记叙文阅读阶段性复习-2024年新九年级语文暑假阅读写作能力提升大招课

记叙文提升训练 知识大纲 随堂练习 那些卑微的母亲 ①晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新鲜的蚕豆……” ②她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁 ，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。 这句话运用了什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？ 外貌描写，表现了母亲的贫穷和低微，又表现了缪七年的自尊与自爱。 随堂练习 本文的语言富有表现力，请品析。 （1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词） 【答案】（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧愁”的程度之深。 随堂练习 随堂练习 ③每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她那两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀号。 随堂练习 ⑤逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车碾住了，忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了？” ⑥她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。 随堂练习 ⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字：母亲！ 随堂练习 本文的语言富有表现力，请品析。 （2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子） 【答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。 随堂练习 通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？ A.身份低微 B.收入微薄 C.生活在社会底层 D.不被人重视 随堂练习 油果子 ①一进门就闻到一股香味，我不禁脱口叫道：“哇，油果子！”这是再熟悉不过的香味，却也是久违了的香味。它弥漫在空气中像调皮的精灵，一下把我带回到那难以忘怀的小山村。 ②那是奶奶居住的一个偏远的小山村，也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不说秋日里野果酸酸甜甜的美味，冬日里在雪地追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子，就曾带给我无限欢乐。 随堂练习 ③农历腊月二十五左右，小山村的农家就开始忙碌起来，磨豆腐，炸油果。这时，整个山村，无论走到哪里，空气中都飘荡着悠悠的菜油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖，这几日，可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我们就会循着香味聚集到哪家，有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕，但只要甜甜地叫一声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”，不用我们再说其他话，迎接我们的准保是刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。 随堂练习 ④奶奶家每年炸的油果子总要比别家多，散发出的香味自然也就浓，家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中，我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅，一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起，迅速弥漫整个灶间，吓得我们不由得往后退了退。回过神来，我们这群孩子，就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些，就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡，伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄，于是，我们又你挤我、我挤你地大声向奶奶叫道：“我要四个，我要四个。”“他要四个，我要五个。” ⑤我们就这样互不相让地嚷嚷着，叽叽喳喳争个不停。奶奶呢，总是乐呵呵地说：“好，好，别急，先每人五个，尽饱吃，行了吧？” 随堂练习 ⑥ 那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味，我们一边使劲呼吸着，一边急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身，才盛起来分给我们每人五六个。我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗，蹲在大门口的石阶上，嘻嘻哈哈吃上半天，满手满嘴都是油腻腻的菜油…… ⑦回城读书后，极少有机会再回小山村。童年的玩伴，谋面的更少，现在可能已大多不认识了，唯有这油果子的香味，还是如此熟悉。 随堂练习 问题1：请用一句话概括文章的中心事件。下列说法正确的是（ ） A.小小的油果子给我带来无限的欢乐； B.油果子是我童年吃过最好吃的东西； C.回忆了童年时“我”在小山村吃油果子的经历； D.奶奶做的油果子最好吃。 C 随堂练习 问题2：阅读文章，要关注标题。本文以“油果子”为题，“油果子”在全文中起了什么作用？ 参考：“油果子”是文章线索，蕴含着作者对童年、故乡、奶奶的怀念，对故乡淳朴乡情的赞美之情，点明文章主旨。 随堂练习 随堂练习 问题3：分析下面两句话在写法上的相同之处及其作用。 ①那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 参考：这两句都运用了拟人写法，具有生动形象的表达效果。第①句生动地写出炸油果子的情景，流露出作者的欣喜、期盼之情；第②句生动地表达了作者面对国家衰亡、亲人离别的无奈感慨和绵绵愁绪。 随堂练习 阅读《百年明镜季羡老》，完成下面小题。 百年明镜季羡老 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上他大概看过我哪一篇文章，托助手来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。先生的房屋格局十分简单，一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书，还有朋友、学生的赠书。他很认真，凡别人送的书，都让助手仔细登记、编号、上架。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。我这一去，便成了先生的常客。 随堂练习 ③有一次。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天先生助手讲了一件事。季老很为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱就像家乡农村里的一位老爷爷。是啊，先生永远是一身中山装，每日三餐粗茶淡饭。我就想大概是他身上农民子弟的基因使然。 随堂练习 ④一次我从新疆回来，正在创作（最后一位戴罪的功臣），我谈到在伊犁采访林则徐的旧事。虎门销烟之后林被清政府发配入疆，过“果子沟”，大雪拥谷，车不能走，林家父子只好下车趟雪而行，其子跪地向天祷告：“父若能早日得救召还，孩儿愿赤脚趟过此沟。”先生眼角已经饱含泪水。他对爱国和孝敬老人这两种道德观念是看得很重的。他说，爱国，世界各国都爱，但中国人爱国观念更重些。欧洲许多小国，历史变化很大，惟有中国有自己一以继之的历史，爱国情感也就更浓。他对孝道也很看重，说“孝”这个词是汉语里特有的，外语里没有相应的单词。一次到病房里看他，聊天时就说到儿童教育，他说：“我主张小学生的德育标准是热爱祖国、孝顺父母、尊敬师长、和睦伙伴。”并当即提笔写下这四句话，后来发表在人民日报上。 随堂练习 ⑤但2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我到医院看先生时，常碰到护士换药。腿伤，要用夹子伸到伤口里洗脓涂药，近百岁老人受此折磨，令人心中不是滋味，他却说不痛。助手说，哪能不痛？先生从不言痛。医院都说他是最好伺候的、配合得最好的模范病人。 ⑥我去看季老从不敢谈学问。在我看来他的学问高深莫测，这些东西在我们看来像一片茫茫的原始森林，稍一涉足就会迷路而不得返。他从梵文（印度的古典语言）的“糖”字的考证中，竟如茧抽丝，写出一本80万字的《糖史》，我曾好奇地问了一个问题：“季老，您研究的那些外国的古代的学问，总是让人觉得很遥远，对现实有什么用？”他没有正面回答，说：“学问，不能拿有用还是无用的标准来衡量，只要精深就行。当年牛顿研究万有引力时知道有什么用？”是的，我从来没有考虑过这个问题，牛顿当时如果只想有用无用，可能早经商发财去了。事实上，所有的科学家在开始研究一个原理时都没有功利主义地问它有何用，只要是未知，他就去探寻，研究结果出来后，有没有用，那是后人的事。先生在回答这个问题时的那一份平静，深深地印在我的脑子里。 随堂练习 ⑦近几年我越来越觉得应该为先生做点事，先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。在提到编辑思想时，他一再说：“我这一生就是一面镜子。” ⑧现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜。在这面镜子里可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 随堂练习 1．阅读全文，完成下列表格。 事件 精神品格 先生将别人的送书登记在册，每天按时写作。 ① 先生在自家马桶水箱里放了两块砖。 生活简朴，忧国忧民 先生被我讲的故事感动。 ② ③ 顽强，善良，平易 先生写著作《糖史》，回答我关于学问的问题。 对待学问研究的纯粹 先生为青少年文集自提书名。 关心青少年成长 ①热爱写作、一丝不苟、认真； ②重孝道，爱国； ③先生在护士为其洗脓涂药，从不言痛。 随堂练习 2．文章的题目“百年明镜季羡老”可否改为“百年明镜季羡林”？请结合文章内容，说说你的理由。 【答案】“季羡老”表现了“我”对季老的尊敬与赞美；直呼“季羡林”，显得不尊敬，生硬有距离感。 3．