精品解析：2023-2024学年河南省南阳市淅川县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年春期小学五年级期终质量评估 语文试卷 第一部分 积累·运用 一、识字写字 1. 汉字中有许多字容易混淆，找出下列读音错误的一项（ ）。 A. 爵（jiáo） B. 噜（lū） C. 挠（náo） D. 揪（jiū） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 姆指 预计 飞驰 慈详 B. 繁忙 板凳 锻练 榆树 C. 眷恋 引荐 船艄 相貌 D. 慰问 扭扣 呐喊 附庸 3. 甲骨文中，“册”是这样的，像竹简，猜猜的意思是（ ） A. 祭：一只手杀牲祭祀 B. 典：重要文书 C. 删：拿刀把竹简上的错字挂掉 D. 朋：串在一起的两串贝 4. 下列加点字意思相同的一项是（ ）。 A 道旁李 道理 道路 B. 吾盾之坚 坚固 坚持 C. 弗能应 应答 应该 D. 守株待兔 守卫 守候 5. 根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。 责任是一种意识，miáo zhǔn_____目标想干事；责任是一种能力，定好计划去shī xínɡ____；责任是一种态度，不dù jì_____，不qīn fàn_____。责任在心，相互zūn zhònɡ_____，谱写时代的篇章。 二、日积月累 6. 【小古文，大智慧】“夫__________与___________，不可同世而立”。《自相矛盾》中这句话，告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾；“孔指以示儿曰：‘__________。’儿应声答曰：‘________________。’”《杨氏之子》中杨氏的回答，既有礼貌，又幽默风趣。 7. 【记格言，明道理】“_____________，小人喻于利。”让我们明白君子和小人对义和利的看法不同；“_____________，小人长戚戚。”告诫我们做人要光明磊落。 8. 【读诗文，品童趣】“_________供耕织，__________学种瓜”表现了儿童的天真可爱；“牧童 ___________，___________信口吹”写出了儿童的悠闲自在。 三、实践运用 9．选择题。（每小题的表述只有一个正确选项，请将答案的序号填在题后括号里。）（8分） 9. 绝活展示台上，同学们纷纷大显身手，展示自己的才艺。请你选择合适的成语，为他们颁发奖状（ ）。 获得“_____”的称号。 获得“_____”的称号。 获得“_____”的称号。 A. 心灵手巧 足智多谋 妙手丹青 B. 妙手丹青 心灵手巧 足智多谋 C. 足智多谋 心灵手巧 妙手丹青 D. 妙手丹青 足智多谋 心灵手巧 10. 下面句子描述的具体情景用哪个词语表达最准确，请选择（　　） 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” A. 眼疾手快 B. 胸有成竹 C. 沉着果断 D. 临危不惧 11. 下列句子中歇后语使用不正确的一项是（ ）。 A. 你问我认识严监生吗？当然认识，他可是“隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外”呢。 B. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山伯的军师—无（吴）用”。 C. 我们可是“咸菜烧豆腐—有言（盐）在先”的，一起去打篮球的事你可不能反悔。 D. 经过老师的耐心点拨，我这脑子算是“四月的冰河—开动（冻）了”。 12. 下面这幅清朝乾隆年间流传下来的对联中，暗指的岁数是：（ ） 上联：花甲重逢，外加三七岁月。下联：古稀双庆，更多一度春秋。 A. 82岁 B. 97岁 C. 130岁 D. 141岁 13. 下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ）。 A. 牛群吃草时非常专注，有时候站立不动，好像正在思考什么。 B. 大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 C. 他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 D. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 14. 对两首诗（甲：《闻官军收河南河北》；乙：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）理解不正确的是（ ）。 A. 【甲】诗“忽传”表现捷报来得太突然，“初闻”的刹那激发了情感波涛，喜极而泣。 B. 【乙】诗在“胡尘”中“泪尽”，更形象地表现了人民受到压迫之重，经受折磨之久。 C. 【甲】诗“白日放歌须纵酒”充分展示了诗人因过度喜悦而导致精神失常，自我放纵。 D. 【乙】诗以遗民的视角写他们南望，表达了诗人自己失望而又不绝望的心情。 15. 下列句子与古典名著中对应人物不相符的一项是（ ）。 A. 身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（张飞） B. 凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤、结彩纷纷凝宇宙。（玄奘） C. 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。（李逵） D. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（林黛玉） 10．能力提升。 同样的文字书写不一样的体验，有时候很短的时间我们却觉得它很长；有时候很长的时间我们却觉得它很短。丁丁遇到了难题，需要我们的帮忙。 16. 请用正确修改符号，在原题上修改下面的句子。