精品解析：天津市部分区2023-2024学年高一年级下学期期中考试语文试卷

天津市部分区2023～2024学年度第二学期期中练习 高一语文 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（26分，每小题2分） 一、（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 历史叙事愈是通向往古，愈是充满神圣感和紧张感。在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，不苟言笑，很少见到他们心灵的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容______。（ ），这样的历史美学风格在《春秋》中，也鲜明地表现出来。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的______矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。 《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致、______，却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 置疑 庄严 轻描淡写 B. 质疑 庄重 云淡风轻 C. 质疑 庄严 轻描淡写 D. 置疑 庄重 云淡风轻 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格 B. 总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松 C. 因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉 D. 由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 《左传》在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。 B. 《左传》在对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，产生了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。 C. 《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，凸显了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。 D. 《左传》对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，转化为从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。 4. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（ ） A. 青蒿（hāo） 目眩（xuàn） 疟疾（lüè） 前合后偃（yǎn） B. 砒霜（pī） 栅栏（zhà） 卮酒（zhī） 畏葸不前（xǐ） C. 湮没（yān） 墁地（màn） 潜心（qiǎn） 五彩斑斓（lán） D. 杜撰（zhuàn） 肆虐（nüè） 要挟（xiá） 刨根究底（páo） 5. 下列各组句子中，加点字解释全都正确的一项是（ ） A. 夫子哂之 哂：微笑 异乎三子者之撰 撰：撰写 B. 百姓皆以王为爱也 爱：喜欢 俯足以畜妻子 畜：养活 C. 秦时与臣游 游：交往 张良出，要项伯 要：要求 D. 乃中《经首》之会 中：合乎 善刀而藏之 善：擦拭 6. 下列加点词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 不如因善遇之 因其固然 B. 若无罪而就死地 朝济而夕设版焉 C. 为击破沛公军 庖丁为文惠君解牛 D. 若入前为寿 若舍郑以为东道主 7. 下列各句的文言句式与例句相同的一项是（ ） 例：不吾知也 A. 是寡人之过也 B. 沛公安在 C 得复见将军于此 D. 百姓之不见保 8. 下列文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部作品，为孔子所作。 B. 《鸿门宴》选自我国第一部编年体作品《史记》。作者司马迁，字子长，西汉史学家。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼血”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故，它们涉及的人物分别是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的东海孝妇。 D. 莎士比亚的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》。 9. 下列句中加点词语活用分类正确的一项是（ ） ①德何如，则可以王矣 ②阙秦以利晋 ③项伯杀人，臣活之 ④端章甫 ⑤老吾老，以及人之老 ⑥良庖岁更刀 ⑦欲辟土地，朝秦楚 ⑧是以君子远庖厨也 ⑨及陷于罪，然后从而刑之 ⑩常以身翼蔽沛公 A. ①④⑨/②⑤⑧/③⑦/⑥⑩ B. ①④⑧⑨/②③/⑤⑦/⑥⑩ C. ①④⑨/②③⑦/⑤⑧/⑥⑩ D. ①④⑤⑨/②③⑦/⑥⑧⑩ 二、 阅读文言文，完成各题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 乙 苑君璋，马邑豪也，以矫雄自奋。刘武周引兵寇，君璋曰：“唐以一州兵掇取三辅，所向风靡，此殆天命，非人谋，不可争也。太原而南多岩阻，今束甲深入，无踵军，有失不可偿，不如连突厥与唐合从，南面称孤，上策也。”武周不听，使君璋次朔州，引众内侵，未几败，泣曰：“寝君言，竟至此！”即与共趣突厥。武周死突厥以君璋为大行台统武周部曲使郁射设监兵与旧将高满政夜袭代州不克高祖遣使招，赐铁券，约不死。君璋拒命，进略代州，刺史王孝德拒却之。满政劝君璋曰：“夷狄无礼，其可北面臣之？请尽杀其众以归唐。”君璋不从。而马邑困于兵，人厌乱，满政因众不忍，夜胁君璋，君璋奔突厥。满政以城归，诏拜朔州总管，封荣国公。君璋引突厥攻陷马邑，杀满政，族其党，乃去，退保恒安。其部皆中国人，多叛去，君璋穷，乃降，自请障虏赎罪。 高祖遣雁门人元普赐金券，会颉利亦召之，意犹豫。子孝政谏曰：“大人许唐降，又贰颉利，自取亡也。今粮尽众携，不即决，恐衿肘变生，孝政不忍见祸之酷也！”即单骑南奔，君璋喻返之，召众与议。恒安人郭子威曰：“恒安故王者都，山川足以自固，突厥方强，我援之，可观天下变，何遽降？”君璋然之，执元普送突厥，颉利德之，遣以锦裘羊马。其下怨，投书于门曰：“不早附唐，父子诛。”孝政惧，欲自归，为君璋所拘。与突厥寇马邑，犯太原，边人苦之。见颉利政乱，知将亡，遂率所部降，颉利追，击走其兵。 入朝，拜安州都督，封芮国公，食五百户，赐帛四千匹。 君璋不晓书，然天资习事，历职有惠称。贞观中，卒。 （节选自《新唐书·卷十七》） 10. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 越国以鄙远 鄙：把……当作边邑 B. 又欲肆其西封 封：以……为疆界 C. 即与共趣突厥 趣：同“趋”，赶赴 D. 刺史王孝德拒却之 却：使……退却 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 若亡郑而有益于君 而马邑困于兵 B. 吾其还也 其可北面臣之 C. 失其所与 不如连突厥与唐合从 D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 君璋穷，乃降 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/ B. 武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州/不克/ C. 武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州不克/ D. 武周死突厥/以君璋大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/ 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苑君璋勇武矫捷，怀有长远谋略。他是地方豪杰，以雄健自励；在刘武周起兵攻唐时，他加以劝谏，认为天时地利不合，主张亲和突厥与唐，称帝为上。 B. 苑君璋受命突厥，拒绝唐使招降。刘武周死后，突厥任命他为大行台，在夜袭代州一役中失利，唐高祖派遣元普招抚他，赐予优待的铁券，他没有接受。 C. 苑君璋处境困窘，依然执迷不悟。他退守于恒安时，部下叛离很多，势孤力单之下，被迫降唐，但颉利的招抚又让他改悔，不听苑孝政劝谏，又依附突厥。 D. 苑君璋率部归唐，终为一代重臣。他看见颉利政局混乱，审时度势，率部归降唐朝，并打败追兵；入朝后受到封赏，有熟悉政事的天分，得到贤能美称。 14. 把下面文言句子翻译成现代汉语 （1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也 （2）未几败，泣曰：“寝君言，竟至此”。 第Ⅱ卷（共94分） 三、（20分） 15. 阅读下面这首诗歌，按照要求作答。 多景楼 曾巩① 欲收嘉景此楼中，徒倚阑干四望通。 云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。 一川钟呗②淮南月，万里帆樯海外风。 老去衣襟尘土在，只将心目美冥鸿！ 注：①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，行经镇江，登临多景楼，很赞赏其地风光，写下了这首七律。②钟呗：撞钟和唱诵经文声。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联总写多景楼的形胜，提掣全篇，诗人凭高远眺，水色山光尽收眼底。 B. 中间两联写多景楼上所见景象，描写了水光、山色、淮南寺钟、江面帆船。 C. 颈联“一川钟呗”写出了内心的孤寂，“万里帆樯”写出了旅途的辛劳。 D. 全诗意境恬静优美，形象鲜明，对仗工整，描绘出多景楼的胜景伟观。 （2）颔联中“浮”与“入”两字极为精炼传神，请结合诗句赏析。 （3）尾联表达了诗人怎样思想情感？ 16. 补写下列出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中句子的空缺部分。 （1）表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“______________，______________”。 （2）从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点，冉有比较谦虚，从他述志时说“_______________，______________”中可以看出。 （3）文中曾皙之志体现了儒家礼乐理想，成语“沂水春风”就是“________________，________________”演变而来的。 四、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老屋小记 史铁生 年龄的算术，通常用加法，自落生之日计，逾年加一；这样算我今年是四十五岁。不过这其实也是减法，活一年扣除一年，无论长寿或短命，总归是标记着接近终点；据我的情况看，扣除的一定多于保留的了。孩子仰望，是因为生命之围满得冒尖；老人弯腰，是看围中已经见底。 二十三岁时我曾到一家街道生产组去做工，做了七年。现在那个小小的生产组已经没有了，那七年也已消逝，留下来是我逐年改变着的心情，和由此而不断再生的那几间老屋，那年月以及那些人和事。 （1）到老屋去 那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，挤在密如罗网的小巷深处，与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。那儿曾处老城边缘，荒寂的护城河在那儿从东拐向南流；如今，城市不断扩大，那儿差不多是市中心了。总之，那个地方，在这辽阔的球面上必定有其准确的经纬度，但这不重要，它只是在我的心情里存在、生长，一个很大的世界对它和对我都不过是一个悠久的传说。 我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，二十三岁，要是活下去的话，料必还是有很长久的岁月等着我。V告诉我有那么一个地方，我说我想去。 于是我摇着轮椅，头一回看见了那两间老屋：尘灰满面，屋门前有一块不大的空场，一群老太太正在屋前的太阳地里劳作，纷纷停了手里的活儿，直起腰，从老花镜的上缘挑起眼睛看我。V仰头叫了一声“B大爷”，房顶上蹲着一个老头，正在给漏雨的屋顶铺沥青。 “怎么着爷们儿？来吧！甭老一个人在家里憨着……”B大爷笑着说，露出一嘴残牙，他是说我。 （2）长跑者 摇着轮椅，耳边和心里都空荒的岑寂。我常常觉得，应该有一首平缓、沉稳又简单的曲子，来配那两间老屋里的时光，来配它终日沉暗的光线，来配它时而的喧闹与时而的疲倦。或者也可以有一句歌词，一句最为平白的话，不紧不慢反反复复地唱，便可呈现那老屋里的生活，闻见它清晨的煤烟味，听见它傍晚关灯和锁门的轻响。 这一天，我沿着一条大道不停地走，暮色苍茫中，碰上了一个年轻的长跑者。一个天才的长跑家——K，K在我身旁收住脚步，愕然地看着我，便推起我，默默地跑——也许那个年代，恰可以这孤独的长跑为象征、为记忆、为诉说吧。K因为在“文革”中出言不慎，未及成年就被送去劳改，三年后改造好了回来，却总不能像其他人一样有一份正式工作。K从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想。他每天都跑两三万米，还要拉上六七百斤的货物蹬几十公里路，其间分三次吃掉两斤粮食而已。生产组的人都把多余的粮票送给他，只临近大赛的那一个月，他才每天喝一瓶牛奶，然后便去与众多营养充足、训练有素的专业运动员比赛。年年的“春节环城赛”我都摇着轮椅去看他跑，年年他都捧一个奖杯或奖状回来，但仅此而已，梦想还是梦想。多少年后我和K才懂了那未必不是上帝的好意相告：梦想就是梦想，不是别的。有个十三四岁的男孩要跟K学长跑，K便当起了教练。后来，这男孩的姐姐认识了K，爱上了K，并且成了K的妻子——那时K仍然在拉板车，在跑，在盼望得到一份正式工作，或被哪个专业田径队选中。 （3）U师傅 我初来老屋之时，听说她已经有五十岁——除非细看其容颜，否则绝不能信。她的身段保持得很好，举手投足之间会令人去想：她必相信可以留住往昔，或者不信不能守望住流去的岁月，无论冬夏，她都套一身工作服，领口和袖口都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手，从不把早点拿来老屋吃。她来了，干活；下班了，她走。实在可笑的事她轻声地笑，问到她头上的话她轻声回答，回答不了的她说“真抱歉，我也说不好”，令她惊讶的事物她也只说一声“哟，是嘛”。 听说U师傅毕业于一所名牌大学的西语系，听说U师傅曾经有过很好的工作，后来生了一场大病，病了很多年工作也就没了，听说U师傅没结过婚，听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。U师傅绝对是一个谜。老屋里寂寞的时刻，我偶尔偷眼望她，不经意地猜想一回她的故事。我想，在那五十几年的生命里面必定埋藏着一个非凡的梦想，在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她的故事守口如瓶，就连老屋里的大妈大婶们也分毫不知，否则肯定会传扬开去。 