综合性学习：遨游汉字王国 开展猜字谜和趣味汉字交流会（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

综合性学习（三）　开展猜字谜和趣味汉字交流会 一、学习目标 1.在猜字谜、趣味汉字交流会等活动中展示学习成果。 2.能用多种方式参与活动，在活动中宣讲汉字的趣味。 教学重点：在猜字谜、趣味汉字交流会等活动中展示学习成果。 教学难点：能用多种方式参与活动，在活动中宣讲汉字的趣味。 二、拓展资源 学生搜集到的资料。 三、课时建议 2课时 四、教学过程 第一课时：猜字谜 字谜，是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。它主要根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点创造。猜字谜是一种男女老少都喜欢的文化项目，能给我们带来许多乐趣，今天我们就开展一次有趣的猜字谜活动。 任务一：制订活动方案。 1.确定活动目的： 以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，以丰富多彩的猜谜活动为载体，通过有奖猜谜活动进一步激发求知欲和学习兴趣，在搜集、整理资料中与小组成员合作学习、共同进步，增进对汉字的了解，增强对汉字的情感。 2.设计活动名称及时间地点。 （1）名称设计。 ◇五（×）班猜字谜活动 ◇承古典文化，品字谜之趣 ◇猜汉字谜语，寻汉字乐趣 ◇“字”从遇见你 ◇…… （2）全班交流，确定活动时间、地点。 任务二：开展猜字谜活动。 1.准备活动。 （1）准备好谜面、卡纸、绳子、夹子等物品。 （2）各小组推选一名擅长画画或写字的同学，一起合作出海报。确定宣传组长及组员。 海报参考内容： 一时欢一时愁，想起千般不对头。如若想得千般到，自解忧来自解愁——（猜谜）。你想到了吗？还想再试一试吗？赶快来参加班级猜谜活动吧！惊喜等着你来揭晓哟！ 主办：五（×）班 时间：×月×日 地点：教室门前走廊 2.开展猜字谜活动。 （1）宣布猜谜规则。 ①每个小组选出一名裁判组成评委小组，负责评判和统计积分。其他学生参加猜谜活动，时间为30分钟。 ②猜中字谜的学生，把字谜的编号和答案提交给评委小组，答对一题得1分，根据最终得分领取奖品。寻求同学或老师的帮助猜中谜语者，答对一题得0.5分。 ③评委小组公布猜谜积分，并进行颁奖活动。 （2）分组猜字谜，猜中后兑奖。 3.后期活动。 活动结束后，进行整理会场及清理等收尾工作。 任务三：学生谈活动感受，进行活动小结。 1.学生交流活动感受。 2.活动小结： 谜语中深藏着中国文化独特的审美理念。本次猜字谜活动，我们将中国文化融入自己的日常生活中，丰富了我们的校园生活，使我们更加了解汉字构造，体会汉字的精妙。让我们在接下来的交流中传承中华经典、宣传汉字之美吧！ 第二课时：趣味汉字交流会 汉字是中华民族传播文明的工具，是世界上最古老的文字之一。一个个方方正正的汉字就像一把把发光的钥匙，开启了智慧之门。汉字，是中华文明传承之根；汉字，是中华民族凝聚之魂。汉字作为中华优秀传统文化的载体和传播的工具，蕴含着浓厚的文化底蕴。 今天，让我们开展一次趣味汉字交流会，来感受汉字带来的乐趣吧！ 任务一：制订活动方案。 1.确定活动目的。 以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，以丰富多彩的趣味汉字交流活动为载体，进一步激发求知欲和学习兴趣，在搜集、整理资料中与小组成员合作学习、共同进步，增进对汉字的了解，增强对汉字的情感。 2.设计活动名称及时间地点。 （1）名称设计： ◇五（×）班趣味汉字交流会活动 ◇探寻汉字魅力，遨游汉字王国 ◇汉字真有趣 ◇…… （2）全班交流，确定活动时间、地点。 任务二：开展趣味汉字交流会活动。 1.分小组、分主题，搜集资料。 【提示】根据汉字的特点和自己的兴趣爱好，可以分成“汉字里的有趣故事”“有趣的歇后语”“诗中寻汉字”“汉字变变变”等多个小组，然后根据小组进行分工，搜集资料。 2.开展趣味汉字交流会活动。 【提示】既然是综合性学习，教师最好减少对学生展示形式的限制，让学生能根据自己的创意和设计，展示探究成果，他们将获得更多的成就感。 （1）开展趣味汉字交流会的要求：汇报的同学表述要清楚，其他同学认真倾听，积极互动。 （2）节目展示。 选定节目主持人。 制订节目单。 分小组进行节目展示。 （3）展板展示。 手抄报展示。 书法作品展示。 3.各小组从参与度、自信心、形式和质量等方面进行互相评价。 团队展示互评表 项目 评价标准 队员评价 参与度 团队成员人人参与，相互合作 ☆☆☆ 自信心 展示时态度大方，充满自信 ☆☆☆ 形式 形式多样，有创意 ☆☆☆ 质量 内容丰富，展示清楚 ☆☆☆ 任务三：学生谈活动感受，进行活动小结。 1.学生畅谈活动感受。 2.活动小结。 今天，我们在趣味汉字乐园逛了一圈，发现了汉字的趣味，提高了搜集和处理信息的能力，培养了自主、合作、探究的精神，希望通过接下来的学习，我们能继续快乐地遨游于汉字王国，感受汉字的趣味，进一步探究中华汉字的无穷魅力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$