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句“在这面镜子里可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生”这句话的理解。 【答案】将“季老”比作明镜，是百年历史磨炼出来的学术大师，不仅反映百年来历史的变化，而且必将影响后人，给后人指引，表现了作者对先生的敬仰。 随堂练习 蒲松龄是一盏灯 ①有一天，作家贾行家问我，在中国古代文学作品中，我最喜欢的是哪一部。我说是《聊斋志异》。我跟他开玩笑讲，我的青春期教育是通过《聊斋志异》完成的。一个书生，夜宿荒宅，接着，来了个美貌的女子，然后成就一段好事，开始一场传奇。这是一个不会追女生的大男孩最喜欢的故事类型。现在看来，《聊斋志异》对我的影响，确实超出其他书。 ②我第一次读《聊斋志异》是在大学一年级放寒假的时候。在南方那个又潮湿又阴冷的冬天，我披着一件厚厚的棉大衣，缩在被窝里读《聊斋志异》。读到兴奋的地方，我披衣而起，绕屋转圈。我是第一次那么完整地体会到文言文的魅力。我对文言文有不错的语感，其中至少有一半功劳来自读《聊斋志异》。 随堂练习 ③不过，这还不是我喜欢《聊斋志异》的根本原因。根本原因，是蒲松龄这个人。蒲松龄，字留仙，山东淄川人。十九岁第一次参加科举考试，他就得了县、府、道三个第一，名震半个山东。蒲松龄起点很高，才气又大，年纪又轻，按照常理，只要努力，博个功名，考个举人是没有问题的。蒲松龄的运气就特别不好。此后的五十多年，他一直卡在秀才这个级别上。考了一辈子，再无所获。 ④蒲松龄一辈子的谋生之道，许多时候是在大户人家当私塾先生，虽然不能说多穷困潦倒，但是日子过得非常紧巴。因为教书的地方离家比较远，他虽然和妻子刘氏感情很好，但是一生也是聚少离多。就是这样一个人，写出了《聊斋志异》。如果你读过一遍《聊斋志异》，你就会被蒲松龄的用心震撼到。它里面的文章谋篇布局之巧妙、遣词造句之精当，再大的才子，也是要倾注毕生心血才能做到的。 随堂练习 ⑤看《聊斋志异》的时候，我经常会有一种吃惊的感觉。写小说，这种在当时看来这么不重要的事，但蒲松龄每次下笔时，都有一种凛凛的敬重感。一字不苟且，一笔不草率。他心里的读者，一定不是当世的人。 ⑥蒲松龄对标的人不是写小说的，也不是写诗词的，他对标的是司马迁。《聊斋志异》中许多篇小说最后的那一段“异史氏曰”，也是借鉴司马迁的“太史公曰”。其实，这两个人都以一人之力，创立了一种文体。更重要的是，在创作的时候，他们都极其孤独，都是一个人，没有知音，以一杆笔面对千秋万代，都花了一生的心血，著作都篇幅巨大，都是在写的时候不知道它能不能流传下去。但是，他们都写了。司马迁写的《史记》是孤愤之作，他被汉武帝施了宫刑之后，身受奇耻大辱，一腔孤愤没处宣泄，全部扑到了写《史记》上面。 随堂练习 ⑦但是蒲松龄的一生，并不曾面对这样的绝境。他的人生一直有很多可能性。对科举这条路，他一辈子也没有彻底放弃。五十多岁的时候，他的妻子刘氏劝他，算了吧，别考了。他还问刘氏，难道你不想做夫人吗？现在有记录的，蒲松龄是考到了七十多岁，一直考到走不动路为止。 ⑧作为一个在乡间很受尊敬的读书人，蒲松龄对于社会事务也非常尽心。他写过《农桑经》，传播农业知识；编过《药崇书》，讲解医药养生；还编过《日用俗字》《婚嫁全书》，向村民普及文化。他平时还为老百姓写过很多状子，参加救灾救荒。到七十岁时，他还上书检举贪官。 ⑨回看蒲松龄的一生，十九岁春风得意，然后一路高开低走，以世俗的眼光看，他没有什么成就。如果换成一般人，心态早就崩溃了。但是蒲松龄没有，还是那么认真，对每件事都认真，下笔时的每一个字都认真。认真到就像他已经知道，这部《聊斋志异》在后世一定会光芒万丈一样。 随堂练习 ⑩我从十几岁开始读《聊斋志异》，蒲松龄一直是我的一盏灯。认真做平凡的事，就像在做一件了不起的事一样。认真过短暂世俗的生活，就像面对千秋万代一样。如此，再普通的人生，也能够拥有无穷无尽的可能。 3．作者喜欢《聊斋志异》，下列对其原因分析不恰当的一项是（ ） A．作者顺利度过了青春期完全归功于《聊斋志异》。 B．《聊斋志异》让作者的文言文语感能力得到了提高。 C．作者从内心佩服蒲松龄这个人。 D．《聊斋志异》文章谋篇布局巧妙、遣词造句精当。 A A.有误。①段原文说的是“我跟他开玩笑讲，我的青春期教育是通过《聊斋志异》完成的”，根据前提“我跟他开玩笑讲”，说明《聊斋志异》对“我”的青春期教育是有一定作用的，但并不能说“完全归功”于它，太绝对化。故选A。 随堂练习 作者把蒲松龄和司马迁联系在一起，下列对其理由分析不准确的一项是（ ） A．《聊斋志异》中的“异史氏曰”，也是借鉴司马迁的“太史公曰”。 B．他们都以一人之力，创立了一种文体。 C．他们在创作的时候都极其孤独，都花了一生的心血。 D．他们都坦然面对绝境，去完成篇幅巨大，流传千古的作品。 D D.有误。作者在⑥段讲述完司马迁写《史记》面临的困境后，⑦段指出“但是蒲松龄的一生，并不曾面对这样的绝境”，可见选项中说“他们都坦然面对绝境”说法错误。故选D。 随堂练习 作者说：“蒲松龄一直是我的一盏灯。”下列对其原因理解不正确的一项是（ ） A．蒲松龄年少有才气，五十多年却卡在秀才这个级别上。 B．蒲松龄生活的时代，写小说不受重视，但他却写得一丝不苟。 C．蒲松龄在自己生活不如意的情况下，却对社会事务相当尽心。 D．蒲松龄的一生，虽高开低走，但心态乐观豁达。 C C.有误。根据⑧段“作为一个在乡间很受尊敬的读书人，蒲松龄对于社会事务也非常尽心”可知“自己生活不如意的情况”表述不当；“却对社会事务相当尽心”夸大了原文的意思。故选C。 内 容 总 结 内容总结 内容总结 内容总结 $$