05 国行公祭，为佑世界和平-2024-2025学年八年级语文上册高效同步课堂

国行公祭，为佑世界和平 字词巩固 初衷（ ） 杀戮（ ） 篡改（ ） 抵赖（ ）（ ） 妄图（ ） 辱没（ ）（ ） 呓语（ ） 遁形（ ） 铭记（ ） 彰显（ ） 惨绝人寰（ ） 振聋发聩（ ）（ ） cuàn dǐ lài zhōng lù wàng rǔ mò yì dùn míng zhāng huán lóng kuì 【新闻评论】 新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。 新闻评论一般说来具有六个主要特征：导向正确、就事论理、新闻性强、有的放矢、科学合理、便于传播。 文体知识 “南京大屠杀”被称为第二次世界大战“三大惨案”之一。1937年12月13日，日军占领南京后，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万人以上。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。本文是作者就此事件写的新闻评论。 了解背景 接力读文，边读边思考：本文在表达方式上有什么特点？ 初读感知 而新闻评论在对事实进行陈述后有深 入而细致的评论，表达方式以记叙和议论 为主。 1.本文第①段交代了哪些内容？ 研读思考 ①国家公祭鼎铭文中的片段； ②中国举行第四个国家公祭仪式的新闻事实； ③举行公祭仪式的时间和地点； ④南京大屠杀的历史背景（揭露日军罪行）； ⑤中国人民的坚定立场：牢记历史，维护和平。 2.文章开篇引用国家公祭鼎铭文有何作用？ 研读思考 引用国家公祭鼎铭文，既交代了南京 大屠杀的史实，/又点明了国家设立公祭 日的目的，/语言庄重、典雅，富有感染 力。 国家公祭鼎铭文 泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。 洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。 侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。 卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。 兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。 哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。 捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。 乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。 国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。 永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。 3.文章②③段有什么作用？ 研读思考 第②段写了全世界的正义之士以不同的方式 纪念死难者，表明了全世界正义之士对“南 京大屠杀”历史的尊重和对正义的支持；/ 第③段写了日本右翼分子否认历史的一系列 做法，揭露了日本右翼分子扭曲历史、颠倒 黑白的丑态；/ 两段形成对比，/突出了作者对右翼分子强 烈的批判。 比较阅读 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 篇幅 表达方式 写作意图 六要素及呈现方式 比较阅读 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 强 强 弱 强 篇幅 短 短 长 中 表达方式 记叙为主 描写为主 多种综合运用 记叙、议论为主 写作意图 让读者迅速了解新闻事件 让读者感受新闻事件中精彩的镜头 让读者能够详细了解整个事件的来龙去脉 让读者认同自己对新闻事件的看法和见解 六要素及呈现方式 全，简要报道事件全过程 不全，选取片段进行描写 全，详细报道事件的全过程 全，极其概括地叙述事件，具体发表评论 思考探究 作为一篇新闻评论，本文的语言有什么特点？ （1）用词准确，对词语的修饰也要准确： 如：狠批日本在历史问题上的态度，要求日本...... （2）用词具有针对性，“微言大义”耐人寻味： 如：“那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知” ★历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。南京大屠杀铁证如山、不容篡改。任何人要否认南京大屠杀惨案这一事实，历史不会答应，30万无辜死难者不会答应，13亿中国人民不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民都不会答应。 ★历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。 ★今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！ ----《习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话》 拓展延伸 $$