口语交际《有趣的动物》（教学设计）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 口语交际 统编版 二年级上册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 学习 重难点 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 学情分析 口语交际能力是现代公民必备素质，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。结合教学目标和学生的口语实际，我想一节好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的目标。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一 图片导入，激发兴趣 1.动物世界真奇妙！猜猜我是谁？ （1）自我介绍：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 （打一动物） 出示图，自我介绍：我叫小壁虎。是一种爬行动物，一般生活在墙角或者是天花板上。它的身体是扁平的，尾巴是圆的，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙壁上爬行。它吃蚊子、苍蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。 （2）小狮子的自我介绍。（课件播放录音） 大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！ 2.思考：怎样介绍自己？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。） 3.练习说话。 课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。 出示动物的图片，揭示课题。教师板书：（有趣的动物） 学生齐读课题。 2.你喜欢这些动物吗？为什么？ 学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。 学习任务二 范例引导，明确要求 1.借助图片内容，初步感受“有趣”。 （1）课件依次出示变色龙、长颈鹿、小蜗牛的图片。教师引导交流：同学们，森林学校开学啦！你们看，课件上的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的有趣的特点。谁能来说说？学生交流。 （2）提示： · 变色龙能随着环境的改变随时改变自身颜色，这样可以保护自己。 · 长颈鹿可以站着睡觉。 · 小蜗牛一边走一边分泌粘液。 过渡：是啊，这些小动物都有自己有趣的特点，你们真是善于发现的孩子。相信经过刚才的预热，同学们也认识了一些有趣的动物，接下来，我们继续进行分享！ 2.打开思路，自主选择介绍的动物。 （1）教师引导：结合课文插图，看一看都有谁来到森林学校啦！同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎样向大家介绍它呢？ （2）学生自主介绍选择的动物。 （3）过渡：你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物进行介绍，甚至能从同一个动物身上发现几个不用的有趣的特点，真了不起！ 3.明确交际要求。 （1）过渡：我们本次口语交际的内容是“有趣的动物”，目的是为了让我们了解动物，增强我们热爱动物的感情，提高自己的口头表达能力。同时老师也希望同学们可以达到下面两点要求。 ①讲的同学应熟悉要讲的内容，发音要准确，让别人听清楚。 ②说话声音响亮，态度热情有礼貌。） ③听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学说完后有礼貌地进行提问。 （2）交际注意事项： ①讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体一些。 ②说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量把自己要讲得内容讲得有趣一些。 学习任务三 示范介绍，自主评价。 1. 学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。 2. 小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。 3.参加森林派对，自由地向大家进行介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是猫。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（ ）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（ ），猫的瞳孔（ ），猫的脚掌下面还有（ ），走起路来（ ），这样就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！猫是不是很有趣呢？ （2）学生练习。教师巡视，进行有针对性的指导。 ①预设：想要把动物有趣的特点介绍出来，可以抓住动物的外形，比如大象的体重、长颈鹿的身高；可以抓住动物的生活习性，比如猴子吃食、海豹走路的样子；可以抓住动物的脾气，比如暴躁的老虎、温柔的绵羊等；还可以说说动物身上与众不同的能力，比如海豚可以帮助人类、蚂蚁用气味传递信息等。 ②预设：你知道用什么办法可以吐字清楚吗？声音要洪亮，尤其是在全班同学面前，更要提高音量。如果遇上不认识的字，发不准字音，可以请教老师或是同学，还可以查查字典。 ③小组评议，互相评价： · 是否说出动物的特点。 · 说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。 · 是否能充分表达自己对动物的情感。 “有趣的动物”口语交际评价单 我能说清楚 共得（ ）星 我会提问 共得（ ）星 吐字清楚，音量适中 吐字清楚，音量适中 将过程说得清楚、明白 肯定他人，再补充，懂礼貌 态度大方 微笑注视，态度大方 示例1：大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细观察。 补充：这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，要是有机会我也想去看一看。 评价：你讲得真好，抓住了蚯蚓的特点——分身。 课堂小结： 口语交际要求，做到 （1）交谈有礼貌 （2）表达有条理 （3）倾听有耐心 动物是人类的朋友，我们要保护动物。 自主作业： 回家给爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。 【板书设计】 有趣的动物 名字、样子、特点、习性 说话声音响亮，态度热情有礼貌 1 学科网（北京）股份有限公司 $$