第02课 春（第2课时）-2024-2025学年七年级语文上册高效同步课堂

春 朱自清 快速默读，感知结构美 阅读并思考 1.文章描写了怎样的景物？在结构上可以分为几个部分？ 2.课文一共描绘了春天的哪几幅图画？ 春 盼春 绘春 赞春 春花图 春草图 春风图 春雨图 迎春图 阅读思考 文章是怎样描绘春天的？（行文思路） 1.先总括春的轮廓 2.再具体描绘“五图” 潜心精读，品味语言美 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 盼春 点题。总领全篇，引起下文。 盼、来、近 表达心情殷切而喜悦 春草图 春草有什么特点？作者从哪几个方面来写的草？ 春花图 春花有什么特点？ 数量 多 色彩 艳 气味 甜 正面描写 蜜蜂闹 蝴蝶飞 侧面描写 温暖柔和（不寒、抚摸） 清香扑鼻（泥草花香） 色彩明丽（繁花嫩叶） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水） （触觉） （嗅觉） （听觉） （视觉） 春风图 春风有什么特点？ 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 形：像牛毛，像花针，像细丝 状：斜织 薄烟 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 ——侧面 ——正面 （紧密，闪光，细长） （轻盈 迷蒙） 多 细 密 春雨图 前几幅主要写春天的自然美, 这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 迎春图 人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活 像娃娃 （万物复苏，新的生命的开始） 颂春 像小姑娘 （百花争艳，景色动人） 像青年 （春天充满活力） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情 ——“新” ——“美” ——“力” 《春》是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 写作特点 一观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。 二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。 三语言秀雅清新，朴实隽永．准确生动，句式富于变化。　　　在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅 又整 齐。在修辞上比喻新颖，贴切。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。 四结构严谨精美，层次清楚，脉络分明。先总写春天，继而分几个方面细致描绘，最后总写，以收束全文，画龙点睛。起于拟人，结于拟人，构思颇具匠心。 1.修改小作文 2.阅读并批注《济南的冬天》 3.继续准备小组课前活动 作业： $$