精品解析：河北省沧州市泊头市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022-2023学年度第二学期期末教学质量检测七年级 语 文 试 卷（BT） 第一部分 积累与运用（22分） 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）斯是陋室，______________________。（《陋室铭》） （2）万里赴戎机，关山度若飞。______________________，______________________。（《木兰诗》） （3）《泊秦淮》中，诗人借古讽今“商女不知亡国恨，______________________”表达出对历史的深刻思考和对现实的深切忧思。 （4）陆游的《游山西村》用“______________________，______________________”表达了对农家盛情款客的赞赏之情。 （5）杜甫《望岳》中“______________________，______________________”一句，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 2. 阅读下面文字，完成下面小题。 读书的人自成美景。读书多的孩子，可能沉静，沉静里流淌着思考；可能活泼，活泼里迸溅着智慧。而不读书的孩子，整体上就表现得肤浅而迟dùn，没有书籍来丰盈的灵魂是干瘪的。 通过坚持不懈地读书，让你可以理性又不失感性地融入生活。人真的是种奇怪的生物，有时会因情绪失控而变得 ① ，甚至万分狰狞。说过激的话，做过分的事，而后又懊恼不已。而读书可以柔顺你的心境， ② ， ③ 。长期浸染在书里，你的灵魂里就平添了书的清香与雅致。 （1）横线①处填入短语最恰当的一项是（ ） A. 热血沸腾 B. 激情澎湃 C. 面目全非 D. 血气方刚 （2）给加点字注音或根据拼音写汉字。 迸溅（ ） 迟dùn（ ） （3）修改语段中画线的病句。 （4）根据语境，补齐语段②-③处的内容。 3. 下列表述有错误的一项是：（ ） A. 对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是济南大明湖联。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自勉联。 B. “落红不是无情物”中的“落红”指落花；“待到重阳日”中的“重阳日”是指重阳节又称菊花节。 C. “我把那把红色的雨伞弄丢了。”句中两个“把”字词性相同。 D. 《黄河颂》《驿路梨花》《围城》《假如生活欺骗了你》作者分别是光未然、彭荆风、钱锺书、普希金。 4. 下面是同学们收集到的一些广告语，请选择你最喜欢的一条，自选角度进行赏析。 ①茶叶店广告：一杯茶，一份情，一生缘。 ②光明牌牛奶广告：做光明的牛，产光明的奶。 ③太平洋保险公司广告：今天存入一滴水，明天拥有太平洋。 我选（ ）赏析：__________________________________ 第二部分 阅读理解（48分） （一）（共5分） 阅读下面两首古诗,完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5. 任选角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 6. 同为登高之作，诗人的境况不同，表达的情感就不同。陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中阐释出 _________的情感；而仕途得意的王安石则用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了_________________________。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固②，固以树③德；君子见其本，则思善建不拔④者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空似体道⑥；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致⑨者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑩焉。 （节选自唐·白居易《养竹记》） 【注释】①本：根。②固：稳固。③树：树立。④善建不拔：培植坚定不移的品格。⑤中立不倚：正直无私，不趋炎附势。⑥体道：体悟仁德。⑦应用虚受：虚心接受一切有用的东西。⑧贞：坚定。⑨砥砺（dǐ lì）名行，夷险一致：磨练名节操行，无论危险还是平安都始终如一。⑩庭实：这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃___________ （2）香远益清___________ （3）夫如是___________ （4）故君子人多树之___________ 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）竹似贤，何哉？ 9. 【乙】文和【甲】文一样，也采用_________________________的写作手法，通过竹子本固、__________、__________、__________等方面的特点来表现君子之风，韵味深长。 10. 请你写出两文所赞美的君子有哪些共同特点。 （三）名著阅读。（6分） 11. 老北京话是北京非物质文化遗产之一，映衬着老北京的民俗人情、社会风貌。为了更深入地体会老北京话的魅力，班级组织了《骆驼祥子》的剧本表演活动，剧本如下： 祥子：（音很小，可是极有力）别嚷！这边来！ 虔妞：哼！我早就知道你不是玩艺儿，别看傻大黑粗的，鞑子拔烟袋，不傻假充傻。上哪儿我也不怕呀，我就是这么大嗓儿！ 祥子：你干吗来了？ 虎妞：（ ）我？事儿可多了。祥子，我找你有事，要紧的事。 