写作之环境描写精炼-2024年新九年级语文暑假阅读写作能力提升大招课

环境描写精炼 内容总领 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 随堂练习 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是青的，也是绿的。 从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 关于立意，下列说法正确的是（ ）(多选） A.成功得靠自己，自助才是王道。 B.苦难是金，勇于接受挑战才能成功。 C.事物发展有过程，要学会等待。 D.充分利用有利条件，提升自我。 ABCD 说明人先天本无差别，人生各不相同是后天的原因造成的。说明事物的发展壮大、人的成长是有一个过程的，必须循序渐进。第三句话“是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红”，说明内因和外因在事物发展变化中的不同作用，强调自己才是变化的决定因素。总之，材料说明一个人健康成长，获得成功，要抓住外界提供的机会，更要关注自身，自己要有成长的欲望和成功的动力。  随堂练习 缝隙里的绝美光亮 “啪”一声响动，虽然轻微却打断了我的思绪，我正在想考试失误呢。我抬起头瞄了一下原来是只蝴蝶落在了旁边的石凳上，一动不动。大概是被哪个顽皮的小孩捉弄死的吧，便不再理会。 我继续想着考试的失误，心里一阵懊悔，担心以后再也考不好，关键的时候，总是发挥不出水平。又是一声细微的“啪”，若不是我坐得近，真听不出来。我抬头看了一下，原来是那只蝴蝶，它颤抖地站了起来。我蓦然看见，那只翅膀，不再那么完美，残缺了一块。宝蓝色的翅膀，有如蓝宝石般的光彩，却残缺了。 随堂练习 我仔细地观察着，乳白色的轮廓象征着它残缺的事实。那双本可以引以自豪的翅膀，却成了残缺的笑话。我心想：人也一样，即使平日里高高在上，不经意间，也会有摔下去的时候，让众人耻笑。它扇动了翅膀，努力寻找平衡，颤抖着，渐渐地，它飞离了石凳。正当我为它高兴时，它又跌落在了石凳上，应该会很疼吧。细小的身躯，要承载着硕大的翅膀，而一只翅膀还残缺了。不平衡的状态，让它飞行起来更觉困难。这种痛苦，大约在它破茧成蝶的那一刻也没有经历过。 随堂练习 它又站了起来，仍是颤抖着，它不甘心从此失去飞翔的权利，不甘心在地上靠行走过一生。它坚持着，扇动着双翅，这一次它没有莽撞，它静悄悄地扇动着，扇动着，没有那么冲动。它在等待着时机，渐渐地，我惊讶地发现它不再那么颤抖了，过了一会儿，它慢慢地飞了起来，我紧盯着它，生怕一阵风一吹，它又会跌落下来。它扇动着翅膀，静静地飞着。黄昏的余光，在它残缺的轮廓上镀上了一层金色的光晕。夕阳西下，我伫立在那里，看着它渐渐消失在视线里。 随堂练习 是时候该回去了，天气已晚，母亲应该在担心我了吧。她没有因为考试而责怪我，反而担心我的心理压力。我知道她望女成凤，她认为我应该考上的。她的心里也一定很失望吧！从这一刻起，我不想让她见到萎靡不振的我，要像那只断了翅的蝴蝶，做一个永不言弃的人。 我在生命缝隙里，蓦然瞥见绝美的光亮——枫叶经霜而变红，强者因经历磨难而坚强。 【得分点讲解】 1．托物言志，构思新巧。文章详细地描绘一只翅膀缺了一块的蝴蝶艰难起飞的过程，表达了自强不息的心志，借蝴蝶而说自己，托物言志，构思新颖巧妙，不落俗套。 2．描写生动，形象感人。文章采用细腻的笔法，描写蝴蝶艰难起飞的情形，有动作描写，有神态描写，有环境描写，还有“我”观看时的心理活动作侧面烘托，有挣扎，有挫折，写的波澜起伏，跌宕横生。 