精品解析：2023-2024学年湖南省郴州市统编版四年级下册期末考试语文试卷

郴州市2024年上学期期末学业质量抽测试卷 四年级语文 一、积累运用。 （一）选择题 1. 下列各项中，读音完全正确的一项是（ ） A. 附和（hè） 着手（zháo） B. 倘若（tǎng） 徜徉（cháng） C. 奢侈（sē） 嘱咐（hù） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 A．着手（zháo）——zhuó； C．奢侈（sē）——chǐ，嘱咐（hù）——fù； 故选B。 2. 下列句子中，加点词使用最恰当的一项是（ ） A. 2024年，神舟十七号载人飞船返回舱成功着陆，我国又成功发射了嫦娥六号，中国航天人已经成为世界航天事业的“领头羊”。 B. 每每走在城市的大街小巷，看到房顶炊烟袅袅，心里总会涌起一种莫名的感动。 C. 教室里安静极了，只能听到噼里啪啦的翻书声。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 领头羊：形容起带头作用的人； 炊烟袅袅:描绘了做饭时烟囱里飘出的烟慢慢升腾、缭绕的情景。 噼里啪啦:是拟声词，形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。“噼里啪啦”是拟声词，形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。 A．本句中指中国航天事业达到世界领先水平，中国航天人在世界航天事业发挥着带头作用，用“领头羊”最合适。 B．在城市中，由于大多数是使用天然气等清洁能源，且多为高楼大厦，很少有“房顶炊烟袅袅”的情景，此处用词不当。 C．翻书的声音通常是轻微的“沙沙”声，用“噼里啪啦”来形容翻书声不恰当。 故选A。 3. 下列句子中，使用的说明方法不一样的一句是（ ） A. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 B. 有一种“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 有些恐龙，身长几十米，重达数十吨。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是说明方法。 A．“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”，使用了作比较的说明方法，将第一种恐龙和狗的大小进行比较。 B．“有一种‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”，使用了作比较的说明方法，通过“比钢铁结实百倍”的比较，突出了“碳纳米管”材料的结实程度。 C．“有些恐龙，身长几十米，重达数十吨”，使用了列数字的说明方法，用具体的数字“几十米”“数十吨”来说明恐龙的身长和体重。 故选C。 4. 在我们郴州美丽乡村，常常可以看见人景交融的宜人画卷。最适合用来描述这一画卷的诗句是（ ） A. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 B. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红? C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是诗句的理解。 A．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了儿童在乡村中追逐蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的菜花中难以寻觅的生动场景，展现了乡村的自然之美和充满童趣的生活画面，与人景交融的宜人画卷相契合。 B．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”侧重于描写桃花盛开的景象，没有突出人物活动。 C．“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”描绘的是北方冬日的荒凉寒冷景象，与郴州美丽乡村人景交融的宜人画卷不符。 故选A。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《天窗》是我国著名作家老舍写的，是一篇抒写孩子内心感受的美文。 B. 《海上日出》依次描写了晴天和天边有云情况下的日出，表达了作者对这一奇观的喜爱之情。 C. 冰心的《短诗三首》中，“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”，都是指现实生活中遇到的挫折和苦难。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的理解。 A．《天窗》的作者是茅盾，不是老舍。 C．冰心的《短诗三首》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指自然界中的狂风暴雨；“心中的风雨来了”中的“风雨”指现实生活中遇到的挫折和苦难。 故选B。 （二）快乐读书吧 读了米·伊林的《十万个为什么》，我知道了许多问题的答案。 6. （ ）不会反刍。A. 狗 B. 牛 C. 骆驼 7. （ ）不能用来造纸。A. 竹子 B. 黏土 C. 旧报纸 8. 蜡烛燃烧后会生成（ ）和水。A. 氧气 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 9. 被动物咬伤后，我们首先要做的是（ ）。A. 清洗伤口 B. 接种狂犬疫苗 C. 包扎伤口 【答案】6. A 7. B 8. C 9. A 【解析】 【6题详解】 本题考查的是《十万个为什么》。 A．反刍是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。牛和骆驼是反刍动物，而狗不会反刍。 故选A。 【7题详解】 本题考查的是《十万个为什么》。 B．竹子和旧报纸都可以作为造纸的原材料，而黏土不能用来造纸。 故选B。 【8题详解】 本题考查的是《十万个为什么》。 C．蜡烛燃烧是一种氧化反应，燃烧后会生成二氧化碳和水。 故选C。 【9题详解】 本题考查的是《十万个为什么》。 A．被动物咬伤后，首先要做的是清洗伤口，以尽可能减少病毒或细菌的残留。清洗伤口之后，再根据情况考虑接种狂犬疫苗或进行包扎伤口等处理。 故选A。 判断题。 10. “防”的第一笔是竖。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是字的笔画。 “防”的笔顺：横折折折钩/横撇弯钩，竖，点，横,，横折钩，撇。第一笔是折折折钩。 。 11. “资料保存在电脑的文件夹里。”这句话中的加点词在原有意思基础上有了新的意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 文件夹：原意是专门装整页文件用的办公用品。本句的“文件夹”是指一种计算机磁盘空间里面为了分类储存电子文件而建立独立路径的目录。 故正确。 12. “可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。”“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。”这两句话加点部分表达的情感不一样。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是句子的理解。 “可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。”句中“可恶”一词表达了对母鸡这种不良行为的厌恶和不满。 “附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。”句中“鹅老爷”这个称呼看似是在说鹅脾气大、难伺候，实则用一种调侃、略带亲昵的口吻来形容鹅，更多的是展现对鹅的独特个性的一种包容和喜爱。 13. 汇总小组意见时，可以把相近的想法整合在一起，再标记出大多数人认同的想法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是汇总小组意见的方法。 在汇总小组意见的过程中，将相近的想法整合能够使意见更加系统化和条理化。这样做可以减少重复表述，更清晰地展现不同方面的观点。 而标记出大多数人认同的想法，则能快速明确小组的主流意见和倾向，有助于提高决策效率，推动讨论进程。 14. “过是/溪，逢/老媪方/磨铁杵。”这句话中划分的朗读节奏完全正确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是朗读节奏。 “过”是动词，意思是“路过、经过”，所以“过”后面停顿。“是溪”指这条小溪，是一个整体，不宜断开。“逢”是“遇见、碰到”的意思，“逢”后停顿。“老媪”指老妇人，是一个名词，“老媪”后停顿。“方磨”意思是“正在磨”，“方磨”后停顿。 正确的朗读节奏应该是：“过/是溪，逢/老媪/方磨/铁杵”。 15. 根据语境读拼音，写词语。 五月的莽山，漫山遍野的高山dù juān（ ）竞相绽放，好似天边那càn làn（ ）的yún xiá（ ），吸引众多游客前来观赏、拍照打卡。青山、红花、游人，gòu chéng（ ）了一幅hé xié（ ）的画面。 【答案】 ①. 杜鹃 ②. 灿烂 ③. 云霞 ④. 构成 ⑤. 