祥子：什么事？ 虎妞：（往近凑了凑）我有啦！你打主意吧！ 请在横线处选择合适舞台说明，并阐述理由。（舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特征、内心活动） A迟疑 B.左手插在腰间 我选（ ）理由是________________________________________ 12. 请你对祥子在暴雨下努力拉车的恶劣环境进行圈点（语段中标记），并对人物形象作一批注。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸，湿裤子裹住他的腿。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有甚么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。 批注：___________________________________________________ （四）（9分） 阅读下面文章，完成各题。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （作者宗璞，文章有删改） 13. 阅读全文填空 作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视→________→欣赏→赞美→__________。 14. 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处 15. 阅读全文后你得到了哪些启示。 （五）（13分） 阅读下文，完成各题。 卖伞姑娘 刘志学 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。 ③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 ④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。 ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 ⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。 ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。 ⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时…… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我，如果是我，那么我对她的挂念也会有充分的理由。 ⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ ⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里…… 16. 文章主要写了什么内容？请简要概括。 17. 从修辞的角度赏析划线句子。 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 18. 文中的卖伞姑娘是一个怎样的人？请结合内容作简要分析。 19. 文章最后一段说“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请你谈谈对这句话的理解。 第三部分 作文（50分） 20. 阅读下面的文字，完成写作。 藤野先生不倦的教诲是鲁迅生命中的阳光，抚慰了独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞生命中的阳光，启迪了人生的感悟。在我们成长的过程中，也有阳光照耀在生活的每个角落。玲听乐曲，宽慰内心的迷惘；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……指引方向、拓展视野，为我们带来前行的力量。 请以“_________是我生命中的阳光”为题目，写一篇文章。 要求： （1）字数不少于600字，不超过900字； （2）文中不得出现真实人名、校名及个人信息，如不可避免，请用××代替； （3）不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022-2023学年度第二学期期末教学质量检测七年级 语 文 试 卷（BT） 第一部分 积累与运用（22分） 1. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）斯是陋室，______________________。（《陋室铭》） （2）万里赴戎机，关山度若飞。______________________，______________________。（《木兰诗》） （3）《泊秦淮》中，诗人借古讽今“商女不知亡国恨，______________________”表达出对历史的深刻思考和对现实的深切忧思。 （4）陆游的《游山西村》用“______________________，______________________”表达了对农家盛情款客的赞赏之情。 （5）杜甫《望岳》中“______________________，______________________”一句，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 【答案】 ① 惟吾德馨 ②. 朔气传金柝 ③. 寒光照铁衣 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 莫笑农家腊酒浑 ⑥. 丰年留客足鸡豚 ⑦. 造化钟神秀 ⑧. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、德馨、朔、柝、隔、浑、豚、割”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 读书的人自成美景。