精品解析：福建省龙岩市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

龙岩市2023～2024学年第二学期期末高一教学质量检查 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 今天，人们对氧气的存在已经习以为常。如果把时钟拨回几十亿年前，回到生命刚刚在地球上立足的时代，我们会发现那时地球上根本没有氧气。但在衰老恒星的演化过程中，恒星核心通过核聚变合成了氧，所以宇宙中氧的含量还是比较丰富的，仅次于氢和氦。不过，因为氧特别容易和其他元素发生化学反应，所以绝大部分的氧以某种化合物的形式存在。这类化合物被称为氧化物，其中最常见的就是水。 据科学家推测，在地球诞生的早期，其表面有大量的水。地球上演化出的第一批生物从未见过氧气，它们通过无氧呼吸获取能量，同时利用化学能合成身体所需的有机物。在海洋深处就有一个生机勃勃的生态系统，管虫等多种生物生活于其中。 在距今约30亿年前，蓝细菌利用太阳能将水的氧原子的电子夺走，再传递给二氧化碳。这一过程必然伴随水被不断的裂解并释放出氧气。所以，随着蓝细菌的繁殖，氧气就被源源不断的释放出来。一开始，氧气刚刚释放出来就会被消耗掉，这是因为氧气会与当时地球上还普遍存在的还原性物质发生反应，从而又回到了某种化合物的形态。但当这些“缓冲物质”耗尽后，氧气就逐渐在地球大气中积累。随着时间的推移，地球大气中终于出现了一定浓度的氧气。这段时期就被称为“大氧化”时代，发生在距今约24亿—18亿年前。 “大氧化”对于绝大部分厌氧生物而言是灭顶之灾。这些生物从未见过氧气，当然也不会利用氧气。对它们而言，氧气是有毒的，氧气会与其细胞中的各种生物分子发生反应，破坏细胞的正常功能。所以，“大氧化”必然伴随着一波“大灭绝”。同时，氧气浓度的上升又给地球的生命体指出了一条新的演化道路——如果能进行有氧呼吸，那么这种生物便可以得到更多的能量。 随着氧气浓度的上升，一个单细胞生物如果具有利用氧气氧化有机物从而获得能量的能力，它就会具有明显的竞争优势。所以，很多单细胞生物逐渐演化出了有氧呼吸的能力，但直到此时，地球上还没有出现真核生物。 什么是真核生物？真核生物是指那些人们通过显微镜可以看到其细胞核的生物，包括动物、植物、真菌、变形虫等。换句话说，几乎所有能形成复杂的多细胞个体的生物都是真核生物。现在，有科学家提出了一种假说——真核生物是由古细菌演化而来的。在几十亿年前的某一个瞬间，一个古细菌吞噬了一个细菌，或者说一个古细菌和一个细菌“融合”为一个新型细胞，结果导致细菌变为细胞中的线粒体，专门为新型细胞的有氧呼吸提供“服务”。之后，这个新型细胞的后代又形成了具有核膜的细胞核（简称细胞核），并逐渐把大部分基因都转移到位于细胞核内的染色质上，从而完成向真核生物的演化。储存在细胞核内的基因不仅包括古细菌的全部基因，还包括细菌的大部分基因（所以今天线粒体DNA中只携带了少数线粒体基因，大部分线粒体的基因还是在细胞核中）。细胞核为真核细胞带来了显而易见的优势。 与它的两个“祖先”相比，拥有线粒体和细胞核的真核细胞有很大的优势。线粒体为其提供充足的能量，细胞核则使其有足够的空间存放海量的遗传信息。如果将真核生物比喻为计算机，可以说，这台计算机拥有可以长时间续航的电池以及存储空间超大的硬盘。在这个基础上，细胞便可以演化出更加复杂的结构，执行更多的功能，同时运动能力也进一步增强。在此基础上，自然界演化出复杂的多细胞生物，如植物、动物，最后演化出能够思考、具有高级智慧的人类。 虽然已经打下了如此充分的基础。但生活于“大氧化”时代的生物还是长时间处于比较简单的状态。研究发现，从“大氧化”完成到距今约8亿年前，地球上并未出现复杂的多细胞生物。这段时间长达10亿年，科学家将之称为“无聊的10亿年”。是什么阻碍了多细胞生物的诞生呢？这个问题目前并无公认的答案，科学界也是众说纷纭。然而，有一个事实是无法忽略的。即在这10亿年中，虽然地球的大气中已经“有氧”了，但氧气水平仍然处于较低的水平，估计通常不超过今天氧气水平的10%，甚至可能低至0.1%。 氧气水平较低导致细胞很难获得足够的能量，因此难以产生更积极的行为模式，也难以构建更复杂的组织结构。另外，也有学者认为，氧气水平较低可能有利于某些特定细菌的代谢活动，从而使海洋富含硫化氢。对于大部分生物而言，硫化氢具有毒性，因此也限制了生物的多样性发展。 不过，在“无聊的10亿年”的末期，这一切都随着地球氧气水平的上升而结束。由于某种未知的原因，地球的氧气水平在距今约8亿年前开始上升，并且最终在“寒武纪生命大爆发”的前夕接近今天的水平。“寒武纪生命大爆发”是地球生命系统早期发生的一次爆发式增加事件，具体是指距今5.4亿——5亿年前，地球海洋生命系统中“突然”出现了门类众多的后生动物（包括无脊椎动物和脊椎动物）。虽然出现“寒武纪生命大爆发”的原因目前科学界仍有争议，但是根据现有的科学证据，可以推测合适的氧气水平应该是其发生的一个必要条件。 （摘编自杨冬《亿万年前的生命“氧”成记》） 1. 下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宇宙中的氧气是在恒星演化过程中产生的，其含量较丰富，但它绝大部分以氧化物的形式存在，即地球上普遍存在的水。 B. 依据科学家推测，在氧气出现之前，海洋深处就有一个多种生物共存的生态系统，这些生物是通过无氧呼吸获得能量的。 C. 约30亿年前，氧气在蓝细菌的作用下被释放出来。而随着蓝细菌的增多和“缓冲物质”的耗尽，大气中逐渐积累了一定的氧气。 D. 存储基因的细胞核，供能的线粒体，两者的存在有利于细胞演化出更复杂的结构，执行更多功能，也利于复杂多细胞生物的出现。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 对于绝大部分厌氧生物而言，如果能进行有氧呼吸，便可以避免“大氧化”带来的大灭绝，走出新的演化之路。 B. 科学家提出了古细菌演化的假说，一个古细菌和一个细菌一融合就产生了拥有线粒体和细胞核的真核细胞。 C. “无聊的10亿年”间地球氧气水平较低，以致多细胞生物的诞生受限，生物长时间处于比较简单的状态。 D. 科学界未确定“寒武纪生命大爆发”的原因，但根据现有的科学证据可知合适的氧气水平是其发生的一个必要条件。 4. 科学探究需要科学思维方式，下列与本文主要的思维方式最为相似的一项是（ ） A. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中的屠呦呦比对文献记载与实验操作之间的差异，发现青蒿素提取方式的不同，使研究出现转机。 B. 《一名物理学家的教育历程》中的加来道雄通过设想一个鲤鱼“科学家”消失的经历，推断我们的宇宙中可能存在一个高维数的世界。 C. 《中国建筑的特征》中的梁思成借助语言学概念中的“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素。 D. 《说“木叶”》中林庚从大量的文学现象概括事物的特点，从材料的梳理中发现问题，阐明诗歌语言的暗示性问题。 5. 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 穿水靴的马 吕翼 陇启贵①从木柜子里找出一双黑色的长筒水靴，将脚洗了又洗，换上。靴底的温度和里层绒毛的柔软，让他明显感觉到舒服。 他往帆布背包里塞进口缸、电筒、打火机，零用的钞票，还有半袋燕麦炒面。陇启贵上路了。他背着手，一顿一挫走在后边。“踢踏”“踢踏”。幺哥甩着头，走在前面。 穿过弯弯拐拐的山谷，到了镇上搭上货车，终于到了“幸福家园”。 他抬起头，眼睛一直在看眼前这高高的楼，看它的高度，看它的颜色，看那些火柴盒大小的窗格子。眼睛看酸了，揉揉，再从一层数上去，数到十九，又继续看。幺哥有些不耐烦，踢腿，吹响鼻，甩长得过分的尾巴。陇启贵从马鞍上取下马料袋，给它套上。豆秸的香味，暂时平息了幺哥内心的烦躁。 陇启贵看够了。他在水泥坎上蹉脚。蹉了左脚，再蹉右脚，靴帮上红色的黏土掉了下来。 他牵着马往单元门里走。小眼睛气喘吁吁地赶来：“老表，你干嘛？你干嘛？” 陇启贵说：“我来看房。政府说，春节前得搬进来呢！②”小眼睛明白了，问了他住的楼层，说：“欢迎欢迎，老表，先前就告诉过你啦！这是人居住的地方，不能让牲口进来。” “房子是政府给的，马是我自己养的，你管得了我？”陇启贵生气了，在野草坪，他就这德性。 “不行的，这是规矩，希望你能理解。” 陇启贵不再说话。他将幺哥牵回，把缰绳拴到房角的一块尚未搬走的石头上，再一个人走回来。 陇启贵一层一层往上走，千篇一律的楼梯，让他非常不适，当他坐在梯子上喘气时，大眼睛突然从电梯口出来，看到他：“听喘息，还以为是头牛，跟我来吧。”大眼睛领他进电梯，看他不会，便一一教他，末了，大眼睛再给他摁了个“1”。一点都不晃动，平平稳稳，很快他就回到了一层。 出门，幺哥还在安闲地嚼食豆秸，陇启贵笑道：“就晓得吃”，随后回到电梯里，摁了“19”。 陇启贵总算进到自己的房间了。不错，客厅不是很宽，但要砌个火塘，靠墙放一条木条凳，屋角堆几捆木柴，准够。卧室呢，他伸开两臂量了量，摆张床，躺两个人，没问题。