信息技术粤教版必修一2.1 知识与智慧

for 2.1 知识与智慧 智慧 总结归纳 课后练习 实验探究 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 知识 模拟实验平台： PHET： https://phet.colorado.edu/zh_CN/simulations/browse NOBOOK： https://www.nobook.com/index.html 智慧 总结归纳 课后练习 实验探究 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 1. 实验仪器 电压表、电流表、电池、开关、导线、滑动变阻器和10个不同阻值的电阻。 2. 实验步骤 （1）收集实验数据。 连接电路图如图所示。连接电路时注意：接线时开关要断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片要滑到最大阻值处。 知识 智慧 总结归纳 课后练习 实验探究 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 知识 把电阻 R1（记下阻值）接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数I1。 把电阻 R1 换成电阻 R2（记下阻值），再次移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数 I2。 如此类推，把电阻 R9 换成电阻 R10，再次移动滑片，使电压表示数U=3 V，记录电流表示数 I10。 智慧 总结归纳 课后练习 实验探究 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 知识 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 电流I/mA 欧姆定律实验的观察数据 600 305 198 150 119 100 85 75 67 59 智慧 总结归纳 课后练习 实验探究 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 知识 （2）运用Python工具处理数据，绘制图像。 ①绘制散点图 ②绘制曲线图 智慧 总结归纳 课后练习 实验探究 探究活动 利用控制变量法探究电流与电压、电阻关系 知识 ④经过推理和实验验证，电流 I 与电阻 R 反比例关系成立，即 ③观察电流 I 与电阻 R 关系数据曲线图后，可以猜想电流 I 与电阻 R 的关系是反比例关系，于是按 的关系对数据做曲线拟合。得到如图2 - 7 所示的电流I与电阻R 关系数据曲线拟合图。其中，U=3004.73725683mV与电压表的示数基本吻合，即 智慧 总结归纳 课后练习 知识 实验探究 做实验 01 02 03 04 05 06 分析处理数据 实验验证模型 获取观察数据 推理建立数学模型 形成知识 发现知识的过程： 智慧 总结归纳 课后练习 知识 实验探究 知识的概念： 知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果，能够精确地反映事物的本质。 实验探究 总结归纳 课后练习 智慧 知识 电子秤 酒精测试议 欧姆定律的应用 智慧： 电阻触摸屏 是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力 实验探究 总结归纳 课后练习 智慧 知识 数据、信息、知识、智慧的相互关系 智慧 知识 信息 数据 达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力 对获取或几类的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果 具有意义的数据 客观事物的符号记录 逐渐递进 前者是后者的 基础和前提 后者是前者的 抽象与升华 实验探究 总结归纳 课后练习 智慧 知识 数据、信息、知识、智慧的相互关系 分别举一个数据，信息，知识，智慧的例子 实验探究 智慧 课后练习 总结归纳 知识 实验探究 智慧 总结归纳 课后练习 知识 1、有“一般情况下一个正常的成年人腋下体温都是在36度到37度之间”，“37”和“C老师的口腔温度是37度”三种描述，这三种描述分别是 ， ，和 （填写数据、信息和知识） 知识 数据 信息 D 2、关于知识与智慧的关系，下列说法正确的是（ ） A 知识是固有不变的，需要我们不断学习 B 人类的智慧是生命体征结构，不需要积累 C 知识是信息的前提和基础，智慧是知识的抽象与升华 D 智慧是为了达到预定目标而运用知识解决问题的创新思维能力 $$