应该是一个爱情故事，一个悲剧。应该是一份不能随风消散、不能任岁月冲淡的梦想，否则也就谈不上悲剧。应该并不只是对于一个离去的人，而是对于一份不容轻掷的心血；否则那个人已经离开了你，你又是甘心地守望什么呢？等待他回来？ 到底是怎样一个故事并不重要。 有一次小T去U师傅家回来（小T是老屋唯一去过U师傅家的人），跟我们说：“哇，老天！告诉你们都不信，U师傅家真叫讲究喂，净是老东西。”D说：“有比L大妈还老的东西？” 小T说：“我是说艺术品，字画，瓷器，还有太师椅呢。” D说：“太湿，怎么坐？” 小T说：“你们猜U师傅在家里穿什么？旗袍！哇，老天，缎子的，漂亮死了！头发挽成髻，旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩，哇，老天，她可真敢穿！屋里屋外还养了好多好多花……” U师傅的梦想具体是什么，也不重要。 （4）浪与水 从老屋往北就是护城河了。河很窄，水流弱小、混浊，我摇过小桥，沿河“漫步”，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落。老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想…… （有删改） 17. 下文对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文截取“我”见证的老屋生活的一些片段，有劳作的老人、年轻的长跑者和优雅的U师傅，故事平淡，主旨浅近，仿佛一首平缓简单的曲子。 B. 本文在选材上独具匠心，“我”的绝望与希望，K的幸与不幸，U师傅的冷与热，强烈的反差形成了张力，令人印象深刻。 C. 老屋的破旧沉暗烘托了“我”在面对不幸时低沉黯淡的心情，回忆老屋的人和事反映了史铁生对人存在状态的思考，对人生价值、生存意义的关注。 D. 本文语言不放任感情的泛滥抒发，不纵容回忆的恣意招摇。这种语言风格很好演绎了史铁生回忆散文的特点——寓深远于朴素，寄激情于从容。 18. 请分析文章结尾出现的“浪”这个意象有哪些意蕴。 19. 文章以“我”的视角叙述老屋故事，有什么作用？请简要分析。 五、（10分） 20. 请判断以下信息是否真实，并说明理由。 【惊爆：火焰冲天，死伤无数！】据网友爆料，其用“爱华”手机拍摄到昨晚10：30左右，我市某商场突燃大火，造成商场内千余名顾客伤亡，相关责任人已经潜逃，哀鸿遍野，索赔无门！ 提示：新闻报道的真实性一般可以从来源是否可靠、报道内容是否完整、报道者提供的证据是否真实有效以及该信息是否有其他目的意图等方面进行判断分析，另外，真实可信的新闻报道措辞客观，逻辑严谨，不能使用夸大性、模糊性或者煽动性词语，更不能在表述上自相矛盾。 21. 在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字： “一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去。” （1）这段话是小说中哪个人物安排的？ （2） 在这些处置措施中，哪些地方恰好符合了现代科学防疫知识？请简要分析。 六、（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这个众声喧嚣的时代里，信息更迭风驰云卷，消息传播也不过指尖一触。无论在大街小巷，还是地铁公交，那些曾经翻阅报纸杂志的人群，开始拿起手机，低着头，沉浸在“拇指阅读”的快捷与便利之中。全国国民阅读调查报告显示，2022年中国成年国民图书阅读率为58.0%，较上一年的57.8%上升了0.2个百分点。有学者将之定义为“纸质书阅读的回暖”。 读了上面这段材料，你有怎样感触和思考？请以“我看阅读”或“我的阅读”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市部分区2023～2024学年度第二学期期中练习 高一语文 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（26分，每小题2分） 一、（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 历史叙事愈是通向往古，愈是充满神圣感和紧张感。在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，不苟言笑，很少见到他们心灵的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容______。（ ），这样的历史美学风格在《春秋》中，也鲜明地表现出来。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的______矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。 《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致、______，却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 置疑 庄严 轻描淡写 B. 质疑 庄重 云淡风轻 C. 质疑 庄严 轻描淡写 D. 置疑 庄重 云淡风轻 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格 B. 总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松 C. 因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉 D. 由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 《左传》在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。 B. 《左传》在对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，产生了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。 C. 《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，凸显了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。 D. 《左传》对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，转化为从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一处，质疑：心有所疑，提出以求得解答。置疑：怀疑(用于否定)。原文横线前有“不容”二字，此处是否定句，因此应用“置疑”。 第二处，庄严：端庄而有威严。形容人庄重、严肃、严正。庄重：指（言语、举止）不随便，不轻浮。语境说“《春秋》谨严”，“带有上古史学正襟危坐的美学风格”，再考虑此处与“矜持”相搭配，应用“庄重”。 第三处，轻描淡写：多指说话写文章把重要问题轻轻带过。云淡风轻：形容天气晴好，也形容一种宁静、闲适、恬淡的心境。从前面“闲情逸致”可知，此处形容的是一种闲适恬淡的心情，应用“云淡风轻”。 故选D 【2题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 具体分析，在结构上，该处应该填写一个过渡句，“因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格”应该是对上文的一个总结，“很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉”是对这种风格的解说，紧随其后。此题还要注意到括号后面的逗号。