和谐 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“鹃”“灿”“霞”“构”“谐”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （五）根据课文或语境填空。 16. 妙笔写美景。 我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，“_________________”的春日生机；欣赏范成大的：“____________，麦花雪白菜花稀。”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽， _________”的秋意萧萧；领略毛泽东：“________________________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 【答案】 ①. 静静地交叉在一起 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 孤云独去闲 ④. 已是悬崖百丈冰 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句的默写。 书写时注意“静”“梅”“黄”“肥”“孤”“悬”“崖”这些字的正确写法。 17. 阅读铸人生。 在阅读中，我们知道了：“胤__________，博学多通。”懂得了：“生于忧患， ___________。”明白了：“________________，老来方知读书迟。” 【答案】 ①. 恭勤不倦 ②. 而死于安乐 ③. 少年不知勤学苦 【解析】 【详解】本题考查的是名篇名句的默写。 书写时注意“勤”“倦”“死”“苦”这些字的正确写法。 （六）按要求写句子。 18. 仿照例句，写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ____________________ 【答案】他拿出课本，翻到课本的28页，然后看着课本，就讲了起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中“抓、蹬、攀”是一系列的动词，是动作描写。题干要求所仿写句子用一组连续的动作，注意语句通顺。 如：傍晚，放学铃响起，他把书本装进书包，背起书包后，急匆匆的走出教室。 19. 口语交际 李明与王莹住在同一小区，放学时李明对王莹说：“我临时约了同学打篮球，要晚点回家，请你给我妈带个口信。”王莹说：“好的，我一定转告你妈妈。”请你把王莹对李明妈妈说的话写下来。 ________________________________________________________________ 【答案】示例：王莹：“阿姨，您好！李明临时约了同学打篮球，要晚点回家，让我给您带个口信。” 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 这道口语交际题设定了一个日常的生活场景。李明因临时有事（约同学打篮球）不能按时回家，委托同小区的王莹向其妈妈转告。 重点在于王莹要准确、清晰且礼貌地向李明妈妈传达李明晚回家的原因。 王莹在向李明妈妈转达时，需要先礼貌称呼，然后说明来意，再具体陈述李明晚回家的原因。 例如： “阿姨，您好！我是李明的同学王莹，李明让我给您带个口信。他临时约了同学打篮球，所以会晚点回家，让您别担心。” 20. 体会下面句子中冒号的用法，再从短语中选一个，仿照着写一段话。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 可爱的小狗 美丽的桃花 顽皮的弟弟 ____________________________________________________ 【答案】示例：桃花可真美：远看，就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞。一阵微风吹来，它们又像千万个小精灵似的，你笑我唱，热闹极了，真是让人眼花缭乱。 【解析】 【详解】考查句子的仿写。例句中冒号的作用提示下文，有“例如”的意思。仿写句子时注意语言的优美和通顺。 （七）综合实践。 四年级（1）班将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请你完成以下学习任务。 【活动一】活动宣传，我参与。 “轻叩诗歌大门”招募令 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上……”这是冰心永不磨灭的回忆，或许你也有难忘的记忆。“刮的风是绿的，下的雨是绿的……”这是艾青笔下的“绿”，或许你也看见过大自然许多奇怪的画面……诗，是我们内心情感的自然流露。倘若你对写诗感兴趣，来加入吧！让书慰籍幼小的心灵，让笔端奏出华丽的乐章，让文字灿烂的花朵绽放出。 21. 请用修改符号在招募令原句上修改病句。（三处错误） 22. 班上面向全体同学征集了有关诗歌活动的宣传语，经过大家认真评选，评出了“最佳宣传语”，请你正确、工整地抄写以下宣传语，注意字距要均匀，保持水平。 走进诗歌的世界，感受温暖和美好。 ____________________ 【活动二】诗歌名称，我来选。 23. 下面是同学们编写的诗集目录，请你根据目录为诗集选择合适的名称，将序号填在横线上。 A．科幻之光 B．自然密码 C．星语心愿 （1）__________（2）__________ 【活动三】仿编诗歌，我能行。 24. 读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 清晨的校园， 怎样的迷人呢！ __________________________， __________________________， __________________________。 【答案】21. 22. 走进诗歌的世界，感受温暖和美好。 23. ①. C ②. B 24. ①. 明媚的阳光 ②. 鲜艳的花朵 ③. 晨读的孩子 【解析】 【21题详解】 本题考查病句修改。 “或许你也看见过大自然许多奇怪的画面”中，“奇怪”一词使用不当，“奇怪”侧重于不符合常理、令人难以理解，此处想要表达的是大自然中奇妙、新奇的景象，应将“奇怪”改为“奇妙”。 用“奇怪”无法准确传达出大自然画面的美妙和独特，而“奇妙”更能突出大自然的神奇和令人惊叹之处，使句子的表达更贴合语境。 “让书慰籍幼小的心灵”中，“慰籍”应改为“慰藉”，“籍”是错别字。 “慰藉”是正确的写法，意思是安慰、抚慰，使用正确的字词才能准确表达书对心灵的安抚作用。 “让文字灿烂的花朵绽放出”顺序颠倒，应把“绽放出”放到“灿烂的花朵”的前面。 【22题详解】 本题考查书写。 书写时注意“诗”“歌”“感”“温”“暖”这些字的正确写法。 【23题详解】 本题考查理解能力。 第一部分从“对星星许诺”“星辰大海”“星空”这几个名字来看，可能包含了更多内心的愿望、梦想等情感表达的诗歌。 故选C。 第二部分的诗歌目录“白桦”“绿”“在天晴了的时候”可能主要描写大自然的景色或与自然相关的内容，所以选择“自然密码”比较合适。 故选B。 【24题详解】 本题考查仿写。 加点部分“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”是对春天早晨可爱之处的具体描述，使用了偏正结构的短语。 例如：明亮的教室， 整齐的桌椅， 朗朗的书声。 二、阅读与理解。 课内阅读。 【语段一】黄继光（节选） ①几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。 ②天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 【语段二】“诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 25. 【语段一】第①自然段这两句话是____描写，对表现人物品质起到了__作用。 【语段一】中带点词都是人物的_______描写，我从中感受到黄继光____的品质。 26. 【语段二】中画波浪线的句子主要是对哈尔威船长的__________描写，表现了他__________的品质。 27. 说说你是怎样理解【语段二】第③自然段那句话的。 _____________________________________________________________ 【答案】25. ①. 环境 ②. 衬托或侧面烘托 ③. 动作 ④. 英勇顽强和视死如归 26. ①. 语言 ②. 临危不惧、忠于职守 27. 灾难之中，哈尔威船长早已将自己的生死置之度外。 【解析】 【25题详解】 本题考查环境描写及其作用。 文中第①自然段“几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。”通过描述战场上的照明弹和炮弹爆炸，可以明确这是环境描写。环境描写往往为人物行为提供背景，烘托气氛，从而更好地表现人物品质。文中环境描写烘托了战斗的激烈和黄继光的英勇。 【26题详解】 本题考查分析人物形象。 文中“站”“张开”“猛扑”“堵住”都是对黄继光的人物动作描写。这些具体的动作生动地展现了黄继光在关键时刻的果敢与无畏，让读者能够深切地感受到他英勇顽强、视死如归的高尚品质。 【27题详解】 本题考查解读文本深层含义。 文中语段二第三自然段“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”这句话需要深入解读其深层含义。这通常涉及到对人物心理、情感或行为动机的理解。在这句话中，通过哈尔威船长忘记自己的存在，可以解读出他对乘客和船员生命的极度重视，以及他在关键时刻的忘我精神和牺牲精神。 