（共四处） 眼看上学立刻马上就要迟到了，果然在校门口的十字路口遇上了红灯，看着红灯不断跳动的数字，心急如焚，不停地跺着脚。因为只有短短的十秒，但我却觉得像过了一个世纪一样漫长。 17. 结合自己的生活体验，你觉得下面哪个句子表达更好？请说明理由。 ①七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ②七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ________________________________ 18. 请你根据提示写一次时间很长却觉得很短的体验。 盛夏的院子里，哥哥带着小伙伴们打了一个下午的水仗，______________________。 第二部分 阅读·感悟 阅读文言文，完成下列各题。 冯儿善击球。百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦①不坠落。群儿皆②羡之，叩③其术④。冯儿曰：“是在习熟而已⑤，岂⑥有他哉?” 【注释】①亦： 也。②皆： 全，都。③叩： 问，请教。④术：技术，技巧。⑤而已：罢了。⑥岂： 怎么，难道。 19. 读一读，判断下列句子的停顿是否恰当？对的打“√”，错误的打“×”。 A．冯儿/善击/球。（ ） C．群儿/皆羡之，叩/其术。（ ） B．冯儿/善/击球。（ ） D．群/儿/皆羡之，叩/其术。（ ） 20. “冯儿善击球”，“善”表现在哪里？请用原句回答，写在下面横线上。 __________________________ 21. 在文中找出表示下面意思的句子，抄写在横线上。 无他，唯手熟耳。_____________________________ 22. 读了这则小古文，我想到了____________这个成语。 阅读下面文章，完成下列各题。 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生（ ）数十载，经过那么多风雨坎坷（ ），还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。 ⑥老人一看自己这件二十多岁时的画，（ ），连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿‘炭疽’（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而（ ），除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 23. 结合全文内容，紧扣中心思想，为本文拟一个恰当的题目。__________________ 24. 根据短文内容，选择合适的词语填写在文中括号里。（只填序号） A．各具特色 B．同舟共济 C．酸甜苦辣 D．笑逐颜开 25. 第④自然段中“坐椅待币”是由“坐以待毙”而来的，这是利用了汉字的什么特点。（ ） A. 歇后语 B. 猜字谜 C. 对偶 D. 谐音 26. 通读全文，简要概括文章记述的三件事以及三位大师的幽默特点。 第一件事：______________________。幽默特点：__________。 第二件事：______________________。幽默特点：机智灵活 第三件事：启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活。 幽默特点：____________。 27. 仿照第⑥自然段评点例子，用“___”画出你认为风趣的句子，结合语境，从人物描写的角度写写自己的体会。 ___________________________________ 28. 结合第⑩自然段和你的生活实际，说说怎样才能造就“善于幽默的心”。 _______________________________ 阅读下面文章，完成下列各题。 那月光如水的夜晚 ①奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那 些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。 ②夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着：“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。” ③月光越来越淡，薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知疲倦地念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡。 ④白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。 ⑤儿时的记忆中，每次吃饭前，奶奶一边擦拭着饭桌，一边说：“打锣锣，扯板板。他舅来了吃啥饭？油饼馍馍下挂面，你一碗，我一碗，……” ⑥奶奶就用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。” ⑦一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我。奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。 ⑧多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计，就端出一个小凳子，在院口那棵梧桐树下，手摇一把蒲扇，为我赶着蚊子，一边又念叨着自己的歌谣：“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。” ⑨那棵梧桐树下，成了一个天然的小学堂，月光的清辉下，奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门。这些沾着泥土气息的童谣，在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作，奶奶的童谣功不可没！ ⑩岁月如梭，一转眼多少年过去了，奶奶已含笑九泉，院口的那棵梧桐树仍然枝繁叶茂，多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中！ 29. 对第①自然段画横线的词语“满腹经纶”理解有误的一项是（ ）。 A. 奶奶会自编自创童谣。 B. 奶奶的童谣对“我”的成长影响很大。 C. 奶奶的童谣里蕴含着哲理。 D. 奶奶学识渊博 30. 第②自然段画横线的句子是_____（动态描写 静态描写），让我感受到___________。 31. 奶奶童谣对“我”产生了怎样的影响？用简洁的词句填写。 32. 在“我”眼中，奶奶是个怎样的人？用两个词语概括并举出两处奶奶的语言、行动来说明。 ___________________________________ 33. 读着文中的童谣，你是否也产生了编写童谣的兴趣？请模仿着写几句童谣。 __________________________ 第三部分 习作·表达 34. 习作。 仔细观察漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义以及获得的启示。 要求：（1）题目自拟； （2）写清楚漫画的内容和自己的思考； （3）字迹工整，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春期小学五年级期终质量评估 语文试卷 第一部分 积累·运用 一、识字写字 1. 汉字中有许多字容易混淆，找出下列读音错误的一项（ ）。 A. 爵（jiáo） B. 噜（lū） C. 挠（náo） D. 揪（jiū） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的掌握。 A．爵（jiáo）——jué。 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 姆指 预计 飞驰 慈详 B. 繁忙 板凳 锻练 榆树 C. 眷恋 引荐 船艄 相貌 D. 慰问 扭扣 呐喊 附庸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字字形。 A．姆指——拇指，慈详——慈祥； B．锻练——锻炼； D．扭扣——纽扣； 故选C。 3. 甲骨文中，“册”是这样的，像竹简，猜猜的意思是（ ） A. 祭：一只手杀牲祭祀 B. 典：重要文书 C. 删：拿刀把竹简上的错字挂掉 D. 朋：串在一起的两串贝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 结合题意可知，甲骨文“册”的形态，像竹简。而的形态，上部是像竹简，下部像两只手的形状，用以表示捧持的动作。从象形表意的角度来看，非常直观地展示了古人用双手恭敬地捧着写满文字的简册的情景。因此它逐渐引申为指称重要、珍贵的书籍或文献。在古代社会，“典”往往与五帝之书、治国方略等崇高而神圣的内容相联系，体现了其尊贵和重要的地位。 故选B。 4. 下列加点字意思相同的一项是（ ）。 A. 道旁李 道理 道路 B. 吾盾之坚 坚固 坚持 C. 弗能应 应答 应该 D. 守株待兔 守卫 守候 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．道：道路/事物的规律/道路本身； B．坚：坚固/坚固/坚决； C．应：应答/应答/应当； D．守：都是等候的意思； 故选D。 5. 根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。 责任是一种意识，miáo zhǔn_____目标想干事；责任是一种能力，定好计划去shī xínɡ____；责任是一种态度，不dù jì_____，不qīn fàn_____。责任在心，相互zūn zhònɡ_____，谱写时代的篇章。 【答案】 ①. 瞄准 ②. 施行 ③. 妒忌 ④. 侵犯 ⑤. 尊重 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞄、施、忌、侵、尊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、日积月累 6. 【小古文，大智慧】“夫__________与___________，不可同世而立”。《自相矛盾》中这句话，告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾；“孔指以示儿曰：‘__________。’儿应声答曰：‘________________。’”《杨氏之子》中杨氏的回答，既有礼貌，又幽默风趣。 【答案】 ①. 不可陷之盾 ②. 无不陷之矛 ③. 此是君家果 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“陷、盾、此、君、雀、禽”的正确写法。 7. 【记格言，明道理】“_____________，小人喻于利。”让我们明白君子和小人对义和利的看法不同；“_____________，小人长戚戚。”告诫我们做人要光明磊落。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 书写时注意“喻”“荡”的正确写法。 8. 【读诗文，品童趣】“_________供耕织，__________学种瓜”表现了儿童的天真可爱；“牧童 ___________，___________信口吹”写出了儿童的悠闲自在。 【答案】 ①. 童孙未解 ②. 也傍桑阴 ③. 归去横牛背 ④. 短笛无腔 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解 书写时注意“童、解、傍、阴、横、短、腔”的正确写法。 三、实践运用 9．选择题。（每小题的表述只有一个正确选项，请将答案的序号填在题后括号里。）（8分） 9. 绝活展示台上，同学们纷纷大显身手，展示自己的才艺。请你选择合适的成语，为他们颁发奖状（ ）。 获得“_____”的称号。 获得“_____”的称号。 获得“_____”的称号。 A. 心灵手巧 足智多谋 妙手丹青 B. 妙手丹青 心灵手巧 足智多谋 C. 足智多谋 心灵手巧 妙手丹青 D. 妙手丹青 足智多谋 心灵手巧 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 妙手丹青：妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。 足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 心灵手巧：心思灵敏，手灵巧，形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力。 形容画技高超应用“妙手丹青”。 形容下棋时善于用计，应用“足智多谋”。 形容编织能力强，手灵巧用“心灵手巧”。 故选D。 10. 下面句子描述的具体情景用哪个词语表达最准确，请选择（　　） 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” A. 眼疾手快 B. 胸有成竹 C. 沉着果断 D. 临危不惧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A．眼疾手快：形容做事机警敏捷。 B．胸有成竹：指画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。 C．沉着果断：不慌张；镇定：机智沉着，沉着应对。 D．临危不惧：面对危难，一点也不害怕。 根据语义可知，船长看到孩子在桅杆顶端的横木上，随时可能掉下来，面临着危险，此刻，船长只有果断开枪，让孩子掉进水里，这样才能救孩子，用“沉着果断”表达最准确。 故选C。 11. 下列句子中歇后语使用不正确的一项是（ ）。 A. 你问我认识严监生吗？当然认识，他可是“隔着门缝吹喇叭—名（鸣）声在外”呢。 B. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山伯的军师—无（吴）用”。 C. 我们可是“咸菜烧豆腐—有言（盐）在先”的，一起去打篮球的事你可不能反悔。 D. 经过老师的耐心点拨，我这脑子算是“四月的冰河—开动（冻）了”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语使用。 B．梁山伯的军师—无（吴）用”是在说某人没有用处或能力，本句中孙膑通过帮助田忌出主意，使得田忌战胜了齐威王，显示了他的智谋和才能，与“无（吴）用”完全相反。 故选B。 12. 下面这幅清朝乾隆年间流传下来对联中，暗指的岁数是：（ ） 上联：花甲重逢，外加三七岁月。下联：古稀双庆，更多一度春秋。 A. 82岁 B. 97岁 C. 130岁 D. 141岁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是文化常识。 D．花甲：在中国传统文化中，“花甲”是60岁的雅称，因为60年是一个甲子周期，所以称为花甲。 古稀：同样地，“古稀”指的是70岁，这个词语源自杜甫的诗句“人生七十古来稀”，意思是能活到七十岁自古以来就不多。 接下来，我们根据对联的内容进行数学计算： 上联：“花甲重逢，外加三七岁月”。花甲重逢意味着两个60岁相加，即60 * 2 = 120岁。再加上“三七岁月”，即3 * 7 = 21岁。所以上联的总和是120 + 21 = 141岁。 下联：“古稀双庆，更多一度春秋”。古稀双庆表示两个70岁相加，即70 * 2 = 140岁。再加上“一度春秋”，即1岁。所以下联的总和是140 + 1 = 141岁。 故选D。 13. 下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ）。 A. 牛群吃草时非常专注，有时候站立不动，好像正在思考什么。 B. 大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 C. 他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 D. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．本句中“好像正在思考什么”是将牛群赋予了人的思考能力。运用了拟人的修辞手法。 B．本句运用了比喻的修辞手法，将“大虫的虎尾”比作“铁棒”，通过“铁棒也似”这一描述，强调了虎尾的坚硬与威猛。 C．本句采用了比喻的修辞手法，将“他”的身体状态比作“一棵树”，通过“就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”这一表述，生动地描绘了他的健壮与挺拔。 D．本句运用了比喻的修辞手法，，将“涧水奔流”的景象生动地比作“滚瓜涌溅”。这里，“滚瓜涌溅”形象地描绘了涧水奔腾不息、水花四溅的壮观场面，使得描述更加生动具体，给人以强烈的视觉和听觉感受。 故选A。 14. 对两首诗（甲：《闻官军收河南河北》；乙：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）理解不正确的是（ ）。 A. 【甲】诗“忽传”表现捷报来得太突然，“初闻”的刹那激发了情感波涛，喜极而泣。 B. 【乙】诗在“胡尘”中“泪尽”，更形象地表现了人民受到压迫之重，经受折磨之久。 C. 【甲】诗“白日放歌须纵酒”充分展示了诗人因过度喜悦而导致精神失常，自我放纵。 D. 【乙】诗以遗民的视角写他们南望，表达了诗人自己失望而又不绝望的心情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗内容理解。 C．在【甲】诗《闻官军收河南河北》中，“白日放歌须纵酒”这一句，并非表现诗人因过度喜悦而导致精神失常或自我放纵，而是展现了诗人在听到官军收复河南河北的喜讯后，内心极度喜悦，以至于在白天放声高歌，并且要开怀畅饮以庆祝这一好消息。这里的“放歌”和“纵酒”都是诗人表达极度喜悦和庆祝的方式，而非精神失常或自我放纵的表现。 故选C。 15. 下列句子与古典名著中对应人物不相符的一项是（ ）。 A. 身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（张飞） B. 凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤、结彩纷纷凝宇宙。（玄奘） C. 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。（李逵） D. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（林黛玉） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解。 A．句子中的描述符合《三国演义》中关羽的形象，而非张飞。关羽以长髯、丹凤眼和威猛的形象著称，而张飞则通常被描述为皮肤较黑、性格暴躁、勇猛善战。因此，这个描述与张飞不符。 故选A。 10．能力提升。 同样的文字书写不一样的体验，有时候很短的时间我们却觉得它很长；有时候很长的时间我们却觉得它很短。丁丁遇到了难题，需要我们的帮忙。 16. 请用正确的修改符号，在原题上修改下面的句子。（共四处） 眼看上学立刻马上就要迟到了，果然在校门口十字路口遇上了红灯，看着红灯不断跳动的数字，心急如焚，不停地跺着脚。因为只有短短的十秒，但我却觉得像过了一个世纪一样漫长。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第一处语病：语义重复，“立刻”和“马上”重复，去掉其中一个即可。 第二处语病：用词不当，应将“果然”改为“竟然”。因为“果然”表示事实与所说或所料相符，而此处语境是出乎意料的情况。 第三处语病：缺少主语，在“心急如焚”前加上主语“我” 第四处语病：关联词使用不当，“因为只有短短的十秒”中的“因为”使用不当，应改为表示转折关系的关联词“虽然”，与后面的“但”对应。 17. 结合自己的生活体验，你觉得下面哪个句子表达更好？请说明理由。 ①七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ②七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ________________________________ 【答案】我觉得第①句表达效果更好。 “七点半”用“七点。七点一刻。七点半。”来表达，同样的时间，不同的表达，能更好地写出等待过程的漫长，表现“我”等待父亲到来的焦急、不安。 【解析】 【详解】本题考查分析句子含义。 结合自己的生活体验，写出所给句子哪个表达更好，并说明理由。 如：我认为句子②表达得更好，理由如下： 简洁明了：句子②去掉了“七点。七点一刻。”这两个时间点，使得整个句子更加紧凑，没有冗余的信息。在叙述等待的过程中，过多的时间提示可能会让读者感到拖沓，而直接点明“七点半”这个关键时间点，更能突出“我”等待的焦急心情。 突出主题：虽然句子①也提到了父亲的身份和“我”的期待，但由于前面过多的时间描述，使得这部分内容显得相对次要。而句子②则通过简化时间描述，更加突出了“我”对父亲赞赏的期待和对父亲身份的敬仰，从而更好地服务于整个句子的主题。 18. 请你根据提示写一次时间很长却觉得很短的体验。 盛夏的院子里，哥哥带着小伙伴们打了一个下午的水仗，______________________。 【答案】时间在欢声笑语中飞快流逝，眨眼间，一个下午就过去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 分析例句可知，例句中是用时间的递进来表现时间过得很快，仿写时我们也可以根据时间来层层递进，比如例句中用“几十年，几百年，几千年，”来表示时间过得很快，后面写出感觉时间流逝得飞快的心情和事件。照此仿写即可。 例如：盛夏的院子里，哥哥带着小伙伴们打了一个下午的水仗，时间在欢声笑语中飞快流逝，一小时，两小时，三小时，时间一转眼就来到了傍晚。 第二部分 阅读·感悟 阅读文言文，完成下列各题。 冯儿善击球。百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦①不坠落。群儿皆②羡之，叩③其术④。冯儿曰：“是在习熟而已⑤，岂⑥有他哉?” 【注释】①亦： 也。②皆： 全，都。③叩： 问，请教。④术：技术，技巧。⑤而已：罢了。⑥岂： 怎么，难道。 19. 读一读，判断下列句子的停顿是否恰当？对的打“√”，错误的打“×”。 A．冯儿/善击/球。（ ） C．群儿/皆羡之，叩/其术。（ ） B．冯儿/善/击球。（ ） D．群/儿/皆羡之，叩/其术。（ ） 20. “冯儿善击球”，“善”表现在哪里？请用原句回答，写在下面横线上。 __________________________ 21. 在文中找出表示下面意思的句子，抄写在横线上。 无他，唯手熟耳。_____________________________ 22. 读了这则小古文，我想到了____________这个成语。 【答案】19. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 20. 百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。 21. 是在习熟而已，岂有他哉？ 22. 熟能生巧 【解析】 【19题详解】 本题考查文言文断句与停顿。 冯儿善击球：冯儿擅长打球。结合主谓宾结构以及字义，可知：冯儿为故事人物，需要停顿；善，擅长，需要停顿；击球是指一项运动，需要停顿。正确停顿为：冯儿/善/击球。 群儿皆羡之，叩其术：大家都很羡慕他，请教他的技巧。结合主谓宾结构以及字义，可知：群儿，人物，指一大群孩子，需要停顿；皆羡之，都非常羡慕，停顿；叩，请教，停顿；其术，指击球运动，需停顿。