第2课时 8的乘法口诀（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第2课时 8的乘法口诀 课题 8的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 1. 营造环境，点燃孩子对知识的热忱。 针对二年级的孩子们，教学方法应以直观互动为主。课程开始时，可以利用孩子们对色彩的天生喜爱，通过展示五颜六色的螃蟹来吸引他们的注意力，从而激发他们的思考和探索兴趣。通过自主学习和小组合作，学生们将学会8的乘法口诀，并理解数学在日常生活中的实际应用。 在教学过程中，要注重知识点之间的内在联系，促进知识的有效迁移。从学习8的乘法口诀到将其运用于实际问题解决，始终确保学生在教学过程中的主体地位。通过自主探索和同伴间的互动讨论，学生们可以更深入地理解8的乘法口诀的原理，认识到其在数学学习中的重要价值，进而提升教学效果。 学习目标 1. 精通8的乘法口诀，并能准确应用于各类乘法运算。 2. 完成新编的8的乘法练习题，提高解题能力。 3. 通过8的乘法表活动，加强团队协作能力的锻炼。 学习重难点 1. 完成一份8的乘法表，并掌握其乘法规则的核心概念。 2. 利用这份8的乘法表解决日常生活中的各类实际问题。 学前准备 准备的材料：升级版互动PPT，精美卡片，高清海洋动物图像集。 学生们需准备：精选高清海洋生物图像，特别是螃蟹的高清照片。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 展示一张螃蟹的照片，让学生认真看螃蟹长什么样。 2. 一只螃蟹有八条腿，如果有两个螃蟹，它们一共有多少条腿？你是怎么算出来的？如果是三个螃蟹，又有多少条腿呢？ 3. 这节课我们要学的是跟数字8有关的乘法口诀。（在黑板上写上：8的乘法口诀） 1. 通过观察现代螃蟹图像，同学们共同探讨得出： 学生1：每只螃蟹均有8条腿。 学生2：此外，螃蟹横向移动，且每只螃蟹都拥有8条腿。 2. 仔细聆听老师的问题，并与同学们热烈交流。 3. 明确本节课的核心学习要点。 1. 思考后填空。 (2)个(8) 计算：2乘以8等于16 口诀：二八十六 2. 根据口诀出题。 六七四十二 6乘以7等于42；7乘以6等于42 四八三十二 4乘以8等于32；8乘以4等于32 3. 根据图写出计算问题。 （24）个苹果 计算：3乘以8等于24 4. 计算唐代诗人白居易的诗《赋得古原草送别》的字数。 5乘以8等于40（字） 5. 刘阿姨购买了3个菠萝，每个售价8元，总花费多少元？ 8乘以3等于24（元） 二、自主探索，体验新知。 1. 编写顺口溜。 (1) 查看数字：一只螃蟹有八只脚，请写出算术表达式并想出一句顺口溜。 (2) 根据数字，继续想出顺口溜并讲出来。 2. 记住顺口溜。 (1) 数一数关于数字8的顺口溜有多少句。 (2) 读一读并复习自己编的顺口溜。 (3) 看一看并总结数字8乘法表顺口溜的特点。 (4) 选择合适的方法背下顺口溜。 1. 先自己思考，然后和小组的同学讨论，最后向全班展示： (1) 一只螃蟹有8条腿，可以表示为8乘1等于8，或者1乘8等于8。 乘法口诀是：一八得八。 (2) 观察表格中的数字，拿出螃蟹的图片，认真思考，编写8的乘法口诀，填入表格。 学生1：我发现每增加一只螃蟹，腿的数量就增加8条…… 学生2：我知道计算几个相同的数相加，可以用乘法来计算，比如1个8，2个8……8个8，都可以写出相应的乘法算式，也就能够编写出相应的乘法口诀。 2. （1）数一数一共有8句。 （2）和同桌或小组的同学互相交流。 （3）认真阅读8的乘法口诀，交流你的发现： “八八六十四”这句口诀只能写出一个乘法算式，其他的每句可以写出两个乘法算式；每两句相邻的乘积都相差8…… （4）背诵口诀，然后交流你的想法。 三、巩固练习。 1. 给学生们看教科书第75页的例题2中的图片，让他们在图片下的空位上填满内容。帮助他们写出口算的式子和相应的口诀。 2. 做完教科书第75页的“习题”。 1. 仔细看看，根据每个乐队的队员人数写下乘法问题，并说说你用的乘法口诀。 2. 自己做作业，然后跟大家说说你是怎么解题的，有什么想法。 四、课堂总结。 1. 归纳本堂课的核心要点。 2. 布置课后作业练习。 1. 对本堂课的关键知识点进行概括。 2. 进行互动交流时间，邀请同学们畅所欲言表达见解。 教学过程中老师的疑问： 五、教学板书 六、教学反思 亲爱的同学们，你们已经熟悉了1到7的乘法运算，现在我们将迈向新的学习阶段，即深入理解和掌握“8的乘法表”。为了激发大家的好奇心和学习热情，我们将引导你们通过自主探究和学习，熟练掌握“8的乘法表”的运用。 下面是我们的学习计划： 1. 回顾之前学习的1到7的乘法表，为接下来的学习做好铺垫。 2. 亲自尝试探索“8的乘法表”，通过已有的数学知识来推算和验证。 3. 提供各种学习工具，如乘法表和口诀卡片，以辅助记忆。 4. 通过提出和解答相关问题，深化对“8的乘法表”的理解。 5. 通过多种类型的练习，如填空题、速算题和实际应用题，来实践“8的乘法表”。 6. 根据每位同学的学习进度，提供个性化的指导，确保每个人都能掌握“8的乘法表”。 通过这节课的学习，希望你们不仅能够熟练掌握“8的乘法表”，还能够在日常生活中灵活运用，为你们的数学学习之路打下坚实的基础。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$