第三章 第5节 光的色散---2023-2024学年鲁科版物理八年级上学期

第五节　光 的 色 散

【2022年版课标要求】

通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。

【教学重难点】

重点:探究色散现象和色光的混合。

难点:1.色光的三原色的应用。

2.了解物体颜色的成因。

【教法与学法】

教法:实验探究与讲授相结合

学法:自学与讨论交流相结合

【课前准备】

教师:强光手电筒、三棱镜、白色硬纸板、红色透明玻璃纸、绿色透明玻璃纸、蓝色透明玻璃纸、红纸、绿纸。

【教学过程】

一、情境导入

教师活动:播放视频——早晨日出时的朝霞现象,雨过天晴出现彩虹现象,这些都是我们生活中最常见的自然现象,你有没有想过朝霞和彩虹是怎样形成的呢?(附:彩虹图片)

学生活动:思考、猜想、讨论、回答。

教师活动:对学生的回答进行分析,进而引入本节课题《光的色散》。

二、新知学习

(一)光的色散现象:

教师活动:教师演示实验——将一束白光透过三棱镜折射后,调整角度,将光谱呈现在白色硬纸板上。提醒学生认真观察看到的现象,并且用语言描述看到的现象。

学生活动:描述看到的现象。

教师概括:白光透过三棱镜,会分解成许多不同颜色的光,我们把这种现象称之为光的色散。请同学们把看到的现象用画图的方式表示出来。

学生活动:画出光的色散图,展示画出的图形,说明有几种色光。

教师活动:概括学生的描述,白光透过三棱镜,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序,我们把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的彩色光带,称之为光谱(可见光)。

利用PPT展示色散现象及光谱。学生观看PPT及课本P86页光谱图,提醒学生我们能够从中获取哪些知识?(色散情景图片及光谱图)

学生活动:思考问题、说明获得的信息。

教师概括总结:

1.白光不是单色的,而是由各种单色光组成的,即白光是复色光。

2.不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。

3.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光称为单色光。