5.1.2利用二分法求方程的近似解同步练习卷-2024-2025学年高一上学期数学北师大版(2019)必修第一册

2024-07-16
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学北师大版必修 第一册
年级 高一
章节 1.2 利用二分法求方程的近似解
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 572 KB
发布时间 2024-07-16
更新时间 2024-07-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-07-16
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来源 学科网

内容正文:

北师大版(2019)必修第一册《5.1.2利用二分法求方程的近似解》2024年同步练习卷 一、单选题:本题共9小题,每小题5分,共45分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于二分法的叙述,正确的是(    ) A. 用二分法可求所有函数零点的近似值 B. 用二分法求方程的近似解时,可以精确到小数点后的任一位 C. 二分法无规律可循,无法在计算机上完成 D. 只有求函数零点时才用二分法 2.下列函数一定能用二分法求其零点的是(    ) A. 为常数,且 B. 为常数,且 C. D. 且k为常数 3.关于用二分法求函数零点的近似值,下列说法中正确的是(    ) A. 函数只要有零点,就能用二分法求出其近似值 B. 零点是整数的函数不能用二分法求出其近似值 C. 有多个零点的函数,不能用二分法求零点的近似值 D. 一个单调函数如果有零点,就能用二分法求出其近似值 4.用二分法求函数零点时,所求的零点(    ) A. 一定是近似值 B. 一定不是近似值 C. 一定不是准确值 D. 可以是准确值 5.下列函数图象与x轴均有交点,其中不能用二分法求函数零点的是(    ) A. B. C. D. 6.用二分法求方程的近似解时,可以取的一个区间是(    ) A. B. C. D. 7.已知图像连续不断的函数在区间上有唯一零点,如果用“二分法”求这个零点精确度的近似值,那么将区间等分的次数至少是(    ) A. 4 B. 6 C. 7 D. 10 8.已知定义在上的增函数,在用二分法寻找零点的过程中,依次确定了零点所在区间为,,,又,则函数的零点为  (    ) A. B. C. D. 9.用二分法求函数的零点,函数的零点总位于区间上,当时,函数的零点近似值与真实零点a的误差最大不超过(    ) A. B. C. m D. 2m 二、多选题:本题共1小题,共5分。在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求。全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得0分。 10.用二分法求函数在区间上的零点近似值,取区间中点1,则(    ) A. 下一个存在零点的区间为 B. 下一个存在零点的区间为 C. 要达到精确度为1的要求,应该接着计算 D. 要达到精确度为1的要求,应该接着计算 三、解答题:本题共2小题,共24分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。 11.本小题12分 已知函数在区间上有一个零点. 求实数a的取值范围; 若,用二分法求在区间上的解.精确到 12.本小题12分 为确定传染病的感染者,医学上可采用“二分检测方案”. 假设待检测的总人数是为正整数将这个人的样本混合在一起做第1轮检测检测1次,如果检测结果是阴性,可确定这些人都未感染;如果检测结果是阳性,可确定其中有感染者,则将这些人平均分成两组,每组个人的样本混合在一起做第2轮检测,每组检测1次.依此类推:每轮检测后,排除结果为阴性的组,而将每个结果为阳性的组再平均分成两组,做下一轮检测,直至确定所有的感染者. 例如,当待检测的总人数为8,且标记为“”的人是唯一感染者时,“二分检测方案”可用如图表示.从图中可以看出,需要经过4轮共n次检测后,才能确定标记为“”的人是唯一感染者. 写出n的值; 若待检测的总人数为8,采用“二分检测方案”,经过4轮共9次检测后确定了所有的感染者,写出感染者人数的所有可能值; 若待检测的总人数为,且其中不超过2人感染,写出采用“二分检测方案”所需总检测次数的最大值. 答案和解析 1.【答案】B  【解析】解:根据题意,依次分析选项: 对于A,用二分法求函数零点的近似值,需要有端点函数值符号相反的区间,故选项A错误; 对于B,用二分法求方程的近似解时,可以精确到小数点后的任一位,故选项B正确; 对于C,二分法是一种程序化的运算,故选项C错误; 对于D,二分法是一种思路,其应用很广,如可用用来检修电路等,故D错误; 故选: 根据题意,结合二分法的定义依次分析选项,综合即可得答案. 本题考查二分法的应用,涉及二分法的定义和步骤,属于基础题. 2.【答案】A  【解析】解:根据题意,能用二分法求零点的函数必须在给定区间上连续不断,并且有, 由此分析选项: 对于A,为一次函数,满足二分法求零点的函数条件,符合题意, 对于B,对于,当,不能满足,不一定可以用二分法求其零点, 对于C,对于,是指数函数,有恒成立,不满足,不可以用二分法求其零点, 对于D,,是反比例函数,不存在零点,不可以用二分法求其零点, 故选: 根据题意,依次分析选项中函数能否用二分法求其零点,即可得答案. 本题考查二分法的应用,注意二分法的定义,属于基础题. 3.【答案】D  【解析】解:根据题意,依次分析选项: 对于A,函数存在零点,当不能用二分法求出其近似值,A错误; 对于B,只要满足二分法的使用条件就能用二分法求,无论零点是小数还是整数,故B错; 对于C,多个零点的函数也可以在不同的区间内用二分法求零点的近似解,故C错; 对于D,一个单调函数如果有零点,设零点为c,c必定在一个连续的区间上,则有,可以用二分法求出其近似值,D正确; 故选: 根据题意,依次分析选项是否正确,即可得答案. 本题主要考查函数零点的概念和函数零点与方程根的关系,涉及二分法的定义,属于基础题. 4.【答案】D  【解析】解:根据题意,用二分法求函数零点时,所求的零点可能为近似值,也可能为准确值, 故选: 根据题意,由二分法的步骤分析可得答案. 本题考查二分法的应用,注意二分法的定义和步骤,属于基础题. 5.【答案】D  【解析】解:根据题意,能用二分法求函数零点的函数,在零点的左右两侧的函数值符号相反,图象要穿过x轴; 据此分析选项:D选项中的图象没有穿过x轴,不能用二分法求函数零点, 故选: 利用二分法求函数零点的条件是:函数在零点的左右两侧的函数值符号相反,体现在图象上是要穿过x轴,分析选项可得答案 本题考查函数的零点判定定理,注意零点判定定理应用的条件,属于基础题. 6.【答案】A  【解析】解:根据题意,方程,设, , , 有, 则二分法求方程的近似解时,可以取的一个区间是; 故选: 根据题意,设,由此计算,,根据零点存在定理,即可得出结论. 本题考查函数零点的判定定理,关键是掌握二分法以及函数零点的判定定理. 7.【答案】D  【解析】解:设须计算n次,则n满足,即 由于,故计算10次就可满足要求, 所以将区间等分的次数至多是10次. 故选: 根据计算精确度与区间长度和计算次数的关系满足精确度确定. 本题考查用二分法求方程的近似解,注意精确度与区间长度和计算次数之间存在紧密的联系,可以根据其中两个量求得另一个. 8.【答案】C  【解析】【分析】 本题主要考查二分法的定义及应用,属于基础题. 根据已知条件,结合二分法的定义,即可求解. 【解答】 解:在上单调递增,可得,, 恒成立, ,解得, 的零点为 故选 9.【答案】B  【解析】解:根据题意,函数的零点总位于区间上,即,零点近似值, 若,则,即有; 同理当时,也有; 综合可得:,函数的零点近似值与真实零点a的误差最大不超过; 故选: 根据题意,分与两种情况讨论,求出的最大值,综合即可得答案. 本题考查二分法的应用,注意误差大小的分析,属于基础题. 10.【答案】AC  【解析】解:根据题意,函数,易得在R上为增函数, ,,则在上存在零点, ,则函数的零点在上, 要达到精确度为1的要求,应该接着计算的值, 故选: 根据题意,由二分法分析选项,即可得答案. 本题考查二分法的应用,注意二分法的步骤,属于基础题. 11.【答案】解:令, , 令, , 在递增,在递减,在递增, 又, , , , 即a的范围是: 时,, ,, 取,则,零点在上, 取,则, 是的解.  【解析】本题考查了求参数的范围问题,考查导数的应用,函数的单调性,考查二分法求方程的解的问题,是拔高题. 令,得,,通过函数的单调性求出的范围,从而求出a的范围; 分别计算,取取中点取,则,从而求出方程的解. 12.【答案】解:由题意可得,第1轮需检测1次,第2轮需检测2次,第3轮需检测2次,第4轮需检测2次, 所以; 由可知,若只有1个感染者,则只需7次检测即可, 经过4轮共9次检测查出所有感染者,比只有1个感染者多2次检测, 则只需第3轮时,对两组都进行检查,即对最后4个人进行检查, 可能的结果如下图所示: 所以感染者人数可能的取值为2,3,4; 若没有感染者,则只需1次检测即可; 若只有1个感染者,则只需次检测即可; 若有2个感染者,若要检测次数最多,则第2轮检测时,2个感染者不位于同一组中, 此时相当于两个待检测人数均为的组, 每组1个感染者,此时每组需要次检测, 所以此时两组共需次检测, 故若有2个感染者,且检测次数最多,共需次检测. 综上所述,所需总检测次数的最大值为  【解析】由图可计算得到n的取值; 当经过4轮共9次检测后确定所有感染者,只需第3轮对两组都进行检查,由此得到所有可能的结果; 当所需检测次数最大时,需有2名感染者,并在第2轮检测时分居两组当中,从而将问题转化为待检测人数为的组,每组1个感染者,共需的检测次数,由此计算求得结果. 本题考查了数学建模能力,解题的关键是正确理解题意,分析问题能力与逻辑推理能力,属于中档题. 第1页,共1页 学科网(北京)股份有限公司 $$

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