不，现在必须考虑的，是幺哥。只要幺哥能住，其他都是小问题。看看，旁边有一间，大大的窗口，对着不远的崇山峻岭。陇启贵伸开两臂，横量竖量，大小正好。 今年光照好， 荞麦长到肩膀高； 木甑子蒸满了， 肚皮儿翘得高…… 这是陇启贵喜欢的歌谣。他轻轻哼着，回到电梯间。嗯，幺哥！如果它真的能……陇启贵摁了关门键，很快，电梯到了一层，门自动打开。他大步出门。幺哥吃饱，没事干了，摇头耍耳，正烦躁着，看他来，闷声闷气地哼了一声。他迅速解开缰绳，拉着幺哥就走，“幺哥，去看看你的新家！” 到了十九层，电梯门打开。陇启贵拉着幺哥进了屋，还不忘把门掩上。 “这是客厅，前不久我去参观过已经住人的安置区。”进了屋，陇启贵给幺哥介绍，“正面挂个电视，靠墙摆一组沙发。沙发呢，用城里人那种，用布缝的，软和。”幺哥小心地喘着粗气，神情有些张皇。“门边得放个搓脚垫，放几双拖鞋，屋里就不脏了……你呢？你能穿拖鞋吗？”想到幺哥穿上拖鞋的样子，陇启贵忍不住想笑。走到大卧室，陇启贵说：“在这里我俩得分开住。这是我的房间……”陇启贵将幺哥拉到另一间，让它在里面打了个转：“这就是你的了，窄了点，不过，你能转身就行。我们都从野草坪来的，哪里能有更多的讲究。马槽呢，就给你放在窗户边上，矮一点。你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉。嗯，山腰上有一团白云那里，翻过去就是老家了。当然，我也想。有空了，我们就回去……”幺哥似乎听懂他在说啥，抬起头，咴咴地大叫了几声。 “哐啷！”门被重重地推开。大眼睛和小眼睛冲了进来。 “抓住它！” 陇启贵挣扎着窜过去，将幺哥与他们隔开：“你们，别犯傻啊！” “老表，这里是不能养马的。不仅马，牛、羊、猪、狗、鸡、鸽子、麻雀、八哥，都不能进来。” “我自己的屋，我有我的权力！” “是你自己的屋，但到了这里，你的生活方式就得改变。要讲究卫生，要文明，要有生活品质……” 大眼睛指指不远处说：“那里还要建扶贫博物馆，你们家的犁耙、锄头、砍刀之类的工具，都可以往那里放。” 小眼睛：“住进来后，这环境，好多东西都用不上了。比如你的水靴……” 陇启贵看了看自己的脚，又看了看幺哥。幺哥摇着尾巴，在原地踩着碎步，心神不宁。陇启贵的脸抻得比马的还长：“幺哥，我们回！” 他的火气这样冲，让几个人不知所措。 往回走了一段路程，路宽的地方，他就和幺哥并肩走。路窄的地方，就让幺哥走在前边。 幺哥会不会知道它的未来？陇启贵又想，自己是人，连晚上是吃烧土豆，还是荞疙瘩饭，都无法预测，何况这毛脸畜生。 陇启贵跳上马背，来到镇上，用口缸打了酒。岔路口有块石头，陇启贵坐下来，折腾了一整天，靴子湿漉漉的，脚非常的不舒服。陇启贵脱下，另一种爽，从脚底升了起来。幺哥抬起前腿，挠了挠他的脚，又挠了挠那靴。陇启贵说：“幺哥，穿靴的感觉……”陇启贵拾起水靴，套在幺哥的两只前蹄上。看它的滑稽样，陇启贵忍不住笑，他喝一口酒，就给马嘴里塞一团炒面。 脑壳热了起来，陇启贵将脸背开，努力不看幺哥，他吼出几句，声音糙，锯湿木头样的。 酒瓶跌倒了，酒杯碎， 前半夜喝酒，我后半夜醉。 前心扯着后背疼， 酒瓶空空，我好累…… 他一边喝着，一边揉眼睛。一边揉眼睛，一边喝着……迷糊中，幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来。 【注】①陇启贵是从未走出过大山的农民。②乌蒙山区进行异地扶贫搬迁。 （选自《边疆文学》，2021.01，有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从陇启贵出发前的准备，以及刚到“幸福家园”时的表现，可见他对新居的期待和好奇。 B. 陇启贵进入新房后，考虑更多的是幺哥住在新居能否习惯，意在表达农村人观念的狭隘。 C. 将水靴“套在幺哥的两只前蹄上”，这一细节是陇启贵面对即将到来的搬迁看似滑稽实则无奈的举动。 D. 小说结尾“幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来”，暗示陇启贵很难与过去生活完全割裂。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者讲究“贴着人物写”，陇启贵进入城市后的一系列言行，都与他的身份、经历、认知相契合。 B. 幺哥面对陌生楼房的“烦躁”，进屋后的“张皇”，被大眼睛、小眼睛追赶后的“心神不宁”，拟人化手法表现了幺哥的不适。 C. 陇启贵两次唱歌形成对比，进新房时唱歌是表达对幸福生活的向往，而回家途中唱歌则表达了对往昔艰辛生活的感慨。 D. “穿水靴的马”是小说中的重要意象，它不仅仅是牲畜，还是陇启贵的伙伴，更是陇启贵自己的化身。 8. 请结合文本，简要分析本文的矛盾冲突。 二、古代诗文阅读（50分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身介然必以自好也不善在身菑然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱而恶人之非己也，致不肖而欲人之贤己也；心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲，谏诤者疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？ 以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。是谓是、非谓非曰直。趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼。 志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。身劳而心安，为之；利少而义多，为之。故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。 （节选自《荀子·修身》） 材料二： 子墨子言见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变；五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！”非独染丝然也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣，则段干木、禽子、傅说之徒是也。其友皆好矜奋，创作比周，则家日损，身日危，名日辱，处官失其理矣，则子西、易牙、竖刀之徒是也。《诗》曰：“必择所堪①，必谨所堪”者，此之谓也。 （节选自《墨子·所染》） 【注】①堪，通“湛”，浸染之意。 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 善A身B介然C必D以E自F好也G不善H在身I蓄然J必K以L自M恶也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 愀然，意思是忧愁的样子，与苏轼《赤壁赋》中“苏子愀然”的“愀然”词义不相同。 B. 厌，意思是满足，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”中的“厌”词义相同。 C. “志意修则骄富贵”中“骄”与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”中“骄”用法相同。 D. “其友皆好矜奋”中“矜”与《促织》中“虫翘然矜鸣，似报主知”的“矜”词义相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀子认为君子憎恶阿谀谄媚自己的人，而尊敬老师，亲近朋友，是因为老师能恰当地批评他，朋友能恰当地肯定他。 B. 荀子认为小人表里不一：招致祸乱却不承认，缺乏才干却认为自己贤能，心思和行为不正却怕别人伤害自己。 C. 荀子认为士君子注重道的修养，只要能让内心安定而合符道义，即使是劳累而又利益微薄的事，也都会去做。 D. 傅说等因为与崇尚仁义而又淳朴谨慎之人交往，声名变得越来越好；而子西等却因交友不慎而身家名誉受损。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。 （2）“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。 13. 请结合《谏太宗十思疏》中的“十思”和以上材料，分别概括魏征、荀子、墨子对修身的看法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送李于田吏部北上 汤显祖 微波木叶自缤纷，雁影离心江上闻。 澹荡平台过渌酒，青葱别署有玄文①。 游吴并道人如玉，入洛悬知客似云。 为笑芳林恒独赏，明年春色会思君。 注：①玄文，深奥的著作。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“微波荡漾”“落木缤纷”“雁影横空”，构成了萧飒的画面，写出了行客与大雁相似的境遇。 B. 颔联对颜色进行了巧妙设置，让秋景显出别样风情，使之成为人物内心精神的外在映衬。 C. “悬知”即预想，“入洛悬知客似云”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”异曲同工。 D. 尾联回扣标题，一个“笑”字，写出李吏部故作洒脱，实为来年春天独对芳林深切孤独。 15. 作者在诗中表达了哪些情感？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，11分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子为让学生畅所欲言，先用温和自谦的话打消他们的顾虑，创造一个轻松活跃氛围的两句是“______，______”。 （2）生活中我们可以用杜牧《阿房宫赋》中“______，______”的两句来形容女子肌肤、姿容极尽美丽。 （3）别人不理解自己的做法，即使再多解释也无济于事，正如王安石在《答司马谏议书》所说的“______，______”两句。 （4）元宵节烟花璀璨，辛弃疾在《青玉案·元夕》中，用比喻和夸张的手法写出这一景象的三句是“______，______，______”。 （5）世称“天下第一楼”的岳阳楼常常出现在古代诗人的笔下，请写出两句含有“岳阳楼”的诗句“______，______”。 （四）课内文言知识（本题共5小题，10分） 17. 下列各项中，解说不正确的一项是（ ） A. “技经肯綮之未尝、便嬖bì、剽piāo掠其人、金块珠砺、多于在庾之栗粒”词句中加点字的字音或字形不全都正确。 B. “王若隐其无罪而就死地，‘隐’是痛惜、哀怜的意思；吾与点也，‘与’是赞成的意思”两句中加点字的解释全都正确。 C. “目无全牛：形容人用片面的观点看待整体事物；缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的”，两个成语解释全都正确。 D. 《论语》是语录体，记录孔子及其弟子的言行；《史记》是纪传体史书，以人物为中心叙述历史；《左传》长于记述辞令，叙事简洁。 18. 下列选项中，不全都含有通假字的一项是（ ） A. 廊腰缦回，檐牙高啄 失其所与，不知 B. 盖亦反其本矣 臣与将军戮力而攻秦 C. 振之以威怒 不复一一自辨 D. 散六国之从 藉寇兵而赍盗粮 19. 下列各项中全都含有古今异义词的一项是（ ） A. 项王默然不应 依乎天理 B. 可谓智力孤危 汝可以模拟得之 C. 下而从六国破亡之故事 我虽不敏，请尝试之 D. 窃以为与君实游处相好之日久 一日之内，一宫之间，而气候不齐 20. 下列各句中加点字词的活用现象，归类正确的一项是（ ） ①蚕食诸侯 ②欲辟土地，朝秦楚 ③上于盆而养之 ④小则获邑，大则得城 ⑤朝歌夜弦 ⑥成以其小，劣之 ⑦项伯乃夜驰之沛公军 ⑧君安与项伯有故 ⑨却宾客以业诸侯 ⑩意洞手书 A. ①③⑦⑩/②⑨/⑤/④⑧/⑥ B. ①⑦⑩/②/③⑤⑨/④⑧/⑥ C. ①⑦⑩/②⑨/③⑤/④⑧/⑥ D. ①⑦⑩/⑨/②③⑤/④⑧/⑥ 21. 下列各项中，两句的文言句式不相同的一项是（ ） A. 民以殷盛，国以富强/视为止，行为迟 B. 为国者无使为积威之所劫哉/洎牧以谗诛 C. 王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也 D. 大王来何操/未之有也 三、语言文字运用（10分）（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来（梨香院），一见宝玉，便笑道：“哎哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？” …… 薛姨妈已摆了几样细巧茶果，留他们吃茶。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”薛姨妈便命人去灌了最上等的酒来。宝玉见酒来，抢来欲喝。薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打颤儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热。若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害。从此还不快不要吃那冷的呢。”宝玉听这话有情理，便放下冷的，命人暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风。怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。 （节选《红楼梦》第八回之探宝钗黛玉半含酸） 22. 惯用语是人民在劳动生活中创造的惯常使用的固定词组。如文中“耳旁风”指听到后不放在心上的话。下列句中加点的惯用语使用不恰当的一项是（ ） A. “早知他来，我就不来了”，黛玉看到宝玉与宝钗相会，半瓶醋打翻了。 B. 宝玉听了黛玉的话，知是被奚落，却无半句回复，没给黛玉吃宽心丸。 C. 薛宝钗滴翠亭扑蝶，无意中听到红玉谈话，躲不及就让林黛玉背黑锅。 D. 探春理家时，贾府仆妇认为探春素日平和恬淡，因此他们办事总磨洋工。 23. 请分析“抿着嘴笑”“嘻嘻的笑”两处“笑”的表达效果。 24. 在交际语境中，代词的指代义有时会变得丰富。请简要分析画线句子“你”“他”的表达效果。 四、写作（60分） 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 人，无往而不在信息中，有人说兼听则明，有人说未必。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 龙岩市2023～2024学年第二学期期末高一教学质量检查 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 今天，人们对氧气的存在已经习以为常。如果把时钟拨回几十亿年前，回到生命刚刚在地球上立足的时代，我们会发现那时地球上根本没有氧气。但在衰老恒星的演化过程中，恒星核心通过核聚变合成了氧，所以宇宙中氧的含量还是比较丰富的，仅次于氢和氦。不过，因为氧特别容易和其他元素发生化学反应，所以绝大部分的氧以某种化合物的形式存在。这类化合物被称为氧化物，其中最常见的就是水。 据科学家推测，在地球诞生的早期，其表面有大量的水。地球上演化出的第一批生物从未见过氧气，它们通过无氧呼吸获取能量，同时利用化学能合成身体所需的有机物。在海洋深处就有一个生机勃勃的生态系统，管虫等多种生物生活于其中。 在距今约30亿年前，蓝细菌利用太阳能将水的氧原子的电子夺走，再传递给二氧化碳。这一过程必然伴随水被不断的裂解并释放出氧气。所以，随着蓝细菌的繁殖，氧气就被源源不断的释放出来。一开始，氧气刚刚释放出来就会被消耗掉，这是因为氧气会与当时地球上还普遍存在的还原性物质发生反应，从而又回到了某种化合物的形态。但当这些“缓冲物质”耗尽后，氧气就逐渐在地球大气中积累。随着时间的推移，地球大气中终于出现了一定浓度的氧气。这段时期就被称为“大氧化”时代，发生在距今约24亿—18亿年前。 “大氧化”对于绝大部分厌氧生物而言是灭顶之灾。这些生物从未见过氧气，当然也不会利用氧气。对它们而言，氧气是有毒的，氧气会与其细胞中的各种生物分子发生反应，破坏细胞的正常功能。所以，“大氧化”必然伴随着一波“大灭绝”。同时，氧气浓度的上升又给地球的生命体指出了一条新的演化道路——如果能进行有氧呼吸，那么这种生物便可以得到更多的能量。 随着氧气浓度的上升，一个单细胞生物如果具有利用氧气氧化有机物从而获得能量的能力，它就会具有明显的竞争优势。所以，很多单细胞生物逐渐演化出了有氧呼吸的能力，但直到此时，地球上还没有出现真核生物。 什么是真核生物？真核生物是指那些人们通过显微镜可以看到其细胞核的生物，包括动物、植物、真菌、变形虫等。换句话说，几乎所有能形成复杂的多细胞个体的生物都是真核生物。现在，有科学家提出了一种假说——真核生物是由古细菌演化而来的。在几十亿年前的某一个瞬间，一个古细菌吞噬了一个细菌，或者说一个古细菌和一个细菌“融合”为一个新型细胞，结果导致细菌变为细胞中的线粒体，专门为新型细胞的有氧呼吸提供“服务”。之后，这个新型细胞的后代又形成了具有核膜的细胞核（简称细胞核），并逐渐把大部分基因都转移到位于细胞核内的染色质上，从而完成向真核生物的演化。储存在细胞核内的基因不仅包括古细菌的全部基因，还包括细菌的大部分基因（所以今天线粒体DNA中只携带了少数线粒体基因，大部分线粒体的基因还是在细胞核中）。细胞核为真核细胞带来了显而易见的优势。 与它的两个“祖先”相比，拥有线粒体和细胞核的真核细胞有很大的优势。线粒体为其提供充足的能量，细胞核则使其有足够的空间存放海量的遗传信息。如果将真核生物比喻为计算机，可以说，这台计算机拥有可以长时间续航的电池以及存储空间超大的硬盘。在这个基础上，细胞便可以演化出更加复杂的结构，执行更多的功能，同时运动能力也进一步增强。在此基础上，自然界演化出复杂的多细胞生物，如植物、动物，最后演化出能够思考、具有高级智慧的人类。 虽然已经打下了如此充分的基础。但生活于“大氧化”时代的生物还是长时间处于比较简单的状态。研究发现，从“大氧化”完成到距今约8亿年前，地球上并未出现复杂的多细胞生物。这段时间长达10亿年，科学家将之称为“无聊的10亿年”。是什么阻碍了多细胞生物的诞生呢？这个问题目前并无公认的答案，科学界也是众说纷纭。然而，有一个事实是无法忽略的。即在这10亿年中，虽然地球的大气中已经“有氧”了，但氧气水平仍然处于较低的水平，估计通常不超过今天氧气水平的10%，甚至可能低至0.1%。 氧气水平较低导致细胞很难获得足够的能量，因此难以产生更积极的行为模式，也难以构建更复杂的组织结构。另外，也有学者认为，氧气水平较低可能有利于某些特定细菌的代谢活动，从而使海洋富含硫化氢。对于大部分生物而言，硫化氢具有毒性，因此也限制了生物的多样性发展。 不过，在“无聊的10亿年”的末期，这一切都随着地球氧气水平的上升而结束。由于某种未知的原因，地球的氧气水平在距今约8亿年前开始上升，并且最终在“寒武纪生命大爆发”的前夕接近今天的水平。“寒武纪生命大爆发”是地球生命系统早期发生的一次爆发式增加事件，具体是指距今5.4亿——5亿年前，地球海洋生命系统中“突然”出现了门类众多的后生动物（包括无脊椎动物和脊椎动物）。虽然出现“寒武纪生命大爆发”的原因目前科学界仍有争议，但是根据现有的科学证据，可以推测合适的氧气水平应该是其发生的一个必要条件。 （摘编自杨冬《亿万年前的生命“氧”成记》） 1. 下列对原文相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宇宙中的氧气是在恒星演化过程中产生的，其含量较丰富，但它绝大部分以氧化物的形式存在，即地球上普遍存在的水。 B. 依据科学家推测，在氧气出现之前，海洋深处就有一个多种生物共存的生态系统，这些生物是通过无氧呼吸获得能量的。 C. 约30亿年前，氧气在蓝细菌的作用下被释放出来。而随着蓝细菌的增多和“缓冲物质”的耗尽，大气中逐渐积累了一定的氧气。 D. 存储基因的细胞核，供能的线粒体，两者的存在有利于细胞演化出更复杂的结构，执行更多功能，也利于复杂多细胞生物的出现。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 对于绝大部分厌氧生物而言，如果能进行有氧呼吸，便可以避免“大氧化”带来的大灭绝，走出新的演化之路。 B. 科学家提出了古细菌演化的假说，一个古细菌和一个细菌一融合就产生了拥有线粒体和细胞核的真核细胞。 C. “无聊的10亿年”间地球氧气水平较低，以致多细胞生物的诞生受限，生物长时间处于比较简单的状态。 D. 科学界未确定“寒武纪生命大爆发”的原因，但根据现有的科学证据可知合适的氧气水平是其发生的一个必要条件。 4. 科学探究需要科学思维方式，下列与本文主要的思维方式最为相似的一项是（ ） A. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中的屠呦呦比对文献记载与实验操作之间的差异，发现青蒿素提取方式的不同，使研究出现转机。 B. 《一名物理学家的教育历程》中的加来道雄通过设想一个鲤鱼“科学家”消失的经历，推断我们的宇宙中可能存在一个高维数的世界。 C. 《中国建筑的特征》中的梁思成借助语言学概念中的“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例、法式和构件、因素。 D. 《说“木叶”》中的林庚从大量的文学现象概括事物的特点，从材料的梳理中发现问题，阐明诗歌语言的暗示性问题。 5. 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. D 5. ①科学性：在介绍地球上氧气存在的情况时，运用较多的科学术语和科学研究成果，如“无氧呼吸”“真核生物”等术语的使用体现出了文章的科学性。②逻辑性：文本按照时间顺序，从几十亿年前地球上根本没有氧气到距今约30亿年前氧气就逐渐在地球大气中积累，从“大氧化”时代地球大气中出现了一定浓度的氧气到“无聊的10亿年”氧气水平仍然处于较低的水平，逻辑清晰。③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，更加精准。如“据科学家推测”使表达严谨；如“发生在距今约24亿—18亿年前”等数据也体现了表达的精确。④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，如把古细菌和细菌比喻为两个“祖先”，生动地讲述了这两者和真核细胞之间的关系，体现了文章的通俗性。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“厌氧生物灭绝”错误，由原文第四段“‘大氧化’对于绝大部分厌氧生物而言是灭顶之灾”，可知“‘大氧化’时代”使“绝大部分厌氧生物”灭绝，不是全部的厌氧生物，选项扩大范围。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“即地球上普遍存在的水”错误，由原文第一段“这类化合物被称为氧化物，其中最常见的就是水”，可知“氧化物”中“最常见的就是水”，不是“氧化物”就是“地球上普遍存在的水”，选项曲解文意。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“便可以避免‘大氧化’带来的大灭绝”错误，由原文第四段“如果能进行有氧呼吸，那么这种生物便可以得到更多的能量”，可知“能进行有氧呼吸”带来的是“生物便可以得到更多的能量”，并没有说可以“避免灭绝”，选项无中生有。 B.“一个古细菌和一个细菌一融合就产生了拥有线粒体和细胞核的真核细胞”错误，由原文第六段“在几十亿年前的某一个瞬间，一个古细菌吞噬了一个细菌，或者说一个古细菌和一个细菌‘融合’为一个新型细胞，结果导致细菌变为细胞中的线粒体，专门为新型细胞的有氧呼吸提供‘服务’”，可知“真核细胞”的出现有两种途径：一是“一个古细菌吞噬了一个细菌”；二是“一个古细菌和一个细菌‘融合’”，选项缩小范围。 D.“但根据现有的科学证据可知合适的氧气水平是其发生的一个必要条件”错误，由原文第十段“可以推测合适的氧气水平应该是其发生的一个必要条件”，可知原文中“推测”“应该”一词表推断，选项过于肯定。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 D.“从材料的梳理中发现问题”与文本的思维方式最为相似，文本按照时间顺序，介绍了不同阶段地球上氧气存在的情况，以及相应的生命发展状态，也是从材料的梳理中去发现问题。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征的能力。 由原文第二段“地球上演化出的第一批生物从未见过氧气，它们通过无氧呼吸获取能量，同时利用化学能合成身体所需的有机物”、第五段“但直到此时，地球上还没有出现真核生物”，可概括出科学性； 由原文第一段“如果把时钟拨回几十亿年前，回到生命刚刚在地球上立足的时代，我们会发现那时地球上根本没有氧气”、第三段“在距今约30亿年前，蓝细菌利用太阳能将水的氧原子的电子夺走……氧气就逐渐在地球大气中积累”、第三段“随着时间的推移，地球大气中终于出现了一定浓度的氧气。这段时期就被称为‘大氧化’时代，发生在距今约24亿—18亿年前”、第八段“即在这10亿年中，虽然地球的大气中已经‘有氧’了，但氧气水平仍然处于较低的水平”，可概括出逻辑性； 由原文第二段“据科学家推测，在地球诞生的早期，其表面有大量的水”、第三段“这段时期就被称为‘大氧化’时代，发生在距今约24亿—18亿年前”，可概括出严谨性； 由原文第七段“与它的两个‘祖先’相比，拥有线粒体和细胞核的真核细胞有很大的优势”，可概括出通俗性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 穿水靴的马 吕翼 陇启贵①从木柜子里找出一双黑色的长筒水靴，将脚洗了又洗，换上。靴底的温度和里层绒毛的柔软，让他明显感觉到舒服。 他往帆布背包里塞进口缸、电筒、打火机，零用的钞票，还有半袋燕麦炒面。陇启贵上路了。他背着手，一顿一挫走在后边。“踢踏”“踢踏”。幺哥甩着头，走在前面。 穿过弯弯拐拐的山谷，到了镇上搭上货车，终于到了“幸福家园”。 他抬起头，眼睛一直在看眼前这高高的楼，看它的高度，看它的颜色，看那些火柴盒大小的窗格子。眼睛看酸了，揉揉，再从一层数上去，数到十九，又继续看。幺哥有些不耐烦，踢腿，吹响鼻，甩长得过分的尾巴。陇启贵从马鞍上取下马料袋，给它套上。豆秸的香味，暂时平息了幺哥内心的烦躁。 陇启贵看够了。他在水泥坎上蹉脚。蹉了左脚，再蹉右脚，靴帮上红色的黏土掉了下来。 他牵着马往单元门里走。小眼睛气喘吁吁地赶来：“老表，你干嘛？你干嘛？” 陇启贵说：“我来看房。政府说，春节前得搬进来呢！②”小眼睛明白了，问了他住的楼层，说：“欢迎欢迎，老表，先前就告诉过你啦！这是人居住的地方，不能让牲口进来。” “房子是政府给的，马是我自己养的，你管得了我？”陇启贵生气了，在野草坪，他就这德性。 “不行的，这是规矩，希望你能理解。” 陇启贵不再说话。他将幺哥牵回，把缰绳拴到房角的一块尚未搬走的石头上，再一个人走回来。 陇启贵一层一层往上走，千篇一律的楼梯，让他非常不适，当他坐在梯子上喘气时，大眼睛突然从电梯口出来，看到他：“听喘息，还以为是头牛，跟我来吧。”大眼睛领他进电梯，看他不会，便一一教他，末了，大眼睛再给他摁了个“1”。一点都不晃动，平平稳稳，很快他就回到了一层。 出门，幺哥还在安闲地嚼食豆秸，陇启贵笑道：“就晓得吃”，随后回到电梯里，摁了“19”。 陇启贵总算进到自己的房间了。不错，客厅不是很宽，但要砌个火塘，靠墙放一条木条凳，屋角堆几捆木柴，准够。卧室呢，他伸开两臂量了量，摆张床，躺两个人，没问题。不，现在必须考虑的，是幺哥。只要幺哥能住，其他都是小问题。看看，旁边有一间，大大的窗口，对着不远的崇山峻岭。陇启贵伸开两臂，横量竖量，大小正好。 今年光照好， 荞麦长到肩膀高； 木甑子蒸满了， 肚皮儿翘得高…… 这是陇启贵喜欢的歌谣。他轻轻哼着，回到电梯间。嗯，幺哥！如果它真的能……陇启贵摁了关门键，很快，电梯到了一层，门自动打开。他大步出门。幺哥吃饱，没事干了，摇头耍耳，正烦躁着，看他来，闷声闷气地哼了一声。他迅速解开缰绳，拉着幺哥就走，“幺哥，去看看你的新家！” 到了十九层，电梯门打开。陇启贵拉着幺哥进了屋，还不忘把门掩上。 “这是客厅，前不久我去参观过已经住人的安置区。”进了屋，陇启贵给幺哥介绍，“正面挂个电视，靠墙摆一组沙发。沙发呢，用城里人那种，用布缝的，软和。”幺哥小心地喘着粗气，神情有些张皇。“门边得放个搓脚垫，放几双拖鞋，屋里就不脏了……你呢？你能穿拖鞋吗？”想到幺哥穿上拖鞋的样子，陇启贵忍不住想笑。走到大卧室，陇启贵说：“在这里我俩得分开住。这是我的房间……”陇启贵将幺哥拉到另一间，让它在里面打了个转：“这就是你的了，窄了点，不过，你能转身就行。我们都从野草坪来的，哪里能有更多的讲究。马槽呢，就给你放在窗户边上，矮一点。你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉。嗯，山腰上有一团白云那里，翻过去就是老家了。当然，我也想。有空了，我们就回去……”幺哥似乎听懂他在说啥，抬起头，咴咴地大叫了几声。 “哐啷！”门被重重地推开。大眼睛和小眼睛冲了进来。 “抓住它！” 陇启贵挣扎着窜过去，将幺哥与他们隔开：“你们，别犯傻啊！” “老表，这里是不能养马的。不仅马，牛、羊、猪、狗、鸡、鸽子、麻雀、八哥，都不能进来。” “我自己的屋，我有我的权力！” “是你自己的屋，但到了这里，你的生活方式就得改变。要讲究卫生，要文明，要有生活品质……” 大眼睛指指不远处说：“那里还要建扶贫博物馆，你们家的犁耙、锄头、砍刀之类的工具，都可以往那里放。” 小眼睛：“住进来后，这环境，好多东西都用不上了。比如你的水靴……” 陇启贵看了看自己的脚，又看了看幺哥。幺哥摇着尾巴，在原地踩着碎步，心神不宁。陇启贵的脸抻得比马的还长：“幺哥，我们回！” 他的火气这样冲，让几个人不知所措。 往回走了一段路程，路宽的地方，他就和幺哥并肩走。路窄的地方，就让幺哥走在前边。 幺哥会不会知道它的未来？陇启贵又想，自己是人，连晚上是吃烧土豆，还是荞疙瘩饭，都无法预测，何况这毛脸畜生。 陇启贵跳上马背，来到镇上，用口缸打了酒。岔路口有块石头，陇启贵坐下来，折腾了一整天，靴子湿漉漉的，脚非常的不舒服。陇启贵脱下，另一种爽，从脚底升了起来。幺哥抬起前腿，挠了挠他的脚，又挠了挠那靴。陇启贵说：“幺哥，穿靴的感觉……”陇启贵拾起水靴，套在幺哥的两只前蹄上。看它的滑稽样，陇启贵忍不住笑，他喝一口酒，就给马嘴里塞一团炒面。 脑壳热了起来，陇启贵将脸背开，努力不看幺哥，他吼出几句，声音糙，锯湿木头样的。 酒瓶跌倒了，酒杯碎， 前半夜喝酒，我后半夜醉。 前心扯着后背疼， 酒瓶空空，我好累…… 他一边喝着，一边揉眼睛。一边揉眼睛，一边喝着……迷糊中，幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来。 【注】①陇启贵是从未走出过大山的农民。②乌蒙山区进行异地扶贫搬迁。 （选自《边疆文学》，2021.01，有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从陇启贵出发前的准备，以及刚到“幸福家园”时的表现，可见他对新居的期待和好奇。 B. 陇启贵进入新房后，考虑更多的是幺哥住在新居能否习惯，意在表达农村人观念的狭隘。 C. 将水靴“套在幺哥的两只前蹄上”，这一细节是陇启贵面对即将到来的搬迁看似滑稽实则无奈的举动。 D. 小说结尾“幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来”，暗示陇启贵很难与过去生活完全割裂。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者讲究“贴着人物写”，陇启贵进入城市后的一系列言行，都与他的身份、经历、认知相契合。 B. 幺哥面对陌生楼房的“烦躁”，进屋后的“张皇”，被大眼睛、小眼睛追赶后的“心神不宁”，拟人化手法表现了幺哥的不适。 C. 陇启贵两次唱歌形成对比，进新房时唱歌是表达对幸福生活的向往，而回家途中唱歌则表达了对往昔艰辛生活的感慨。 D. “穿水靴的马”是小说中的重要意象，它不仅仅是牲畜，还是陇启贵的伙伴，更是陇启贵自己的化身。 8. 请结合文本，简要分析本文的矛盾冲突。 【答案】6. B 7. C 8. 新旧文明冲突。如，城里“要讲究卫生”，而陇启贵却想着把马带进楼房。 认知冲突。如，陇启贵认为“房子是政府给的，马是我自己养的”，自己有权决定如何使用，而保安强调“这是规矩”。 情感冲突。陇启贵既有对未来幸福生活的向往，又有对过去乡村田园牧歌式生活的不舍。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“意在表达农村人观念的狭隘”错误，由“在这里我俩得分开住”“这就是你的了……有空了，我们就回去”等可知，陇启贵是把幺哥当成家人、伙伴一样的，表现的是乡村田园牧歌式生活中人与自然的和谐。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“回家途中唱歌则表达了对往昔艰辛生活的感慨”错误，回家途中陇启贵唱歌，同时借酒浇愁，抒发了自己“连晚上是吃烧土豆，还是荞疙瘩饭，都无法预测，何况这毛脸畜生”的无奈。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析小说矛盾冲突的能力。 小说的矛盾冲突不限于一般戏剧中的人物与人物的性格矛盾冲突，还可以报考利益冲突、认知冲突等等。或人与自然、人与社会、人与人、人自我内心的矛盾冲突。 主题呈现的新旧文明的冲突，集中体现在新旧生活方式的冲突上，比如看到新房子，想“要砌个火塘，靠墙放一条木条凳，屋角堆几捆木柴，准够”，还准备让马跟着上楼房“马槽呢，就给你放在窗户边上，矮一点。你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉”，而保安却阻拦他，告诉他“你的生活方式就得改变。要讲究卫生，要文明，要有生活品质……” 认知冲突即笔下所塑造的角色之间有认知壁垒，比如“他牵着马往单元门里走”，而“小眼睛”告诉他“这是人居住的地方，不能让牲口进来”，于是发生了冲突“‘房子是政府给的，马是我自己养的，你管得了我？’陇启贵生气了，在野草坪，他就这德性。‘不行的，这是规矩，希望你能理解。’”冲突的结果是，陇启贵选择暂时妥协。 情感冲突指的是纠结和选择，是人自我内心的矛盾冲突，比如陇启贵想住进楼房，但是又放不下一起生活多年的“幺哥”，所以借酒消愁，歌声也“糙，锯湿木头样的”。他说马“你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉”“有空了，我们就回去”，其实是在说自己对乡村的思念。“幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来”也表现陇启贵很难与过去生活完全割裂。 二、古代诗文阅读（50分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身介然必以自好也不善在身菑然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱而恶人之非己也，致不肖而欲人之贤己也；心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲，谏诤者疏，修正为笑，至忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？ 以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。是谓是、非谓非曰直。趣舍无定谓之无常，保利弃义谓之至贼。 志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。身劳而心安，为之；利少而义多，为之。故良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。 （节选自《荀子·修身》） 材料二： 子墨子言见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变；五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！”非独染丝然也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣，则段干木、禽子、傅说之徒是也。其友皆好矜奋，创作比周，则家日损，身日危，名日辱，处官失其理矣，则子西、易牙、竖刀之徒是也。《诗》曰：“必择所堪①，必谨所堪”者，此之谓也。 （节选自《墨子·所染》） 【注】①堪，通“湛”，浸染之意。 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 善A在身B介然C必D以E自F好也G不善H在身I蓄然J必K以L自M恶也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 愀然，意思是忧愁的样子，与苏轼《赤壁赋》中“苏子愀然”的“愀然”词义不相同。 B. 厌，意思是满足，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”中的“厌”词义相同。 C. “志意修则骄富贵”中“骄”与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”中“骄”用法相同。 D. “其友皆好矜奋”中“矜”与《促织》中“虫翘然矜鸣，似报主知”的“矜”词义相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀子认为君子憎恶阿谀谄媚自己的人，而尊敬老师，亲近朋友，是因为老师能恰当地批评他，朋友能恰当地肯定他。 B. 荀子认为小人表里不一：招致祸乱却不承认，缺乏才干却认为自己贤能，心思和行为不正却怕别人伤害自己。 C. 荀子认为士君子注重道的修养，只要能让内心安定而合符道义，即使是劳累而又利益微薄的事，也都会去做。 D. 傅说等因为与崇尚仁义而又淳朴谨慎之人交往，声名变得越来越好；而子西等却因交友不慎而身家名誉受损。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚。 （2）“君子役物，小人役于物。”此之谓矣。 13. 请结合《谏太宗十思疏》中的“十思”和以上材料，分别概括魏征、荀子、墨子对修身的看法。 【答案】9. BGI 10. C 11. D 12. （1）肯定正确的（言行）、否定错误的（言行）叫做明智，否定正确的（言行），肯定错误的（言行）叫做愚蠢。 （2）“君子役使外物，小人被外物所役使。”说的就是这个道理啊。 13. ①魏征认为修身应做到知足、虚心、正身黜恶，做事要慎始敬终、赏罚分明。②荀子认为君子修身应隆师亲友、好善不厌，良好的品德修养可以使人轻视富贵权力。③墨子认为个人品德受不同环境的影响，一个人要选择品德高尚的人为伴，以获得良好的熏陶和积极的影响。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：善良的品行在自己身上，一定坚定不移地爱好自己；不良的品行在自己身上，一定像有灾祸一样似地厌恶自己。 “善在身介然必以自好也”“不善在身蓄然必以自恶也”为不同的两种情况，句子结构一致，故应在“不善”的前面G处断开； “善在身”和“不善在身”结构完整，且句式一致，故应在B和I处断开。 故选BGI。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．“愀然”，忧愁的样子；/容色改变的样子。句意：看到不好的行为，感到忧惧就一定拿它来反省自己。/苏轼的神色改变。 B．“厌”，都是满足的意思。句意：追求好的德行永远不满足。/晋国，怎么会有满足的时候呢？ C．“用法相同”错。“骄”，形容词作动词，傲视；/形容词，骄横。句意：志向美好就能傲视富贵。/专制暴君的心，一天天地更加骄横顽固。 D．“矜”，都是骄傲、得意的意思。句意：一个人所交的朋友若都骄傲自大。/小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“傅说等因为与崇尚仁义而又淳朴谨慎之人交往，声名变得越来越好；而子西等却因交友不慎而身家名誉受损”错，原文意思是傅说等是崇尚仁义而又淳朴谨慎之人；而子西等是骄傲自大，结党营私之人。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是是”，肯定正确的；“非非”，否定错误的；“知”，明智；“谓之”，称这是。 （2）“役”，役使；“小人役于物”，被动句，“于”，表被动；“此之谓矣”，宾语前置句，正常语序为“谓此矣”，说的就是这个道理。 【13题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①由“君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑”可知，魏征认为修身应做到知足、虚心、正身黜恶，做事要慎始敬终、赏罚分明。 ②由“故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉”“志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣”可知，荀子认为君子修身应隆师亲友、好善不厌，良好的品德修养可以使人轻视富贵权力。 ③由“非独染丝然也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣，……其友皆好矜奋，创作比周，则家日损，身日危，名日辱，处官失其理矣”可知，墨子认为个人品德受不同环境的影响，一个人要选择品德高尚的人为伴，以获得良好的熏陶和积极的影响。 参考译文： 材料一： 看到善良的行为，感到美好就一定想把它保存在自己身上；看到不好的行为，感到忧惧就一定拿它来反省自己；善良的品行在自己身上，一定坚定不移地爱好自己；不良的品行在自己身上，一定像有灾祸一样似地厌恶自己。所以指出我的缺点而批评又恰当的人，就是我的老师；肯定我，而赞赏又恰当的人，就是我的朋友；阿谀奉承我的人，就是害我的人。所以君子尊重老师，亲近朋友，而极端痛恨那些谄媚自己的贼人。追求好的德行永远不满足，受到劝告能够警惕，这样即使不想进步，可能吗？小人则与此相反，自己极其昏乱，却还憎恨别人指出自己的过失；自己极其无能，却要别人说自己贤能；自己的心地像虎、狼，行为像禽兽，却又恨别人指出其罪恶。对阿谀奉承自己的就亲近，对规劝自己改正错误的就疏远，把善良正直的话当作对自己的讥笑，把极端忠诚的行为看成是对自己的戕害，这样的人即使想不灭亡，可能么？ 用善良的言行来引导别人的叫做教导，用善良的言行来附和别人的叫做顺应；用不良的言行来引导别人的叫做谄媚，用不良的言行来附和人的叫做阿谀。肯定正确的（言行）、否定错误的（言行）叫做明智，否定正确的（言行），肯定错误的（言行）叫做愚蠢。对的就说对、错的就说错叫做正直。取舍没有个定规叫做反复无常，为了保住利益而背信弃义的叫做大贼。 志向美好就能傲视富贵，把道义看得重就能藐视王公；内心醒明，那么身外之物就微不足道了。古书上说：“君子役使外物，小人被外物所役使。”说的就是这个道理啊。身体劳累而心安理得的事，就做它；利益少而道义多的事，就做它。所以优秀的农夫不因为遭到水灾旱灾就不耕种，优秀的商人不因为亏损而不做买卖，有志操和学问的人不因为贫穷困厄而怠慢道义。 （节选自《荀子·修身》） 材料二： 墨子说，他曾见人染丝而感叹说：“(丝)染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色，染料不同，丝的颜色也跟着变化，经过五次之后，就变为五种颜色了。所以染这件事是不可不谨慎的。”不仅染丝如此，士也有“染”。一个人所交的朋友都爱好仁义，都淳朴谨慎，慑于法纪，那么他的家道就日益兴盛，身体日益平安，名声日益光耀，居官治政也合于正道了，如段干木、禽子、傅说等人即属此类(朋友)；一个人所交的朋友若都骄傲自大，结党营私，那么他的家道就日益衰落，身体日益危险，名声日益降低，居官治政也不得其道，如子西、易牙、竖刀等人即属此类(朋友)。《诗》上说：“选好染料。”所谓选好染料，正是这个意思。 （节选自《墨子·所染》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 送李于田吏部北上 汤显祖 微波木叶自缤纷，雁影离心江上闻。 澹荡平台过渌酒，青葱别署有玄文①。 游吴并道人如玉，入洛悬知客似云。 为笑芳林恒独赏，明年春色会思君。 注：①玄文，深奥的著作。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“微波荡漾”“落木缤纷”“雁影横空”，构成了萧飒的画面，写出了行客与大雁相似的境遇。 B. 颔联对颜色进行了巧妙设置，让秋景显出别样的风情，使之成为人物内心精神的外在映衬。 C. “悬知”即预想，“入洛悬知客似云”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”异曲同工。 D. 尾联回扣标题，一个“笑”字，写出李吏部故作洒脱，实为来年春天独对芳林的深切孤独。 15. 作者诗中表达了哪些情感？请结合诗句简要分析。 【答案】14. D 15. ①对友人的不舍。首联“离心”“雁影”都透露出依依不舍之情。②对友人的赞赏。颔联“青篱别者有安文”极力赞赏友人，青色的篱笆外，送行之人也渐渐散去。③对友人的祝福。颈联“入洛悬知客似云”，祝愿友人前去洛阳，定会朋友众多。④对友人的宽慰。尾联“明年春色会思君”，表明自己明年春天见到美景时一定会想起友人。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“实为来年春天独对芳林的深切孤独”错误，“明年春色会思君”是说还有旧友的深深眷念。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对友人的不舍。首联写“微波荡漾”“落木缤纷”“雁影横空”，这无疑为离别的场景添上了几分萧飒的气氛，透露出依依不舍之情。 ②对友人的赞赏。颔联极力赞赏友人，秋风澹荡，酒影摇漾，李吏部之人格文品恰与之相辉映。 ③对友人的祝福。颈联写正因为李于田有着如此的学问人品，故在东南时能够赢得人们同样的以“玉人”相许，“入洛悬知客似云”，祝愿友人前去洛阳，定会朋友众多。 ④对友人的宽慰。尾联是说前方不愁没有知己，毕竟还有旧友的深深眷念。“明年春色会思君”，表明自己明年春天见到美景时一定会想起友人。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，11分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子为让学生畅所欲言，先用温和自谦的话打消他们的顾虑，创造一个轻松活跃氛围的两句是“______，______”。 （2）生活中我们可以用杜牧《阿房宫赋》中“______，______”的两句来形容女子肌肤、姿容极尽美丽。 （3）别人不理解自己的做法，即使再多解释也无济于事，正如王安石在《答司马谏议书》所说的“______，______”两句。 （4）元宵节烟花璀璨，辛弃疾在《青玉案·元夕》中，用比喻和夸张的手法写出这一景象的三句是“______，______，______”。 （5）世称“天下第一楼”的岳阳楼常常出现在古代诗人的笔下，请写出两句含有“岳阳楼”的诗句“______，______”。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 一肌一容 ④. 尽态极妍 ⑤. 虽欲强聒 ⑥. 终必不蒙见察 ⑦. 东风夜放花千树 ⑧. 更吹落 ⑨. 星如雨 ⑩. 昔闻洞庭水 ⑪. 今上岳阳楼（未到江南先一笑，岳阳楼上对君山/岳阳楼上日衔窗，影到深潭赤玉幢） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“毋”“妍”“聒”“衔”等，要理解字义去记忆。 （四）课内文言知识（本题共5小题，10分） 17. 下列各项中，解说不正确的一项是（ ） A. “技经肯綮之未尝、便嬖bì、剽piāo掠其人、金块珠砺、多于在庾之栗粒”词句中加点字的字音或字形不全都正确。 B. “王若隐其无罪而就死地，‘隐’是痛惜、哀怜的意思；吾与点也，‘与’是赞成的意思”两句中加点字的解释全都正确。 C. “目无全牛：形容人用片面的观点看待整体事物；缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的”，两个成语解释全都正确。 D. 《论语》是语录体，记录孔子及其弟子的言行；《史记》是纪传体史书，以人物为中心叙述历史；《左传》长于记述辞令，叙事简洁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理识记字音、字形、文化常识、常见成语、理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“珠砺”的“砺”应为“砾”，“栗粒”的“栗”应为“粟”。 B.正确。 C.“两个成语解释全都正确”错误。目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。这个成语形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。 D.正确。 故选C。 18. 下列选项中，不全都含有通假字的一项是（ ） A. 廊腰缦回，檐牙高啄 失其所与，不知 B. 盖亦反其本矣 臣与将军戮力而攻秦 C. 振之以威怒 不复一一自辨 D. 散六国之从 藉寇兵而赍盗粮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.句意：走廊长而曲折，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起。 “知”，通“智”，明智；句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。 B.“盖”，通“盍”，何不；“反”，通“返”，返回。句意：还是回到根本上来吧。 “戮”，同“勠”；句意：我和将军合力攻打秦国。 C.“振”，通“震”，震慑；句意：用威风怒气来吓唬（人们）。 “辨”，通“辩”，争辩；句意：不再逐一替自己辩护。 D.“从”，通“纵”，合纵；句意：于是拆散六国的合纵同盟。 “藉”，通“借”，借给；句意：这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 故选A。 19. 下列各项中全都含有古今异义词的一项是（ ） A. 项王默然不应 依乎天理 B. 可谓智力孤危 汝可以模拟得之 C. 下而从六国破亡之故事 我虽不敏，请尝试之 D. 窃以为与君实游处相好之日久 一日之内，一宫之间，而气候不齐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.句意：项羽默默地没有反应。 “天理”：古义，指牛的生理上的天然结构；今义，人类改造自然的法门。句意：依照牛的生理上的天然结构。/要想不违逆天理。 B.“智力”：古义，智谋和力量；今义，智谋。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急。 “模拟”：古义，想象；今义，是对真实事物或者过程的虚拟。句意：你可以凭此书领会没写完的话。 C.“故事”：古义，旧事；今义，文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。句意：却追随六国灭亡的前例。 句意：我虽然不聪慧，请（让我）试一试。 D.句意：我私下认为与君实您交往相好的日子很久了。 “气候”：古义，天气；今义，是指一个地区大气的多年平均状况。句意：一天之内，一宫之中，而天气竟会如此不同。 故选B。 20. 下列各句中加点字词的活用现象，归类正确的一项是（ ） ①蚕食诸侯 ②欲辟土地，朝秦楚 ③上于盆而养之 ④小则获邑，大则得城 ⑤朝歌夜弦 ⑥成以其小，劣之 ⑦项伯乃夜驰之沛公军 ⑧君安与项伯有故 ⑨却宾客以业诸侯 ⑩意洞手书 A. ①③⑦⑩/②⑨/⑤/④⑧/⑥ B. ①⑦⑩/②/③⑤⑨/④⑧/⑥ C. ①⑦⑩/②⑨/③⑤/④⑧/⑥ D. ①⑦⑩/⑨/②③⑤/④⑧/⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“蚕”，名词作状语，像蚕（吃桑叶）一样； ②“朝”，使动用法，使……朝拜； ③“上”，名词作动词，表示将促织放入盆中； ④“小”，形容词作名词，小的方面； ⑤“歌”，名词作动词，唱歌； ⑥“劣”，形容词意动用法，认为……劣； ⑦“夜”，名词作状语，在夜里； ⑧“故”，形容词作名词，交情； ⑨“业”，使动用法，使……成就功业； ⑩“手”，名词作状语，亲手。 ①⑦⑩是名词作状语/②⑨是使动用法/④⑧是形容词作名词/③⑤是名词作动词/⑥是形容词意动用法。 故选C。 21. 下列各项中，两句的文言句式不相同的一项是（ ） A. 民以殷盛，国以富强/视为止，行为迟 B. 为国者无使为积威之所劫哉/洎牧以谗诛 C. 王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也 D. 大王来何操/未之有也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句，应为“民以(之)殷盛，国以(之)富强”；省略句，应为“视为（之）止，行为（之）迟”。句意：百姓因此而殷实，国家因此而富强。/目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动作因此而缓慢下来。 B.被动句，“为……所……”表示被动关系；被动句，意念上的被动。句意：治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！/等到李牧因受诬陷而被杀死。 C.状语后置句，正常语序“王无于百姓之以王为爱异”；主谓倒装句，正常语序“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：大王您不要对老百姓说您吝啬感到奇怪。/百姓认为我很吝啬是应该的啊。 D.宾语前置句，正常语序“大王来操何”；宾语前置句，正常语序“未有之也”。句意：大王您来时带了什么礼物？/是从来不曾有过事。 故选C。 三、语言文字运用（10分）（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来（梨香院），一见宝玉，便笑道：“哎哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？” …… 薛姨妈已摆了几样细巧茶果，留他们吃茶。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”薛姨妈便命人去灌了最上等的酒来。宝玉见酒来，抢来欲喝。薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打颤儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热。若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害。从此还不快不要吃那冷的呢。”宝玉听这话有情理，便放下冷的，命人暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风。怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。 （节选《红楼梦》第八回之探宝钗黛玉半含酸） 22. 惯用语是人民在劳动生活中创造的惯常使用的固定词组。如文中“耳旁风”指听到后不放在心上的话。下列句中加点的惯用语使用不恰当的一项是（ ） A. “早知他来，我就不来了”，黛玉看到宝玉与宝钗相会，半瓶醋打翻了。 B. 宝玉听了黛玉的话，知是被奚落，却无半句回复，没给黛玉吃宽心丸。 C. 薛宝钗滴翠亭扑蝶，无意中听到红玉谈话，躲不及就让林黛玉背黑锅。 D. 探春理家时，贾府仆妇认探春素日平和恬淡，因此他们办事总磨洋工。 23. 请分析“抿着嘴笑”“嘻嘻的笑”两处“笑”的表达效果。 24. 在交际语境中，代词的指代义有时会变得丰富。请简要分析画线句子“你”“他”的表达效果。 【答案】22. A 23. 抿着嘴笑：说明黛玉心中有些醋意，用“笑”掩饰她对宝钗和宝玉关系亲近的妒忌不满。 嘻嘻的笑：明知黛玉奚落自己，又无奈，用“笑”掩饰尴尬。   24. ①“你”明指雪雁，暗指宝玉；“他”明指紫鹃，暗指宝钗。②黛玉含沙射影（旁敲侧击、一语双关、借题发挥），写出了对宝玉听宝钗的话而将自己的话置若罔闻的不满和吃醋的心理，突出黛玉聪慧机智、口齿伶俐、敏感多疑形象。 【解析】 22题详解】 本题考查学生正确使用熟语的能力。 A.错误。半瓶醋：比喻对某种知识或某种技术只略知一二的人。说自己表示谦虚，说别人表示看不起别人。此处是黛玉有点吃醋，而不是半瓶醋。 B.正确。吃宽心丸：比喻听到舒心宽慰的话。此处宝玉没有安慰黛玉，也就是说黛玉没有听到宽心的话。 C.正确。背黑锅：比喻代人受过，泛指受冤枉。薛宝钗把偷听的事推到黛玉身上，让红玉疑心是黛玉听到了，使黛玉受冤枉。 D.正确。懒散地工作。形容人做事不敏捷，懒散拖延。贾府仆妇以为探春好说话，所以做事拖沓。 故选A。 【23题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 上文写宝钗劝宝玉不要吃冷酒，宝玉便听话放下冷酒。黛玉看到后便“抿着嘴笑”，“笑”的神态描写，是黛玉对宝钗和宝玉相处时一个关心，一个听话的不满的掩饰，也是黛玉对宝钗宝玉两人关系亲密而心中嫉妒的心理状态的表现。 “嘻嘻的笑”的神态描写，是宝玉听到黛玉的话后，知道黛玉对雪雁说的话是在含沙射影，是在讥讽自己，可是自己又不能辩解，只得用“嘻嘻的笑”来掩饰心中的窘迫。 【24题详解】 【详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 从指代内容上，本句话表面上是说给雪雁的，说雪雁听紫鹃的话，不听自己的话。实则是说给宝玉听的，讽刺宝玉听宝钗的话，不听自己的话。因此句中的“你”，表面上是对着雪雁说，指雪雁，实际上指宝玉。“他”表面上是指雪雁听从的人——紫鹃，实则指宝玉听从的人——宝钗。 从表达效果上，黛玉本意是不满宝玉听宝钗的话，却对自己的话当耳旁风，不满宝玉、宝钗两人关系亲密，而自己却当旁观者，但又不能直接说出，只得用这样间接委婉、旁敲侧击的方式来表达，以达到借题发挥的目的，可以看到黛玉的聪明敏捷，言谈应对灵活，以及作为朦胧中的恋爱小儿女的猜忌多疑的性格。 四、写作（60分） 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 人，无往而不在信息中，有人说兼听则明，有人说未必。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 兼听未必明 古人云：“兼听则明，偏信则暗。”诚然，若只相信单方面的说法，必然会犯片面性的错误；若能同时听取多方面的意见，更易得出全面正确的结论。但这是不是说听取了多方意见，就一定能得到正确的认知，万无一失呢？我以为不然。 正所谓“众人拾柴火焰高”，不可否认，当我们遇到复杂甚至棘手的问题时，多方咨询，集思广益，全面论证，确实兼听则明，于人于事大有裨益。这就如同疑难杂症的会诊，“横看成岭侧成峰”，各个专家从不同的角度分析问题，给出解决方案，最后汇总起来，就是一份相当周密而又明确的诊疗方案。可见，遇事“兼听”无可非议。 但是，就好比吃饭，消化功能的强弱，直接影响最后的效果，会不会“兼听”，如何“兼听”，同样直接决定了能否有正确的认知和结论。 小马过河时，松鼠和老牛的亲身经历鲜活而又具有说服力，起初，小马认真“兼听”，只能裹足不前，左右为难。祖孙赶集，如何骑驴行走，众说纷纭，莫衷一是，于是，祖孙处处“兼听”，弄得手忙脚乱，无所适从。如此“兼听”，不仅难明，反而易困。究其原因，不过是取了兼听之形，而弃了兼听之神罢了。 那么，如何“兼听”才是行之有效的呢？我以为，广纳意见，综合分析，结合实际，取舍变通，这才是“兼听”的内核和关键所在。这样的典范也是屡见不鲜。 观古，当曹操给东吴下战书的时候，孙权召集诸僚商议对策，众人一致认为迎降曹操方是上策。孙权默然不应，起身更衣，于檐下同鲁肃权衡利弊，达成默契，决意迎击曹操，最终奠定了鼎足之势，让局势分外明朗。察今，国际形势风云变幻，从水深火热中走出来的祖国，为谋求发展，摸着石头过河，其间有指手画脚者，甚至有想上下其手者，但是共和国的领路人虽兼听却不盲从，硬是从喧嚣混沌中走出一条清晰的路。可见，兼听的同时需要冷静，需要鉴别，需要思考，需要取舍。因为，有时候真理确实掌握在少数人的手里。 其实，“兼听”本无错，只是有时庸人错用之，才导致兼听未必明的结果。在面对多方意见的时候，我们不必闭耳塞听，亦不能来者不拒，而要综合多方意见，察其言，观其色，懂时宜，晓利害，方能辨是非，明事理。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，由一句话构成，意思是人一直处在信息中，有人觉得应该多方听取意见，才能有正确的认知，有人觉得未必。 可见，材料给出了一个具有思辨性特征的话题：兼听是否明？这是考查考生的辩证思维。首先考生要弄清楚“兼听”的内涵。兼听，指要同时听取各方面的意见。明，是指对事物有全面正确的认知或得出正确的结论。实际上，“兼听则明”并不能一概而论，需要视情况而定。因为我们身处信息爆炸的网络时代，每时每刻都要面对海量的信息。这些信息无疑大大方便了我们的生活，但同时，由于信息庞杂凌乱，泥沙俱下，还需要我们去粗取精，剥茧抽丝，找出那些最正确、最符合我们需要的信息来。如果看到啥信啥，来者不拒，全盘接收，很可能会上当受骗，甚至栽大跟头。要知道，“兼听”的目的，是让我们掌握尽量多的信息，收集最广泛的意见，听取各方面的观点，拥有尽量全面的视角，然后根据实际情况综合考虑，帮助自己进行决策。所以，“兼听”而不偏信，始终保持科学理性冷静的态度，我们才能成为有思想的芦苇。 从“感悟和思考”可知，文体倾向于议论文。考生可以运用辩证思维，采用并列式结构，首先亮明观点——“兼听则明”需要视情况而定，然后分别举例论证什么情况下兼听则明，什么情况下兼听不明。也可以运用层进式结构，首先阐述兼听则明大部分情况下是正确的，然后举例分析一味兼听，很难做到明辨是非。最后阐述如何“兼听”才是正确的。 立意： 1.兼听则明。 2.可以“兼听”，不可“兼信”。 3.兼听显格局，自持定心锚。 4.兼听而明辨，慎思以独立。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$