情怀，为平凡生活创造了美，令人感动。 三、现实之思（26分） （一） 蜡烛与火柴 厉剑童 ①一支蜡烛被放置在黑暗的屋子里，觉得苦闷极了。一根火柴来了，哧啦一声，点燃了蜡烛，屋子里顿时亮堂起来。一个小女孩高兴得边跳边欢呼：“_____________” ②蜡烛听了，禁不住飘飘然起来，高兴地跳起了火焰舞。蜡烛一边跳舞一边对烧成半截黑炭的火柴说：“火柴火柴，你看我对人类的贡献是多么巨大……” ③壁虎听了插话说：“我说蜡烛老兄，要是没有火柴把你点燃，你的腹内纵有天大的热量也散发不出来……” ④这时一阵风吹来，蜡烛熄灭了。屋子里再次陷入了一片黑暗之中。 ⑤生活中有一种人，当他收获鲜花和掌声的时候，却常常忘却了那个在一旁默默无闻、一声不响地把他扶上领奖台的人。 （选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改） 14. 小女孩会说些什么？结合语境，在文中横线处补写恰当的语句。 15. 好的文章总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示？请结合文本和生活积累，写一段文字。 写作提示：①观点明确；②阐述合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】14. 示例：蜡烛啊蜡烛，你真了不起，是你给我们带来了光明，我要高声赞美你…… 15. 示例：我们应该要正确认识自己，不被外界影响，这样才能让生命绽放得更精彩。文中的蜡烛在被夸奖后飘飘然忘乎所以，忘记了没有火柴，它根本无法被点燃，最终它被风一吹就灭了。袁隆平不为名利所累，坚守杂交水稻领域，躬身研究数十载，最终为世界粮食安全作出了巨大的贡献。人生如掘地取井，正确认识自己，不忘初心，坚持下去，才有可能喜获甘泉，让生命绽放光彩。 【解析】 【14题详解】 本题考查句子补写。 根据“一个小女孩高兴得边跳边欢呼”和第②段中“蜡烛听了，禁不住飘飘然起来”可知，横线处应为小女孩对蜡烛的赞美的话，如：蜡烛啊，你真厉害！你给我们带来了光明，我是多么需要你啊！ 【15题详解】 本题考查阅读启示。 这是一则寓言，最后一段“生活中有一种人，当他收获鲜花和掌声的时候，却常常忘却了那个在一旁默默无闻、一声不响地把他扶上领奖台的人”提示了寓言的主旨。谈阅读启示，可以此为中心，分析文中蜡烛和火柴的形象，再适当地举现实生活中的事例进行补充，言之有理，注意字数不少于100字的要求。 示例：人要正确地认识自己，不要狂妄自大，更不要忘记对自己有引导作用的人。如果没有火柴的引燃，蜡烛不可能发出光亮。当蜡烛被点燃后，只因为小女孩的一声赞美就忘乎所以，结果被一阵风吹熄了。这启示我们，每个人都是生活在集体和社会中的，都离不开别人的帮助和引导。正像牛顿所说的：“如果说我比别人看得更远的话,那是因为我站在巨人的肩膀上。”人只有认清自己，感恩别人，才能走得更远，获得更大的成就。 （二） 16. 班级开展“我的青春榜样”综合性学习活动，请你参与并完成小题。 【榜样调查】 中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。报告显示：绝大部分的受访少年儿童确认自己有榜样。对少年儿童“选择榜样时看重的因素”研究发现，少年儿童较为看重的因素是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想。对少年儿童“关注榜样的哪些信息”研究发现，____________。 【认识现状】 青少年价值观、人生观、世界观尚未完全形成，认知能力及判断能力不够成熟，在选择偶像时往往浮于表面，不够理性；在具体行动上，有些青少年表现出盲目性、过激性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，对青少年加强榜样教育，引导他们领悟好榜样的力量，尤为重要。 【偶像与榜样】 榜样宣传图 毛泽东1963年3月的题词 偶像与榜样既有明显的不同，又互相联系。偶像往往是少年儿童自主选择的，而榜样大多是教师、家长给孩子树立的，或是社会倡导人们去学习的，体现了主流价值观和道德规范，更具权威性。 偶像借助流行文化、商业营销等，往往呈现的是完美化、理想化的形象。而榜样由于是教育者树立的，更多体现的是社会价值和道德情操，更具有时代性和现实性。 偶像是少年儿童根据自己的标准选择的，因此可能是优质的，也可能是劣质的。而榜样是教育者树立的，质量也是优质的。但是，偶像与榜样不是割裂的，少年儿童可能既有偶像又有榜样，也可能在偶像和榜样的人选上存在交叉。