示例：在紧急情况下哈尔威船长无私奉献、舍己为人的精神。 课外阅读。 银杏树 ①我的家乡有一棵罕见的银杏树。 ②银杏树很粗大，我们五个同学去抱它，都抱不过来。就是它那向四面八方伸展的枝杈，粗得也要两个人抱。那些奇形怪状的露天树根，高高低低、弯弯曲曲、疙疙瘩瘩 （gē ge dā dā） 蔓延十几米，活像几百个大大小小、形态各异的泥菩萨坐在场上开会。主干上生长着一簇簇青苔，枝杈上的青苔中，还长着几棵荆棘 （jīng jí） 呢！大概是小鸟来这棵树上栖息所带来的种子吧！ ③这棵罕见的银杏树，给我的家乡带来了无限的生气！ ④阳春三月，百花吐艳，柳暗花明，大地复苏，银杏树越发生机勃勃。那刚刚舒展开的扇形的小叶子，显得那么嫩、那么绿，仿佛是一夜春风把它们吹开的，绿叶中间开着无数的银杏花，花那么娇嫩，呈黄绿色，形状大小跟桑果差不多。 ⑤我最爱的要算是夏天的银杏树啦！夏天，银杏树就像是一把撑开的绿绒大伞。绿叶多得不计其数，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙，叶子翠绿而明亮。小朋友们喜欢在树荫下追逐嬉戏，树下便成了他们的“乐园”。烈日炎炎的中午，小朋友们在树下看书、看报、做游戏，有时还来个小小的音乐会。树上是鸟儿栖息的绝妙“天堂”。彩霞飞舞的清晨，鸟儿亮开嗓门，便开始了它们的“歌咏比赛”。走近一看，大的、小的、花的、黑的，应有尽有。有的站在枝头唱，有的拍着翅膀唱，还有的边飞边唱呢！ ⑥秋天，银杏树更引人注目。那纵横交错的枝杈上，硕果累累。银杏果又圆又大，一个挨一个，一个挤一个，树叶被挤得翘起来，树枝被压得弯下了腰。银杏果壳是青的，成熟后变为黄色，椭圆形。果实的外面是一层很厚的带臭味的种皮，扒掉那层皮，里面就是白色的果核，敲开果核的硬壳，便是淡绿色的果肉啦！果肉既是高级的营养品，又是名贵的药材。 ⑦银杏树把那一树的硕果奉献给人们后，寒冬便来临了。呼呼的北风吹落了它的黄叶，但它依然挺立着。 28. 联系上下文是理解词语的好方法，阅读短文第②自然段，说说“罕见”一词的意思是（1）__________。我从（2）__________、（3）__________、（4）__________这三个方面可以感受到银杏树的罕见。 29. 小豆豆阅读到第⑤自然段时，提出“为什么作者把银杏树下说成是孩子们‘乐园’呢?”的疑问，你能帮他解答吗? ____________________________________________________________ 30. 作者是按（1）_______顺序把银杏树写清楚的，我从（2）_______，（3）_______，（4）__________，（5）__________这几个关键词语看出来的。 31. （1）“__________”是文中的过渡句，我从中体会到了作者（2）__________之情。 【答案】28. ①. 少见 ②. 很粗大 ③. 奇形怪状的露天树根 ④. 主干长青苔、枝上长荆棘 29. 夏天的银杏树枝繁叶茂，像一把绿绒大伞，小朋友们喜欢在树荫下追逐嬉戏，树下便成了他们的“乐园”。 30. ①. 时间##季节 ②. 阳春三月 ③. 秋天 ④. 夏天 ⑤. 寒冬 31. ①. 这棵罕见的银杏树，给我的家乡带来了无限的生气！ ②. 对银杏树的喜爱和赞美 【解析】 【28题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 （1）联系上下文，理解“罕见”一词在短文第②自然段中的意思是“非常少见，不常遇到的”。这一结论可以从以下几个方面来具体感受银杏树的罕见性： （2）银杏树的树干异常粗大，短文第②自然段中提到“我们五个同学去抱它，都抱不过来”，这说明其体积之大，在日常生活中是很少见的。 （3）短文第②自然段中“那些奇形怪状的露天树根，高高低低、弯弯曲曲、疙疙瘩瘩蔓延十几米，活像几百个大大小小、形态各异的泥菩萨坐在场上开会。”这种奇特的树根形态和延伸范围也是罕见的，让人印象深刻。 （4）短文第②自然段中“主干上生长着一簇簇青苔，枝杈上的青苔中，还长着几棵荆棘呢！”这种奇特的长相，也是很罕见。 【29题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 根据文章第⑤自然段的内容可知作者把银杏树下说成是孩子们的“乐园”，是因为在银杏树下，孩子们可以尽情地追逐嬉戏，享受游戏的乐趣。同时，银杏树的浓密树荫为孩子们提供了一个避暑的好去处，在烈日炎炎的中午，孩子们可以在树下看书、看报、做游戏，甚至举办小小的音乐会。此外，树上还是鸟儿栖息的绝妙“天堂”，孩子们可以近距离观察各种鸟类，感受大自然的生机与活力。因此，银杏树下成为了孩子们心中充满欢乐和自由的“乐园”。 【30题详解】 本题考查的是说明顺序。 作者是按照时间顺序把银杏树写清楚的。从文中第④自然段“阳春三月，百花吐艳，柳暗花明，大地复苏，银杏树越发生机勃勃。”