读书多的孩子，可能沉静，沉静里流淌着思考；可能活泼，活泼里迸溅着智慧。而不读书的孩子，整体上就表现得肤浅而迟dùn，没有书籍来丰盈的灵魂是干瘪的。 通过坚持不懈地读书，让你可以理性又不失感性地融入生活。人真的是种奇怪的生物，有时会因情绪失控而变得 ① ，甚至万分狰狞。说过激的话，做过分的事，而后又懊恼不已。而读书可以柔顺你的心境， ② ， ③ 。长期浸染在书里，你的灵魂里就平添了书的清香与雅致。 （1）横线①处填入短语最恰当的一项是（ ） A. 热血沸腾 B. 激情澎湃 C. 面目全非 D. 血气方刚 （2）给加点字注音或根据拼音写汉字。 迸溅（ ） 迟dùn（ ） （3）修改语段中画线的病句。 （4）根据语境，补齐语段②-③处的内容。 【答案】（1）C （2） ①. bèng ②. 钝 （3）坚持不懈地读书，让你可以理性又不失感性地融入生活。或通过坚持不懈地读书，你可以理性又不失感性地融入生活。 （4）饱满你的感情；宽容你的心胸。 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语运用。 A.热血沸腾：比喻激情高涨； B.激情澎湃：形容强烈的具有爆发性的情感，像波涛一样互相撞击，声势浩大，汹涌奔腾； C.面目全非：形容改变得不成样子； D.血气方刚：指年轻人精力正旺盛。 结合语境，这里是表达因情绪失控造成的不好结果，故应填“面目全非”，与后面的“万分狰狞”相照应； 故选C。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 迸溅：bèng jiàn，向周围飞溅。 迟钝：chí dùn，是指反应迟缓；脑子不灵敏。形容人（感官、思想、行动等）反应慢、不灵敏和动物行动缓慢。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句子缺主语，删去“通过”或“让”，正确的句子为：坚持不懈地读书，让你可以理性又不失感性地融入生活。或：通过坚持不懈地读书，你可以理性又不失感性地融入生活。 【小问4详解】 本题考查语境填句。结合语境，这里是表达读书的作用， 三个句子连在一起构成排比句，按照“柔顺你的心境”仿写，即“动词+你的+名词”的形式。 示例：充实你的生活，陶冶你的性情。 3. 下列表述有错误的一项是：（ ） A. 对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是济南大明湖联。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自勉联。 B. “落红不是无情物”中的“落红”指落花；“待到重阳日”中的“重阳日”是指重阳节又称菊花节。 C. “我把那把红色的雨伞弄丢了。”句中两个“把”字词性相同。 D. 《黄河颂》《驿路梨花》《围城》《假如生活欺骗了你》的作者分别是光未然、彭荆风、钱锺书、普希金。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.”第一个“把”是动词，表示“拿，抓住”；第二个“把”是量词，用于有把手的器具。两个“把”字词性不同。 故选C。 4. 下面是同学们收集到的一些广告语，请选择你最喜欢的一条，自选角度进行赏析。 ①茶叶店广告：一杯茶，一份情，一生缘。 ②光明牌牛奶广告：做光明的牛，产光明的奶。 ③太平洋保险公司广告：今天存入一滴水，明天拥有太平洋。 我选（ ）赏析：__________________________________ 【答案】示例：我选①赏析：“一杯茶，一份情，一生缘”运用了排比的修辞手法，将茶叶与人情、缘分紧紧相连，引起人们的情感共鸣，达到了宣传茶叶的目的。 【解析】 【详解】本题考查广告语赏析。赏析广告语可以从语言表达、修辞手法、内涵意义等角度入手，分析其如何吸引受众、传达信息和产生良好宣传效果。 示例一：我选①，赏析：运用排比的修辞手法，“一杯茶，一份情，一生缘”，句式整齐，节奏感强，突出了茶在人际交往中能够传递情谊、缔结缘分的重要作用，富有感染力。 示例二：我选②，赏析：运用双关的修辞手法，“光明”既指品牌名，又表示牛和奶的品质优良、纯正，给人放心的感觉，让人印象深刻。 示例三：我选③，赏析：运用对比和夸张的修辞手法，将“一滴水”和“太平洋”进行对比，突出了投入少回报高的特点，同时“一滴水”拥有“太平洋”又有夸张的成分，极具吸引力。 第二部分 阅读理解（48分） （一）（共5分） 阅读下面两首古诗,完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5. 任选角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 6. 同为登高之作，诗人的境况不同，表达的情感就不同。陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中阐释出 _________的情感；而仕途得意的王安石则用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了_________________________。 【答案】5. 示例一：运用夸张的修辞方法，“千寻”借写峰上的古塔之高，暗示自己的立足点之高。 示例二：虚实结合，“塔”是实写，“闻说”写传闻之景，即站在高塔上能看到旭日东升的灿烂景象，是虚写，虚实结合，为下文的抒情、议论做铺垫。 示例三：正面描写和侧面描写相结合。“千寻”正面写峰高、塔高，“鸡鸣”即“见日升”，从侧面衬托出峰高、塔高。 6. ①. 怀才不遇 ②. 变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗句鉴赏。 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。用“千寻”来形容峰上古塔的高度，运用了夸张的修辞手法，借峰上古塔之高，写出自己的立足点之高；“塔”为诗人眼前所见，“闻说”引出后面听说的内容，为虚写，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，运用虚实结合的手法，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调；“千寻”正面描写峰高、塔高，本是“先日出，后鸡鸣”，但王安石却说“闻说鸡鸣见日升”，先“先鸡鸣”才看到“日升”，侧面衬托出峰高、塔高。 【6题详解】 本题考查作者情感。 “前不见古人，后不见来者”意思是：向前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。“古人”指古代惜才爱才（礼贤下士）的贤明君主；“来者”是指后世求才的明君。诗人怀才不遇，登临幽州台，触发内心思绪：自己未看得到古代先贤，像燕昭王那样前代的贤君未看得到自己；诗人看不到未来的贤主，后来的贤明之主也来不及见到诗人。生不逢时，满腹才华难以展现，奠定慷慨悲凉的情感基调，表现了诗人怀才不遇。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。西汉人常把浮云比喻奸邪小人，而作者不畏惧奸邪小人，认为它虽然可以一时遮掩人们的眼目，终将在历史的长空中消失，表现了作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固②，固以树③德；君子见其本，则思善建不拔④者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚⑤者。竹心空，空似体道⑥；君子见其心，则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致⑨者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑩焉。 （节选自唐·白居易《养竹记》） 【注释】①本：根。②固：稳固。③树：树立。④善建不拔：培植坚定不移的品格。⑤中立不倚：正直无私，不趋炎附势。⑥体道：体悟仁德。⑦应用虚受：虚心接受一切有用的东西。⑧贞：坚定。⑨砥砺（dǐ lì）名行，夷险一致：磨练名节操行，无论危险还是平安都始终如一。⑩庭实：这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃___________ （2）香远益清___________ （3）夫如是___________ （4）故君子人多树之___________ 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）竹似贤，何哉？ 9. 【乙】文和【甲】文一样，也采用_________________________的写作手法，通过竹子本固、__________、__________、__________等方面的特点来表现君子之风，韵味深长。 10. 请你写出两文所赞美的君子有哪些共同特点。 【答案】7. ①. 多 ②. 更加 ③. 这样 ④. 种植 8. ①（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。②竹子像贤人，这是为什么呢？ 9. ①. 托物言志 ②. 性直 ③. 心空 ④. 节贞 10. 示例：君子都为人正直、绝不攀附权贵，令人敬重。 【解析】 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：值得喜爱的有很多。蕃，多。 （2）句意：香气远播更加清香。益，更加。 （3）句意：正因为如此。是，此，这样。 （4）句意：所以君子大多都会种上竹子。树，种植。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。 注意重点字词： （1）“远观”，远远地观赏；“亵”，亲近而不庄重。 （2）“似”，像；“贤”，贤人；“何”，为什么；“哉”，语气词，呢。 【9题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 【甲】文中作者通过对莲花描写和赞美，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，以莲自喻，托物言志；结合【乙】文“竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志”可知，文中作者以竹子的根稳固、性直、心空、节贞等特点，来象征君子应具备的坚定不移、正直无私、虚心接受、坚守志向等品德，借竹子托物言志，表达对君子高尚品德的赞美和追求。可据此作答。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 两文中的君子都品德高尚，【甲】文中莲“出淤泥而不染”，象征君子在污浊的环境中仍能保持自身的高洁；【乙】文中竹“本固”“节贞”，意味着君子有坚定不移的品德；两文中的君子都正直不阿，【甲】文中莲“中通外直，不蔓不枝”，体现君子正直不攀附；【乙】文中竹“性直”，象征君子正直无私，不趋炎附势；此外，两文中的君子都有坚定的志向，【甲】文中莲“亭亭净植”，暗示君子有坚守的志向，【乙】文中竹“节贞，贞以立志”，表明君子以坚定的志向砥砺名节。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就会想到善于树立自身坚定不移的品格的人。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就会想到正直无私、不趋炎附势的人。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就会想到虚心接受一切有用的东西的人。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就会想到磨炼名节操行、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多喜欢种竹子，把它作为庭院中有价值的观赏植物。 （三）名著阅读。（6分） 11. 老北京话是北京非物质文化遗产之一，映衬着老北京的民俗人情、社会风貌。为了更深入地体会老北京话的魅力，班级组织了《骆驼祥子》的剧本表演活动，剧本如下： 祥子：（音很小，可是极有力）别嚷！这边来！ 虔妞：哼！我早就知道你不是玩艺儿，别看傻大黑粗的，鞑子拔烟袋，不傻假充傻。上哪儿我也不怕呀，我就是这么大嗓儿！ 祥子：你干吗来了？ 虎妞：（ ）我？事儿可多了。祥子，我找你有事，要紧的事。 祥子：什么事？ 虎妞：（往近凑了凑）我有啦！你打主意吧！ 请在横线处选择合适的舞台说明，并阐述理由。（舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特征、内心活动） A迟疑 B.左手插在腰间 我选（ ）理由是________________________________________ 12. 请你对祥子在暴雨下努力拉车的恶劣环境进行圈点（语段中标记），并对人物形象作一批注。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸，湿裤子裹住他的腿。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有甚么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。 批注：___________________________________________________ 【答案】11. ①. 我选【B】 ②. 因为虎妞性格泼辣且有心计，这里是她欺骗祥子说自己怀孕了，自然要表现得理直气壮，“左手插在腰间”的野蛮形象也符合她的性格特点。 12. 对环境描写中的关键词进行圈点（有符号）（过/直砸/横扫/浇），批注：在暴雨下，卖力地拉车，可以看出祥子有理想、吃苦耐劳和坚忍的品质。 【解析】 【11题详解】 本题考查舞台提示补写。 舞台提示又称舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方扩号或圆括号）括起来。 虎妞：是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。最终难产而死。 根据虎妞性格泼辣且有心计的特点，结合选文“祥子，我找你有事，要紧的事”可知，此处应选“左手插在腰间”，能表现虎妞突出“理直气壮”的样子，表现野蛮泼辣的形象特点。 【12题详解】 本题考查批注。从语段中选取祥子拉车恶劣环境的角度，选区相关语句进行圈点，分析出祥子的性格即可。 示例：“地上的水过了脚面，上面的雨直砸着他的头和背，横扫他的脸”一句中的“过、直砸、横扫”等词语，生动地写出来暴雨的猛烈，结合“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”可知，祥子拉车的艰难。而祥子仍然坚持拉车，可以看出祥子有理想、吃苦耐劳和坚忍的品质。 （四）（9分） 阅读下面文章，完成各题。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑪土埋大半截了，还开花！ ⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑬忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 ⑭紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑮今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑯我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （作者宗璞，文章有删改） 13. 阅读全文填空 作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视→________→欣赏→赞美→__________。 14. 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处 15. 阅读全文后你得到了哪些启示。 【答案】13. ①. 惊喜 ②. 期待 14. 欲扬先抑的表现手法。文中先说木槿的不起眼、被轻视，然后写荒草丛中依然绽放，水泥、砖块重压之下坚强绽放的经历，作者的感情自然地由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观。 15. 例如：人这一生，不可能事事都如意，我们总得学会去面对那些突如其来的逆境。咬咬牙，再坚持一会儿，或许会得到一个不一样的自己和意想不到的结果。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合第④段“忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，第⑦段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”可概括为：惊喜； ②空：结合第⑯段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”可概括为：期待。 【14题详解】 本题考查分析写作手法及其作用。 开篇第①段写“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”并且“已两度花开了”，第②段中写到“木槿以前给我的印象是平庸”。从第④段开始，写了木槿在不断被摧残之后“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，第⑦段中“一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”，第⑨段“绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”，于是木槿花是“震撼了我的那朵花”，开篇先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼”了我的那朵花，最终表达了自己对木槿花的欣赏和赞美之情，这是欲扬先抑的写法，木槿花尽管生长环境艰难，但这也扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着，这表现了木槿的平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质，这是文章的主旨所在。同时运用欲扬先抑的手法也使情节多变，波澜起伏，给读者留下深刻的印象。 【15题详解】 本题考查谈启示。作答时可从木槿花身上的品质来分析，围绕逆境成长，战胜困难，生命突围等方面来思考。 本文作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强，重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难，这启示我们身处逆境之中，不能自怨自艾，要隐忍而坚韧，不埋怨命运的不公，要保留人生的信念，要用自己的行动努力拼搏，保持一颗热爱生活的乐观之心，努力为美好的未来去打拼。 （五）（13分） 阅读下文，完成各题。 卖伞姑娘 刘志学 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。 ③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 ④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。 ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 ⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。 ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。 ⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时…… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我，如果是我，那么我对她的挂念也会有充分的理由。 ⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ ⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里…… 16. 文章主要写了什么内容？请简要概括。 17. 从修辞的角度赏析划线句子。 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 18. 文中的卖伞姑娘是一个怎样的人？请结合内容作简要分析。 19. 文章最后一段说“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请你谈谈对这句话的理解。 【答案】16. 示例：一年前的一个雨夜，“我”遇到一位卖伞的姑娘，从她那里买了一把伞。后来“我”在晚报上看到关于这位卖伞姑娘因冒雨等待顾客而昏倒街头的报道，此后每逢下雨便会想起她。 17. 运用了拟人、比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了雨的细腻缠绵，表达了“我”对小姑娘强烈的思念之情。 18. 自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧。（写出其中任意两点即可） 19. 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更美丽了这个世界。小姑娘的精神品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一天。（意思相近即可）      【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“‘先生，您需要一把伞吗？’正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞”、⑦段“‘一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……’姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生”、⑨段“隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：‘这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……’”、⑫段“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”可知，选文讲述一年前的一个雨夜，“我”在单位门口遇到一位勤工俭学卖伞的姑娘，从她那里买了一把伞。后来“我”在晚报上看到这位卖伞姑娘因冒雨等待一位顾客而昏倒街头的报道，从此每逢下雨天，“我”都会想起这位善良诚信的姑娘。据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查句子赏析。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。 语句“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际”中的一个“裹”字，把“雨”人格化，运用了拟人的修辞手法，写出了雨的细腻缠绵；把“思念”比作“雨”，运用了比喻的修辞手法，表现了“我”对小姑娘的思念绵长。