湖北省孝感市孝昌县2023-2024学年七年级下学期期末学业质量调研语文试卷

期末学业质量调研 七年级语文试卷 时间：150分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） 湖北是一片红色热土，为传承红色基因，学校开展了以“探寻湖北‘红’”为主题的红色文化研学活动，请你一起参与。 1.（2分）小优准备在活动时为同学们朗读诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（　　） 　 　 A．小优注意到多音字的读音，他这样读：我们祖国的英雄儿女，将（jiānɡ）要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强（qiánɡ）！ B．小优想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ C．小优希望读出诗人对土地、对祖国绵长隽永、深沉真挚的爱，他这样处理停连（“∧”表示停，“⌒”表示连）：为什么∧我的眼里∧常含泪水？⌒因为∧我对这土地∧爱得深沉…… D．小优想读出革命者不屈的战斗意志和对革命必胜的信念，他这样处理节奏：取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。 2.（2分）研学第一站是武汉辛亥革命博物院，小翼说“亥”字加上偏旁可以组成新的汉字，下面括号内应该填什么字呢？请你帮小翼完成。 A．（　　）舟求剑 B．言简意（　　） C．（　　）提时代 D．（　　）人听闻 3.（2分）研学第二站来到孝感市孝昌县革命烈士陵园，课代表吟诵了一副对联表达此时的心情，小芳觉得“神州”、“大地”两个词值得反复推敲。请你将这两个词还原到对联中。 上联：追忆往昔，抗日烽火燃 　 下联：喜看今朝，复兴伟业壮 　 4.（3分）2024年元旦，“冰城”哈尔滨爆火之后，各地文旅部门花式“整活”，小文看到很多关于“红色旅游”的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。 ①某报刊新闻标题：探测荆楚大地打卡红色坐标。 ②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从“看景”到“入景”，红色旅游有了刮目相看的打开方式。 ③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡旅游区游客量大幅增强。 5.（3分）2023年12月26日是毛泽东同志诞辰130周年。研学时，正好是这一天参观武昌毛泽东旧居纪念馆。但因遇到交通拥堵，大家没能赶到，无法入馆。小刘看到门口有不少游客也是因错过时间，只能在门口拍照纪念。小刘想向武汉市文化和旅游局建议，遇到这样的特殊日子，应延长开馆时间，请你帮他说明理由。 6.（8分）请你将相应的句子填到横线上。 （1）此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）　 　，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （3）无丝竹之乱耳，　 　。（刘禹锡《陋室铭》） （4）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，　 　。（周敦颐《爱莲说》） （5）　 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （6）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：　 　，　 　。 （7）当我人生得意时，我会用杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中的诗句“　 　，　 　”提醒自己身处顺境，亦要谨慎。 （8）欲把西湖比西子，　 　。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成7—8题。（4分） 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】望岳 杜甫 西岳①崚嶒②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，挂到玉女洗头盆。 车箱③入谷无归路，箭栝④通天有一门⑤。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 【注释】①西岳：即华山，位于陕西省华阴市。②崚嶒（lénɡ cénɡ）：形容山势高峻。 ③车箱：华阴市西南二十五里有车箱谷，其深不可测。④箭栝（ɡuā）：指华山箭栝峰，箭栝原意为“箭的末端”。⑤一门：此处指南天门。 7.（2分）这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期，写出了岱宗和西岳的共同特点是① 。与甲诗表现出的人生态度相比，乙诗则更多地表现出诗人的失意与彷徨，这一点从乙诗中② 等词语可以感受到。 8.（2分）下列对这两首诗的赏析，完全正确的一项是（　　） A. 甲诗“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了岱宗的地理特点和诗人的独特体验。 B.甲诗最后两句，运用对比的手法，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心胸和气魄。 C.乙诗首联紧扣诗题，把西岳主峰比喻为站列的儿孙，生动描写了西岳的外观，也切合仰望西岳之意。 D.乙诗颈联以车箱“箭栝”等地名巧妙入诗，突出了西岳之“险”与攀登之“难”，也暗示了诗人人生的坎坷。 阅读下面的文言文，完成9-14小题。（14分） 【甲】活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】玉臂钗 予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故（　　），民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （选自沈括《梦溪笔谈•器用》） 【注释】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。 ②民醇：民风淳朴。 在《活板》和《玉臂钗》对比阅读讨论课上，小语、小文、小多、小彩正在进行自主合作探究。 【识文•断字】 9.（4分）小语：我的任务是归纳“通假字”知识卡片，我在《活板》中找到一处“已后典籍”，其中“已”字就是我们现在经常用的①“　 　”字。 小文：我的任务是归纳“一词多义”知识卡片，我找到了《活板》中“帖”字解释的不同，“则以纸帖之”和“每韵为一帖”中的“帖”依次是②“　 　”和③“　 　”的意思。 小多：我的任务是归纳“古今异义”知识卡片，我找到了《活板》中的“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“冒”字。在现代汉语中，这个词是“向外透、冒失、冒充”的意思。而在古代，是④“　 　”的意思。 10.（2分）请选择正确的词还原到【乙】文的括号中。 A.矣 B.哉 C.也 【通文•达理】 11.（2分）用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精 12.（2分）翻译：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 【言文•行远】 13.（2分）小语：我来考考大家对两篇文章内容的理解，请大家选出下面说法有误的一项（　　） A.甲文在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且通过木制活字和泥活字的比较，体现泥活字的优越性。 B.甲文第一段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活字印刷当时发展的盛况。 C.乙文中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为“古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟”。 D.甲文“止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学实践探索精神值得我们学习。 14.（2分）小多：我觉得，无论是“活版”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，你能各找出两点加以说明吗？ 阅读下面的文章，完成15-17题（7分） 【材料一】 榫卯（sǔn mǎo）作为中华民族独特的工艺创造，不仅是一种技术，更是一种艺术。 榫卯有着悠久的历史。研究发现，早在7000多年前的河姆渡新石器时代，我们的祖先就已经开始使用榫卯了。 榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到；其次，金属容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀、老化等因素，也会使家具散架。许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便。如果用铁钉连接家具，虽说可以做成部分的分体式，但像椅子等小木件较多的家具，就做不到了。 榫卯结构的家具便于维修。纯正红木家具可以使用成百上千年，总会出现问题的，比如某一根枨子折断了需要更换等。用铁钉连接的家具，做这处拆卸更换就不像榫卯结构家具来得容易。 红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的，此过程极易造成木材 ①，这一点木工师傅都非常清楚。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，而使用做工精致的榫卯来连接红木家具，通过这种巧妙的技术将各个木构件扣合严密，使家具百年依旧坚固美丽，大大提升了红木家具的内在品质。 榫卯是古代劳动人民的智慧结晶，被称作中式家具的灵魂，木构件上凸出的榫头与凹进去的卯眼，简单地咬合，便将木构件结合在一起，由于连接构件的形态不同，由此衍生出千变万化的组合方式，使中式家具达到功能与美感的完美统一，具有浓浓的艺术气息。这也是传统工艺制作的红木家具具有收藏价值的一个重要原因。 【材料二】 紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。为使紫禁城古建筑的木构件“延年益寿”，我国古代聪明的工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——砖雕，使木构件始终处在干燥通风的环境中。 砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。传统砖雕精致细腻，气韵生动，极富书卷气。 清代，北京紫禁城宫廷内墙面夹柱的通气孔都使用砖雕，镂雕花鸟图案，牢固而美观，且利于空气流通。慈禧太后陵寝隆恩殿及其东西配殿的墙面也用砖雕贴砌而成，有的贴金，辉煌耀目。 砖雕在民居中也被大量运用。经济富裕后的商人竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰的风气，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意，表达人们 ② 。 可以说，砖雕不仅是一种技术，更是一种艺术。由精湛的技艺、独特的艺术手法与深厚的文化内涵熔铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。砖雕对整座建筑起着点题作用，不仅突显着户主的身份和意趣爱好，也留下了时代的文化烙印。 15.（2分）结合材料一，概括榫卯结构的价值。 16.（2分）阅读材料一和材料二，在横线处依次填入的词语和句子，最恰当的一项是（ ） A.①断裂 ②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往。 B.①劈裂 ②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求。 C.①断裂 ②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求。 D.①劈裂 ②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往。 17.（3分）结合以上两则材料，说说为什么称榫卯和砖雕“不仅是一种技术，更是一种艺术”。 阅读下面的文章，完成18-22题。（12分） 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了夜不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处置！”秦穆公说：“别、别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 【注释】①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 18.（2分）根据选文内容填写下面表格。 我的回忆 父亲的行为 “我”在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ①　 　 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 “我”念大学遇困境，写信给父亲 ②　 　 品读文中划波浪线的句子，理解加点词语的表达效果。完成19-20题。 19.（2分）那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。 20.（2分）徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 21.（4分）请结合文章内容，分析文中父亲的形象。 22.（2分））请联系全文内容，谈谈你对结尾段的理解。 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成23-26小题。（8分） 23.（2分）书名解一解，两部名著的书名内涵丰富，请你解读《骆驼祥子》的书名。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 这个书名中的“两万里”指的是潜艇在海底航行了两万里，象征着对未知世界的无尽探索和冒险。 24.（2分）人物评一评，请结合具体情节概括《海底两万里》中主人公的形象特点。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 1、憨厚能干，以劳动为本。例子：祥子拉车的时候，飞一般的快，衣服也能拧出汗。 2、积极向上。例子：祥子到北平辛苦拉车三年挣够了买车钱，买了一辆自己的新车。 25.（2分）写法品一品，请说一说《海底两万里》的写作特色。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 1、结构方面，小说采用现实主义的创作原则，以祥子的“三起三落”为发展线索；2、语言风格上，作者运用经过加工提炼了的北京口语；3、人物塑造上，通过富有特征的肖像描写和细腻的心理刻画，来表现主要人物的思想性格及发展变化。 26.（2分）主旨探一探，请探究《骆驼祥子》的主旨。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 小说通过尼摩船长的探险经历，展示了人类对未知海洋的探索欲望，以及对科学技术的进步和应用的探索。小说中的主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是反对一切压迫和殖民主义的战士，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 三、写作与表达（55分） 27.（5分）请你认真阅读下面的文字，并选择其中一项任务完成。 任务一：生活中的每一件小事，都能给人带来以新的启迪，就像瓦特观察烧水壶发明了蒸汽机，庄周看到蝴蝶思考是自己梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了自己，请选择生活中遇到的一件小事，描写自己通过观察和思考从其中得到了哪些收获。（80字左右） 任务二：生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，请为自己校园内发现的美好写一首小诗，与大家分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 28．（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇记叙文。 任务二：鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。 任务三：每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以“旅途”为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作要求： （1）请将你选定或拟定的作文题写在横线上； （2）作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； （3）文中不能出现真实的人名、地名和校名； （4）认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文 第6页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $$