第一单元 第2课时 认识更大的数（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第2课时 认识更大的数 小学数学·四年级（上）·BS 2.完善对整数数位顺序表的认识，能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；掌握计数单位和数位的区别。 1.结合计数器认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。 3. 体会数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活和应用数学的意识。 学习目标 2 数感、推理意识、数概念的一致性 认识比十万更大的计数单位及其数位，知道相邻的计数单位之间的十进关系，体会十进位值制计数法。 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字所表示的意义；掌握计数单位和数位的区别。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 故事会 《青年的财富》 课前引入 找一找，说大数 学习任务一 分享会 ①在小组内展示、交流自己课前在电视、报纸、网络等渠道收集的“比十万还大的数”。 ②每个小组推选出一个更大的数，在全班进行交流。 探求新知 2010年人口统计，世界人口总数约( ) 。 六十九亿 月球到地球的平均距离大约是( )千米。 人大约有( )根头发。 十二万 ①先猜一猜这3个大数可能是几？ 三十八万四千 ②再说一说这些大数有多大？ 探求新知 数一数，想关系 学习任务二 拨计数器数数 十万十万地数到九十万， 再拨一个珠子是几？ 在计数器上可以怎样表示 一百万？一百万里有几个十万？ 探求新知 数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？ 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 10个一亿是十亿 10个十亿是一百亿 探求新知 10个一亿是多少？你还想到了什么？你还有什么发现？ 一万…… 十万…… 百万…… 千万…… 一亿…… 1 0000 10 0000 100 0000 1000 0000 1 0000 0000 10倍 10倍 10倍 10倍 ( )倍 100 ( )倍 1000 ( )倍 10000 探求新知 每相邻两个计数单位之间的进率都是10 你知道相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 探求新知 认一认，说发现 学习任务三 数级 …… 万级 个级 数位 …… 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 …… 十 万 万 千 百 十 一 (个) 尝试独立进行整理，完成数位顺序表。 探求新知 下面是十进制数位顺序表。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 千 亿 位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十 万 万 千 百 十 一 (个) 数位顺序表从右起依次是个级、万级、亿级…… 每一级有4个计数单位，类似个、十、百、千。 数位顺序表分数级、数位和计数单位。 观察十进制数位顺序表，认一认，说一说，你有什么发现？ 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 1.数一数，填一填。 三百万 五百万 九百万 一千万 四亿 五亿 七亿 十亿 达标练习 2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？ 答： 一百万粒大米大约有20千克； 一千万粒大米大约有200千克； 一亿粒大米大约有2000千克。 达标练习 3.写一写。 （1）由1个亿、4个十万、5个一组成的数。 （2）由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 1 4 5 0 0 0 0 0 0 6 3 6 3 0 0 0 达标练习 4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几 个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 答：2345678是由2个百万、3个十万、4个万、 5个千、6个百、7个十和8个一组成的。 先试着拨一拨， 然后再说一说。 达标练习 十进制的起源 《卜辞》中记载说，商代的人们已经学会用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万这13个单字记十万以内的任何数字，但是现在能够证实的当时最大的数字是三万。 我们有个成语叫"屈指可数"，说明古代人数数确实是离不开手指的，而一般人的手指恰好有十个。因此十进制的使用似乎应该是极其自然的事。但实际情况并不尽然。在文明古国巴比伦使用的是60进位制（这一进位制到现在仍留有痕迹，如一分=60秒等），另外还有采用二十进位制的。 达标练习 孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？ 知识总结 自主选择其中一题 2.尝试用数学连环画讲述生活中的大数。 1.写一篇数学日记记录生活的大数。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$