正确停顿为：群儿/皆羡之，叩/其术。 【20题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 冯儿善击球：冯儿擅长打球。仔细阅读原文，可以找到答案：百不失一，高下进退，惟意所欲。又能以球向壁横击之，亦不坠落。一百个里不会失掉一个，打得高打得低向前进向后退，只凭心意所想。 【21题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 无他，唯手熟耳：没有别的原因，只是熟练罢了。联系上下文以及文意可以知道：是在习熟而已，岂有他哉?——只是练得熟练罢了，怎么会有其他的技巧呢?与题干所给出的句子意思相同。 【22题详解】 本题考查对文言文主旨的理解。 “是在习熟而已，岂有他哉?”——只是练得熟练罢了，怎么会有其他的技巧呢?这句话揭示了文章的主旨：练得熟练，就可以让技巧娴熟。故寻找表示此意义的成语即可，示例：驾轻就熟、勤能补拙 、游刃有余、得心应手。 【点睛】译文： 冯儿擅长打球。一百个里不会失掉一个，打得高打得低向前进向后退，只凭心意所想。又能将球朝着墙壁横着打，也不会坠落。大家都很羡慕他，请教他的技巧。冯儿说：“这是练得熟练罢了，怎么会有其他的技巧呢?” 阅读下面文章，完成下列各题。 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生（ ）数十载，经过那么多风雨坎坷（ ），还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。 ⑥老人一看自己这件二十多岁时的画，（ ），连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿‘炭疽’（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而（ ），除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 23. 结合全文内容，紧扣中心思想，为本文拟一个恰当的题目。__________________ 24. 根据短文内容，选择合适的词语填写在文中括号里。（只填序号） A．各具特色 B．同舟共济 C．酸甜苦辣 D．笑逐颜开 25. 第④自然段中“坐椅待币”是由“坐以待毙”而来的，这是利用了汉字的什么特点。（ ） A. 歇后语 B. 猜字谜 C. 对偶 D. 谐音 26. 通读全文，简要概括文章记述的三件事以及三位大师的幽默特点。 第一件事：______________________。幽默特点：__________。 第二件事：______________________。幽默特点：机智灵活 第三件事：启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活。 幽默特点：____________。 27. 仿照第⑥自然段的评点例子，用“___”画出你认为风趣的句子，结合语境，从人物描写的角度写写自己的体会。 ___________________________________ 28. 结合第⑩自然段和你的生活实际，说说怎样才能造就“善于幽默的心”。 _______________________________ 【答案】23. 智者的幽默 24. BCDA 25. D 26. ①. 杨绛先生用蚂蚁碰面的方式与“我”打招呼。 ②. 童心未泯（或富有童心） ③. 冰心先生巧妙地化用成语，准确地表达当时的情景 ④. 思想鲜活（或时尚新潮）或：与时俱进，不落俗套。或：机智灵敏 27. ①她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”运用语言描写，写出了杨绛先生伸处食指和中指的原因，她用蚂蚁碰面的方式在和“我”打招呼，让我感受到了老人的童心未泯。 ②走近一看，她食指和中指在不停地绕动。运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。 28. 首先要有“博大的学识”，其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。 【解析】 【导语】本文选取杨绛、冰心、启功三位大师的生活趣事，以幽默为线索，展现了他们豁达通透的人生境界。文字平淡温暖，细节鲜活有趣，既写出老者的童真可爱，又彰显文人的智慧与修养。文章由事入理，点明幽默源于学识与阅历，语言朴实自然，读来轻松亲切，让人在笑意中感受大师的人格魅力。 【23题详解】 本题考查学生拟标题能力。 注意拟写的标题要能概括文章主要内容，体现主人公人物形象即可。 文章主要写了杨绛、冰心、启功几位智者在生活中的幽默趣事。同时，它也体现了这些主人公们智慧、风趣、乐观的性格特点，使得读者在阅读过程中能够感受到他们的独特魅力。故可拟写标题为：智者幽默心。 【24题详解】 本题考查选词填空。 A．各具特色：每个都具有自己独特的风格、特点或色彩，不重复，不雷同。 B．同舟共济：大家坐在同一条船上过河，比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。 C．酸甜苦辣：指各种味道，也比喻幸福、痛苦等各种境遇。 D．笑逐颜开：形容满脸笑容，非常高兴的样子。 结合语境可知，形容钱锺书先生和杨绛先生共同度过的漫长岁月中所经历的所有的喜怒哀乐、顺境逆境，以及种种复杂的情感体验。应依次选“同舟共济”“酸甜苦辣”，故选B、C。 形容老人满脸笑容的样子，应选“笑逐颜开”。故选D。 形容每位智者所展现出的幽默风格、方式和内容都是独一无二的，不与他人雷同，各自具有鲜明的个性和特点。应选“各具特色”，故选A。 【25题详解】 本题考查重点字词赏析能力。 第④自然段中“坐椅待币”是由“坐以待毙”而来的，这是利用了汉字的“谐音”特点。“坐以待毙”原意是坐着等死，形容在极端困难中，不积极想办法找出路。而“坐椅待币”则是利用“毙”和“币”的谐音，巧妙地表达了冰心老人坐在椅子上等待稿费（即“币”）送来的幽默情境。 故选D。 【26题详解】 本题考查人物形象特点。 第一件事：第①段记述了杨绛先生用蚂蚁碰触角的方式与“我”打招呼的情景。这一行为展现了杨绛先生幽默风趣、童心未泯的性格特点。她以孩子般的方式与“我”互动，使得这一简单的打招呼行为变得生动有趣。 第二件事：第④段记述了冰心老人将邮递员送来的稿费汇款单戏称为“坐椅待币”的故事。这一幽默的称呼体现了冰心老人机智灵活的性格特点，她能够巧妙地运用语言，将日常生活中的小事变得富有情趣。 第三件事：第⑥至⑨段记述了启功先生将从报纸中获得的知识巧妙地用于生活，故意将“滑石粉”说成是“炭疽”的趣事。这一行为展现了启功先生风趣幽默、善于联系生活的性格特点。他能够将报纸上的知识与实际生活相结合，创造出令人捧腹的幽默效果。 【27题详解】 本题考查找关键句和阅读方法。 第⑥段的评点例子，用结合语境，从人物描写的角度写体会。仿照如下： 第⑦自然段“‘白色粉末！’老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。”中“眼睛笑成一条缝”生动地描绘了启功先生在说这句话时的神态，展现了他内心的愉悦和幽默感。同时，“一边说，一边往外倒”的动作描写，也让人仿佛看到了启功先生那种调皮、风趣的模样，他故意卖关子，让听众好奇心大增，最后才揭晓答案，这种幽默的方式让人忍俊不禁。这种人物描写方式，让启功先生的形象更加鲜活生动。 【28题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑩段，联系全文，谈如何造就“善于幽默的心”。分析如何才能做到幽默，根据文章给到的思路答题即可。 从第⑩段“智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。”可知，要造就“善于幽默的心”，我们需要不断学习，积累广博的知识，这样才能在适当的时机运用幽默元素。同时，丰富的生活阅历也是关键，它能让我们更加敏锐地捕捉生活中的趣事，从而创造出幽默的情境。保持乐观积极的生活态度同样重要，它能让我们在面对困难和挑战时，依然能够保持笑容，用幽默化解尴尬和紧张。总之，幽默是一种能力，也是一种生活态度，只有不断学习和实践，才能让我们的心变得更加幽默风趣。 阅读下面文章，完成下列各题。 那月光如水的夜晚 ①奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。但她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那 些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。 ②夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着：“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。” ③月光越来越淡，薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知疲倦地念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡。 ④白天，奶奶又一遍一遍地教我，这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。 ⑤儿时的记忆中，每次吃饭前，奶奶一边擦拭着饭桌，一边说：“打锣锣，扯板板。他舅来了吃啥饭？油饼馍馍下挂面，你一碗，我一碗，……” ⑥奶奶就用这诙谐幽默的童谣哄着我呢。“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。” ⑦一听到奶奶这么说，我就赶快去洗手，看着我白乎乎的小手，奶奶会夹一丁臊子奖赏我。奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。 ⑧多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计，就端出一个小凳子，在院口那棵梧桐树下，手摇一把蒲扇，为我赶着蚊子，一边又念叨着自己的歌谣：“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。” ⑨那棵梧桐树下，成了一个天然的小学堂，月光的清辉下，奶奶的童谣在慢慢地开启我智慧的大门。这些沾着泥土气息的童谣，在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。成年后我一直酷爱文学创作，奶奶的童谣功不可没！ ⑩岁月如梭，一转眼多少年过去了，奶奶已含笑九泉，院口的那棵梧桐树仍然枝繁叶茂，多少个夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童谣依旧荡漾在这习习的晚风中！ 29. 对第①自然段画横线的词语“满腹经纶”理解有误的一项是（ ）。 A. 奶奶会自编自创童谣。 B. 奶奶的童谣对“我”的成长影响很大。 C. 奶奶的童谣里蕴含着哲理。 D. 奶奶学识渊博 30. 第②自然段画横线的句子是_____（动态描写 静态描写），让我感受到___________。 31. 奶奶的童谣对“我”产生了怎样的影响？用简洁的词句填写。 32. 在“我”眼中，奶奶是个怎样的人？用两个词语概括并举出两处奶奶的语言、行动来说明。 ___________________________________ 33. 读着文中的童谣，你是否也产生了编写童谣的兴趣？请模仿着写几句童谣。 __________________________ 【答案】29. D 30. ①. 静态描写 ②. 童年夏夜的宁静祥和 31. 童谣给“我”上了第一堂语言文字启蒙课。 童谣让“我”养成良好的生活习惯。 童谣给“我”的心灵埋下了文学的种子 32. 和蔼可亲（勤劳善良） 满腹经纶。