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病： 一是“由……的历史叙述上”中的介词“由”使用错误，应将“由”改为“在”； 二是“充满了……审美转向”搭配不当，应将“充满”改为“产生”。 D项，“对……上”搭配不当，把“对”改为“在”。 全部改对的只有B。 故选B。 4. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（ ） A. 青蒿（hāo） 目眩（xuàn） 疟疾（lüè） 前合后偃（yǎn） B. 砒霜（pī） 栅栏（zhà） 卮酒（zhī） 畏葸不前（xǐ） C. 湮没（yān） 墁地（màn） 潜心（qiǎn） 五彩斑斓（lán） D. 杜撰（zhuàn） 肆虐（nüè） 要挟（xiá） 刨根究底（páo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“疟”应读nüè； C.“潜”应读qián； D.“挟”应读xié。 故选B。 5. 下列各组句子中，加点字解释全都正确的一项是（ ） A. 夫子哂之 哂：微笑 异乎三子者之撰 撰：撰写 B. 百姓皆以王为爱也 爱：喜欢 俯足以畜妻子 畜：养活 C. 秦时与臣游 游：交往 张良出，要项伯 要：要求 D. 乃中《经首》之会 中：合乎 善刀而藏之 善：擦拭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“撰”，才能。句意：和他们三人的志向（或为政才能）不同。 B.“爱”，吝啬。句意：百姓都认为大王您吝啬。 C.“要”，邀请。句意：张良出来，邀请项伯进去。 故选D。 6. 下列加点词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 不如因善遇之 因其固然 B. 若无罪而就死地 朝济而夕设版焉 C. 为击破沛公军 庖丁为文惠君解牛 D. 若入前为寿 若舍郑以为东道主 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“因”，介词，趁机；/动词，顺着。句意：不如趁着这个时机厚待他。/顺着它本来的结构。 B.“而”，连词，表转折，却；/连词，表承接，就。句意：如果没有罪过却走向受死之地。/早上渡过河晚上就在那里构筑防御设施。 C.“为”，都是介词，给。句意：给我打败刘邦的军队。/庖丁给文惠君宰牛。 D.“若”，代词，你；/连词，表假设，如果。句意：你进去上前为他敬酒。/如果放弃郑国，并且把它做为东边大道上的主人。 故选C。 7. 下列各句的文言句式与例句相同的一项是（ ） 例：不吾知也 A. 是寡人之过也 B. 沛公安在 C. 得复见将军于此 D. 百姓之不见保 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。 例句，宾语前置句，正常语序为“不知吾也”；句意：没有人了解我。 A.判断句，“……也”判断句标志；句意：这是我的过错。 B.宾语前置句，正常语序为“沛公在安”；句意：沛公在哪里？ C.状语后置句，正常语序为“得于此复见将军”；句意：能够在这里又见到将军。 D.被动句，“见”表被动；句意：老百姓没有受到爱护。 故选B。 8. 下列文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部作品，为孔子所作。 B. 《鸿门宴》选自我国第一部编年体作品《史记》。作者司马迁，字子长，西汉史学家。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼血”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故，它们涉及的人物分别是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的东海孝妇。 D. 莎士比亚的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“为孔子所作”错误，《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 B.“编年体”错误，《史记》是我国第一部纪传体通史。 D.《罗密欧与朱丽叶》不是莎士比亚的四大悲剧，他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》。 故选C。 9. 下列句中加点词语活用分类正确的一项是（ ） ①德何如，则可以王矣 ②阙秦以利晋 ③项伯杀人，臣活之 ④端章甫 ⑤老吾老，以及人之老 ⑥良庖岁更刀 ⑦欲辟土地，朝秦楚 ⑧是以君子远庖厨也 ⑨及陷于罪，然后从而刑之 ⑩常以身翼蔽沛公 A. ①④⑨/②⑤⑧/③⑦/⑥⑩ B. ①④⑧⑨/②③/⑤⑦/⑥⑩ C. ①④⑨/②③⑦/⑤⑧/⑥⑩ D. ①④⑤⑨/②③⑦/⑥⑧⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词用作动词，称王。句意：要有什么样的德行，才可以称王于天下呢？ ②使动用法，使……获利。句意：削弱秦国对晋国有利。 ③使动用法，使……存活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 ④名词用作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 ⑤形容词用作动词，赡养，尊敬。句意：赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。 ⑥名词用作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。 ⑦使动用法，使……朝见。句意：想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见。 ⑧形容词用作动词，远离。句意：君子要把厨房安在离自己较远的地方。 ⑨名词用作动词，用刑法处置。句意：等到犯了罪，然后就用刑法处置他们。 ⑩名词用作状语，像鸟儿张开翅膀一样。句意：常常用自己的身体像鸟儿张开翅膀那样掩护刘邦。 ①④⑨名词用作动词，②③⑦使动用法，⑤⑧形容词用作动词，⑥⑩名词用作状语。 故选C。 二、 阅读文言文，完成各题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 乙 苑君璋，马邑豪也，以矫雄自奋。刘武周引兵寇，君璋曰：“唐以一州兵掇取三辅，所向风靡，此殆天命，非人谋，不可争也。太原而南多岩阻，今束甲深入，无踵军，有失不可偿，不如连突厥与唐合从，南面称孤，上策也。”武周不听，使君璋次朔州，引众内侵，未几败，泣曰：“寝君言，竟至此！”即与共趣突厥。武周死突厥以君璋为大行台统武周部曲使郁射设监兵与旧将高满政夜袭代州不克高祖遣使招，赐铁券，约不死。君璋拒命，进略代州，刺史王孝德拒却之。满政劝君璋曰：“夷狄无礼，其可北面臣之？请尽杀其众以归唐。”君璋不从。而马邑困于兵，人厌乱，满政因众不忍，夜胁君璋，君璋奔突厥。满政以城归，诏拜朔州总管，封荣国公。君璋引突厥攻陷马邑，杀满政，族其党，乃去，退保恒安。其部皆中国人，多叛去，君璋穷，乃降，自请障虏赎罪。 高祖遣雁门人元普赐金券，会颉利亦召之，意犹豫。子孝政谏曰：“大人许唐降，又贰颉利，自取亡也。今粮尽众携，不即决，恐衿肘变生，孝政不忍见祸之酷也！”即单骑南奔，君璋喻返之，召众与议。恒安人郭子威曰：“恒安故王者都，山川足以自固，突厥方强，我援之，可观天下变，何遽降？”君璋然之，执元普送突厥，颉利德之，遣以锦裘羊马。其下怨，投书于门曰：“不早附唐，父子诛。”孝政惧，欲自归，为君璋所拘。与突厥寇马邑，犯太原，边人苦之。见颉利政乱，知将亡，遂率所部降，颉利追，击走其兵。 入朝，拜安州都督，封芮国公，食五百户，赐帛四千匹。 君璋不晓书，然天资习事，历职有惠称。贞观中，卒。 （节选自《新唐书·卷十七》） 10. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 越国以鄙远 鄙：把……当作边邑 B. 又欲肆其西封 封：以……为疆界 C. 即与共趣突厥 趣：同“趋”，赶赴 D. 刺史王孝德拒却之 却：使……退却 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 若亡郑而有益于君 而马邑困于兵 B. 吾其还也 其可北面臣之 C. 失其所与 不如连突厥与唐合从 D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 君璋穷，乃降 12. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/ B. 武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州/不克/ C. 武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州不克/ D. 武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/ 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苑君璋勇武矫捷，怀有长远谋略。他是地方豪杰，以雄健自励；在刘武周起兵攻唐时，他加以劝谏，认为天时地利不合，主张亲和突厥与唐，称帝为上。 B. 苑君璋受命突厥，拒绝唐使招降。刘武周死后，突厥任命他为大行台，在夜袭代州一役中失利，唐高祖派遣元普招抚他，赐予优待的铁券，他没有接受。 C. 苑君璋处境困窘，依然执迷不悟。他退守于恒安时，部下叛离很多，势孤力单之下，被迫降唐，但颉利的招抚又让他改悔，不听苑孝政劝谏，又依附突厥。 D. 苑君璋率部归唐，终为一代重臣。他看见颉利政局混乱，审时度势，率部归降唐朝，并打败追兵；入朝后受到封赏，有熟悉政事的天分，得到贤能美称。 14. 把下面文言句子翻译成现代汉语 （1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 （2）未几败，泣曰：“寝君言，竟至此”。 【答案】10. B 11. D 12. B 13. B 14. （1）哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？邻国实力增强，就等于您的力量削弱了。 （2）不久战败，（刘武周）哭着说：“不听您的话，就落到这个地步！” 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：越过其他国家而在远方设置边邑。 B.封：名词，疆界。句意：又想要向西扩大边界。 C．句意：随即（和苑君璋）共同前往突厥。 D．句意：刺史王孝德将其击退。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”介词，对；/介词，被。句意：假如灭掉郑国对您有好处。/马邑被兵祸困扰。 B.“其”，语气副词，表商量语气，还是；/表反问，怎么，难道。句意：我们还是回去吧！/怎能臣服于他们？ C.“与”，动词，结交；/连词，和。句意：失去自己同盟国。/不如联合突厥和唐朝，南面称王。 D.“乃”，都为副词，都是“于是、就”的意思。句意：派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。/苑君璋陷于困厄，于是投降。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘武周死后，突厥任命苑君璋为大行台，统率刘武周的部下，派郁射设监视他的军队，（苑君璋）与旧将高满政在夜间突袭代州，未能攻下。 “突厥以君璋为大行台”，“突厥”为“以君璋为大行台”的主语，前面断开，排除AD； “部曲”是专有名词，是古代军队编制单位，中间不能断开，排除C。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“在夜袭代州一役中失利，唐高祖派遣元普招抚他，赐予优待的铁券”错，选项张冠李戴，苑君璋夜袭代州后，唐高祖所派使者在文中没有提到姓名，攻克马邑后，唐高祖才派遣元普赐苑君璋金券。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“焉”，哪里；“陪”，增加；“厚”“薄”；形容词活用为动词，变雄厚、被削弱。 （2）“未几”，不久；“寝”，止、息，这里字指没有听从；“竟”，最终。 参考译文： 甲 夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的属下。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这不好办，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？邻国实力增强，就等于您的力量削弱了。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们缺乏的物资，这对您也无坏处。再说您曾经有恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，怎么会有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地？损害秦国而让晋国得利，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求攻打秦军。晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠过别人的力量而去损害别人，这是不仁道的；失去同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”于是晋国也撤离郑国。 （节选自《烛之武退秦师》） 乙 苑君璋，是马邑郡的豪杰，以矫捷勇武自我激励。刘武周率兵进犯唐朝，苑君璋说：“唐主凭借一州之地的军队，收取三辅之地，所向披靡，这大概是天命所归，不是人谋所致，不能与他争锋。太原以南地多险阻，如今轻装疾进，深入（唐朝）腹地，没有跟随其后的部队，万一有失后果难以补偿，不如联合突厥、唐朝，南面称王，方为上策。”刘武周没有采纳（苑君璋的建议），派遣苑君璋驻扎朔州，率领军队侵犯唐朝，不久战败，（刘武周）哭着说：“不听您的话，就落到这个地步！”随即（和苑君璋）共同前往突厥。刘武周死后，突厥任命苑君璋为大行台，统率刘武周的部下，派郁射设监视他的军队，（苑君璋）与旧将高满政在夜间突袭代州，未能攻下。唐高祖派遣使者招抚他，赐予铁券，约定不杀他。苑君璋不接受朝命，进犯代州，刺史王孝德将其击退。高满政劝告苑君璋说：“夷狄没有礼节，怎能臣服于他们？请杀尽突厥的士兵来归附唐朝。”苑君璋不听从。马邑被兵祸困住，人心厌乱，高满政因众人不满，夜里逼迫苑君璋，苑君璋逃奔到突厥。高满政以城归朝，（高祖）下诏任命他为朔州总管，封为荣国公。苑君璋带领突厥兵马攻陷马邑，杀害高满政，诛灭了高满政的党羽才离开，退兵把守恒安。苑君璋部下都是中原人士，大多叛离他，苑君璋陷于困厄，于是投降，自请抵御北方的敌人来赎罪。 高祖派遣雁门人元普赐予铁券，恰遇颉利也遣使来招，心怀犹豫。其子孝政谏劝说：“大人既答应降于唐朝，又要贰于颉利，这是自取灭亡。如今粮食殆尽人心又离，不及时决断，恐怕发生意外变故，孝政不忍见此惨祸！”随即单骑南奔，君璋叫他返回，然后召集众人商议。恒安人郭子威说：“恒安从前是王者之都，山川形势足以自固，突厥正强，可为我援，据此可观天下之变，何必急着投降？”君璋赞同其议，执送元普于突厥，颉利感其诚义，送以锦裘羊马。其部下埋怨，投书信于门说：“不早日降唐，父子诛灭。”孝政害怕，想自归朝廷，被君璋拘禁。其后与突厥入寇马邑，进犯太原，使边民吃尽苦头。后来见颉利政局混乱，知其将亡，便率所部归降，颉利追击，君璋击退其兵。 入朝后，任职安州都督，封为芮国公，享受实封五百户，赐予丝帛四千匹。 君璋不晓文字，但天资习于政事，任职期间有惠称。贞观年间去世。 （节选自《新唐书·卷十七》） 第Ⅱ卷（共94分） 三、（20分） 15. 阅读下面这首诗歌，按照要求作答。 多景楼 曾巩① 欲收嘉景此楼中，徒倚阑干四望通。 云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。 一川钟呗②淮南月，万里帆樯海外风。 老去衣襟尘土在，只将心目美冥鸿！ 注：①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，行经镇江，登临多景楼，很赞赏其地风光，写下了这首七律。②钟呗：撞钟和唱诵经文声。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联总写多景楼的形胜，提掣全篇，诗人凭高远眺，水色山光尽收眼底。 B. 中间两联写多景楼上所见景象，描写了水光、山色、淮南寺钟、江面帆船。 C. 颈联“一川钟呗”写出了内心的孤寂，“万里帆樯”写出了旅途的辛劳。 D. 全诗意境恬静优美，形象鲜明，对仗工整，描绘出多景楼的胜景伟观。 （2）颔联中“浮”与“入”两字极为精炼传神，请结合诗句赏析。 （3）尾联表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】（1）D （2）（1）“浮”和“入”两个动词，“浮”是浮动，“入”是掩映。 （2）分别写出了波光云影中显现碧瓦红楼，霞光山色掩映着黄昏远天。 （3）化静为动，富于动感，描绘了黄昏时分在多景楼上所见的色彩鲜明、山川掩映的壮丽图景。 （3）（1）尾联“老去衣襟尘土在”，表现了作者老境渐至，离乡宦游，征尘满衣的一丝感伤。 （2）但更多的是对高飞鸿雁的歆羨，表明作者并未放弃对未来目标的企望和追求，体现出作者不安于现状，不甘于平庸的远大抱负。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“全诗意境恬静优美”错误，全诗意境没有“恬静”这一特点，诗人选择滚滚长江、莽莽群山入诗，苍茫横空，气象森严。“描绘出多景楼的胜景伟观”错误，描绘的不是多景楼的胜景伟观，是在多景楼登高远眺所见的景象，水光山色尽收眼底。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 （1）“浮”和“入”都是动词。“浮”，浮动；“入”，掩映。 “云乱水光浮紫翠，天含山气入青红”，颔联写了“云”“水”“光”“天山”等景象，这是诗人在多景楼上所见的景象。前一句“云乱水光浮紫翠”中“浮”字，写的是波光云影的迷离与朦胧遮掩不住巍峨的宫观；后句用一“入”字，刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天的图景。 （3）诗人抓住了富有特色的景物，使用动词，富有动感，化静为动，构成了一幅色彩明丽、山川掩映的壮阔画面，给人以美的享受。 【小问3详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）尾联“老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿”，尽管我老境渐至，衣襟上落满了尘土；可一颗心和一双眼，仍然在注目艳羡那高振健翻、远翔天宇的飞鸿！ （2）尾联前一句写了诗人老境渐至，征尘满衣，表现了作者离乡宦游的感伤与孤苦。 （3）“冥”意思是“深远”，“鸿”指“鸿雁”，“冥鸿”指飞入远天的鸿雁，诗人以唱叹的语调，书写了个人的感受与襟怀。诗人虽年华已逝，但仍然怀有鸿鹄之志。表现出诗人不安于现状，不甘于平庸的远大抱负。 16. 补写下列出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中句子的空缺部分。 （1）表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“______________，______________”。 （2）从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点，冉有比较谦虚，从他述志时说“_______________，______________”中可以看出。 （3）文中曾皙之志体现了儒家礼乐理想，成语“沂水春风”就是“________________，________________”演变而来的。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔    ②. 毋吾以也 ③. 如其礼乐 ④. 以俟君子 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“毋”“俟”“雩”。 四、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老屋小记 史铁生 年龄的算术，通常用加法，自落生之日计，逾年加一；这样算我今年是四十五岁。不过这其实也是减法，活一年扣除一年，无论长寿或短命，总归是标记着接近终点；据我的情况看，扣除的一定多于保留的了。孩子仰望，是因为生命之围满得冒尖；老人弯腰，是看围中已经见底。 二十三岁时我曾到一家街道生产组去做工，做了七年。现在那个小小的生产组已经没有了，那七年也已消逝，留下来是我逐年改变着的心情，和由此而不断再生的那几间老屋，那年月以及那些人和事。 （1）到老屋去 那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，挤在密如罗网的小巷深处，与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。那儿曾处老城边缘，荒寂的护城河在那儿从东拐向南流；如今，城市不断扩大，那儿差不多是市中心了。总之，那个地方，在这辽阔的球面上必定有其准确的经纬度，但这不重要，它只是在我的心情里存在、生长，一个很大的世界对它和对我都不过是一个悠久的传说。 我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，二十三岁，要是活下去的话，料必还是有很长久的岁月等着我。V告诉我有那么一个地方，我说我想去。 于是我摇着轮椅，头一回看见了那两间老屋：尘灰满面，屋门前有一块不大的空场，一群老太太正在屋前的太阳地里劳作，纷纷停了手里的活儿，直起腰，从老花镜的上缘挑起眼睛看我。V仰头叫了一声“B大爷”，房顶上蹲着一个老头，正在给漏雨的屋顶铺沥青。 “怎么着爷们儿？来吧！甭老一个人在家里憨着……”B大爷笑着说，露出一嘴残牙，他是说我。 （2）长跑者 摇着轮椅，耳边和心里都空荒的岑寂。我常常觉得，应该有一首平缓、沉稳又简单的曲子，来配那两间老屋里的时光，来配它终日沉暗的光线，来配它时而的喧闹与时而的疲倦。或者也可以有一句歌词，一句最为平白的话，不紧不慢反反复复地唱，便可呈现那老屋里的生活，闻见它清晨的煤烟味，听见它傍晚关灯和锁门的轻响。 这一天，我沿着一条大道不停地走，暮色苍茫中，碰上了一个年轻的长跑者。一个天才的长跑家——K，K在我身旁收住脚步，愕然地看着我，便推起我，默默地跑——也许那个年代，恰可以这孤独的长跑为象征、为记忆、为诉说吧。K因为在“文革”中出言不慎，未及成年就被送去劳改，三年后改造好了回来，却总不能像其他人一样有一份正式工作。K从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想。他每天都跑两三万米，还要拉上六七百斤的货物蹬几十公里路，其间分三次吃掉两斤粮食而已。生产组的人都把多余的粮票送给他，只临近大赛的那一个月，他才每天喝一瓶牛奶，然后便去与众多营养充足、训练有素的专业运动员比赛。年年的“春节环城赛”我都摇着轮椅去看他跑，年年他都捧一个奖杯或奖状回来，但仅此而已，梦想还是梦想。多少年后我和K才懂了那未必不是上帝的好意相告：梦想就是梦想，不是别的。有个十三四岁的男孩要跟K学长跑，K便当起了教练。后来，这男孩的姐姐认识了K，爱上了K，并且成了K的妻子——那时K仍然在拉板车，在跑，在盼望得到一份正式工作，或被哪个专业田径队选中。 （3）U师傅 我初来老屋之时，听说她已经有五十岁——除非细看其容颜，否则绝不能信。她的身段保持得很好，举手投足之间会令人去想：她必相信可以留住往昔，或者不信不能守望住流去的岁月，无论冬夏，她都套一身工作服，领口和袖口都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手，从不把早点拿来老屋吃。她来了，干活；下班了，她走。实在可笑的事她轻声地笑，问到她头上的话她轻声回答，回答不了的她说“真抱歉，我也说不好”，令她惊讶的事物她也只说一声“哟，是嘛”。 听说U师傅毕业于一所名牌大学的西语系，听说U师傅曾经有过很好的工作，后来生了一场大病，病了很多年工作也就没了，听说U师傅没结过婚，听说不管谁给她介绍对象她都婉言谢绝。U师傅绝对是一个谜。老屋里寂寞的时刻，我偶尔偷眼望她，不经意地猜想一回她的故事。我想，在那五十几年的生命里面必定埋藏着一个非凡的梦想，在那优雅、平静的音容后面必定有一个牵魂动魄的故事。但是她的故事守口如瓶，就连老屋里的大妈大婶们也分毫不知，否则肯定会传扬开去。 应该是一个爱情故事，一个悲剧。应该是一份不能随风消散、不能任岁月冲淡的梦想，否则也就谈不上悲剧。应该并不只是对于一个离去的人，而是对于一份不容轻掷的心血；否则那个人已经离开了你，你又是甘心地守望什么呢？等待他回来？ 到底是怎样一个故事并不重要。 有一次小T去U师傅家回来（小T是老屋唯一去过U师傅家的人），跟我们说：“哇，老天！告诉你们都不信，U师傅家真叫讲究喂，净是老东西。”D说：“有比L大妈还老的东西？” 小T说：“我是说艺术品，字画，瓷器，还有太师椅呢。” D说：“太湿，怎么坐？” 小T说：“你们猜U师傅在家里穿什么？旗袍！哇，老天，缎子的，漂亮死了！头发挽成髻，旗袍外面套一件开身绣花的毛坎肩，哇，老天，她可真敢穿！屋里屋外还养了好多好多花……” U师傅的梦想具体是什么，也不重要。 （4）浪与水 从老屋往北就是护城河了。河很窄，水流弱小、混浊，我摇过小桥，沿河“漫步”，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落。老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想…… （有删改） 17. 下文对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文截取“我”见证的老屋生活的一些片段，有劳作的老人、年轻的长跑者和优雅的U师傅，故事平淡，主旨浅近，仿佛一首平缓简单的曲子。 B. 本文在选材上独具匠心，“我”的绝望与希望，K的幸与不幸，U师傅的冷与热，强烈的反差形成了张力，令人印象深刻。 C. 老屋的破旧沉暗烘托了“我”在面对不幸时低沉黯淡的心情，回忆老屋的人和事反映了史铁生对人存在状态的思考，对人生价值、生存意义的关注。 D. 本文语言不放任感情的泛滥抒发，不纵容回忆的恣意招摇。这种语言风格很好演绎了史铁生回忆散文的特点——寓深远于朴素，寄激情于从容。 18. 请分析文章结尾出现的“浪”这个意象有哪些意蕴。 19. 文章以“我”的视角叙述老屋故事，有什么作用？请简要分析。 【答案】17. A 18. ①浪象征着梦想。正因为有梦，单调的生活变得复杂，窄小的心灵变得广阔，充满苦难与绝望的现实变得有期望。 ②浪象征人生的波澜，生活中的波折、坎坷。 ③浪象征人，我们每个人都是生命的浪花。人在生命之水中，才有无限可能。浪起浪涌，才构成了生命的长河。 19. ①本文是作者带有自传性的作品，采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性。 ②“我”是本文的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑，集中。 ③本文通过“我”的回忆，写出青年时“我”经历的不幸和在老屋的所见所闻所感，又用中年的“我”所思所悟，升华了对人生和苦难的深刻认识，让读者既感受主人公的心灵体验，又体会人生的哲理思考，在感性和理性之间极大丰富作品的审美内涵。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色分析鉴赏的能力。 A.“主旨浅近”错误。本文以小见大，反映作者对人存在状态的思考，对人生价值、生存意义的关注，主旨宏大。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 “浪”是小说物象，可以从和人物的关系，和主旨的联系等角度考虑。 （1）“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”，史铁生以浪象征梦想。“若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落”，正因为有梦，单调的生活变得复杂，窄小的心灵变得广阔，充满苦难与绝望的现实变得有期望。 （2）波浪有起有浮，浪死浪活，都与水有关。就像人生梦想是否成功，欲望是否实现，都是未知数，故浪象征人生的波澜，生活中的波折、坎坷。 （3）浪象征人。我们每个人都是生命的浪花，不经历风浪，人生也不会有收获。生命重要的不是结果的胜利，只要都追求过了，就会有过程的丰满。浪在水中才有起浮，人在生命之水中，才有无限可能；浪起浪涌，才构成了生命的长河。 【19题详解】 本题考查学生赏析叙述视角的作用的能力。 （1）由“我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，二十三岁，要是活下去的话，料必还是有很长久的岁月等着我”“于是我摇着轮椅，头一回看见了那两间老屋：尘灰满面，屋门前有一块不大的空场，一群老太太正在屋前的太阳地里劳作，纷纷停了手里的活儿，直起腰，从老花镜的上缘挑起眼睛看我”可知，“我”用于对情节的叙述，写出年轻时的“我”的所见所闻所感，增强了故事的真实性，拉近“我”与读者之间的距离； （2）文中“我”是一系列情景的见证者或参与者，文章以“我”的见闻串起故事情节，“我”是本文的线索，使不同时间、空间节点的故事情节更加紧凑，集中； （3）“我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，二十三岁，要是活下去的话，料必还是有很长久的岁月等着我”“于是我摇着轮椅，头一回看见了那两间老屋……”，这是“我”回忆年轻时的经历及所见所闻所感。 “我常常觉得，应该有一首平缓、沉稳又简单的曲子，来配那两间老屋里的时光，来配它终日沉暗的光线，来配它时而的喧闹与时而的疲倦”“老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”，这是现在的“我”对过往人和事的评述，写出“我”的所思所想所悟。 小说通过“我”的回忆，写出青年时“我”经历的不幸与感触，又用中年的“我”所思所悟，升华了对人生和苦难的深刻认识，这样就把过去和现在连结在一起，让读者既感受主人公的心灵体验，又体会人生的哲理思考，在感性和理性之间极大丰富作品的审美内涵，使作品意蕴深长。 五、（10分） 20. 请判断以下信息是否真实，并说明理由。 【惊爆：火焰冲天，死伤无数！】据网友爆料，其用“爱华”手机拍摄到昨晚10：30左右，我市某商场突燃大火，造成商场内千余名顾客伤亡，相关责任人已经潜逃，哀鸿遍野，索赔无门！ 提示：新闻报道的真实性一般可以从来源是否可靠、报道内容是否完整、报道者提供的证据是否真实有效以及该信息是否有其他目的意图等方面进行判断分析，另外，真实可信的新闻报道措辞客观，逻辑严谨，不能使用夸大性、模糊性或者煽动性词语，更不能在表述上自相矛盾。 【答案】不真实。 ①使用夸大性、模糊性或者煽动性词语。“惊爆：火焰冲天，死伤无数！”……“哀鸿遍野，索赔无门”，标题和内容均使用了夸大性、模糊性或者煽动性词语。 ②消息来源不可靠。“据网友爆料”，不是亲自调查，且消息来源未注明出处，不可靠。 ③消息的意图不纯正。“爱华”手机，特意标明某商标，有故意打广告的嫌疑，消息的意图不纯正。 ④表述上矛盾和逻辑漏洞。消息称时间为“昨晚10：30左右”，地点为“我市某商场”，受伤者为商城内“顾客”。事实上，商场一般在这个时间段已经关门歇业，按照常识可推断此处相互矛盾。另外，事件刚刚发生，应还处于救治阶段，不应这么快就进入理赔程序，就无所谓“索赔无门”，表述上有逻辑漏洞。 ⑤措辞不客观不严谨。“造成千余名顾客伤亡”，数字模糊不准确，有故意夸大之嫌。 【解析】 【详解】本题考查学生把握文章体裁特点、进行逻辑推理的能力。 本题要求学生判断信息是否真实，并说明理由。解答时首先亮明判断的结论，再给出合理的理由。注意分条表述，条理要清晰，表述要准确、简明。 首先明确材料是一篇新闻报道，再根据所给的提示语找到分析新闻报道的真实性的角度，如：来源是否可靠，本题中“据网友爆料”的说法真实性存疑； 报道内容是否完整，本题中仅仅有模糊的结论，并没有实质性过程； 报道者提供的证据是否真实有效，措辞是否客观，逻辑是否产谨表述上是否自相矛盾等；本题中消息称时间为“昨晚10：30左右”，地点为“我市某商场”，受伤者为商城内“顾客”。事实上，商场一般在这个时间段已经关门歇业，按照常识可推断此处相互矛盾；且“索赔无门”的说法明显不合处理阶段； 该信息是否有其他目的意图，本题中“爱华”手机，特意标明某商标，有故意打广告的嫌疑； 是否夸大性、模糊性或者煽动性词语，本题中“惊爆：火焰冲天，死伤无数！”……“哀鸿遍野，索赔无门”故意夸大其词；“造成千余名顾客伤亡”，数字模糊不准确； 针对以上角度作出合理的分析和判断。 21. 在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字： “一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去。” （1）这段话是小说中哪个人物安排的？ （2） 在这些处置措施中，哪些地方恰好符合了现代科学防疫知识？请简要分析。 【答案】（1）王熙凤 （2）“十二日不放家去”，及时采取必要的隔离手段，避免交叉感染；“外面打扫净室”，保持公共卫生；对密切接触者的衣物进行更换；及时就医。 【解析】 【详解】本题主要考查名著阅读。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。（1）在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：“一面打扫房屋供奉痘疹娘娘……轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去”，大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，来治痘和止传的。（2）从这段文字，我们可以大概看到古人对瘟疫的一些处理方法，比如说忌食、隔离、清洁、用药等。“十二日不放家去”，外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去，避免交叉感染。“外面又打扫净室”，一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。保持公共卫生；对密切接触者的衣物进行更换。大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，及时就医。 六、（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这个众声喧嚣的时代里，信息更迭风驰云卷，消息传播也不过指尖一触。无论在大街小巷，还是地铁公交，那些曾经翻阅报纸杂志的人群，开始拿起手机，低着头，沉浸在“拇指阅读”的快捷与便利之中。全国国民阅读调查报告显示，2022年中国成年国民图书阅读率为58.0%，较上一年的57.8%上升了0.2个百分点。有学者将之定义为“纸质书阅读的回暖”。 读了上面这段材料，你有怎样的感触和思考？请以“我看阅读”或“我的阅读”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 纸质阅读的价值守望 众声喧嚣的时代里，信息更迭风驰云卷，消息传播也不过指尖一触。曾经翻阅报纸杂志的人群，已然低头沉浸在“拇指阅读”的快捷与便利之中。当文明卷进科技变革的潮流漩涡里，城市开始拆除那些老旧的报刊亭，我们不能不对坚守纸质阅读的价值进行思考。 “移动化”的新闻也有到不了的深度。 当传统报业江河日下，纸媒传播跌价没落，新闻行业也顺应科技的发展需求，开发手机客户端、微信公众号、官方微博……好像在预示着有朝一日纸质新闻的历史退出。然而细观当下，电子显示屏上出现的新闻阅读，总是以夺人眼球的标题吸引点击量，以刺激视觉的图片博取关注度，而移动端的新闻因为电子显示的缘故，无法有效地使人集中去阅读成千上万字的深刻评述。 其实新闻价值不止于简单的消息传播，更在其引发的深入思考，相比之下，纸质报纸，拥有更细致的编辑排版，其平滑的纸张触感与印刷的墨色文字，往往可以让人更聚精会神，更沉浸其中。所以，现下的纸质报纸总是在隔天报道先前的新闻消息，但其一定会更细节化更深度化地去聚焦社会热点。 同时，对于受众的群体，移动化的新闻大多会是“碎片式”阅读，这种文字汲取很少能当作真正的“懂得”。这个追求快节奏的时代，同样也在追求深刻，它更需要人们去沉淀，去懂得。传统纸质阅读的价值，有着当下电子阅读无法企及的深度。 “煽动式”也有达不到的高度。 纸媒拥有的思想自由，是很多自媒体“煽动式”灌输达不到的高度。在人人都拥有话语权的时代，公知的价值引导往往具有更强大的渲染力。于是现代人越来越趋于演变成听取某些公众号“煽动式”的看法。坐拥数万粉丝的公众号比起一个过往路人的评论，更容易受人追捧，数字化时代带来的话语平等背后往往是受众群体数量之间的高下较量。 而纸质阅读筛选了过多的个体化思考，为读者保留了更多独立的思考空间。没有他人煽动干扰的自我判断，才能算得上真正的思想自由。阅读不应该被100000+的数字所一概而论，也不应该被多人点赞的文字先入为主，从而导致越来越多的人产生独立思考的“惰性”。 “回读性”也可抵达远方。 如果说当代人的情怀是在与时代博弈的一颗棋子，那么回读一本杂志，一篇文章就是这颗棋子在岁月纵横里一种守望的仪式。它给奔波劳累的当代人一个存放记忆的抽屉，那是唯有纸张可以抵达的远方。 真心希望，记忆中的都市报刊亭，守望一方留存之地；纸页翻飞的传统阅读，等待步履不停的城市旅人一份耐心与深沉。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道话题作文题。 材料一方面提到人们已然低头沉浸在“拇指阅读”的快捷与便利之中，另一方面提到国民阅读调查报告表明出现了“纸质书阅读的回暖”。考生应该明确将思考点落在电子阅读和纸质传统阅读“相辅相成”或者“有冲突”两个角度，任选一点来展开论述或议论。譬如，如果要写二者“相辅相成”，考生可以思考，纸质阅读符合人们长期以来的阅读习惯，但电子阅读具有低碳、环保、储量丰富，便于携带、阅读方便等优点，也符合时代发展的潮流。 题目要求以“我看阅读”或“我的阅读”为话题进行写作，要准确把握材料的主旨不能抛开材料要求，如一味单独大谈纸质阅读或电子阅读的好处而二者没有比较。可选取适合自己展开的角度行文。如可论述纸质阅读有其自身的优势，因为纸质书籍更具质感和体验感，更能让人在阅读的过程中享受到阅读的愉悦；可论述拇指阅读因其快捷与便利而广为盛行，正是因为此种阅读方式契合当今时代信息传播的特点，给人们的阅读带来诸多便利；也可论述纸质阅读和拇指阅读两种阅读方式各有千秋，二者在营造书香社会的过程中相得益彰，不应偏废。 立意： 1.纸质阅读和电子阅读各有特色。 2.多元社会的多元化阅读方式。 3.纸质书与电子书共筑阅读天下。 4.享受纸质阅读书香。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$