精品解析：广东省珠海市金湾区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年广东省珠海市金湾区小升初语文试卷 1. 我会拼写，将汉字有序地写在横线上。 童年是欢乐的。zhì嫩的我们，站在明mèi的阳光下聆听花ruǐ的歌唱，靠在窗边与qī息在树上的喜鹊liáo天，趴在青青的草地上寻找qiū yǐn的洞穴，依wēi在老师的身旁唱着童年的歌谣。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稚”“媚”“蕊”“聊”“蚯”“蚓”“偎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列各组词语中的加点字，读音相同的一组是（　　） A. 搅和——心平气和 B. 重复——重见天日 C. 兴旺——兴高采烈 D. 分外——入木三分 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是同音字。 A．huo/hé； B．都读chóng； C．xīng/xìng； D．fèn /fēn； 故选B。 3. 下列各组词语中，有错别字的一组是（　　） A. 万象更新 万不得已 B. 翻箱倒柜 五湖四海 C. 司空见贯 死得其所 D. 不可思议 见微知著 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 C．司空见贯——司空见惯； 故选C。 4. 下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（　　） A. 巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是修辞手法。 A．“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了”，“地动山摇”“道路炸开”运用了夸张的修辞手法。 B．“春节眨眼就到了啊”，“眨眼就到”运用夸张，突出春节到来之快。 C．“路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”，把花儿当作人来写，“耷拉着脑袋”“无精打采”运用了拟人的修辞手法。 D．“喜得快要发疯了”运用夸张，形容八儿的喜悦程度。 故选C。 5. 下列诗句中加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 燕山月似钩（鱼钩） B. 粉骨碎身浑不怕（浑浊） C. 快走踏清秋（走路） D. 要留清白在人间（指高尚的节操） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 A．“燕山月似钩”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。钩：弯钩。 B．“粉身碎身浑不怕”明代于谦的《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全。 C．“快走踏清秋”出自唐代诗人李贺《马诗》，意思：在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋。走：跑。 D．“要留清白在人间”明代于谦的《石灰吟》，意思：只要把高尚气节留在人世间。 清白：高尚的节操。 故选D。 6. 下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（　　） A. 她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（语言描写） B. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（外貌描写） C. 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（动作描写） D. 天灰蒙蒙的，又阴又冷。（环境描写） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查描写手法的使用。 B．“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼进射出仇恨的火花。”通过描述董存瑞的眼神和表情，表现了他对敌人的强烈仇恨和愤怒。这句话运用了神态描写。 故选B。 7. 下列有关习俗的说法，有误的一项是（　　） A. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余，表达人们对新的一年的美好祝愿。 B. 重阳节有登高的习俗，寓意着祈求心灵手巧、获得美满姻缘。 C. 元宵节吃汤圆寓意着团团圆圆、幸福美满。 D. 有些老建筑物上会雕刻蝙蝠，这是因为“蝠”与“福”同音，寓意着福气盈门。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对于中国传统习俗寓意的掌握情况。 B．重阳节有登高的习俗，其主要寓意是敬老、祭祖、辟邪等，而祈求心灵手巧、获得美满姻缘一般是七夕节的寓意。 故选B。 8. 认真阅读文段，根据要求完成任务。 ①欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。②欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是　 　，　 　；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。③欣赏，难道不就是一种对美好的致敬吗？ （1）第①句有语病，请用修改符号在原句上进行修改。 （2）请仿照句式，将第②句话补充成一个完整的排比句。 （3）请将第③句话换一种说法，保持句子意思不变。 ___________________ 【答案】（1） （2）一抹阳光，催开含苞的花蕾。 （3）欣赏，就是一种对美好的致敬。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是修改病句。 “欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。”中，“但是”使用不当，应改为“还”。 “不仅……还……”是一组表示递进关系的关联词，用在这里能更准确地表达出欣赏的多重作用和意义，使句子逻辑更清晰。 【小问2详解】 本题考查的是仿写并补充句子。 例句中“一缕春风，染绿荒凉的山岗”“一道阳光，照亮黑暗的角落”，格式为“数量词+名词，动词+形容词+名词”，仿写时按照这个格式，用“一场春雨”对应“一缕春风”“一道阳光”，“滋润”对应“染绿”“照亮”，“干涸的大地”对应“荒凉的山岗”“黑暗的角落”，构成排比句，增强语势，突出欣赏的作用。 例如：欣赏是一场春雨，滋润干涸的大地。 【小问3详解】 本题考查的是句式转换。 将反问句改为陈述句，需要注意以下几个步骤： 去掉反问词，如“难道”“怎么”“怎能”等。 有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。 去掉句末的疑问助词“吗”“呢”等，将问号改为句号。 原句“难道不就是”为反问句，表达的意思是“就是”，改为陈述句“欣赏就是一种对美好的致敬”，意思不变，语气更平和。 9. 根据语句情境，填写恰当的内容。 （1）“近水知鱼性，①__________”说明了实践出真知的道理；“听君一席话，②__________”告诉我们，有时倾听别人的意见，能让我们发现自己的不足之处。 （2）黄庭坚的《清平乐》中的“若有人知春去处，①___________”表现出词人对春光的珍惜和热爱；王安石的《泊船瓜洲》中的“②____________，③____________”让我们感受到了春风的力量，也传达了诗人的思乡之情。 【答案】 ①. 近山识鸟音 ②. 胜读十年书 ③. 唤取归来同住 ④. 春风又绿江南岸 ⑤. 明月何时照我还 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句的理解和默写。 （1）书写时注意“近”“识”“胜”“读”这些字的正确写法。 （2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》，意思是：和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？ 书写时注意“唤”“取”“胜”这些字的正确写法。 10. 课内文言文。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）解释下列加点字的意思。 ①使弈秋诲二人弈________ ②弗若之矣 ________ （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人_________，后一个人_________，结果后一个人不如前一个人。这个故事告诉我们__________________。 （3）下列说法不正确的一项是　 　 A. 这篇课文选自《孟子•告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。 B. 两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异。 C. 短文运用了对比的写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比。 【答案】（1） ①. 下棋 ②. 不如 （2） ①. 专心致志 ②. 三心二意 ③. 只有专心致志，才能有所成就 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词解释。 ①结合上下文，这里“弈秋”是一个善于下棋的人，“诲二人弈”是教导两人下棋，所以“弈”在此处就是下棋的意思。“使（弈）秋诲二人弈”中“弈”指下棋。 ②“弗”表示否定，相当于“不”；“若”有比得上、如的意思。“弗若”连起来就是比不上、不如的意思。在文中指后一个学下棋的人不如前一个人学得好。“（弗若）之矣”中“弗若”指不如。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解。 由“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可知，前一个人学习时一心一意，专注认真；后一个人虽然也在学，但心思不在这里。通过两人学习态度的不同导致结果不同，从而得出学习要专心的道理。 【小问3详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因不是他俩的智力有差异，而是学习态度的不同。 故选B。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。 11. 课外文言文。 鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。 （1）下列加点字解释有误的一项是　 　。 A. 尝与人佣耕（品尝） B. 陈涉少时（年少） C. 辍耕之垄上（耕种） D. 佣者笑而应之（笑着） （2）请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。 __________________________ （3）在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”形容的是_________的人。 （4）读完本文，请说说你的理想或志向是什么？为了实现它，你将做出哪些努力？ ________________________________________ 【答案】（1）A （2）唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ （3）志向远大 （4）我的理想是做一名医生。作为新时代少年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是字的解释。 A．“尝与人佣耕”中“尝”的意思是“曾经”，不是“品尝”。 故选A。 【小问2详解】 本题考查的是翻译句子。 嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！“嗟乎”表示感叹，“安知”即“怎么知道”，“鸿鹄之志”指远大的志向。整句话的意思是：唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！通过陈涉的感叹，表达了他对那些目光短浅的人的不满，认为他们无法理解自己的远大抱负。 【小问3详解】 本题考查的是内容的理解。 在《学弈》中，我们知道“鸿鹄”指的是大雁和天鹅，它们通常飞得高远。 在本文中，“鸿鹄之志”形容的是像陈涉这样不甘心被命运束缚，不满足于现状，心怀远大理想和抱负，渴望摆脱贫困与卑微，追求更高层次的成就和地位的人。 陈涉虽身处被雇佣耕地的困境，但他却能在与同伴的交流中，表达出对富贵的向往和对自身命运的不甘。当同伴嘲笑他时，他发出“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的感慨，表明他有着超越常人的志向和追求，不被眼前的艰苦环境所局限，坚信自己能够成就一番大事业。这种不向命运低头，胸怀大志，勇于追求的品质，正是“鸿鹄之志”所形容的。 【小问4详解】 本题考查的是表达能力。 先明确自己的理想，然后从知识学习、能力培养、实践经验积累和自身素质提升等方面阐述努力的方向，结合具体例子说明，使努力的措施更具可行性和可操作性。 例如：读完本文，我的理想或志向是成为一名优秀的医生。 为了实现这个理想，我会做出以下努力： 努力学习科学文化知识，特别是生物、化学等与医学相关的学科，为将来的专业学习打下坚实的基础。 培养自己的观察力和耐心，因为医生需要细致地观察病人的症状，并且在治疗过程中要有足够的耐心。 积极参加社会实践活动，如到医院做志愿者，了解医生的工作流程和职责，提前适应医疗环境。 保持良好的身体素质和心理素质，以应对未来高强度的医学学习和工作。 【点睛】参考译文： 陈涉年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！” 12. 课内文段阅读。 《匆匆》（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1）选文是按照_______顺序写的，朗读时的感情基调是_______（豪迈 感慨）。 （2）画“ ”部分运用了_______的修辞手法，把作者的情感融入_______、_______、_______等寻常的小事中，使我们体会到__________。 （3）选文中一共出现了两次“叹息”，作者为什么叹息呢？ _______________________________ （4）读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选段，把你的感触写下来。 ___________________________________ 【答案】（1） ①. 时间 ②. 感慨 （2） ①. 排比 ②. 洗手 ③. 吃饭 ④. 默默 ⑤. 时间的易逝 （3）作者对时间流逝感到无奈与惋惜，所以作者叹息。 （4）仿写：走的尽管走了，留的尽管也留着，走留的中间，又是怎样的匆匆呢？学习的时候，日子是在书本中流逝；工作的时候，日子从那繁忙的一天中流过；睡觉的时候，日子从睡梦中一晃而过。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文段从早上起床开始写起，依次描述了洗手、吃饭、默默时、伸手遮挽时、天黑时、睁开眼和太阳再见等不同时间段里时间的流逝，清晰地展现了一天中时间的匆匆而过，所以是按照时间的先后顺序来写的。 文章通过对日常生活中各种细微瞬间里时间无声溜走的描写，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，字里行间流露出作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜。作者并不是以豪迈的情绪来面对时间的流逝，而是充满了感慨，感叹时间的稍纵即逝和不可挽留，因此朗读时应带着感慨的感情基调，以表现出作者对时间的深刻感悟和内心的复杂情感。 【小问2详解】 本题主要考查对修辞手法的掌握。 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”三个句子结构相似，都描述了时间在不同情境下的流逝，形成了排比的修辞效果。把作者的情感融入洗手、吃饭、默默等寻常的小事中，使我们体会到时间流逝之快，以及作者对时间流逝的无奈与惋惜。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 从“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”可以知道“我”醒来后发觉一日过去了，不禁掩面慨叹时间过得很快。从“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可以知道“我”感叹时间稍纵即逝时，新来的日子又在不知不觉地溜走，无法留住，“我”感到无奈。由此可知，作者第一次“叹息”是因为时间过得太快了，稍纵即逝；第二次“叹息”是因为无法挽留住时间而感到无奈。 【小问4详解】 本题考查的是仿写句子。 选段通过列举日常生活中的各种细节，如洗手、吃饭、默默时等，生动地展现了时间在不知不觉中匆匆流逝，让人无法阻拦。 例如：读书的时候，日子从书页间过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；沉思时，便从紧锁的眉头中过去；我想要抓住它时，它又从摊开的手掌中溜走；等我回过神来，这又消逝了一段光阴；我满心惆怅，但是逝去的时光已不再回头。 13. 课外现代文阅读。 _________ ①1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。 ②审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的梦想破灭了。 ③敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 ④3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这首正气凛然的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” ⑤枪声响了。党的好战士，人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。 （1）给短文起一个合适的题目：____________。 （2）根据解释在文中找出相应的词语。 ①非常镇定、不慌不忙的样子。 _________ ②刚正的气节，严肃而可敬畏的样子，形容正气威严不可侵犯。 _________ （3）短文选取了两个时间点来记叙夏明翰烈士的事件，一是 _______________（时间）夏明翰 _______；二是 ____________（时间）夏明翰 _________。 （4）结合短文内容，说说你对夏明翰在刑场上写下的就义诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”的理解。 ________________________________________ （5）如果你现在正站在夏明翰烈士墓前，你想对他说些什么？ ______________________________ 【答案】（1）革命烈士夏明翰 （2） ①. 从容不迫 ②. 正义凛然 （3） ①. 1928年3月18日 ②. 被捕 ③. 3月20日清晨 ④. 英勇就义 （4）牺牲不要紧，只要我追求的共产主义事业还在。你们虽然杀了我，但还有千千万万的革命者继续革命！ （5）夏明翰叔叔，您在敌人面前英勇无畏、大义凛然的英雄气概值得我们学习。我要好好学习，为将来更好地报效祖国而努力。 【解析】 【导语】这是一篇短小凝练的红色叙事文本，聚焦革命烈士夏明翰被捕、就义两个核心事件，无冗余铺垫，通过人物对话、动作刻画，鲜活展现出夏明翰坚贞不屈、视死如归的革命者形象。结尾的就义诗将情感推向高潮，信仰力量直击人心，是优质的红色启蒙阅读素材。 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 文章第①自然段“1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。”可知，开头直接讲述“ 夏明翰同志被捕”，第②至第④自然段讲述的是被捕后，在审讯室时的过程。结尾“枪声响了。党的好战士，人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。”讲述了他献出了宝贵的生命。结合全文可知，该篇文章主要讲述的是革命烈士夏明翰的故事。故标题可以拟写为：革命烈士夏明翰。 【小问2详解】 本题考查文章内容的了解。 ①结合文章第④自然段“从容不迫地走向刑场”可知，句意为：不慌不忙地走向刑场。句中的“从容不迫”在这里的意思是：非常镇定、不慌不忙的样子。 ②结合文章第④自然段“这首正气凛然的就义诗”可知，句意为：这首气节刚正的就义诗。句中“正气凛然”的意思是：形容人的品德高尚、坚守正义，在面对邪恶或困难时，毫不畏惧、坚定不移地秉持正义和道德准则，表现出一种令人敬畏的气质和态度。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解 结合文章第①自然段“1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。”可知，第一个时间点是1928年3月18日，夏明翰被捕；结合第④自然段“3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。”可知第二个时间点是3月20日清晨，夏明翰走向刑场，英勇就义。 【小问4详解】 本题考查对句子的理解。 该句话出自文章第④自然，结合文章内容，我们看到敌人用尽各种手段审讯夏明翰，试图从他口中获取情报，但夏明翰始终坚守信仰，没有丝毫屈服。在刑场上，他写下这两句诗，表明了他早已将生死置之度外。“砍头不要紧”直接说明他毫不畏惧敌人的屠刀和死亡的威胁。“只要主义真”则深刻地体现了他对共产主义理想和信仰的坚定追求和执着坚守，在他心中，共产主义的真理和事业比自己的生命更加重要。同时，“杀了夏明翰，还有后来人”，你们虽然杀了我，还有千千万万个像我一样的革命者在继续革命。体现了夏明翰在面对敌人的迫害和死亡时，表现出了对革命事业的强大信心。他深知自己的牺牲不会是终点，会有无数志同道合的人继承他的遗志，继续投身于革命事业，为实现共产主义的理想而奋斗。这两句诗展现了他对革命事业必将胜利的坚定信念，以及对革命队伍不断发展壮大、前赴后继的乐观态度。所以这首就义诗体现了夏明翰为了革命理想视死如归的精神、对共产主义的坚定信仰以及对革命事业必将成功的坚定信心。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 可以从表达了对夏明翰烈士的崇敬之情，强调他精神和事迹的重要意义和价值。然后讲述了如今时代的变化，是先烈们奋斗的成果，表明我们不会忘记他们的付出和奉献。最后表示会继承烈士的遗志，继续为国家和民族的发展努力奋斗，让烈士放心。比如： 夏明翰烈士，您的精神永垂不朽，您的牺牲换来了我们的美好生活，我们定当铭记与传承。 14. 习作。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌…… 请以“拉着 的手”为题写一篇作文。 要求：（1）填写合适的词语把题目补充完整。（2）语句通顺，内容具体，表达真情实感。不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 拉着妈妈的手 小时候，走过小桥，也走过我天真的童年时光。 那时候的记忆中。我们母女俩大手牵小手，立在小巧玲珑的石桥上，浅浅的。她握着我的手，轻柔的。妈妈轻声哼唱：“走，走，我们大手牵小手……”我用清脆的童声伴唱，是一对幸福的母女，常幻想着握着妈妈的手一辈子。 日月如梭，成了一个羞涩少女，极少再与妈妈交流，哪有一个“大姑娘”整日缠着妈妈的手呢，近乎逃避式地对待妈妈的手。 直到后来，有一天，偶然看到一对母女，她微笑着。这一切都那样似曾相识，望着这对幸福的母女，撷取那最柔软的部分，妈妈牵起我的手。身后，仿佛永远不会分开，几乎在一瞬间作出决定：我要再和妈妈牵手！ 我回到家，妈妈愣了，不过。 依然是当年的母女，依然是当年的小桥，长大了，老了，当年那白皙。虽然，但是，似乎包含着她几十年来的辛劳和艰苦，红红的冻疮，仿佛在诉说着她大半辈子的沧桑。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 一、审题 这是一个半命题作文，请以“拉着             的手”为题写一篇作文。 二、立意 题目中的“拉着”表明是一种主动的行为，强调了主体与所补充对象之间的紧密联系和互动。可以是拉着父母、同学、老师、梦想的手的不同感受和结果，为我们提供了一些思路和启发。比如如果写“拉着勇气的手”，可以讲述自己在面对困难或挑战时，如何凭借勇气克服，以及勇气给自己带来的改变和成长。 三、写作思路 开头：开门见山可以通过简洁的语言引出主题，引起读者的兴趣。 中间：详细叙述拉着所补充对象的手的经历和体验。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的动作、语言、心理等，以增强文章的感染力和真实性。 结尾：在结尾部分总结这次经历给自己带来的感悟和收获，升华主题，强调所补充对象的重要性和对自己的积极影响。 15. 整本书阅读。 （1）阅读了《骑鹅旅行记》这本书，请你说一说本书主人公尼尔斯旅行前后的成长变化。 ________________________________ （2）阅读了《汤姆•索亚历险记》这本书，请结合具体事例说一说汤姆•索亚是一个怎样的孩子？ __________________________________ 【答案】 ①. 尼尔斯刚开始是一个任性、贪玩、爱搞恶作剧的孩子，被小狐仙变成了一个只有拇指大的小人，他意识到了自己的错误、懂事。 ②. 当汤姆•索亚和小伙伴在山洞里迷路后，他自己首先找到了出口，而是返回去找到同伴，说明他是一个有责任。汤姆•索亚回到家后，不顾自己的身体还很虚弱，说明他是一个关心朋友的孩子。 【解析】 【详解】本题考查的是知识的积累。 （1）通过尼尔斯旅行前后的行为和态度的对比，展现了他在经历一系列冒险和挑战后的成长与蜕变，从一个自私、顽皮的孩子成长为一个有爱心、有担当的少年。 例如：旅行前，尼尔斯是一个调皮捣蛋、不爱学习、喜欢欺负小动物孩子。他十分顽皮，对父母也不够尊重。 旅行后，他变得善良、勇敢、有责任心。他学会了关爱他人，尤其是对动物们充满了同情和保护欲。在面对困难和危险时，他不再退缩，而是勇敢地去面对和解决。例如，在狐狸斯密尔要吃掉大雁时，尼尔斯勇敢地与狐狸搏斗，保护了大雁。他还懂得了为父母着想，想要回到父母身边好好照顾他们。 （2）通过具体事例，如在山洞中的经历、当“海盗”的行为以及法庭上的指证等，全面而生动地展现了汤姆•索亚复杂而鲜明的性格特点，使人物形象更加丰满和真实。 例如：他机智勇敢，在山洞中迷路时，凭借着冷静和聪明找到了出路。他富有冒险精神，总是渴望去探索未知的世界，比如和哈克一起去当“海盗”。他有正义感，在目睹印第安·乔杀害医生的罪行后，勇敢地在法庭上指证了凶手。但他也很顽皮，常常搞一些恶作剧，比如在学校里调皮捣蛋。 16. 古诗积累。 请选择对应的诗句。 （1）相见时难别亦难，_____。 （2）嫦娥应悔偷灵药，_____。 （3）羌笛何须怨杨柳，_____。 （4）无边落木萧萧下，_____。 （5）人生自古谁无死？_____。 A．春风不度玉门关 B．不尽长江滚滚来 C．碧海青天夜夜心 D．东风无力百花残 E．留取丹心照汗青 【答案】 ①. D ②. C ③. A ④. B ⑤. E 【解析】 【详解】本题考查的是古诗的默写。 （1）相见时难别亦难，东风无力百花残。出自李商隐的《无题·相见时难别亦难》，故选D。 （2）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。出自李商隐的《嫦娥》，故选C。 （3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。出自王之涣的《凉州词二首·其一》，故选A。 （4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。出自杜甫的《登高》，故选B。 （5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。出自文天祥《过零丁洋》，故选E。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年广东省珠海市金湾区小升初语文试卷 1. 我会拼写，将汉字有序地写在横线上。 童年是欢乐的。zhì嫩的我们，站在明mèi的阳光下聆听花ruǐ的歌唱，靠在窗边与qī息在树上的喜鹊liáo天，趴在青青的草地上寻找qiū yǐn的洞穴，依wēi在老师的身旁唱着童年的歌谣。 2. 下列各组词语中的加点字，读音相同的一组是（　　） A. 搅和——心平气和 B. 重复——重见天日 C. 兴旺——兴高采烈 D. 分外——入木三分 3. 下列各组词语中，有错别字一组是（　　） A. 万象更新 万不得已 B. 翻箱倒柜 五湖四海 C. 司空见贯 死得其所 D. 不可思议 见微知著 4. 下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（　　） A. 巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 5. 下列诗句中加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 燕山月似钩（鱼钩） B 粉骨碎身浑不怕（浑浊） C. 快走踏清秋（走路） D. 要留清白在人间（指高尚的节操） 6. 下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（　　） A. 她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（语言描写） B. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（外貌描写） C. 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（动作描写） D. 天灰蒙蒙，又阴又冷。（环境描写） 7. 下列有关习俗的说法，有误的一项是（　　） A. 过年的时候吃鱼，寓意年年有余，表达人们对新的一年的美好祝愿。 B. 重阳节有登高的习俗，寓意着祈求心灵手巧、获得美满姻缘。 C. 元宵节吃汤圆寓意着团团圆圆、幸福美满。 D. 有些老建筑物上会雕刻蝙蝠，这是因为“蝠”与“福”同音，寓意着福气盈门。 8. 认真阅读文段，根据要求完成任务。 ①欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。②欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是　 　，　 　；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。③欣赏，难道不就是一种对美好的致敬吗？ （1）第①句有语病，请用修改符号在原句上进行修改。 （2）请仿照句式，将第②句话补充成一个完整的排比句。 （3）请将第③句话换一种说法，保持句子意思不变。 ___________________ 9. 根据语句情境，填写恰当的内容。 （1）“近水知鱼性，①__________”说明了实践出真知的道理；“听君一席话，②__________”告诉我们，有时倾听别人的意见，能让我们发现自己的不足之处。 （2）黄庭坚的《清平乐》中的“若有人知春去处，①___________”表现出词人对春光的珍惜和热爱；王安石的《泊船瓜洲》中的“②____________，③____________”让我们感受到了春风的力量，也传达了诗人的思乡之情。 10. 课内文言文。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）解释下列加点字的意思。 ①使弈秋诲二人弈________ ②弗若之矣 ________ （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人_________，后一个人_________，结果后一个人不如前一个人。这个故事告诉我们__________________。 （3）下列说法不正确的一项是　 　 A. 这篇课文选自《孟子•告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。 B. 两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异。 C. 短文运用了对比写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比。 11. 课外文言文。 鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。 （1）下列加点字解释有误的一项是　 　。 A. 尝与人佣耕（品尝） B. 陈涉少时（年少） C. 辍耕之垄上（耕种） D. 佣者笑而应之（笑着） （2）请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。 __________________________ （3）在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”形容的是_________的人。 （4）读完本文，请说说你的理想或志向是什么？为了实现它，你将做出哪些努力？ ________________________________________ 12. 课内文段阅读。 《匆匆》（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1）选文是按照_______顺序写的，朗读时的感情基调是_______（豪迈 感慨）。 （2）画“ ”部分运用了_______的修辞手法，把作者的情感融入_______、_______、_______等寻常的小事中，使我们体会到__________。 （3）选文中一共出现了两次“叹息”，作者为什么叹息呢？ _______________________________ （4）读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选段，把你的感触写下来。 ___________________________________ 13. 课外现代文阅读。 _________ ①1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。 ②审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的梦想破灭了。 ③敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 ④3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这首正气凛然的就义诗。写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” ⑤枪声响了。党的好战士，人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。 （1）给短文起一个合适的题目：____________。 （2）根据解释在文中找出相应的词语。 ①非常镇定、不慌不忙的样子。 _________ ②刚正的气节，严肃而可敬畏的样子，形容正气威严不可侵犯。 _________ （3）短文选取了两个时间点来记叙夏明翰烈士的事件，一是 _______________（时间）夏明翰 _______；二是 ____________（时间）夏明翰 _________。 （4）结合短文内容，说说你对夏明翰在刑场上写下就义诗“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”的理解。 ________________________________________ （5）如果你现在正站在夏明翰烈士墓前，你想对他说些什么？ ______________________________ 14. 习作。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌…… 请以“拉着 的手”为题写一篇作文。 要求：（1）填写合适的词语把题目补充完整。（2）语句通顺，内容具体，表达真情实感。不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。 15. 整本书阅读。 （1）阅读了《骑鹅旅行记》这本书，请你说一说本书主人公尼尔斯旅行前后的成长变化。 ________________________________ （2）阅读了《汤姆•索亚历险记》这本书，请结合具体事例说一说汤姆•索亚是一个怎样的孩子？ __________________________________ 16. 古诗积累。 请选择对应的诗句。 （1）相见时难别亦难，_____。 （2）嫦娥应悔偷灵药，_____。 （3）羌笛何须怨杨柳，_____。 （4）无边落木萧萧下，_____。 （5）人生自古谁无死？_____。 A．春风不度玉门关 B．不尽长江滚滚来 C．碧海青天夜夜心 D．东风无力百花残 E．留取丹心照汗青 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $