第一单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版）

第一单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.认识，会写“毯、玻”等25个生字，读准多音字“、”，正确读写“绿毯、线条”等38个词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第一单元生字词。 2.继续熟读《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。 3.积累描写大自然的优美语句。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读法布尔《昆虫记》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.正确朗读《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》4篇课文，大体了解课文主要内容。 2.联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。 3.感受文中丰富的想象，领悟作者表达上的特点。 4.体会排比句的表达效果；体会分号的用法；初步了解地名和人名拼音的拼写规则。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课文讲了什么。 2.能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。 3.体会作者丰富的想象和独特的感受。领悟作者表达上的特点，体会排比句的表达效果；体会分号的用法；初步了解地名和人名拼音的拼写规则。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 2.选择一篇课文绘制思维导图。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.继续学习《草原》，朗读课文，领略草原的美好风光，背诵第1自然段；体会“蒙汉情深”。 2.利用声像资源把学生带入情境。引导学生揣摩优美语句的深刻含义，借助语言文字在头脑中产生丰富的联想和想象。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.小练笔：写一写你与人惜别时的场景和感受。 2.利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到《草原》描述的情境中，让学生去感受和体会。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.继续学习《丁香结》，感受文字的美，分析作者运用语言的手法，如比喻手法的运用。 2.追随作者的文字描述，感受作者热爱丁香结和对人生无常的豁达情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文，边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣。。 2.理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 精读引领课 1.继续学习《古诗词三首》，在朗读背诵的基础上，理解古诗中的重点词语的意思，感受自然美。 2.理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。读通、背诵这三首诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。 基础性作业 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 2.有感情朗读、背诵古诗，加深理解古诗中的重点词语的意思，感受自然美。 学习当日 学有困难 半小时 半小时 发展性作业 1.阅读与“月”有关的诗句。 2.背诵中国古代对月亮的别称。 学习当日 学有余力 半小时 半小时 六 略读实践课 1.回顾本单元课文语言特色。以《草原》和《丁香结》为例，交流“从所读的内容想开去”的方法。把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生的观察和想象能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。 2.自主阅读《花之歌》，体会第一人称的写法，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，体会花的生存空间及所作出的贡献和高尚的追求。 3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。 课后作业 基础性作业 1.有感情的朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.完成《语文园地·词句段运用》，体会排比句的特点和表达效果；认识分号并能说出分号的用法；初步了解人名和地名拼音的拼写规则。 2.小练笔：模仿本课，以《××之歌》为题，展开想象，写一首散文诗。要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 七 习作课 1.联系生活经验，展开丰富的想象。 2.想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。 3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 课后作业 基础性作业 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 发展性作业 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？选择自己最想变成的一个事物，发挥想象，把你变形后的经历写下来吧，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。把重点部分写详细。 学习当日 学有困难 半小时 班级展示 第一单元 推荐阅读 1.了解法布尔《昆虫记》的主要内容。 2.走进《昆虫记》，体会昆虫的多彩生活，体会作者是怎样将自己的人生感悟与《昆虫记》融为一体的，作者是怎样详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和它们为生活、繁衍种族所进行的斗争的，体现作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 长期作业 整本书阅读法布尔《昆虫记》。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$