2024年高考新课标Ⅱ卷作文题的思维路径与构思方式

2024年高考新课标Ⅱ卷作文题的思维与写作 王国安 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 完成作文，特别是议论文，我们十分强调思维。议论文写作的思维我们主张采用三级思维——宏观思维，主要是审题定向；中观思维，主要是立论分论；微观思维，主要是阐释与精细论述。 第一部分：宏观思维 面对如上题目，我们的思维路径是： 一、宏观思维：审题与定向 （一）审察题目含意：深刻理解题目的基本内容。 1、审察题目意内容： ①本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……——本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。 ②正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。——作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。如上内容，与考生此刻身处考场的情境不谋而合。 （二）审察写作指令：深入领会命题者的写作提示与要求。 思辨之一： 1 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境 ——命题者的写作要求 要求考生的思维，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。 2 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。——审题时， 我们需要抓住“未知之境”和“不断抵达”这两个关键词，理解其象征意义，联想我们的生长生活经历，联想我们面临的时代担当，思考我们的时代责任，思考我们的艰难前程。即我们面对的挑战、机遇和成长过程。如果我们只停留于“太空之旅”，只停留于“航天人”的伟大实践，而未能转移到自己勇于创新、不断创新的思想与实践中来，则文章就背离题意了。 二、确定思维方向： 思辨之二： 过去，我们历来提倡将“审题与立意”联系在一起，即审题之后即立即立意。这已经成为老师们指导学生的必然程序。但是，我们认为这里存在思维空挡。俗话说：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。现在的作文考题尽管一般内容简单，思考点通常是唯一的；但哪怕只有一个思维对象，也应该多侧面思考。作为考生，各人观察事物的立足点不同、所处立场不同，思维方向不同，自然会得到不同的结论，就会产生不同的中心论点。请注意，如何确立中心论点，这里大有文章可做，这里的水平也大有高低之分。那种在混沌一团中立意，只能是盲目的，笼统的。正确的做法应该是让自己摆脱主客观的局限，置身于庐山之外，高瞻远瞩，以期真正看清庐山的真面目，以期看到事物的本质，并由此产生自己独特的思想认识。因此，我们鼓励考生从各个角度去观察，既要客观，又要全面；既可以横向思考，也可以纵向思考。只有选定自己的立场与思维方向，才能确定自己最富特色的思想见解”。因此，我们主张在审题之后，应该增加一个思维环节——必须确定思维方向，在思维方向的指导下自我联系，中心论点才能顺道而出。 例如： 思维方向之一：“嫦娥四号”科研人员的心理轨迹。 “长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月工程则揭开了月背的神秘面纱”——长久只看正面，而今我看背面——这是一个强烈的心理追求所驱使的大胆创新，大胆思维。