少年儿童对偶像的崇拜，有可能转化为对榜样的学习。 【合理引导】 引导首先要在尊重的基础上进行。要先了解孩子为什么喜欢明星偶像，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，与少年儿童“同频共振”，才能更好地引导他们，把明星偶像的正能量精神内涵转变为少年儿童成长的精神营养。 在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下，对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导，发生粉丝间的“互撕”。要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭圈文化”中的正能量，用少年儿童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。 （1）请阅读材料【榜样调查】，将横线处的内容补充完整。 （2）小文说她很崇拜一个偶像明星，经常会关注这个明星的相关新闻。小文的爸爸认为这会耽误小文的学习，不准她关注偶像的新闻，更不准她崇拜偶像。请你根据材料【合理引导】中的内容，对小文的爸爸进行劝说。（不少于80字） （3）活动的最后，请你作为主持人作总结发言，呼吁同学们树立正确的榜样观念，带着榜样的力量，勇敢前行。 写作提示：①结合四则材料，符合活动主题；②不少于100字。 【答案】（1）示例：少年儿童最关注榜样的梦想与追求，其次是成就。 （2）示例：叔叔您好，偶像崇拜是一种正常现象，不能全盘否定。首先您要给予小文充分的尊重，了解她喜欢偶像的理由，与她“同频共振”，这样才能更好地引导她；然后帮助小文从偶像身上汲取正能量，用偶像的正能量帮她成长，为她树立正确的价值观，鼓励她从偶像崇拜的过程中不断完善自我。 （3）示例：同学们，榜样能给予我们前行的力量。但是据调查显示，有少部分少年儿童没有偶像与榜样，还有些同学在选择偶像时浮于表面，不够理性，甚至沉迷偶像，以致迷失自我。因此，树立正确的榜样观念对我们至关重要。我们要正确认识偶像与榜样的区别，选取老师、家长为我们树立的或是社会倡导人们去学习的人物作为榜样。若是喜欢明星偶像，那就要从偶像身上汲取正能量，将他们的精神内涵转变为我们成长的精神营养，助力我们健康成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考图文转换。 根据材料【榜样调查】中的描述，少年儿童在选择榜样时，较为看重的因素是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想。 根据“少年儿童偶像与榜样调查”图中“关注榜样哪些信息”可知，少年儿童最关注的是榜样的梦想与追求，其次是榜样所取得的成就。根据横线前“对少年儿童‘关注榜样的哪些信息’研究发现”，可知横线处应填空结果，可填写“少年儿童最关注榜样的梦想与追求，其次是成就”。 【小问2详解】 本题考查劝说词。 根据题干中信息，可知小文的爸爸认为小文崇拜一个偶像明星，经常会关注这个明星的相关新闻的做法是错误的，认为这会耽误小文的学习，不准她关注偶像的新闻，更不准她崇拜偶像。要求根据材料【合理引导】中的内容，对小文的爸爸进行劝说。 根据材料【合理引导】中的内容，可以劝说小文的爸爸，让他了解偶像崇拜是正常现象，不能全盘否定。要尊重小文的选择，了解她喜欢偶像的理由，与她“同频共振”，这样才能更好地引导她。同时，要帮助小文从偶像身上汲取正能量，树立正确的价值观，鼓励她从偶像崇拜的过程中不断完善自我。劝说时要注意语气委婉，语言得体。 示例：叔叔您好，作为青少年，有自己崇拜的偶像是正常的，不能完全阻止。您对小文喜欢的这个偶像要有所了解，才能更好地理解小文的做法并加以引导。您可以分析这个明星偶像所具有的正能量精神内涵，帮助小文从偶像身上汲取精神营养，以促进自己的进步；对偶像身上负面的影响，要心平气和地对小文加以分析劝导，让她树立正确的价值观，不要迷失在偶像的表面光环里。这样做，比起粗暴地限制，一定会效果更好。 【小问3详解】 本题考查总结发言。 作为主持人，在活动的最后需要作总结发言，呼吁同学们树立正确的榜样观念，带着榜样的力量，勇敢前行。可以结合四则材料的内容，强调榜样对我们成长的重要性，指出有些同学在选择偶像时存在的问题，并鼓励大家正确认识偶像与榜样的区别，从老师、家长或社会倡导的人物中寻找榜样，从偶像身上汲取正能量，助力我们健康成长。最后，可以用简洁明了的语言呼吁同学们带着榜样的力量，勇敢前行。 示例：同学们，今天“我的青春榜样”综合性学习活动意义深远。通过学习，同学们了解了青春榜样的多面性，认识到哪些人才是我们学习的榜样，明白了偶像与榜样的不同。那些借助流行文化、商业营销等“制造”出来的偶像，往往呈现的是完美化、理想化的形象，大都是劣质的，短期的。而榜样由于是教育者树立的，更多体现的是社会价值和道德情操，更具有时代性和现实性，具有永恒的意义。我们要选择那些对社会做出重大贡献的科学家、艺术家，或者首先高尚的普通人做为榜样，促进我们的健康成长。对那些外表光鲜的所谓明星，要一分为二地看待，把明星偶像的正能量精神内涵转变为我们成长的精神营养，而不是盲目崇拜模仿。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 17. 《母亲的园子》中写道：“我期待着母亲的园子再度鲜花盛开。”你是否也有期待的事情呢？你的生活中是否也有过春暖花开的一刻？ 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：期待_______ 题目二：那一刻，我的世界春暖花开 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 期待再回故乡 盼望着，盼望着……终于坐上回乡的火车，盼望着再见到青山如画、绿树成阴，盼望着与之前未能好好告别的朋友叙旧，盼望着，盼望着。 “这，还是济南吗？”刚下火车的我面对曾熟悉的城市一脸茫然。“这几年济南变化可大了。”姥爷语气平和地说。但我却不认同。济南的样貌虽与上次告别时无太大差别，却让我感觉是第一次来到这座城市。就像一杯水，喝了一半，又添了一半，但这杯水还是从前那杯水吗？ 我慢慢走在昔日玩耍的街道上，想找到曾经的痕迹，但事与愿违。原来的石板路与葱郁的草地已被一排排冰冷的围栏隔开，儿时精心设计的“竹林小屋”已被无情地砍掉大半，还有以前常去爬的那棵芙蓉树，“用手勾住树枝，脚蹬住树干，再用力转身一跃，攀上最低的树杈……”爬这棵树的秘诀早已烂熟于心。从前这棵树的高度刚好能让我爬上去，而今我长高了，但树长得比我慢，以前总结出来的秘诀不灵了，无奈之下，只得告别而去。 满怀期待地见到了曾经无话不说的好友。我们都长高了，容貌与记忆中的一样。我们坐在一起，一边吃着故乡的苹果一边交谈。问问近况、问问学业、问问原来的同学们过得怎么样，可几句问候之后发现已无话可说，手中的苹果也味同嚼蜡。我安静地看着她，她也意识到气氛尴尬，低着头，一下一下摆弄着桌上的书，时不时翻一翻，像要从中寻找共同的话题……我看到她拿着书的手攥得更紧了，是啊，我们连学的课本都不一样了！仅有一次短暂的告别，为何变化如此之大？她小声地挤出了一句：“你回北京时，跟我说一声，我会去送你的。”她尴尬，我亦然。 记得在火车上，我盼望着这次离开能有一次正式的告别，可没想到，这一次，济南一下子就离我而去了，飞快地、疯狂地，就像几年前的我一样，甚至连告别的机会也没留给我。 没想到，我在成长，济南也日新月异。或许因为我没陪它一起成长而不愉快了吧，甚至不愿再充当一次游子怀念的故乡吧。几年前在猝不及防中我匆匆离开了济南，如今，又在身不由己中匆匆告别。 这次告别的过程让我刻骨铭心，因为我告别的，是旧日的美好时光。 多么盼望下次回来，会有不同的感受啊！ 例文二： 那一刻，我的世界春暖花开 冬，寒风肆意的拍打在道旁的枯枝上，拍打在路边的窗子上，似乎在宣示着它对这个季节的绝对统治。 风凛冽的刮过我早已冻得通红的脸，在我耳边声嘶力竭的嚎叫着，呼啸着，抽打在我和父亲的身上。一、二、三……望着身旁一辆辆车疾驰而过，我沮丧的发现，竟没有一辆是去我们家的方向，时间一点点的流逝，身边一起等车的人越来越少，最后，只剩下我和父亲孤零零的站在路牌旁。 “该死的车怎么还不来。”我不免在心里抱怨道。一阵冷风吹过，我感觉身体忽然一凉，不由的打了个喷嚏。 “是不是冻着了，儿子？”父亲望向我，问道，眉宇间露出一抹关切。 “没事。”我淡淡的说道。但还没等我说完，紧接着打了个喷嚏。 “哎，这孩子，怎么这么犟，来，把这个穿上。”说着，他便脱下外套，赶紧披在了我的身上。 “可是，你穿什么？别和我说你不冷。”我微微皱眉。望向父亲。 “爸真不冷！快，穿上，要不然我生气了。”父亲话似乎有着无上威严。无奈，我只好穿上。穿上带着父亲体温的外套，我忽然感觉到，这个冬天似乎没那么冷了，心里不由得涌上一股暖流。 其实和寻常的父子一样，我和父亲的关系也不是很好，甚至有时几个星期也说不上一句话。在我的印象中，他总是那么忙，很少会抽时间来关心我，偶尔说上一两句话，也只是敷衍，“父爱”这个词对我来说越发的陌生。 