2.3原子的构成（第3课时原子中的电子）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

《原子中的电子》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能: 了解核外电子的运动特点 了解原子结构示意图的含义 了解原子的核外电子排布规律 理解原子结构与性质之间的关系 了解宏观物质与微观粒子之间的关系 2、过程与方法：通过设问法引导学生探索发现新知识 运用小组讨论法，加深对重点、难点知识的理解 3、情感态度与价值观：通过设问法引导学生探索发现新知识 运用小组讨论法，加深对重点、难点知识的理解 二、教学重点: 了解核外电子排布的规律，掌握原子的化学性质与其结构的关系 能够形成关于核外电子分层运动的表象，了解离子的形成过程 三、教学难点: 能够形成关于核外电子分层运动的表象，了解离子的形成过程 四、教学方法: 设问思考、讨论交流、巩固训练、总结提升 五、教学准备：课件 六、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习 构成原子的微粒有哪些？它们是怎样构成原子的？ 学生画出原子的构成框图 复习原子的构成，从而引入新课 导入新课, 创设情境，呈现新知 电子在核外的空间里作高速运动。那么，电子是怎样排布在核外空间的呢? 如果只有你自己开着车在一个广袤的草原上，你的车的运动轨迹，与车行驶在城市的道路上，运动轨迹有什么不同？ 学生分小组讨论，展示成果 从学生熟悉的现象入手，激发学生学习兴趣。 电子在核外的分层排布的 单电子原子中电子的排布怎样？ 【思考】多电子原子中电子的排布怎样？ 表达交流： 培养学生的分析归纳总结能力 核外电子的排布规律 【多媒体】展示1-18号元素结构示意图 思考：从原子中电子的排布上，你发现了什么规律？ 【多媒体】展示原子结构中简单的规律 学生思考交流 学生练习画原子结构示意图 培养学生的分析归纳总结能力 原子的最外层电子数与化学性质的关系 【多媒体】继续展示1-18号元素结构示意图，同学们能找出哪几种原子的最外层电子排布已经排满了吗？ 介绍稳定结构。 【多媒体】介绍它们属于稀有气体原子。 【多媒体】继续展示1-18号元素结构示意图。 交流讨论：金属原子，非金属原子最外层的电子排布特点，并总结其在化学反应中的表现。 讨论交流：稀有气体原子最外层的电子排布特点，并总结其在化学反应中的表现。 学生归纳总结：元素的性质与原子结构中最外层电子关系密切 通过分析每种原子最外层电子数的规律以及在化学反应中的表现，了解电子在化学反应中的作用。培养学生的分析归纳能力。 离子 【多媒体】展示钠与氯气的反应。 【多媒体】引入离子的概念 【多媒体】介绍离子符号的书写和读法 【多媒体】离子符号中数字的意义 表达交流：钠原子与氯原子是如何反应生成氯化钠的。 学生表演情景剧。 通过情景剧的表演，增进了课堂气氛，激发学生浓厚的兴趣，并熟悉反应原理。 反思释疑，归纳总结 同学们能找出原子和分子，离子的区别和联系吗？ 【多媒体】展示原子和分子，离子的区别和联系 学生交流讨论，本节课知识点。总结原子和分子，离子的区别和联系。 培养学生分析归纳知识点的能力。 训练巩固，学以致用 学生练习 组织学生进行针对性训练以对知识点巩固和提高。 七、板书设计 一、 核外电子的分层排布 二、 原子结构示意图 三、 离子 学科网（北京）股份有限公司 $$