3.认识立体图形-【训练达人】2024-2025学年一年级上册数学（人教版）福建

认识立体图形 第①课时 认识立体图形 练基础 知识巩固 lián yi lián 连一连。 正方体 长方体 球体 圆柱 b xià miàn mēi zi zhāng xing zhuàng bútáng de yí gè wì tī quān chū lái 把下面每组中形 状 不同的一个物体圈出来。 □ ~_7 sh yi shitián yi tián (易题数一数,填一填。 )个 )个 )个( )个 练思维 素养提升 xià miàn cáng zhe de shi shén me tú xing cāi yicāihuà (易错题)下面藏着的是什么图形?猜一猜,画“”。 (1) 长方体 (2) 长方体 正方体 正方体 圆柱 圆柱 50 第三单元 第②课时 立体图形的拼搭(1) 练基础 知识巩固 zài neng dā de wēn de zi hē tú xing yòu bian de huà 在能搭得稳的组合图形右边的( )里画“”。 gè túxingdā yi dā xunq dā de zuì wn de huà (易错题)选取4个图形搭一搭。搭得最稳的画“”。 ) gè tú xing dā yi dā 0 dā de zui gāo de huà 4个图形搭一搭。搭得最高的画“△”。 先放一个正方体,再在它的右边摆一个长方体,然后在长方体的上 面放一个圆柱。下面摆法正确的是( )。 ① 练思维 素养提升 jiē zhe bāi shén me quān chū hé shi de t xing 接着摆什么?圈出合适的图形。 。1 小学数学一年级 1上册 第③课时 立体图形的拼搭(2) 练基础 知识巩固 xià miàn de lì tí tú xing fēn bié shi yèng iīgè xio zhèng fāng tī pin cheng de 下面的立体图形分别是用几个小正方体拼成 的? sh yi sh tián yi tián (数一数,填一填) _ )个 ()个 ()个 )个 xunyixun b zhèng què dá àn de xū hào tián zāi kuò hào iì 选一选。(把正确答案的序号填在括号里) (1)下面第( )个图形是用4个小正方体拼成的。 拼成的图形是( (2)下面的图形中,由 不 )。 ② ① ③ n liāng duǐ neng pin cheng lián yi lián 哪两堆能拼 成 连一连。 练思维 素养提升 yào pin chéng yígè dà zhèng fāng tíxià miàn de t xing zhì shāo hái xū (易题)要拼成一个大正方体,下面的图形至少还需 yào iìgè xio zhèng fāngtì 要几个小正方体? )个 )个 还需要( 还需要( 还需要( )个 52小学数学一年级上册 2.22 3.89283 3.球：3圆柱：4 正方体：2长方体：6 104866 4.=><>=> 4.(1)长方体☑(2)圆柱☑ 5.5840 【解析】通过露出的部分能确定题(1)中的 6.(1)6+3=93+6=99-3=69-6=3 图形的每个面都是平的，排除圆柱：正对着 (2)10-2=8 我们的面，横着的边较长，竖着的边较短， (3)4+3+2=9 因此猜测是长方体。通过题(2)中的图形露 7.(1)③(2)示例：②7-3=4（只） 出的部分可以确定这个图形下面是一个圆， 8.(1)①5+5=10 因此猜测是圆柱。 ②3+3+4=10 第〔②课时立体图形的拼搭(1】 ③示例：一共有几只小鸟？（答案不唯一） 1.( )(/)( )(/) 5+3+2=10(只) 2.( )( )(O) (2)不对 3.( )(△)( 左△△O△△△△右（画法不唯一） 4.② 3+5-1=7(只) 5 【解析】(1)求一共有多少棵树和一共有多 少个小朋友，在图中数一数，用加法计算即 可。提出的其他数学问题，合理即可。 (2)我们可以画图分析此题，用○代表说话 【解析】①观察第1行图形的排列规律可看 的兔子，△代表其他的兔子。画图如下： 出是按每一组一个长方体，两个球、一个正 左△△○△△△△右 方体排列的，所以空白处应是长方体。 从图中可以看出，说话的兔子数了2次，所 ②观察第2行图形的排列规律可看出是按 以应该减去1次。小贝算出有8只兔子是 每一组一个圆柱、一个长方体、一个球排列 不对的。 的，所以空白处应是长方体。 认识立体图形 第〔③课时立体图形的拼搭(2】 1.4545 第)课时 认识立体图形 2.(1)①(2)① 正方体 长方休 网柱 16 答案洋析面 【解析】可以自己动手摆一摆或进行空间想 四 11-20的认识 象哪两堆可以拼成 也可以从小 正方体的个数入手解决。要拼成的图形中 第〔①课时10的再认识 有6个小正方体，观察上下两行，选出合起 来有6个小正方体的两个图形连线。 4.345 15 12 【解析】拼成一个大正方体至少需要8个小 正方体。第一个图形已经有5个小正方体， 要拼成一个大正方体至少还要用3个小正 【解析】10根小棒正好是“1个十”。 方体，其他以此类推。 第三单元复习作业 1.(1)①③(2)④②(3)①③ 2.2535 8个一 1个一 1个十3个一1个十1个一 3.(1)①④⑤③ 【解析】有几根小棒，就表示“几个一”；10根 小棒表示“1个十”。 (2)球 (3)5提示：把①②③号图形圈起来 4.(1)②(2)③(3)②(4)③ 十位个位 十位个位十位个位 品马鄂品 【解析】根据数在计数器上画珠子时，十位 上是几，就在计数器的十位上画几颗珠子； 个位上是儿，就在计数器的个位上画几颗 g的号号8e22 珠子。 6.(1)②③⑤⑥(2)① 第)课时11~20的认识(1) 【解析】观察6个图形，根据要求分析。(1)如 1.14441420112 果选2个物体，能搭得很稳又很低的是②和 【解析】看图写数时，有几个十就在十位写 ③：选2个物体，能搭得最高又较稳的是 几，有几个一就在个位写几。个位上一个计 ⑤和⑥。(2)球容易滚动，不选④，可以把其 数单位也没有，就用0占位。 他5个物体搭得又稳又高。 2.十八十二二十 十五十七十九 7.5556 【解析】读数时可以根据数的组成来读，如 P◆17