由此提出： 思维第一步：敢闯敢想 思维第二步：精细科研 思维第三步：敏捷操作。 模式思辨：根据如上思维，写作上我们应该采用“内三层模式”的纵向思维，论述“敢闯敢想”——这是“嫦娥四号”的第一步：或者来自突发奇想，或者来自探索心理，或者来自创新意识。 论述“精细科研”，是对前面设想的深入研讨，研讨必要性与可行性，这是进入深入的科研过程，是攻坚克难的艰苦脑力劳动，比之第一步大大前进了一步。 论述“敏捷操作”——这是进入实践阶段。如果说，前面两步还停留在纸上谈兵，设想设计；那么，这一步则是冲锋陷阵，胜败之机，全在于此。从理论到实践，其间必有差距，需要修修补补。这是一般常规。但是，千里高空，摸不着，转不动，科研人员必须思维敏捷，准确思策，果断操作，才能保证“嫦娥四号”行进在正确的轨道上，并且能够胜利归来。这是紧张的肉搏之战，比之前两步，科研人员的心理又大大前进了一步。 虚想构想——精细科研——实践应用。这是科技人员思想心理步步自我革命，步步走向成功的路径。这就是“内三层模式”的思维轨迹。也是文章构思的基本框架。 当然，这只是停留在“嫦娥四号”这一浅表层次，如果依此行文，则必然脱题，因为把“我们每个人也都在不断抵达未知之境”的写作指令丢掉了。请注意，登临月背只能是每一层次论述的引子，真正重要的是论述自己准备积累知识，探求学习方法，追求有所创新，指导为国为民创造新的业绩。 思维方向之二：“嫦娥四号”获得成功，说明科研人员的思想素质高人一筹。 “嫦娥四号”走的是前人没有走过的道路，一切都要自己去摸索，去探求， 科研人员的成功，因为他们具备良好的思想素质，才能克服一道道难关。对此，我们可以从三个方面分析，采用“多要素模式”展开横向分析。 模式辨析： 如上思维，宜采用“多要素模式”，论述“科学家创造伟业的非凡素质”。 这个思想中心的核心概念是“敢闯”。“敢闯”之下的要素是： 其一，思想上自觉将复兴民族重任担在肩上，因此，思维上深意 识地迸发出进军月背的创举； 其二，意志上不畏千难万险勇于攻坚又克难，因此，科研上开新 路扫除路障创新途径谱新篇； 其三，思维上全心投入时时时刻准备着攻坚，因此，思想上高度集中，随时准备克服障碍。 不要忘记，这只是从题目材料出发展开的思维路径，重要的是应该由各个要素紧紧联想到自己“太空之旅”，以及我们每个人不断抵达“未知之境”的宏图远志。这才是命题者对考生的写作指令。 思维方向之三：“嫦娥四号”胜利完成任务的巨大收获。 成功了就是收获：科技工作者个人有收获、科研团队集体有收获、伟大祖国国力有收获。 由此，我们可以纵向思维；其一，论述科研人员不朽的历史功勋及其人生的亮点。这是个人的收获。其二，这是一个科研团队的奋斗结果，这个胜利是中国科学界科技水平的展示，为中国科技水平赢得了世界的瞩目。这是集体的收获。其三，“嫦娥四号”的成功，为祖国、为人民争了光，为提高国家的硬实力、软实力作出了杰出的奉献。这是国家级的收获。 模式思辨：如上思维，宜采用“外三层模式”论述“嫦娥四号”的成功利己利民利国这个“中心论点”。这个“中心论点”的核心概念是“利”，首先，利于科技人员自己，因为一生能够参与这个重大项目，闪现了人生的光辉，也为自己的人生意义写下重重的一笔；其次，这是集体的成就，对于空天事业，对于中国科技事业都是重大贡献，都写下光辉的一页；最后，这是复兴中华民族事业，彰显中国人民智慧，为中国人民的奋斗目标添光加彩的震惊世界的伟大成就。这样，从个人、集体、国家三个层级，逐层升高，步步提升中心论点的高度，思维的思辨性产生了，文章的思维线索清晰了。不过，这里请注意，“嫦娥四号”仅是我们的榜样，最根本的是要立即转换话题，论述自己敢为人先，并且攻坚克难，最终突破未知领域，为人类作出可贵的贡献。 思维方向之四：“嫦娥四号”并非一步成功，而是经历了一个个艰难的奋斗阶段。 一般地说，“嫦娥四号”事件的开起始或许是哪位科学工作者突发奇想，提出自己初步设想并报请科研集体酝酿的阶段；接着应该是全体工作人员经过深思熟虑，认可初步设想之后，组织立项，进入查阅资料、构想路径、精心计算、正反面思考，攻克一个个难关，制订满意的行动方案的阶段；最后，进入发射及回收阶段，在实践中，根据不断发现、发生的新情况，及时研究、调整、创新具体措施的行动阶段。 模式思辨：如上思维，宜采用“砍三段模式”，论述“由构思阶段到方案研究阶段到实践成功阶段”。这个“中心论点”的核心概念是“阶段性”，那么，论述“阶段性”这个核心概念，经过哪些“阶段”呢？这是设置分论点的思辨功夫：其一，首先是敢于设想，敢于走前人未曾走过的道路的自我负重阶段”；其二，应该是敢于探索，开创一条前无古人的自我开辟前行的科研阶段”；其三，应该是勇于实践，敢于夺取人类科学事业的新高地的实践阶段。这样，从思想、科研、实践三个阶段展开论述，思辨性就产生了。 别忘了，这只是思维方向，论述中心应该转移到自己为了民族复兴而学习、为科学研究而钻研、为走向科技前列而奋进的各个阶段上来。唯有如此，才能切题。 思维方向之五：“嫦娥四号”成功的社会意义。意义自然是多方面的。 模式思辨：如上思维，宜采用“多要素模式”，论述“嫦娥四号”的成功具有的多种意义”。这个“中心论点”的核心概念是“意义”，那么，论述“意义”这个核心概念，应该抓住哪些“要素”展开呢？其一，科学发展的重大意义。月球背面可以提供许多能量“接力”的物质，比如太阳能(因为月球本身的空气十分稀薄，因此太阳能可以直接利用)，比如氦3这种可长期使用的、清洁而安全的可控核聚变燃料(氦3在月球上的储量在100万吨到500万吨之间，而几十吨氦3即可维持地球一年的能量需求)。这种丰富的能源，对于能源逐渐枯竭的地球，当然十分重要。其二，中国科技实力的证明：“嫦娥四号”直奔月球的背面，这是自诩为科学巨头的美国也未能办到的，可我们中国人到达了，成功了，全世界人民都看到了。这就显示了中国人民的科技实力。其三，粉碎美帝国主义的谎言。过去，每逢我们取得可贵的科学成就，美帝国主义就污蔑我们是盗取他们的科学技术；如今，我们到达月球背面，取得了月背的壤土，美国佬，你们去过吗？你们具备这方科学吗？如今，你们厚颜无耻地要求中国施舍一点月壤给你们，难道你们要公开抄袭中国科学家的“作业”吗？ 再提醒一次，这次考试不是要歌颂“嫦娥四号”，而是要借此论述当代青年敢于创新，勇于创新的思想抱负。这一点要切切在意。 第二部分：中观思维 中观思维：立论与分论 根据如上宏观思维“审题与定向”。下面我们就要展开中观思维，即根据每一个思维方向逐一展开立论，确立具有方向性的中心论点；并根据中心论点确定分论点。 （一）思维方向之一： “嫦娥四号”科研人员的心理轨迹。 根据如上分析，我们认识到，科研人员的思维是这样的：敢闯敢想创新意——精细研发开新路——精准实施护航道。这种思维是步步深入的，因此，采用“内三层模式”构思。 1、立论：学习先辈敢想敢闯的胆略，精细谋划的科学，精干操作的敏捷，逐层求索的英雄气魄。 分论：采用“内三层模式” 分论点一：大胆构想，勇于提出崭新思路的精神值得学习； 分论点二：不懈探寻，大胆攻坚克难无畏的精细值得学习； 分论点三：敢于实践，步步精心检测调整的耐力值得学习。 （二）思维方向之二：“嫦娥四号”获得成功，科研人员的思想素质。 立论：锤炼科学家创造伟业的非凡素质 分论：采用“多要素模式” 分论点一：学习前人敢想敢闯的创新锐气； 分论点二：学习前人勇于探险的无畏精神； 分论点三：学习前人敢于求胜的坚韧气魄。 （三）思维方向之三：学习先辈开天辟地创造人生伟业的胆略与民族担当。 分论：采用“外三层模式。” 分论点一：学习科研人员为国担当创造闪闪发光人生亮点的奋斗气魄。 分论点二：学习科研人员集体奋斗共同创造冲天荣誉的团队战斗合力。 分论点三，学习科研人员迎难而上为提高国家硬实力奋进的国家意识。 （四）思维方向之四：“嫦娥四号”成功经历的一个个足迹。 立论：采用“砍三段模式 开创事业要脚踏实地一步一个脚印扎扎实实走向胜利的远方。 分论： 分论点一：思想领先，学习成功者敢想敢说敢于向前一马当先的勇猛步伐。 分论点二：科技指导，学习成功者深入研讨讲究科学细致规划的精致步伐。 分论点三：实践精细，学习成功者大胆迈出坚定步伐胆大心细的踏实步伐。 （五）思维方向之五：“嫦娥四号”成功的社会意义。 立论：采用“多要素模式。 喜见“嫦娥四号”的成功的重大意义。 分论： 分论点一：为全人类找到一个十分可观且没有公害的能源。 分论点二：用前无古人的成果彰显了中国人民的科技实力。 分论点三：粉碎了美帝“中国盗窃他们科研成果”的谎言。 第三部分： 三、微观思维：阐释与论述 阐释：阐释是对分论点内容的简要阐述与解释。阐释十分重要，它有两个主要任务。其一，将分论点平易化。一般地说，分论点通常语句简介，含义深刻，甚至包含重要核心概念，这为读者的阅读造成困难，因此，必须用简单的语言为分论点作出必要的说明。这就是阐释。其二，议论文写作通常通过例证来证明论点，那么，前面提出分论点，后面列出例子，就构成“论点+论据”的格局。这种格局通常被认为是议论文写作的弊端，必须改变。办法就是分论点之后来个阐释，然后举例为证。这样，阐释就发挥了隔离的作用。 论述：论证与阐述。分论点还是论点，内容还很抽象，要说服读者，还需要逐一展开具体论述，让读者口服心服，接受自己提出的思想观点。对于论述，我们有一个要求，即每一个分论点之下，应该横向展开两个侧面论述分论点，显示内容的方向性；也可以纵向分为两个层次，一层一层分别论述，显示内容的层次性。这样做的目的是：其一，充实内容，避免内容单一，枯燥乏味；其二，展开内容，避免浑沌一团，不明不白；其三，强化条理，避免语言交叉打杂，前言不及后语；其四，论述方法，可以是理论论述，体现思想纹理，可以是逻辑论证，例证引证之后一定要作出分析。 （一）思维方向之一： “嫦娥四号”科研人员的心理轨迹。 根据如上分析，这个方向可以微观思维如下： 1、立论：学习先辈敢想敢闯的胆略，精细谋划的科学，精干操作的敏捷，逐层求索的英雄气魄。 分论：采用“内三层模式” 2、分论：采用“内三层模式” 分论点一：大胆构想，勇于提出崭新思路的精神值得学习； 阐释：大胆构想属于思维的表层，仅仅是初步的想法。 论述点之一：人类登上月球已经不是新鲜的课题，但是，此前登上月亮的都是面对地球的那一面，至于背对地球的那一面，从来没有人到过它，甚至说都没有人说过，想更是没有人想过。我们的科学家想人之不敢想，说人之不敢说，做人之不敢做，这本身就是一个创新。 论述点之二：我们作为新时代的接班人，不能只是跟在先人背后走，要敢于提出超越世界的先进思想。因为时代要进步，社会要发展，他人在追赶，我们如果不努力，就要落后，就要挨打，国家就会重新回到“东亚病夫”任人宰割的痛苦岁月。我们是新一代，时代需要我们去开发与开辟。要做到这一点，首先要敢于“想”。 分论点二：不懈探寻，大胆攻坚克难无畏的精细值得学习； 阐释：创新是艰难的，“嫦娥四号”历尽千辛万苦。我们要接班，也不可能是轻松的，只有经过千难万险的磨砺，才能是有作为的一生。 论述点之一：月球的一面永远对着地球，而另一面永远背对着地球。嫦娥四号的任务是探测器降落落点在月球背面，这就出现探测器与地球的直接通讯信号受到月球遮挡。这是一大困难。其他如月球背面是个盆地，坑洼多，探测器的落点很难选择；月球背面没有太阳照耀，温度很低，如何才能适应……我们的科学家没有在困难面前退缩，而是积极想办法，一一攻克它。这是何等伟大的公关精神啊！ 论述点之二：科学愈来愈进步，我们今后面临的课题肯定越来越而艰难。怎么办？态度上我们只能迎难而上；知识上我们必须积累得更加丰厚；攻关上我们的意志应该比前人更加顽强。作为学子，我们不能等到困难来了才临渴挖井，要有足够的思想准备、知识准备。 分论点三：敢于实践，步步精心检测调整的耐力值得学习。 阐释：我们在电脑上的设计与计算毕竟与实践还有距离，一旦付诸行动，一定会产生间隙，这就需要我们随时跟踪监测，随时作出灵活的调整。24小时密切监视，不使任何间隙出现差错。这是艰难的考验。 论述点之一：调控室成为全体人员须臾也无法离开的空间。科研人员人人都要从自己的分工角度紧盯画面，思维无比活跃，随时准备拿出解决问题的准确方案。这种敬业精神难能可贵啊，很值得我们学习；今天就学习。 论述点之二：我们今天面对作业，面对实验，都应该有这种精益求精、不留疏忽的实际表现，这是科学精神的培养路径。 思辨之三：如上微观思维，我们为每一个分论点作了阐释，这是不能省略的，希望大家平日就重视这一点，经过日常训练，考场上就会如顺手牵羊一般，毫无困难。 论述部分，我们都分为两个角度——这个题目算是很容易的，因为一个侧面论述题目给的榜样，一个侧面落实题目给的写作指令，无需自己去横向分切或者纵向砍段。需要注意的是，第二个论述点应该作为重点，这是题目的要求。 （二）思维方向之二：“嫦娥四号”获得成功，科研人员的思想素质。 立论：锤炼科学家创造伟业的非凡素质 分论：采用“多要素模式” 分论点一：学习前人敢想敢闯的创新锐气； 阐释：创新需要锐气，这是科学事业的第一要素。没有锐气冲不到最前面，没有锐气突不破旧窠臼，没有锐气产生不了新事物。 论述点之一：“嫦娥四号”科研人员想前人所未想，干前人所未干；他们想在前人之所未想，干在前人之所未干。这就是思维细胞空前活跃并且方向明确的锐气。他们是人类的精英。 论述点之二：我们时当年轻，正是思维最为灵活的黄金时代。我们不应该只停留于课本的现成结论，而应该批判性阅读，推导性探求，借以磨砺我们的思维锐气。以期为民族复兴冲在时代 前头。人们说，提出问题比解决问题更重要，就是这个道理。 分论点二：学习前人勇于探险的无畏精神； 阐释：有锐气当然好，但科学是严密的，来不得半点虚妄，需要逢山开路，遇水搭桥，严密计算，科学论证，这才叫科学，而不是蛮干。 论述点之一：“嫦娥四号”科研人员就具备开天辟地勇于探险的素质。他们没有任何参考资料，没有任何经验借鉴，眼前的困难是由月球的前面到背面如何到达？月球的背面如何落脚？遇上坑洼如何转向等困难。但他们细心研究，寻求出路，预设方案，克服困难。 论述点之二：我辈今后科研遭遇的困难肯定更多更难，也应该有这种坚强的意志，精巧的思维，不达目的不罢休的顽强；唯有日常锻炼这种素质，才不会临阵掉链子，才能达到前人未能达到的境界。 分论点三：学习前人敢于求胜的坚韧气魄。 阐释：有思维敏感，有科学精神，还得有直面随时发生的困难的斗争气质。因为事情并非都能如人所愿，依照事先设计的图纸推进，意外的困难是可以随时发生的，且刻不容缓，非要马上想出办法才可以。因此，我们需要临危不惧，从容应对，敢于力挽狂澜的斗争勇气。 论述点之一：“嫦娥四号”科研人员既是科学家，也是战斗家，指挥家。他们面对各种恶劣困境，不慌不忙，头脑冷静，应对自如，战胜了各种预想不到的难题。这种气质难能可贵，值得学习。 论述点之二：我们年轻人常有患得患失、手足无措的毛病，一遇困难就头脑一片空白。这是我们应该立即克服的弊病，是我们应该积极培养的素质。 （三）思维方向之三：学习先辈开天辟地创造人生伟业的胆略与民族担当。 分论：采用“外三层模式。” 分论点一：学习科研人员为国担当创造闪闪发光人生亮点的奋斗气魄。 阐释：“嫦娥四号”科研人员的奋斗有为自己的成分吗？当然有。为人民，为国家，与为自己并不冲突，三者并行不悖。 论述点之一：科研人员为奉献国家的同时，客观上也为自己争取一份光荣，这是天经地义的，国家经常表彰奖励作出杰出贡献的有功之士；作为受奖者，难道不是一生的光荣吗？我们主张为国奉献，也主张创造人生靓丽的亮点。 论述点二：我们刻苦学习，主要是为了国家的宏图大业，那么。带上一点个人的荣誉感不是更添一份气力吗？只要分清主次，摆正位置，创造人生伟业并没有什么可职责的。 分论点二：学习科研人员集体奋斗共同为集体创造荣誉的团队战斗合力。 阐释：干大事业往往是群体的共同努力，光荣也属于整个整体。试想，“嫦娥四号”的成功，整个中的任何一个环节如果出现差错，那是失败无疑；相反，正因为整体群体团结得像一个人，同心协力，才能取得成就。 论述点之一：“嫦娥四号”的研发人员，来自五湖四海，毕业于不同院校，年龄性别各异，但他们不分彼此，各自发挥所长，互相帮助，相互协调，整个工程才形成一体。可见，事业的成功，是整个群体的光荣。 论述点之二：我们现在的高考有点相互竞争的味道，此断不可长。将来不管从事何种工作，尤其是科研工作，必须群策群力，拧成一股绳，才能形成合力，共创大业。 分论点三，学习科研人员迎难而上为提高国家硬实力奋进的国家意识。 阐释：“嫦娥四号”属于哪一个国家？人们自然回答：中华人民共和国。这就是国家的光荣。多少国家要求参加月壤的研究，这是国家的号召力。 论述点之一：为了国家的利益，“嫦娥四号”的研发人员才能凝聚在一起，有国家各个方面的全力支持，“嫦娥四号”也才有成功的可能。应该说，国家为“嫦娥四号”而光荣，研发人员为国家建立了不朽的功勋， 论述点之二：我们即将跨进高等院校，接受高等教育，这是国家为我们创造的条件，我们首先应该想到的是为国家服务，为国家奉献。个人利益应该首先服从国家利益，以期为民族复兴奉献自己的力量。 （四）思维方向之四：“嫦娥四号”成功经历的一个个足迹。 立论：采用“砍三段模式 开创事业要脚踏实地一步一个脚印扎扎实实走向胜利的远方。 分论： 分论点一：思想领先，学习成功者敢想敢说敢于向前一马当先的勇猛步伐。 阐释：任何创新都是有序进行的。第一个阶段一定是思想念头及至思想酝酿。 论述点之一：“嫦娥四号”一定源于某位人士一时的想法，那属于提出问题，是一种创新的开始。别看只是想法，那是很可贵的超前思维，是进取的锐气。 论述点之二：我们作为学生，有些超越时代的思维可能幼稚一些，甚至会引人哂笑；这是不需要顾虑的，因为十个新思想有一个能够形成研究课题就是很大的收获。这也许就是创新的第一个阶段。我们不应该年轻就禁锢自己的创新，而应该发挥年龄优势，让敢想敢说敢干的优势早日迸发出来。 分论点二：科技指导，学习成功者深入研讨讲究科学细致规划的精细步伐。 阐释：有了创造性思想，应该深入一步，展开科学性研究与论证，进入创新的第二个阶段。个人无力独自完成的，要群策群力，集体推敲，全面思考，发现困难，解除困难，形成全系列的成功，完成整个理论思维的全过程。 分论点三：实践精细，学习成功者大胆迈出坚定步伐胆大心细的踏实步伐。 阐释：任何构想与科研理论最终都要在实践中发光发热，都要接受实践检验。从理论到实践有一个不断的距离，其间经常产生矛盾，发现不足，凸显新困难，这是一个考验自己的检验阶段。 论述点之一：“嫦娥四号”上天过程及回归过程，都发生许多事先没有考虑周全的环节，都需要立即采取新的。我们的科研人员由于知识丰富，思维发达，因而都能及时采取得当的措施，顺利地解决半路杀出来的强盗，胜利完成任务。这很值得学习。 （五）思维方向之五：“嫦娥四号”成功的社会意义。 立论：采用“多要素模式。 喜见“嫦娥四号”的成功的重大意义。 分论： 分论点一：为全人类找到一个十分可观的没有公害的能源。 阐释：“嫦娥四号”获得月亮北面的壤土，经化验，那是十分优质高效的能源，对人类有很大的帮助。 论述点之一：月球因为一面一直朝向太阳，一面则始终背靠太阳，正因为这个原因，前后两面一定会有重大的区别。正因为如此，“嫦娥四号”研究团队才盯住它，非要揭示其间的奥秘。事实证明，特殊之处必有特殊之用，我们的劳动没有虚耗气力，而是获取了可贵的资源。 论述点之二：我们作为学生，对于科研经验不足，但是，从“嫦娥四号”可见，那些为人们所忽视的“阴暗面”、那些为人们熟视无睹的寻常面往往蕴藏着丰富的科研价值。我们应该自我培养这种锐利的目光。 分论点二：用前无古人的成果彰显了中国人民的科技实力。 阐释：登月之难众所皆知，进入月背之难更是人们难以想象的。“嫦娥四号”的成功表现，在全世界宣告了中华人民共和国科技发展进入了世界的前列， 论述点之一：中国科技发展的起步较迟，那是过去的事了；改革开放之后，特别是新世纪以来，中国科技事业一日千里，许多方面不仅赶上世界先进水平，许多方面已经跃居世界前列。“嫦娥四号”就是一个有力的证明。 论述点之二：我们是新的一代，新的一代要有新一代的新表现，应该响应中央的号召，发挥个人潜力，发挥群体合力，争取在2031年把祖国建设成为世界科技第一强国。任务就在我们肩上，我们应该用自己的思想与行动担当起这个重大的历史使命。 分论点三：粉碎了美帝“中国盗窃他们科研成果”的谎言。 阐释：解放以来，我们陆陆续续也有一些科学进步，也有不少科学发展，可是，罪恶的美帝国主义总是为我们扣上一顶盗窃科技的帽子。“嫦娥四号”是对他们最好的驳斥。 论述点之一：迄今为止，能够到达月背的国家只有我们中国，以科技老大自居的美帝国主义只能望我们的项背。今天，它还有脸说我们是盗窃他们的科技吗？ 论述点之二：我们这一代是冲击科技前列的新一代，我们要争气，要创造新的业绩，开辟新的道路，让美国鬼子在我们身后追得气喘吁吁也跟不上，彻底粉碎帝国主义无耻的造谣，大长中华人民共和国科技的脸，让帝国主义去无地自容吧！ 如上我们根据题目材料与命题指令提出了“多要素模式”等五个思维方向。其实，还可以再选择一些思维方向。我们之所以有如此广阔的思维能力，因为我们深入学习了《模式议论文写作教程》（可以到学科网“王国安书店”下载，也可以直接微信联系13950172219，交个朋友，便于沟通）。 学科网(Zxxk.Com) 2 学科网（北京）股份有限公司 $$