随堂练习 随堂练习 种子萌芽记 生命有如一条河流，有湍急也有平缓；生命有一朵鲜花，有盛放也有枯萎；生命有如一曲交响乐，有高潮也有低谷：命运变幻无常，我们该如何应对？ 我，深深地，埋藏在黝黑的泥土里。漆黑中，我沉睡了很久。泥土里的水渗透到我的内心，瞬时，肌肤开始柔韧，四肢开始舒展。 “我将要长成小苗了！”止不住内心的狂喜，我积极地吸取着土地里的养分，想早些离开这不见天日的牢狱，看看外面的喧嚣。 “快要破土了。”我兴奋地叫嚷着。 随堂练习 一丝轻风顺着缝隙吹了进来，冷冷的，我打了个哆嗦，“好冷呀，真不想出去，也许外面还是冬天呢！”可是，若不出去，我将永远被束缚在这个黑暗的世界里，我的生命也许就会被封冻。 “枫叶是在霜天里自己变红的，你不主动些，怎么知道外面是冬季呢？”一阵责问声在我耳边响起。 “是啊！我不主动，也许将永远看不到外面多彩的世界了。” 我努力地，一点一点地挤开我身旁的小沙砾，伸长脖子，轻轻抖落身上的最后一层尘土，抬头间，阳光灿烂，细丝般淡绿色的风，轻拂我柔嫩的脑袋，柳枝长长地垂摆着，桃花在远处浅笑，空气中传来阵阵细细的甜美。 随堂练习 “原来早是一个和煦的生机蓬勃的春天。”我不禁感慨。 倏然间，生长在这肥沃的土地上，饱览景色，月季顶着一丝小小的蓓蕾，牡丹花枝招展，还有一些野花沁着花香，招来蜂蝶。我羡慕又有些沮丧。 “我大概不能像他们一样，开出绚烂的花朵吧！”内心一阵酸楚。 “枫叶是在霜天里自己变红的，你不主动些，把握时机，怎么会知道不能绽出美丽的花儿来？”耳旁又响起一阵低语。 “是啊，我不主动去开放，怎么能放弃自己美好的梦想呢？”我若有所悟。 每天，我早早地睁开双眼，迎来第一缕朝阳，汲取第一滴甘露。 随堂练习 等待着，奋斗着。又是一个充满希望的清晨，我从睡梦中醒来，愕然，我变得高大挺拔，挺立在花草丛中，绽放着淡红色的花朵，与淡绿色的春天相映衬，我微笑，迎着阵阵暖暖的春风…… 主动行动，自己给自己加油，自强不息让一粒种子绽放出迷人的花朵。 本文的文体是？（ ） A.寓言故事 B.童话 C.都不对 A 1．寓言故事，文体创新。这是一篇寓言故事，文章以一粒种子的口吻，运用第一人称，叙述自己在“枫叶是在霜天里自己变红的”这一思想的鼓励下，发芽成长的故事。运用寓言故事表达自强不息的主题，文体创新，给人耳目一新之感。 2．扣题巧妙，自然贴切。在“我”发芽成长的过程中，有过两次动摇，两次出现相同的声音：“枫叶是在霜天里自己变红的”，正是在这一声音的鼓励下，“我”才坚强起来。文章妙用文题材料，扣题自然巧妙。 抒情开头，奠定基调 种子从发芽到绽放的过程 抒情并点题 随堂练习 人物美段 烈日下的农夫弯腰侍弄着嫩嫩的苗子，枯燥的手一遍一遍抚着那嫩嫩的叶儿，眼里憧憬着来年的丰收，远远看去似乎被阳光镀上了一层淡淡的金色，那褐色的肤，那强健的臂，那厚实却弯曲的背……在阳光上都发射刺眼的光芒，这都是阳光给予的美好！那干净的眼神，那敦厚的笑，那被岁月刻满印痕却不失纯洁的面庞……这都是阳光赐予的至宝！岁月带走一切，可这些美好却经久弥香世代相传。 随堂练习 人物美段 月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 随堂练习 场景美段 在我所居住的繁华的都市里，我常常会瞥见那些穿校服的成人，他们拉着堆满水果的板车，骑着装满了货物的三轮。或者站在十字路口的大风中叫卖，或者在夜色下为你端上一碗热气腾腾的馄饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄玉米的外皮。 　　