时间一分一秒的过去了，但还是没有半点车的影子，父亲依旧挺立在我身前，为我挡着寒风的侵袭，刺骨的寒风刮向父亲并不高大的身躯，打透了他单薄的衣衫。忽然，他的身体猛地一颤，然后，他似乎察觉到了我的目光，回头冲我尴尬的笑了笑，然后，继续为我遮挡寒风。 我的鼻子不禁一酸。“爸，这衣服你还是穿上吧。”说着，我便要脱下外套。 “不用，爸不……”还没说完，父亲便剧烈的咳嗽起来，那声音听的我揪心的疼…… 那一刻，心中一朵不知名的花朵，在父爱阳光的温暖下，悄然开放…… 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文的写作能力。 第一， 审题。“期待__________ ”关键词是“期待”，意思表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。需要补充的内容是期待的对象。可以是具体的，例如：吃美食，旅游，做饭、改变等。也可以是抽象的，例如：亲情、长大、未来、重逢等。 第二，立意。无论是具体的还是抽象的，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的意义。“期待”的，是希望出现的，期待的内容和为什么期待是写作重点。可以写对亲情的期待、对成长的期待、对生活的期待等。 第三，选材。围绕材料“你是否也有期待的事情呢？你的生活中是否也有过春暖花开的一刻？”分析，文章应写记叙文，“期待”是什么？“期待”的内容可以根据自己的生活进行填充，这个“期待”对于作者自己来说应该和成长、品质、情感等相关，不能写期待一个游戏机这样的内容，可以期待某一个技能的获得，期待某一个学习目标的达成，期待和某人的关系的进一步的和谐等等。当然，这个“期待”也可以从更大的角度去考虑，期待环境的变好，期待民族的崛起，期待台湾的回归，期待疫情的过去等等。总之，可以从自身出发，写和自己相关的期待，这样的期待比较容易些，因为贴近自己的生活；也可以从大的视角出发，写更宏大的期待，这样的期待如果写好了，更能展现小作者的视野宽度和思考深度，但是不容易把握，要谨慎选择。记叙文在情节上要有一定的转折，不要过于平顺。情节可以从没有期待到有期待，到为期待奋斗努力，在转折中写出自己思耀的变化和成长，写出自己的思考和感悟。 题目二：这是一个命题作文题。 审题立意。“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”是个怎样的时间概念？“我的世界”表明叙述主体是谁？“春暖花开”，这个词语传递出的是一种怎样的心态？ “那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质。“我的世界”，规定了对象。“春暖花开”，设定了情感基调。“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好。因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻。“那一刻”，虽然不是写作的重点，但是我们在完成这篇文章的时候，一定要控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间。如果我们的考生把所发生的事情控制在一个小时以外，甚至今天之内，那么，无疑审题就会出现差错。“我的世界”既可以指外部世界，也可以指内部世界，即情感世界。就文章而言，我们应该认为更是“内心世界”，即“情感世界”，所以，学生应着重写情感世界的变化。 选材构思。“那一刻”一词决定了文章应是记叙文。据原题推断，“我的世界”本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的。但是经过了“那一刻”之后，我的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。而不能写的很突兀，情感的转变没有一个过程，显得很突然，因而也就不真实了。“春暖花开”这一情感的变化也要加以描绘，此处也要有画面感，要具体细致的写出我的情感变化的过程。这一短语的比喻意义具有多向性，感动，温暖，快乐，自信，自豪，成就感，幸福感，光明感……都在其中。如果文章只是苦闷、忧郁、自卑心理的外露甚至发泄，没有点到“春暖花开”，看不到“春暖花开”的亮点在哪里，或是虽有内心变化过程却缺少细节，则都不符合题目要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$