06 藤野先生-2024-2025学年八年级语文上册高效同步课堂

藤野先生 鲁迅 字词积累 挟（ ） 樱花（ ） 绯红（ ） 宛如（ ） 掌故（ ） 落第 畸形（ ） 不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 呜呼 凄然（ ） 教诲（ ） 油光可鉴（ ） 杳无消息（ ） 抑扬顿挫（ ） 正人君子 深恶痛疾（ ） xié yīng fēi wǎn zhǎng jī xùn nì jié qī huì jiān yǎo cuò wù 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 仙台 离开仙台 与藤野先生分别 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 仙台 离开仙台 与藤野先生分别 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 1-3段 仙台 离开仙台 与藤野先生分别 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 1-3段 仙台 与藤野相识、相处、离别 离开仙台 与藤野先生分别 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 1-3段 仙台 与藤野相识、相处、离别 初到仙台受到优待，及“我”与藤野先生相处的种种往事 离开仙台 与藤野先生分别 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 1-3段 仙台 与藤野相识、相处、离别 初到仙台受到优待，及“我”与藤野先生相处的种种往事 4-35段 离开仙台 与藤野先生分别 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 1-3段 仙台 与藤野相识、相处、离别 初到仙台受到优待，及“我”与藤野先生相处的种种往事 4-35段 离开仙台 与藤野先生分别 离开仙台以后，对藤野先生的怀念 同桌接力朗读课文，依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，完成下列表格。 初读感知 地点 与藤野先生的关系 主要事件 段落范围 东京 与藤野相识之前 在此地的见闻，以及往仙台求学的缘由 1-3段 仙台 与藤野相识、相处、离别 初到仙台受到优待，及“我”与藤野先生相处的种种往事 4-35段 离开仙台 与藤野先生分别 离开仙台以后，对藤野先生的怀念 36-38段 再读课文，重点阅读文章11-23段，用拟小标题的形式概括出四个“我”与藤野先生交往的事件。 研读探究 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 严格要求学生 关心解剖实习 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 严格要求学生 把“我”叫到他的研究室里，翻出“我”那讲义上的一个图来，和蔼地向我指正，让我全照着黑板上那样的画。 关心解剖实习 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 严格要求学生 把“我”叫到他的研究室里，翻出“我”那讲义上的一个图来，和蔼地向我指正，让我全照着黑板上那样的画。 关心解剖实习 热情诚恳 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 严格要求学生 把“我”叫到他的研究室里，翻出“我”那讲义上的一个图来，和蔼地向我指正，让我全照着黑板上那样的画。 关心解剖实习 热情诚恳 解剖实习一星期左右，他叫我去听他的课，很高兴地对“我”说出他的担心与放心 了解女人裹脚 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 严格要求学生 把“我”叫到他的研究室里，翻出“我”那讲义上的一个图来，和蔼地向我指正，让我全照着黑板上那样的画。 关心解剖实习 热情诚恳 解剖实习一星期左右，他叫我去听他的课，很高兴地对“我”说出他的担心与放心 了解女人裹脚 求真务实 从四个典型事件中，你能看出藤野先生是一个怎样的人？ 研读探究 典型事件 藤野的形象 具体内容 添改讲义 认真负责，治学严谨 藤野先生把“我”的讲义已经从头到末用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误都一一订正。 纠正解剖图 严格要求学生 把“我”叫到他的研究室里，翻出“我”那讲义上的一个图来，和蔼地向我指正，让我全照着黑板上那样的画。 关心解剖实习 热情诚恳 解剖实习一星期左右，他叫我去听他的课，很高兴地对“我”说出他的担心与放心 了解女人裹脚 求真务实 他想详细了解中国女人裹脚的裹法、足骨变成怎样的畸形，就来问我，并叹息 正直热诚 认真负责 求真务实 治学严谨 没有民族偏见 人物小结 感激 敬仰 怀念 文章除了表达作者对恩师的情感之外，还表达了怎样的情感？请结合具体事例或语句分析。 研读分析 匿名信事件 看电影事件 爱国之情 弃医从文 “从那以后，我便觉得医学并非一件要紧事。凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。” ——鲁迅《呐喊》 资料助读 阅读下面几个句子，说说其深层含义及表达效果。 ①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。” ③于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 精读赏析 语言风格：冷峻、犀利、幽默 $$