18《牛和鹅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

统编版四年级上册18《牛和鹅》教学设计 年级 四年级 学科 语文 课题 牛和鹅 课时 第二课时 教材分析 《牛和鹅》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，主要通过描述作者童年时期对牛和鹅的不同态度和遭遇，展现了人们往往基于错误的观念和偏见来评判事物，并因此导致不必要的恐惧和误解，揭示了人们应该如何正确看待自己和他人，以及如何用实际行动来改变错误的认知。同时，激发学生对自我认知的兴趣，引导他们在生活中学会客观评价自己和他人，培养学生的批判性思维和自我反思能力。课文寓意深远，适合四年级学生学习。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、能结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，并与同学交流 3、通过默读课文并画出相关语句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情 4、能说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔说的话” 5、通过朗读、小组讨论等活动，激发对自我认知的兴趣，引导在生活中学会客观评价自己和他人，学会如何用实际行动来改变错误的认知，培养批判性思维和自我反思能力 教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；能结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，并与同学交流；通过默读课文并画出相关语句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情；能说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔说的话” 难点：通过朗读、小组讨论等活动，激发对自我认知的兴趣，引导在生活中学会客观评价自己和他人，学会如何用实际行动来改变错误的认知，培养批判性思维和自我反思能力 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们怕鹅吗？ 生：不怕 生：怕 师：你们知道为什么鹅会怕我们吗？ 师：课文里的作者有多怕鹅呢？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、体会我怕鹅 师：牛是怕人的，鹅是不怕人的，作者是怎么对待他们的？ 生：作者不怕牛 生：但是怕鹅 师：请同学们阅读课文的第4~11自然段，想一想我和金奎叔对俄的态度有什么不同，而对金奎叔和对我的态度又有什么不同？等一下老师请同学来回答 生：我是非常怕鹅的 生：金奎叔不怕鹅 师：从哪一些句子中可以看出我怕鹅？ 生：我们看到鹅那就完全两样了，总是远远的站在安全的地方才敢看它 生：要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去 师：具体是哪一些词语？ 生：远远地 生：安全的地方 生：绕个大圈才敢 师：不错，从这一些词语中可以看出我一看见鹅就非常害怕 师：还有其他句子能出我非常怕鹅吗？ 生：我们马上都不说话了，贴着墙壁悄悄地走过去 生：我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来 师：具体从哪一些词语看出来我非常怕鹅 生：马上不说话 生：贴着墙壁悄悄地 生：心里很害怕 师：从这一些词语中可以看出我害怕被鹅发现，怕它们追过来 师：可是怎么躲都躲不过，发生了什么事情？ 2、体会鹅的高傲 生：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得脚也软了，更跑不快 师：从哪一些词语中可以体会我当时的心情？我的心情又是如何的？ 生：急急逃跑 生：吓得腿也软了 生：特别害怕 生：惊慌失措 师：从这一些词语可以看出我被鹅追的时候惊慌失措的样子 师：从我害怕看到鹅，到怕被鹅发现，最后到鹅追我这三个方面就可以看出我对鹅的害怕，可是鹅有放弃追我吗？ 生：没有 生：还在追 师：发生了什么事情？ 生：在忙乱中我的书包掉了，鞋子也弄脱了 生：我想，它一定要把我咬死了 生：我就又哭又叫，可是叫些什么当时自己也不知道，大概是这样叫吧，鹅要吃我了！鹅要咬死我了！ 师：本身我就害怕鹅，可是现在鹅又来追我，我就更害怕了，从哪一些词语中可以看出我的狼狈？ 生：书包掉了 生：鞋子弄脱了 生：又哭又叫 生：要些什么也不知道 师：课文里的两个感叹句又说明了什么？ 生：我对鹅的极度恐惧 生：我对鹅就像看到了魔鬼一样害怕 师：从这一些词语中还有两个感叹句可以看出我害怕被鹅追上，以及被鹅咬住后的那种极度恐惧的心理 师：现在我们来总结一下，我害怕鹅表现为哪几个方面？ 生：害怕看到鹅 生：贴着墙走，怕鹅看到 生：走过去时也很害怕 生：被鹅追到书包掉了，鞋子也脱了 生：被鹅追到喊什么都不知道 师：在鹅面前你看到了一个怎样的我？ 生：胆小 生：狼狈 生：惊慌失措 生：恐惧鹅 师：我害怕鹅，鹅不害怕我，鹅是怎样的姿态的？ 生：鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看 生：竟爬到岸上一摇一摆地、神气地朝我们走过来 生：还伸长脖子吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的 师：我那么害怕鹅，可是鹅根本没有把我们当回事，你们觉得这是一只怎样的鹅？ 生：骄傲 生：傲气 生：不怕人 生：目中无人 生：嚣张 师：不错，这是一只趾高气昂，目中无人又嚣张的鹅 3、怕鹅原因——大家都说 师：可是明明鹅的体型没有我们那么大呀，为什么我们怕鹅，鹅不怕我们呢？哪里可以看出来？ 生：因为鹅的眼睛不一样 生：因为鹅的眼睛看人时觉得人比鹅小 生：大家都说牛的眼睛看人觉得人比牛大，所以牛是怕人的 生：但是鹅的眼睛看人觉得人比鹅小，所以鹅不怕人 师：我们相信大家说的话吗？ 生：相信 师：哪里可以看出来？ 生：我们都很相信这句话 师：为什么我们会相信这句话？ 生：因为是大家说的 生：因为有很多人都这么说 4、金奎叔不怕鹅 师：我怕鹅，金奎叔怕鹅吗？从哪里可以看出来？ 生：不怕 生：他一把握住了鹅的长脖子 生：可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只公鹅摔到了半空中 师：金奎叔不怕鹅，自然不像我那样惊慌失措，金奎叔对鹅的态度是怎样的？ 生：不屑 生：不看在眼里 生：像摔酒瓶一样 师：鹅遇到怕鹅的我就趾高气昂，那当鹅遇到不怕鹅的金奎叔时又是怎样的？ 生：害怕 生：紧张 师：从哪里可以看出来？ 生：它张开翅膀，啪啪啪的落到了池塘中，这一下其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀跳进池塘里向远处游去 师：跟趾高气昂的鹅相比，这次你们看到了一只怎样的鹅？ 生：落荒而逃 生：胆小 生：怕比自己厉害的人 5、感悟道理 师：为什么金奎叔不怕鹅？ 生：因为金奎叔说要掐着它的脖子把它摔到池塘里去 师：金奎叔为什么敢掐鹅的脖子？ 生：因为他自己试过 生：因为他没有听大家说的话 师：假如一开始金奎叔就相信大家说的话呢？ 生：金奎叔可能也会害怕鹅 师：从金奎叔的做法跟大家说的话，你明白了什么？ 生：不能只相信别人说的话 生：不要太相信别人说的话 生：事实到底是怎样的，要自己先去试试 生：自己去尝试就明白了 师：不错，通过金奎叔的做法，我们能明白，不能一味的听信别人的说法，要从事实出发，自己去尝试 师：通过金奎叔的话，我除了对鹅的态度产生了变化，还对什么也产生了变化？ 生：对牛的态度也产生了变化 师：为什么 生：因为我明白了不能只站在别人的角度去看待问题，要站在不同角度去看待问题 四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：现在我们一起来回顾《牛和鹅》这篇课文。课文中提到的关于牛和鹅看人的说法是什么？ 生：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的 生：鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人 师这种说法对课文中的孩子们产生了什么影响？ 生：让孩子们对牛和鹅有了不同的态度 生：他们看到牛时不害怕，敢接近甚至戏弄牛 生：让小孩看到鹅时非常害怕，总是尽量避开 师：课文中发生了一件什么事，改变了作者对鹅的看法？ 生：作者被一只老公鹅追赶并攻击，但在金奎叔的帮助下，成功地制服了鹅 生：这件事让作者意识到，鹅并不是那么可怕，而是可以被控制的 师：金奎叔对作者说了什么，影响了作者的态度？ 生：金奎叔告诉作者，不要因为鹅把我们看得比它小就害怕它，如果鹅凭这点来欺负人，我们就应该反抗 生：金奎叔的话让作者明白了自己其实比鹅强大 师：通过这篇课文，我们学到了一个重要的道理：不要被别人的看法限制了自己的行为，我们应该根据自己的实际情况来判断和行动 2、主题升华 师：现在请你们将设如果课文中的小男孩一开始就没有听信大家的说法，而是直接害怕鹅，那么他的经历会有什么不同？ 生：如果小男孩一开始就害怕鹅，他可能会像对待牛一样，远远地避开鹅，不会试图靠近或是挑衅鹅 师：那么，这种行为会对小男孩的生活带来哪些影响？ 生：小男孩可能会错过一些与鹅互动的经历，也不会有被鹅追赶的惊险遭遇 生：避免了可能的危险，保持了自己的安全 师：如果小男孩没有经历过被鹅追赶的事件，他还会遇到金奎叔吗？这对他的人生观会有什么影响？ 生：如果小男孩没有被鹅追赶的经历，他可能就不会遇到金奎叔，也就不会听到金奎叔的那番话 生：他对鹅的恐惧可能会持续更久，也许永远都不会意识到自己其实比鹅强大 师：如果没有金奎叔的启发，小男孩会如何形成自己的世界观和对待动物的态度？ 生：可能会通过其他途径逐渐形成自己的看法，而不是通过一次深刻的经历迅速转变 师：通过今天的学习与讨论，我们了解到每个人的成长经历都是独一无二的，我们的态度和行为受到多种因素的影响。相信大家在未来的生活中，能够勇于探索，敢于质疑，不断形成和完善自己的世界观 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写；假设如果课文中的小男孩一开始就没有听信大家的说法，而是直接害怕鹅，那么他的经历会有什么不同？ 2、写写为什么“直到现在，我还记得金奎叔说的话” 学科网（北京）股份有限公司 $$