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析。解答时要抓住刻画人物的各种描写手法，叙写的事件及对人物的介绍和评价等来分析。 根据文本中的小姑娘为了勤工俭学而出来卖伞可知，她是一个自尊自强自立的人； 根据③段“‘先生，您需要一把伞吗？’突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘”，⑤段“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上”可知，她是一个诚实善良、温柔耐心的人； 根据⑨段“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”可知，她是一个心灵纯洁美好，拾金不昧、正直善良的人。 【19题详解】 本题考查对重点语句的理解。解答句子含义类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。 结合文章内容和主旨来看，文章叙写小姑娘的行为，赞美了小姑娘的自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁，拾金不昧等美好品质。文章最后“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”这句话，表面上写的是小姑娘的伞会陪伴我每一天；实际上是写出了小姑娘的美好品质一直影响着我，感染着我，让我觉得这是一个温暖的世界，起到深化文章的主旨的作用。 第三部分 作文（50分） 20. 阅读下面的文字，完成写作。 藤野先生不倦的教诲是鲁迅生命中的阳光，抚慰了独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞生命中的阳光，启迪了人生的感悟。在我们成长的过程中，也有阳光照耀在生活的每个角落。玲听乐曲，宽慰内心的迷惘；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……指引方向、拓展视野，为我们带来前行的力量。 请以“_________是我生命中的阳光”为题目，写一篇文章。 要求： （1）字数不少于600字，不超过900字； （2）文中不得出现真实的人名、校名及个人信息，如不可避免，请用××代替； （3）不得抄袭或套作。 【答案】例文： 妈妈是我生命中的阳光 她是照亮我生命的第一缕阳光，她对我呵护备至，体贴入微，让我快乐与无忧，也是她对我严厉管教，斥责不断，让我痛哭和懊悔，她就是生我养我育我的人——妈妈。 是妈妈让我体会到亲情的可贵与伟大，是她让我懂得做人要诚实、善良、尊老爱幼，她以身作则为我树立许多好榜样，使我的人生更加充实，更加灿烂。 虽然她没有美丽外表和甜美的噪音，但她却是我的快乐我的骄傲，她是我风雨中时的避风港。她是我孤独时的陪伴者挫折时的慰问者。虽然妈妈有时也会打我骂我，我有时也会很讨厌她，但是那不影响我对妈妈的爱，反而我会觉得对她有着深深的感激与愧疚。 我们那儿读书，要去离家10多里的地方，因此我平时也很少回家，可那一次妈妈特意打电话来叫我回家，想到又可以和妈妈睡在一起聊天，我别提有多兴奋。我和同伴聊着聊着，没想到天竟然下起了倾盆大雨。于是我们都淋着雨疾步前行。没走多久，就有父母来接他们的孩子了，而我也在等着妈妈来接我，可我望眼欲穿等来的却只是过路人，顿时，我百感交集，感觉自己就像是被人遗弃的孩子，我的心全部凉了，那种期待回家的喜悦一下子消散殆尽，伴随而来的却只是泪水和雨水，好像要把我这个被遗忘的人冲走。好一会儿，雨中开来一辆摩托车，是大伯，他是来接我的。尽管这样我还是没有丝毫喜悦，心中甚至还在怨恨着妈妈。上了大伯的车，雨下得更大，打得我骨头都是痛的。“今天是你生日吧!”大伯问。“是啊！不说我自己都忘了。”我还是满带怨气的回答着。“你妈妈这几天身体不舒服，昨天晚上还发高烧，到下午才好一点就赶去菜市场买菜，说是你的生日到了，我还不知道你回来，刚才是她打电话叫我来接你的。” 突然我一阵心酸，泪水来得更凶了……到家我还没见妈妈回来，便随手拿起一把伞冲进雨中，向菜市场奔去。在人潮中我终于看见了妈妈的身影，她提着我喜欢的菜，全身湿漉漉的，站在雨中的一个摊位前。她看见我来了忙问我：“淋了一身现在很冷吧。你先回去洗个热水澡，我再买一只烤鸭就回去。”听着妈妈的话我的泪水更是止不住往下流，冲上去一股劲地抱住妈妈。妈妈，对不起。 妈妈是我生命中最温暖的那缕阳光，她给了我温馨，给我关怀，无论季节如何变化，始终恒温，永远给我那最真的爱。 【解析】 【详解】考查半命题作文写作。 第一，审题立意。以“_________是我生命中的阳光”为题目写作。文题中的“阳光”并非实指太阳光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“我生命中的阳光”既可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对自己的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。立意方面，通过对“阳光”的描写，赞美生命中给予自己“阳光”事物或人物的讴歌或赞颂。 第二，选材构思。此题适合写成记叙文。写作中心内容要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。写作的材料可选人物、一株草、一棵树或是花鸟鱼虫。重在表现经过这些事物而感觉到生活的美好、生命的美好。写生活中的阳光，要用写人记事的手法，写富有正能量的人和事。能够是亲人、朋友、老师、同学给予“我”的关爱、理解和包涵；也能够写书中的好汉圣贤带给我的启示和感悟。写作时注意叙事的完整性和详略得当，适当运用细节描写增加事件的真实性，更能打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$