记叙文阅读之小说题型综合特训-2024年新九年级语文暑假阅读写作能力提升大招课

小说题型综合特训 知识大纲 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 随堂练习 问题：小说的线索是什么？有什么作用？ 四个五角粽 肖复兴 ①母亲这几年身体大不如前，每年端午节的粽子，不再亲自动手包了，都是孩子们到外面买些五芳斋的粽子吃。母亲包的五角粽子，可比五芳斋要好吃得多了，不仅是里面的糯米和五花肉好吃，就是外表的五个尖尖的角翘翘的，也好看。儿子吃完了五芳斋的粽子，常常这样对母亲说。  ②去年端午节前，母亲忽然兴起，让儿子买来糯米、五花肉和粽叶，要亮亮手艺了。儿子明白母亲的心思，老人是特意包给唯一的孙子吃的。孙子前一年暑假去美国留学，读研究生，一年没有回家了。  ③儿子买回来东西，笑着说：“您给您孙子包好了粽子，得等一个来月呢。”母亲笑眯眯说：“包好了，冻在冰箱里，等孙子回来吃，照样新鲜。”儿子看着母亲把五花肉煨好，把糯米泡好，把粽叶一叶叶挑好，用剪刀沿尖剪齐，也泡在清水里，红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜色就那样好看。  译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 ④母亲要等待端午节的头一天晚上，才会上手包粽子。说是时令的食品就得讲究时令，这时候包的粽子米才糯，肉才香，粽子才有粽子味儿。以前，母亲在包粽子前念叨这套经时，儿子总笑，只有孙子支持奶奶，说老规矩就是民俗，能够成为民俗的东西，就得信。  ⑤端午节前夕，母亲一个人坐在灯下包粽子，不让人插手。儿子看得出来，母亲很享受包粽子的这个过程，她是把对孙子的感情和思念，一起包进了粽子里面。只是，母亲的身体真的不如以前，她的动作显得迟缓多了。一盆粽子包好了，她挑了四个粽子，放进冰箱里。母亲说，多了也吃不了，四个，图个四平八稳！  ⑥孙子终于回来了，给奶奶带来了好多礼物，其中有奶奶最爱吃的黑巧克力。奶奶那一宿都没睡好觉，第二天早早就起来了，从冰箱里拿出那四个五角粽，解完冻之后，坐上一锅水，把粽子放在锅里的笼屉上，等孙子一醒就端上桌，作为迎接孙子的第一顿早餐。  译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 ⑦孙子一觉睡到快中午才醒，奶奶端来粽子，孙子笑着说：“起晚了，起晚了，我和同学都约好了，奶奶，我得先走了。”奶奶端着粽子，望着孙子风风火火的背影大声说：“是你爱吃的五角粽子，等你回来吃啊，别忘了。”孙子大声回答：“行，您放在那儿吧，我回来吃。”  ⑧都是大学里同学，一年没有见面了，聚会一直闹腾到半夜，孙子回到家里，累得倒头就睡，早把奶奶的粽子忘在脑后。接下来几天，孙子几乎天天有聚会，不是大学同学，就是中学同学…几乎是脚不沾地。  ⑨一直到暑假结束，孙子回美国读书去，那四个五角粽还放在冰箱里。儿子发现粽子已经有些变馊，悄悄拿出来，扔进了垃圾箱。  ⑩今年的端午节又要到了。奶奶却已经病逝了。  译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 作者的线索是（ ） A. 端午节 B. 奶奶对孙子的爱 C. 五角粽 C 小说的记叙线索是五角粽。 作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚。 译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 1、小说定义 小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。 译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 定义 随堂练习 2、小说线索 译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 5大线索 人物线索 事物线索 事件线索 时间空间线索 心理情感线索 随堂练习 （1）人物线索 如鲁迅作品《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索。 判断人物线索，更多的是“我”见证别人的故事。 《孔乙己》 我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。 译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 （2）事物线索 以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。用来作为文章线索的事物可以是物件，如相片、奖状、书籍、棒棒糖、一棵树……可以是诗句、歌词或名言警句，可以是表情、动作、爱好、眼神、某个节日等。 如莫泊桑的小说《项链》、日本作家栗良平的《一碗阳春面》等。 如《五猖会》的线索是：五猖会 译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 （3）事件线索 以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。 作文《解密》 文章以“我”解密的经历为线索，以“我”的视角去写，巧妙地铺设了三个阶段： 第一个阶段是起因。妈妈把随身携带的小包落在家里，里面露出带锁的笔记本激起了我的好奇心，想要解密。 第二个阶段是解密的经过。我留心妈妈到过的地方，终于找到了钥匙，趁妈妈买菜的时候小心翼翼地打开了小本。 第三个阶段是解密的结果。写“我”在小本里看到了妈妈记录日常花销的生活琐碎，感受到妈妈的艰辛与不易，忽然长大了，开始替妈妈分担。 译文： 溪水流走，花儿凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 往事如梦，离家万里，醒来时正值夜里三更时分，树枝上杜鹃在凄厉地啼叫。 家乡的来信长年断绝，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，五湖的风景又有谁来与我争抢呢？ 楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地， 胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。 子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。 动：动辄、每每之意。经：一作“多”。绝：一作“别”。 华发：白发。唯：一作“移”。满镜：一作“两鬓”。 随堂练习 （4）时间、空间变化为线索 通过时间的推进和空间的变化来作为贯穿全文的线索，体现文章的中心。 举例：鲁迅的《从百草园到三味书屋》 文章的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换和时间的推进为顺序来记叙的。 作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。” 再写三味书屋：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”。文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。 随堂练习 （5）心理情感变化为线索 以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。 举例：《穿西装的修车老爹》 自卑→嫌弃→着急→高兴→感动 随堂练习 问题1：童年时看”闲书”为什么成为我最大乐趣？  问题2：第三段中我身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，却说我真感到了幸福，为什么？ 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 答案：那时候娱乐活动贫乏，我童年时体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。所以读闲书便成为我的最大乐趣。 随堂练习 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 随堂练习 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿[cuān]出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 从前三段试着分析本文的中心是什么（ ） A. 看“闲书”是我的最大乐趣。 B. 童年生活贫穷。 C. 母亲吝啬不给我买书，表达埋怨。 A 随堂练习 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 问题2：第三段中我身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，却说我真感到了幸福，为什么？ 答案：我读完《青春之歌》后，母亲没骂我也没打我，所以即便被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，心中仍然感到了幸福。因为看“闲书”是我的最大乐趣。 随堂练习 阅读《手心朝下》，完成下题。 问题：请简要分析题目“手心朝下”的含义。 手心朝下 周海亮 这个老女人很怪。 她穿了红色的旧款毛衣，她把毛衣当成外套来穿。她伸手拦住我，轻声说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。”找出十块钱给她，她却不接。她袖起手，为难地说：“我只要一块钱。”我告诉她，身上没带一块零钱。她马上提醒我说：“你可以买包烟。” 她接钱的样子很怪异。一只手本来向上摊着，可是在接钱的瞬间突然翻转，手心朝下，两指如钳。来不及多想，我等候的厂车已经驶过来。 随堂练习 几天后在街上再一次遇见她。那时已是初夏，花草葳蕤，天气闷热，可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣，见了我，凑上前来，试探着说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。” 原来她是一个骗子。这毫无疑问。她看我的目光是陌生和拘谨的，她已经不认识我了。那天我没有理她，可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。她惶然地笑着，手心向下， 拇指和十指飞快地捏走那枚硬币，她没有说谢谢，可是腰弯得很低，嘴巴几乎吻中膝盖。 随堂练习 一个月以后，在街心花园，我又一次见到她。她凑上来，盯着我的脚，说：“给我一块钱……”“您是要坐车去看女儿吧？”我的话中带着讥诮[qiào]。她讷讷[nè]地笑着说：“给我一块钱……”“那么，您女儿在哪里，我送你去。”我向她发起挑衅。“不用，不用麻烦。”她紧张起来，“她在白石岭，很远呢……”的确很远。从这里去白石岭，需要大半天时间和十二块钱。我厌恶地转过头去，不理她。她在我面前站了很久，终于极不情愿地离开。她转身的动作很慢，先是脚，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是头，最后才是目光。她让我心生怜悯。尽管她是骗子，可她毕竟是一位老人。她在很远的地方讨得一块钱。她在接钱的时候，永远手心朝下，永远伸出两根手指去捏。怯生生的，却迅速，目标直接。 随堂练习 与朋友谈起此事，朋友大声说：“她啊！”“你知道她？”我好奇地问。“只要在小城住一段时间，不想知道她都不行。”“她只是说，给我一块钱，她要去看……”“你不用怀疑，她的确是去看她的女儿。”“可是这里离白石岭很远，一块钱远远不够。”“所以当她想去看女儿的时候，就会在大街上呆很长时间，直到要够往返路费。”“可是她女儿……”“她女儿以前和她一样，靠乞讨。不过她女儿会唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收钱。她有个习惯，一个曲子每人只要一块钱，多了不要。她还告诉她妈，接钱时，一定要手心朝下……可是那女人哪里记得住？这么多年的沿习，不好改的……后来她女儿长大了些，终于有了份工作，是在白石岭的采石场上班。砸乱石，也放炮。本以为上了班，母女俩再也不用沿街乞讨了……”“她女儿，还在那里工作吗？”“她死了。”朋友说。 随堂练习 “死了？”我震惊。“死了。上班没几天就死了。”朋友慢慢喝着水，“也活该她倒霉，那天刚好一个哑炮，隔一个晚上没响。早晨她去看，竞轰一声，地动山摇，后来就葬在后山。剩下她一个人了，她能干什么呢？想女儿想得受不了，就去白石岭。每隔几天，上街跟路人要钱。她只要一块钱，她脑子里只装着一块钱……可是很奇怪，她竟记住了女儿的话，手心永远朝下……她以为这样自己就不是乞丐啦？可是，她仍然在乞讨……”朋友谈性正浓，我却再也听不下去了，脑子里只有老女人那永远朝下的手心。她仍然在乞讨。永远只要一块钱，然后去看她永远沉默的女儿。 只希望她在接钱的时候，那手心，永远朝下…… 全文写这个一直乞讨的老女人的故事，是表达她什么样的情感（ ） A. 对现实的不满 B. 对命运的无可奈何 C. 对女儿永不停歇的思念 C 随堂练习 ……可是很奇怪，她竟记住了女儿的话，手心永远朝下……她以为这样自己就不是乞丐啦？可是，她仍然在乞讨……”朋友谈性正浓，我却再也听不下去了，脑子里只有老女人那永远朝下的手心。她仍然在乞讨。永远只要一块钱，然后去看她永远沉默的女儿。 只希望她在接钱的时候，那手心，永远朝下…… 问题：分析标题“手心朝下”的含义。 答题公式：表意深情中 答案 表层（标题结合全文） 深层（标题结合中心主旨） 表达的情感 表达了她对女儿永不停歇的思念。 一是老人乞讨时的动作； 二是饱含了她内心的尊严； 内 容 总 结 小说题型 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 $$