我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我们的翅膀，掠过高高的枝头，却早已忘记，将视线温柔又疼痛地，抚过那大地上，穿着被我们遗弃的校服，低头行走的父辈。 随堂练习 请以“已是正午，烈日炎炎。街道上行人稀少，连树上的叶子也耷拉着脑袋，仿佛快要渴死一般。我躲在树下……”作为文章的开头，写一篇文章，自拟题目，文体不限，不少于600字。 阅读下面的材料，按要求作文。 随堂练习 父亲，我错了 已是正午，烈日炎炎。街道上行人稀少，连树上的叶子也耷拉着脑袋，仿佛快要渴死一般。我躲在树下，一颗心焦灼不安，如同这燥热的夏季，似乎随时就要燃烧起来。 我躲在树后，看到父亲那双因熬夜而充血浑浊的眼睛深嵌在眼窝里，显得十分疲惫。班主任正在和父亲谈论着什么，烈日如同隐形的皮鞭抽打在父亲枯藤般的手上，那双手，此刻正攥着我那张印有刺目分数的试卷。一层细密的汗珠从我的皮肤中沁出来，它们肆无忌惮地攀爬上我的手臂、额头，如同一双双奇怪的眼睛，露出张牙舞爪的笑。 我叹口气，抬头却看到父亲朝我走来，那双毫无神采的眼睛，看上去令人心疼。 父亲全然不提试卷的事，只是看着我。我扭过头去，不看父亲，径直往前走去，越走越快，心里有一点儿赌气的意思。我知道明明没有认真学习的是我，却习惯性地想对父亲撒气。 随堂练习 我以为父亲会跟上来，像小时候那样，在我身后，亦步亦趋，小心地赔着笑哄我。然后我就会让父亲给我买一个玩具，或者一件衣服，才肯原谅他。可是这次，回过头来我却惊讶地看到父亲仍然站在原地，紧抿着嘴唇呆呆地看着我，还擦了一下眼睛。难道，父亲流泪了？看到我回头，父亲别过脸去，仍旧在烈日的炙烤下立着，如同一个苍老的感叹号。 我突然想起小时候，小升初毕业没能分到心仪的学校，攥着录取通知书的我，狠狠地捶着父亲的肩膀，恨父亲没有能力，没有买到最好的学区房。泪眼模糊中，却看到父亲眼中愧疚的泪光。从小到大，父亲总是这样包容着我的一切。久而久之，我似乎早已习惯，以为一切都是理所应当，却不曾有半点感恩之心。 现在，父亲依然静默无言。这一刻，我从他的眼神里读到了他的失望，读到了他的痛苦。我幡然醒悟，终于回过神来，走向父亲。我要对父亲说：“儿子知道错了，我今后一定努力！” 随堂练习 阅读下面的文字，完成第4-6题。 月亮，是古人心目中的宇宙精灵，《史记•天官书云：“月者，天地之阴，金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳，秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮，在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例，流传下来的九百多首诗中，竟有三百二十多首与月亮有关。 古人为什么对月亮情有独钟呢？大致原因有四：一是月亮是离人类最近的天体，人们十分关注它；二是月亮有规律的形状变化，上弦、下弦、月亏、月满等，引来人们的好奇；三是月光的清和、明亮、素雅，符合中国人善良、平和、含蓄的性格；四是古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转_____，于是以月寄情，生发出许多感人的诗句，耐人寻味。 根据文段内容，在横线处填写句子，最恰当的一项是（　　） A. 所以特别向往“圆”的事物 B. “圆”的事物特别让人向往 C. 因为月亮的美丽，令人亲近 D. 只有美丽的月亮，令人亲近 根据横线前面的“古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转”，当然希望能回家与情人团圆、团聚，月亮是“圆”的，刚好暗含着这样的心理寄托。这里应该用“所以”，横线前的是原因。CD与横线前的内容没有必然的联系。 故选：A。 随堂练习 “白日依山尽，黄河入海流。”“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”……我国幅员辽阔的土地上，奇山异水遍布大江南北，长城内外。同学们，你见证过哪些高山奇峰、领略过哪些丽水青江呢？你的家乡是否也有如诗如画的风景、是否也有赏心悦目的山水呢？请以“江山多娇”为话题，写一下自己游览过的祖国的山水风景吧！题目自拟。600字左右。 随堂练习 本溪水洞游记 初秋，一个清爽的早晨，我们去游本溪水洞。 来到山脚下，我们便看到一个十几米宽的洞口。过了洞口，便是一潭清水，我们乘舟而上，开始尽饱眼福了。 我们首先游览的是宝瓶口：上下是一整幅石帘，水从一道闸门飞泻而下。那洞壁上面规则的条纹，如同翻滚着的叠浪。岩石顶上的水正顺着条纹嘀哒地落入水中。这水，从远古就开始滴流，大概永远不会穷尽的。愈往里走，愈加感到寒气袭人，空气也似乎变得稀薄起来。外面骄阳胜火，里面却凉气袭人。由于洞里太黑装上了红绿色的彩灯，闪闪烁烁。那些钟乳石，千姿百态，好似群仙起舞飞跃。 在本文中小作者叙述了自己观光本溪水洞的过程，描绘了水洞神奇美妙的自然风光，引人入胜。作者重点写了宝瓶口、“水底世界”和形态各异的钟乳石，多种景致，尽收眼底，运用多种修辞手法创造美好意境，联想丰富，语言生动，不失为一篇游记佳作。 写景文章，最怕泛泛而谈，写成“流水帐”，毫无重点。 随堂练习 我顺着船沿向水下望去，“快看，一个水底世界！”一句话，船沿上又探出了几个小脑袋。岸上的钟乳石被倒映在水里，更显得石落千丈，别有风姿。探照灯。照出了水底的岩石，点点小水泡在水面上绽开朵朵白花。鱼，好像有数不清的鱼，迅疾地游过，“皆若空游无所依”。我伸出手想去捞一条，可是忽然间全不见了。我用手拨弄了一下潭水，灯光碎了，岩石碎了，“脑袋”碎了，什么都消逝了…… 船在继续驶着。突然间，两把几丈长的鸳鸯剑明晃晃地直插下来；猛然中，一只只“雄鹰”举翅待飞……我不禁举目观看，一块块，一行行，一片片，一条条的钟乳石像是人工粘合的工艺品，像猫、像鼠、像玉兔，那么细致入微，那么秀丽多姿。 随堂练习 在水洞里，我看到了“聚猿坡”，看到了大闹水晶宫的“八仙”，看到了山重水复疑无路的“峰回路转”，还看到了一座座险峻的古老山峰；看到了玉象悠然戏水，海兽欢腾，龟蛇双索……宛如追溯到了远古时代：遍地飞禽走兽，积水三尺……真所谓千奇百怪，无所不有，如游梦境，乐在其中。 人说苏杭园林如画，这里的景致不亚于苏杭；人说桂林山水甲天下，这里的山水，也会使你赞不绝口。面对这鬼斧神工的水洞，我们怎么不赞叹大自然的神奇呢？ 本文重点写了哪些景色？（ ） A.宝瓶口 E.聚猿坡 B.水底世界 F.玉象 D.形态各异的钟乳石 游记类文章可以写成平实的文章，也可以写成很有抒情氛围的写景散文。 关键的一点是写出自己的真实的感情，不能人云亦云，特别注意把这种对祖国山河的热爱寄寓在写景文字之中，而不是与描述相脱节，有生硬之感。 另外，在文章写作中，可以把在当地游历时听到的神话故事、风俗传说、典故轶事……加入其中，会增加游记文章的趣味性、地方性，使文章更有文采，更有风土情味。 文章景中写情，情中有景，较好的表达了自己的真实感受。 内 容 总 结 内容总结 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 $$