奶奶念着童谣哄“我”入睡，可以看出她的和蔼可亲；奶奶虽然不识字，却可以自编自创童谣，启蒙“我” 的文学创作，可以看出奶奶满腹经纶。 33. 小青蛙，本领大，不吃饭来不偷瓜，它把舌头伸一伸，捕捉害虫是行家。 【解析】 【29题详解】 本考查短文内容的理解。 D．根据第①自然段“奶奶没有上过一天学，斗大的字不识一个。”可知，“满腹经纶”在这里并非指奶奶学识渊博，而是形容她虽然不识字，但拥有丰富的民间智慧和创造力，能够自编自创童谣。 故选D。 【30题详解】 本题考查赏析句子。 “夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。”这句描写通过“月上中天，皎洁温柔”的月光，以及“柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和”的氛围，营造了一个宁静、温馨而又和谐的夜晚场景。所以是静态描写。这样的描写没有直接展示人物的动作或物体的快速变化，而是通过对月光、夜晚氛围的细致描绘，让读者感受到一种静态的美感和平静的氛围。因此，这句话让我感受到了夜晚的宁静与祥和，以及月光下那份温柔与美好。 31题详解】 本考查短文内容的理解。 从第④自然段“这是奶奶教给我的第一首童谣，也是奶奶给我上的第一堂语言文字启蒙课。”可知，奶奶的童谣是给我上的第一堂语言文字启蒙课。从第⑦自然段“奶奶就用这样的童谣，培养了我良好的生活习惯。”可知，奶奶的童谣培养了我良好的生活习惯。从第⑨自然段“这些沾着泥土气息的童谣，在我童稚的心灵中埋下了文学的种子，插上了文学的翅膀。”可知，奶奶的童谣在我童稚的心灵中埋下了文学的种子。 【32题详解】 本题考查人物形象分析。 奶奶是慈爱的。这可以从她的语言和行动中看出。比如，第⑧自然段当奶奶在月光下为“我”赶蚊子，并轻轻拍打着“我”入睡时，她念叨的童谣充满了对“我”的关爱与呵护，如第②自然段“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，猫哪？上树啦。”这样的童谣不仅安抚了“我”，也展现了奶奶对“我”深深的慈爱。 奶奶是充满智慧的。她虽然没有受过正式的教育，但她能自编自创童谣，这些童谣不仅朗朗上口，而且富有教育意义。比如，第⑧自然段“月亮爷，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打发娃娃上学堂，读诗书，写文章，一考考上状元郎，喜报送到你门上，你看排场不排场。”这首童谣不仅描绘了生动的画面，还寄托了奶奶对“我”未来的美好期望，体现了她的智慧和对“我”的期望。此外，奶奶还通过童谣来培养“我”的良好生活习惯，如第⑥自然段“吃饭饭，擀面面，洗手手，炒肉肉。”这样的童谣既有趣又实用，展现了奶奶在教育孩子方面的智慧。 【33题详解】 本题考查句子仿写。 文中的童谣以其简洁明快、富有韵律和想象力的特点，深深吸引了我。它们不仅传递了情感，还寓教于乐，让人在轻松愉快的氛围中学习和成长。 如：小雨滴，轻轻落，滴答滴答奏乐歌。 树叶儿，轻轻摇，和风起舞乐陶陶。 第三部分 习作·表达 34. 习作。 仔细观察漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义以及获得的启示。 要求：（1）题目自拟； （2）写清楚漫画的内容和自己的思考； （3）字迹工整，字数不少于400字。 【答案】例文： 请放下手机 今天，我在看到了一幅漫画，让我感触很深。 漫画中：一男一女坐在沙发，一人拿着一部手机，各自入迷地玩着。在他们的脚下，一个孩子坐在地上自己玩着玩具。 看了这幅漫画，我不由得想起了自己的经历。有一次，我有一道数学题不会解，于是就去找妈妈帮忙。妈妈目不转睛地盯着手机屏幕上的游戏果面，头也没抬地回了一句：“我不会，去问你爸。”我只好去找爸爸来教我。但爸爸这边的情况和妈妈差不多，他也正聚精会神地看着手机上的娱乐视频，随手在身边摸索了一番，丢给我一个平板，说：“上面有百度，自己查去，我正忙着呢。”我有些失望，只能默默地离开了。现在想想，我的爸爸妈妈不也是被手机吸进网络里面去了吗？我也是欲哭无泪啊。 想想这网络的确害人：大人玩多了，容易沉迷，影响工作，对家人不理不睬；老人玩多了，也容易被各种虚假信息迷惑，上当受骗；小孩子玩多了，容易近视，耽误学习，甚至影响健康。 记得看过这样一则新闻：福建有一个中学生在家中突然晕倒，被父母送到医院，医院诊断为脑瘤。经他父母回忆，这个中学生一直沉迷于手机网络，连睡觉时手机也是一刻不离的放在枕边。医生通过病人家属的回忆，确定这位中学生因为长时间使用手机，手机的电磁波对脑细胞产生影响，导致脑细胞恶变，促使了脑瘤的生成。多可怕呀！ 再看看这幅漫画，内容虽然十分简单，内涵却深刻：放下手机，亲情常在。 【解析】 【详解】本题考查看图作文。 要求仔细观察题目中漫画，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来。要求仔细观察漫画，写一写你从漫画中获得的启示。要结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，领悟到了什么。借助漫画提示语，联想生活中的人或事，思考漫画的含义，你从中获得了什么启示。写作思路是先写清楚漫画的内容，再写获得了什么启示。 画面中的大人只顾着玩手机，没有照顾到小朋友，学生据此作答即可。 开头：可以直接介绍漫画的题目及内容；还可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。 中间：结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；也可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法；还可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。 结尾：可以总结自己得到的启示；也可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $