粤教版（2019）必修一 4.1.1Python的常量和变量

4.1.1Python的常量和变量 教学目标 知识目标 1. 掌握常量和变量的概念。 2. 掌握变量的三个特征。 3. 掌握变量的定义和赋值。 4. 掌握变量的命名规则和命名规范。 方法目标 1. 掌握变量的三个特征的查看方法。 2. 掌握变量的命名规则和命名的方法。 3. 正确分辨变量名的合法性。 情感目标 1. 培养学生的信息素养。 2. 提高学生学生学习的严谨态度。 教学重难点 重点 1. 变量的三个特征 2. 变量的命名规则 3. 辨别变量的合法性 难点 1. 变量的命名规则 2. 变量名的合法性 教学方法 探究、任务驱动、讲解 教学对象 本节课的教学对象为高一职高班的新生，这些学生是第一次接触 PYTHON，也是第一 次接触编程，对于编程和程序的编写没有一个清晰的概念。 选用技术及其目的 软件开发技术。目的是让学生有一个队软件开发和 PYTHON 有一个清晰的认识。让学 生认识到，学习 PYTHON 的作用和目的是什么。 教学课时 1 课时 教学过程 步骤 导入 教师 学生 设计意图 备注 教师展示程序 学生观察程序，找出 程序里可变量和不可 变量 教师总结，引入今天课题 教师讲解变量和常量。常 量和变量的概念，展示例 题程序 学生找出期中的变量 和常量 新课 教师总结并评价。得出变 量的三个特征：标识、类 型、值 找出程序中的变量并找出 变量的三个特征，思考变 量的类型和值能不能改 变，如何变。 任务驱动 任务 （一） 学生思考，尝试完成 合作探究 任务。 教师指导评价 教师如何查看变量的三个 特征？ 阅读课本思考思考回 答 教师总结 任务 ID()，TYPE() （二） 学生根据教师的讲解 任务驱动 测试程序中的变量的 三个特征。 教师讲解，测试结果要用 到 PRINT()函数查看 敲代码 P18 学生输入代码，体会 变量的命名。 根据学生的结果，总结变 量的命名规则。 任务 （三） 学生听讲，思考“”“见 名知意”的规范 教师总结，大驼峰、小驼 峰、下划线命名规范 教师列举 课堂练习 学科网（北京）股份有限公司 $$