从文中第⑤自然段“我最爱的要算是夏天的银杏树啦！”从文中第⑥自然段“秋天，银杏树更引人注目。那纵横交错的枝杈上，硕果累累。”从文中第⑦自然段“银杏树把那一树的硕果奉献给人们后，寒冬便来临了。”这几个关键句可以看出，作者依次描述了银杏树在不同季节的特点和变化。通过这种时间顺序的叙述方式，读者可以清晰地感受到银杏树四季更迭中的美丽与魅力。 【31题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 “这棵罕见的银杏树，给我的家乡带来了无限的生气！”是文中的过渡句。这句话不仅总结了上文对银杏树罕见之处的描述，还自然地引出了下文对银杏树给家乡带来生机的具体叙述。通过“罕见的银杏树”这一描述，可以看出作者对银杏树的珍视和欣赏；而“给我的家乡带来了无限的生气”则进一步表达了作者对银杏树给家乡带来的美好变化和生机的赞叹和感激之情。因此，这句话作为过渡句，不仅连接了文章的前后内容，还深刻地表达了作者的情感态度，从中也体会到了作者对银杏树的喜爱和赞美之情。 三、习作与表达。 32. 作文 日常生活中，有很多的“特别”：一处特别的地方，一种特别的动物，一些特别的奇思妙想……请以“特别的__________”为题写一篇习作。请先将题目补充完整，语句通顺，突出其特别之处，不少于350字。 【答案】例文： 特别的礼物 在我的书桌上，放着一个特别的礼物——一支钢笔。它看起来普普通通，但对我来说却意义非凡。 那是我十岁生日的时候，爸爸送给我的。当时，我满心期待着能收到一份大大的玩具或者是一套精美的图书，可当爸爸拿出这支钢笔时，我心里满是失落。 爸爸似乎看出了我的心思，他轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，这支钢笔虽然看起来普通，但它承载着爸爸对你的期望。希望你能用它书写出美好的未来，记录下生活中的点点滴滴。” 从那以后，我开始试着用这支钢笔写字。每当我握住它，就仿佛能感受到爸爸对我的鼓励和爱。慢慢地，我发现这支钢笔用起来特别顺手，写出来的字也格外漂亮。 如今，这支钢笔已经陪伴我度过了许多个日夜。它见证了我的努力和进步，也让我明白了，礼物的价值不在于它的价格，而在于其中蕴含的情感和期望。 这就是我特别的礼物，一份饱含着父爱和期望的礼物。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一个半命题作文，关键在于理解“特别”这个词。“特别”意味着与众不同、独特、不寻常。需要我们从日常生活中选择一个具有独特性质或特点的人、事、物、地方等来进行描写和阐述。 写作思路： 首先，补全题目。比如“特别的老师”“特别的小镇”“特别的发明”等等。 开头部分，可以通过描述一个场景或者回忆引出主题，引起读者的兴趣。 中间部分是文章的主体，要详细描述所写对象的特别之处。 如果写“特别的老师”，可以从老师独特的教学方法、与众不同的性格特点或者与学生相处的特别方式等方面来展现其特别。 若是写“特别的小镇”，则可以描述小镇独特的建筑风格、与众不同的风俗习惯或者特有的自然风光等。 倘若写“特别的发明”，需要阐述这个发明的独特功能、创新之处以及它给人们生活带来的特别影响。 在描述特别之处时，可以结合具体的事例，让内容更加生动形象，富有说服力。 结尾部分，总结全文，再次强调所写对象的特别，表达自己对其的感受或者从中获得的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 郴州市2024年上学期期末学业质量抽测试卷 四年级语文 一、积累运用。 （一）选择题 1. 下列各项中，读音完全正确的一项是（ ） A. 附和（hè） 着手（zháo） B. 倘若（tǎng） 徜徉（cháng） C. 奢侈（sē） 嘱咐（hù） 2. 下列句子中，加点词使用最恰当的一项是（ ） A. 2024年，神舟十七号载人飞船返回舱成功着陆，我国又成功发射了嫦娥六号，中国航天人已经成为世界航天事业的“领头羊”。 B. 每每走在城市的大街小巷，看到房顶炊烟袅袅，心里总会涌起一种莫名的感动。 C. 教室里安静极了，只能听到噼里啪啦的翻书声。 3. 下列句子中，使用的说明方法不一样的一句是（ ） A. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 B. 有一种“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 有些恐龙，身长几十米，重达数十吨。 4. 在我们郴州美丽乡村，常常可以看见人景交融的宜人画卷。最适合用来描述这一画卷的诗句是（ ） A. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 B. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红? C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《天窗》是我国著名作家老舍写的，是一篇抒写孩子内心感受的美文。 B. 《海上日出》依次描写了晴天和天边有云情况下的日出，表达了作者对这一奇观的喜爱之情。 C. 冰心的《短诗三首》中，“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”，都是指现实生活中遇到的挫折和苦难。 （二）快乐读书吧 读了米·伊林的《十万个为什么》，我知道了许多问题的答案。 6. （ ）不会反刍。A. 狗 B. 牛 C. 骆驼 7. （ ）不能用来造纸。A. 竹子 B. 黏土 C. 旧报纸 8. 蜡烛燃烧后会生成（ ）和水。A. 氧气 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 9. 被动物咬伤后，我们首先要做的是（ ）。A. 清洗伤口 B. 接种狂犬疫苗 C. 包扎伤口 判断题。 10. “防”的第一笔是竖。（ ） 11. “资料保存在电脑的文件夹里。”这句话中的加点词在原有意思基础上有了新的意思。（ ） 12. “可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。”“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。”这两句话加点部分表达的情感不一样。（ ） 13. 汇总小组意见时，可以把相近的想法整合在一起，再标记出大多数人认同的想法。（ ） 14. “过是/溪，逢/老媪方/磨铁杵。”这句话中划分的朗读节奏完全正确。（ ） 15. 根据语境读拼音，写词语。 五月的莽山，漫山遍野的高山dù juān（ ）竞相绽放，好似天边那càn làn（ ）的yún xiá（ ），吸引众多游客前来观赏、拍照打卡。青山、红花、游人，gòu chéng（ ）了一幅hé xié（ ）的画面。 （五）根据课文或语境填空。 16. 妙笔写美景。 我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，“_________________”的春日生机；欣赏范成大的：“____________，麦花雪白菜花稀。”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽， _________”的秋意萧萧；领略毛泽东：“________________________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 17. 阅读铸人生。 在阅读中，我们知道了：“胤__________，博学多通。”懂得了：“生于忧患， ___________。”明白了：“________________，老来方知读书迟。” （六）按要求写句子。 18. 仿照例句，写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ____________________ 19. 口语交际 李明与王莹住在同一小区，放学时李明对王莹说：“我临时约了同学打篮球，要晚点回家，请你给我妈带个口信。”王莹说：“好的，我一定转告你妈妈。”请你把王莹对李明妈妈说的话写下来。 ________________________________________________________________ 20. 体会下面句子中冒号的用法，再从短语中选一个，仿照着写一段话。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 可爱的小狗 美丽的桃花 顽皮的弟弟 ____________________________________________________ （七）综合实践。 四年级（1）班将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请你完成以下学习任务。 【活动一】活动宣传，我参与。 “轻叩诗歌大门”招募令 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上……”这是冰心永不磨灭的回忆，或许你也有难忘的记忆。“刮的风是绿的，下的雨是绿的……”这是艾青笔下的“绿”，或许你也看见过大自然许多奇怪的画面……诗，是我们内心情感的自然流露。倘若你对写诗感兴趣，来加入吧！让书慰籍幼小的心灵，让笔端奏出华丽的乐章，让文字灿烂的花朵绽放出。 21. 请用修改符号在招募令原句上修改病句。（三处错误） 22. 班上面向全体同学征集了有关诗歌活动的宣传语，经过大家认真评选，评出了“最佳宣传语”，请你正确、工整地抄写以下宣传语，注意字距要均匀，保持水平。 走进诗歌的世界，感受温暖和美好。 ____________________ 【活动二】诗歌名称，我来选。 23. 下面是同学们编写的诗集目录，请你根据目录为诗集选择合适的名称，将序号填在横线上。 A．科幻之光 B．自然密码 C．星语心愿 （1）__________（2）__________ 【活动三】仿编诗歌，我能行。 24. 读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 清晨的校园， 怎样的迷人呢！ __________________________， __________________________， __________________________。 二、阅读与理解。 课内阅读。 【语段一】黄继光（节选） ①几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。 ②天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 【语段二】“诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 25. 【语段一】第①自然段这两句话是____描写，对表现人物品质起到了__作用。 【语段一】中带点词都是人物的_______描写，我从中感受到黄继光____的品质。 26. 【语段二】中画波浪线的句子主要是对哈尔威船长的__________描写，表现了他__________的品质。 27. 说说你是怎样理解【语段二】第③自然段那句话的。 _____________________________________________________________ 课外阅读。 银杏树 ①我的家乡有一棵罕见的银杏树。 ②银杏树很粗大，我们五个同学去抱它，都抱不过来。就是它那向四面八方伸展的枝杈，粗得也要两个人抱。那些奇形怪状的露天树根，高高低低、弯弯曲曲、疙疙瘩瘩 （gē ge dā dā） 蔓延十几米，活像几百个大大小小、形态各异的泥菩萨坐在场上开会。主干上生长着一簇簇青苔，枝杈上的青苔中，还长着几棵荆棘 （jīng jí） 呢！大概是小鸟来这棵树上栖息所带来的种子吧！ ③这棵罕见的银杏树，给我的家乡带来了无限的生气！ ④阳春三月，百花吐艳，柳暗花明，大地复苏，银杏树越发生机勃勃。那刚刚舒展开的扇形的小叶子，显得那么嫩、那么绿，仿佛是一夜春风把它们吹开的，绿叶中间开着无数的银杏花，花那么娇嫩，呈黄绿色，形状大小跟桑果差不多。 ⑤我最爱的要算是夏天的银杏树啦！夏天，银杏树就像是一把撑开的绿绒大伞。绿叶多得不计其数，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙，叶子翠绿而明亮。小朋友们喜欢在树荫下追逐嬉戏，树下便成了他们的“乐园”。烈日炎炎的中午，小朋友们在树下看书、看报、做游戏，有时还来个小小的音乐会。树上是鸟儿栖息的绝妙“天堂”。彩霞飞舞的清晨，鸟儿亮开嗓门，便开始了它们的“歌咏比赛”。走近一看，大的、小的、花的、黑的，应有尽有。有的站在枝头唱，有的拍着翅膀唱，还有的边飞边唱呢！ ⑥秋天，银杏树更引人注目。那纵横交错的枝杈上，硕果累累。银杏果又圆又大，一个挨一个，一个挤一个，树叶被挤得翘起来，树枝被压得弯下了腰。银杏果壳是青的，成熟后变为黄色，椭圆形。果实的外面是一层很厚的带臭味的种皮，扒掉那层皮，里面就是白色的果核，敲开果核的硬壳，便是淡绿色的果肉啦！果肉既是高级的营养品，又是名贵的药材。 ⑦银杏树把那一树的硕果奉献给人们后，寒冬便来临了。呼呼的北风吹落了它的黄叶，但它依然挺立着。 28. 联系上下文是理解词语的好方法，阅读短文第②自然段，说说“罕见”一词的意思是（1）__________。我从（2）__________、（3）__________、（4）__________这三个方面可以感受到银杏树的罕见。 29. 小豆豆阅读到第⑤自然段时，提出“为什么作者把银杏树下说成是孩子们‘乐园’呢?”的疑问，你能帮他解答吗? ____________________________________________________________ 30. 作者是按（1）_______顺序把银杏树写清楚的，我从（2）_______，（3）_______，（4）__________，（5）__________这几个关键词语看出来的。 31. （1）“__________”是文中的过渡句，我从中体会到了作者（2）__________之情。 三、习作与表达。 32. 作文 日常生活中，有很多的“特别”：一处特别的地方，一种特别的动物，一些特别的奇思妙想……请以“特别的__________”为题写一篇习作。请先将题目补充完整，语句通顺，突出其特别之处，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $