第16周 文化生活-【学霸训练】2026年中考语文阅读（五合一）专项训练

初中语文阅读中考 第16周 文化生活 分值：10分 周 传统节日 核心素养文化自德思雄能力 【甲】传统节日知多少 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。”欢快民 谣，唱的是习俗丰富的端午。 ②中华民族的传统节日很多，除了端午节，还有元宵节、花朝节、上已节、清明节、重 阳节…这些传统节日的习俗也很丰富。元宵节吃汤圆，猜灯谜，赏花灯。清明节祭先 祖，放风筝，荡秋千。二月十二花朝节，民间有“赏红”之俗，文人雅士会相聚饮酒，赋诗 唱和。三月三上巳节，人们以香草沐浴，与亲友偕游…丰富的习俗让传统节日成为古 往今来人们共同的期盼。 ③作为祭祀、天文、术数、历法等人文与自然文化的载体，传统节日有着丰厚的文化 内酒，如灼灼夺目的明珠，闪耀着迷人的光彩。除夕烹鱼，寓意年年有余。上已沐浴，祈 愿身体安康。重阳登高，怀想亲朋故交。中秋赏月，更是构筑了文人墨客的精神家园， “明月几时有，把酒问青天”“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”…传统节日体现了先民对 天地自然的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达。 (选自《中国风俗大辞典》，有删改) 【乙】小议传统节日的“打开”方式 ①“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”插艾， 吃粽，赛龙舟，这些是中国人千百年来的端午活动。如今它们正以新的方式进入人们的 生活。 ②2021年河南卫视的晚会《端午奇妙游》，以“网剧十网综”的形式，串联《祈》《龙舟 祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。近年来，不少传统节日 都有了新的“打开”方式，如春节集五福、中秋新诗会。值得一提的是，因“天问一号”着 陆火星，回答了2000多年前屈原的“天问”，一些地方还举办了端午航天展。新的过节 方式提高了参与度，增强了体验感。人们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意 思！爱了，爱了！” ③然而，仅仅是形式新就够了吗？理解节日内涵，弘扬节日文化才是根本。如此， 才有助于深度融入传统节日，深刻理解民族文化，从而更有效地建立文化自信。《端午 奇妙游》做了好的尝试，它的开场舞《祈》，舞者拂袖起舞，拨裙回转，使人仿佛回到了古 人端午祈福的场景，感受那些美好的向往。《龙舟祭》则再现了端午祭祀盛景，让人们在 此情境中追思先哲，体悟爱国为民的伟大精神。 -130- 第一部分文体突破同周练 ④吃吃粽子，穿穿汉服，只是形式。传统节日的“打开”，如不追根溯源，理解传统节 日文化内涵，“情不知所起”，自然也就谈不上“一往而深”。 (有删改) 1,传统节日受到喜爱的原因有哪些？请结合甲、乙两文内容分点概括。(3分)考点1 2.甲、乙两文开头都引用端午民谣，作用有何异同？请简要分析。(4分)害2 3.下面这句话作为结尾段，更适合放入甲、乙两文的哪一篇中？请作出判断，并根据文章简要 分析原因。(3分)考点2 中华民族的传统节日在漫漫历史长河中，散发着永恒的魅力。 回答案参见第234页 周二 青少年美育 分值：11分 袋心素养：文化自信思维能力 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关 美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% (图表来源于网络) 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘 教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分 和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习 陶治情操，温润心灵，激发学生的想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智 增慧的功能。 (选自《义务教育艺术课程标准》2022年版) -131- 初中语文阅读中考 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学 生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、 创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社 会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种 子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的 时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育 人实效，在春风化雨中不断提高学生的审美和人文素养，就能助力广大少年儿童在成长 中追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，在未来拥抱更加美好的生活。 (选自《人民日报》2022年5月31日，有删改) 1.下列对上述三则材料的概括和分析不准确的一项是()(3分)著2 A.从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。 B.材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 C.材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。 D.材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。 2.根据材料一写出你的探究结果。(4分)等点3 3.(。情境化)新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值。学校向同学们征集将 传统文化融人美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议，请你根据材 料三再提出两条。(4分)考点4 答策参见第235页 浅阅读与深阅读 分值：18分 周三 核心素养：文化自信年维能力 【材料一】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。 浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂 的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景， 阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被 动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。 这种阅读方式如今广为流行。 -132- 第一部分文体突破同周练 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经 典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值 取向、实现精神跨越的过程。 (有删改) 【材料二】 国民综合阅读率 81.1% 综合阅读率 ]81.3% 181.6% 79.3% 数了化阅读方式接触率 79.4% 79.6% 19.3% 期刊悦读率 18.7% 18.4% 127.6% 报纸阅读率 25.5% 24.6% 59.3% 图书阅读率 59.5% 59.7% ☐2019年☐2020年☐2021年 0% 20% 40% 60% 809% 【注释】数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》。数字化阅读方式 有网络在线阅读、手机阒读、电子阅读器闻读，Pd阅读等。 从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因， 一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由 于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的 文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自 身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者 语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有 信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考， 浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的 习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化 感受力的萎缩。 (根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编) 【材料三】 著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通 过反思和分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意 蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于 -133- 初中语文阅读中考 慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否 有思雏的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都 是深阅读。 没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能 形成自己的思想，也才能提高我们的思雏能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读 来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。 怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法： 一、寻找关联 阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他 章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。 二、纵向挖掘 遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不 仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。 三、精准转化 在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书 本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候， 你就迈进了深阅读的门槛。 四、圈画批注 在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思雏导图、文 字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。 其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”，又要 “专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。 (根据叶峰《阅读的正餐与快餐一深浅阅读的利弊分析》等文章改编) L.根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是()(3分)考2 A.新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容 和阅读介质。 B.2019一2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐 年减少。 C,利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和 语言运用能力。 D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容 易浅尝辄止。 -134- 第一部分文体突破同周练 2.请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。(5分)考点1 3.(。思辨性)有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。 (4分)考点2 4,(可情境化)请你根据材料三为小渝解决阅读困惑。(6分)著点4 《斤阳楼记》该怎样进行深阅读 呢？请你帮我推荐两种方法，并 小渝 具体说明如何运用 你 你： ②答案参见第235页 0--0 文化遗产 分值：10分 周四 核心素爵：文化自信思维能力 【材料一】 为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006 年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立为 “文化和自然遗产日”。 2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学习 贯彻习近平总书记重要讲话精神全面加强历史文化遗产保护的通知》。《通知》要求 全面加强历史文化保护利用，统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保 护，正确处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保 护中发展、在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传 统文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。 -135- 初中语文阅读中考 【材料二】 群众对非物质文化遗产表 各年龄段群众对舞台表演形式 现形式感兴趣占比统计图 感兴趣占比统计图 80% 口头相传 60% 60% 54% 陈列展览 9% 49% 34% 42% 40% 舞台表演 20% 57% 0% 18岁以下18-30岁30-50岁50岁以上 图1 阁2 【材料三】 影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象 级纪录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带 领人们了解故宫博物院里的国家级非物质文化遗产：系列纪录片《了不起的匠人》把镜 头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故 事、审美与文化：记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统 木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧…通过纪录片的艺 术性再现，我们在一招一式、一榫一卵、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传统 文化的独特魅力，也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。 【材料四】 近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民 众生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中也 存在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方式缺乏创 新，资源得不到合理利用等。 保护非遗的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要从青少年抓 起，让非遗进校园、进教材，开设与非遗相关的课程，还应采取其他切实可行的措施，以 保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。 1,下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分)等燕2 A.《通知》要求全面加强历史文化保护利用要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。 B.影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材。 C.我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。 D.非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。 -136- 第一部分文体突破同周练 2.分析材料二，写出三条有意义的结论。(3分)等3 3.结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处？(4分)考4 ⑨答案参见第235页 分值：7分 周五 中国文化在海外 板心素养：文化自墙思幽能力 【材料一】 手拿金箍棒，身着宇航服，乐高“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅。这款以《西 游记》为灵感的玩具在第四届中国国际进口博览会全球首发，呈现出海外玩具巨头对中 国传统文化的行进式挖掘和讲述中国故事的创新理念。 据了解，丹麦乐高集团已连续四年在进博会首发中国文化新品，此次更是规模最大 的一次新品发布。与“悟空小侠”太空探索套装一同首发的，还有乐高新春六习俗套装 和乐高冰上新春套装等几款致敬中国文化的新品。集团希望拥有浓厚中国文化底蕴的 传统经典故事，通过乐高积木演绎，传递给中国乃至全世界的消费者。 作为童话王国丹麦诞生的品牌，从美人鱼到马里奥，乐高曾演绎过无数各地儿童喜 爱的人气角色。不过，以中国经典名著为灵感设计玩具，“悟空小侠”还是头一个。乐高 集团高级设计师温笑东反馈：“海外消费者已经展现出对中国文化的兴趣，甚至有人已 经开始看《西游记》的书了。” (摘编自黄启哲《乐高爱上〈西游记)，将中国故事讲给世界听》，有别改) 【材料二】 汉字是中国文化的瑰宝，早在殷商时期就成为推动社会文化发展的基石。2008年 北京夏季奥运会的“中国印”会徽曾让汉字大放异彩。2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残 奥会会微“飞跃”因汉字元素而“如虎添翼”。 两幅会徽均包括奥运标志、运动项目以及场景、城市、年份，层次清晰，互为补充，寓 意深远。“冬”和“飞”的上半部分刚劲曲折，惟妙惟肖地呈现了向前滑行、冲向胜利的冰 雪运动员的矫健身姿：会徽下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似 重峦叠嶂、绵延起伏。在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，黑色 的“BEIJING2022”印鉴如同“一锤定音”，表达了中国对世界的坚定承诺。 -137- 初中语文阅读中考 “冬梦”“飞跃”会徽堪称多种文化元素合壁的典范一一行云流水的书法字体、苍劲 朴拙的中国剪纸与现代艺术的抽象风格，互为肌理，充满动感、力度和人文关怀，践行了 奥运会倡导的共筑梦想、超越自身、激励世界的精神。 (摘编自郑梦娟《冬奥会里的中文创意》，有删改) 【材料三】 近日，中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使馆共同举办主题为“茶 和世界，共品共享”的品茶活动。联合国粮农组织总干事屈冬玉、国际农业发展基金会 总栽洪博、世界粮食计划暑助理执行干事克拉默特、意大利副外长塞雷尼、中国常驻联 合国粮农机构代表广德福、中国驻意大利大使李军华，以及多个国家和地区常驻联合国 粮农机构代表等出席活动。 2019年12月，联合国大会宣布将每年5月21日确定为“国际茶日”，以弘扬茶叶的 经济、社会和文化价值，促进全球农业的可持续发展。 当天的活动现场准备了龙并绿茶、英德红茶、云南普洱茶等。碧草蓝天的映衬下， 茶艺师温茶、冲泡、分茶、敬茶，每款茶都别具特色，茶汤茶色各有不同。嘉宾们品味、分 享茶文化魅力，并就各国特色茶种和国际茶产业发展进行了交流。活动现场还穿插了 古筝、舞蹈等表演。袅袅音乐间，交流互动，意蕴深远。 “千百年来，茶从中国出发，沿着古丝绸之路、茶马古道、茶船古道走向世界，受到各 国人民的喜爱。联合国设立‘国际茶日’，体现了国际社会对茶叶价值的认可与重视，对 振兴茶产业，弘杨茶文化意义重大。”广德福在致辞中表示，作为茶叶生产和消费大国， 中国愿与各方一道，共同推动全球茶产业持续健康发展，深化茶文化交融互鉴。 (有删改) 1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)著点2 A,上述材料呈现了中国传统文化通过不同形式走向世界的事实。 B.材料一主要写“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅，以《西游记》为灵感的玩具在第四届 中国国际进口博览会全球首发。这是乐高集团第一次发布中国文化新品，将中国经典故 事通过积木演绎，传递给全球的消费者。 C.材料二主要写2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会微“飞跃”因汉字元素而“如虎添 翼”，践行了奥运共筑梦想、超越自身、激励世界的精神。 D.材料三报道了中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使馆共同举办的“茶和世 界，共品共享”品茶活动盛况，展现出中国茶文化的魅力。 2.从三则材料中，你得出了哪些有意义的结论？(4分)烤点1 ②答策参见第235页 -138-豪感。(1分) 4.(示例)研究内容：什么是低碳生活。(1分) 4.搭建通信高速传输通道和保障天地话音图 研究步骤：第一步，查找资料，了解“低碳生 像高质量传输：(1分)国家强大的经济实力 活”的意义和方式：(1分)第二步，做社会调 和科技实力支持：(1分)第一次太空授课的 查，分析社会生活中有违“低碳生活”的现 成功为第二次“天宫课堂”的开讲做了铺垫， 象：(1分)第三步，研究宣传稿写作的注意事 激发了广大青少年对航天梦的热情。(2分) 项，提高宜传的针对性和有效性。(1分) 周 “巅峰使命2022” 周五元宇宙 1.B 1.B 2.A 2.(1)指新的机遇，新的潮流。(2分) 3.①了解“巅峰使命2022”珠峰科考的情况。 (2)指通过科技把现实中的东西用数字化的 (2分)②科考队是如何克服困难的？ 形式复制到虚拟世界中。(2分) (1分)③“巅峰使命2022”珠峰科考的意 3.示例：我赞成A。(1分)刘慈欣的担忧确实 义是什么？(1分) 有道理，随着人类的发展，原来的地球资源 周三 科技与环保 会渐渐枯竭，我们需要走向星辰大海，去拓 1.A 展更广阔的生存空间：同时，我们也应走进 2.可以大量减少碳排放量：(1分)更有利于运 精神乐园，在物质需求被高度满足的今天， 动员滑出好成绩：(1分)每年可节电200万 精神的强大是支持人类继续探索、发展的动 千瓦时。(1分) 力。(2分) 3.示例：①盘活土地资源，建立新型经营方式： 第 ②促进农业小规模化经营，完善乡村发展要 素，着力人才资金：③实施乡村人才培育工 周一 传统节日 程，培育新型职业农民，打造农业生产经营 1.传统节日习俗丰富：(1分)传统节日文化内 队伍：④增加乡村资金投入，加大财政转移 涵丰厚：(1分)增加了人们喜欢的新的过节 支付力度，保障农村基础设施建设和公益支 方式。(1分) 出。（每点2分，答出两点即可） 2.同：点出端午的几种习俗：(1分)以有趣的民 周四绿色生活 谣作为开头，增强可读性。(1分) 1.控制二氧化碳排放总量，控制地球升温（应 异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统 对全球气候变化)。(2分) 节日”，也说明传统节日习俗丰富：(1分)乙 2.D 文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。 3.“双碳”是当前社会发展中的热点话题，受到 (1分) 各大媒体的关注：(1分)推进“双碳”工作十 3.甲文。(1分)甲文围绕说明对象“中华民族 分重要，对人类社会发展有着重要意义： 的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现 (1分)从国家到地方都在大力推动“双碳”工 其魅力。(1分)这句话写传统节日有魅力， 作。(1分) 与甲文更匹配。(1分) -234- 青少年美育 停留在阅读背诵课文上，对作者写此文的背 1.A 景，岳阳楼的地理位置等，要通过查找资料， 2.该市农村学校对美育并不重视：(2分)美育 搞清弄懂，以加深对文章的理解。（每点3 设施、经费、师资、课程开设大都是处于缺少 分，答出两点即可) 状态。(2分) 周四 文化遗产 3.示例：①举办传统文化知识竞猜：②将剪纸 1.B 艺术等手工艺术融入美术课的教授过程中。 2.图1：①群众对非物质文化遗产中的舞台表 (每点2分) 演形式最感兴趣：②群众对非物质文化遗产 周三浅阅读与深阅读 中的口头相传形式最不感兴趣：③对舞台表 1.D 演形式感兴趣的群众占比大大超过其他形 2.①新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质 式：④对舞台表演形式感兴趣的群众占比超 转变为电子和纸质并存：②人们运用数字阅 过陈列展览和口头相传群众占比之和。 读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信 图2：①“18岁以下”的群众对非物质文化遗 息，方便快捷：③由于浅阅读负载的文本信 产中的舞台表演形式感兴趣的占比最大： 息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接 ②“50岁以上”的群众对非物质文化遗产中 经由视觉感受就可以完成阅读：④浅阅读不 的舞台表演形式感兴趣的占比最小： 再受阅读者自身语言文字水平及相关文化 ③“18岁以上”和“30一50岁”的群众对非物 知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力 质文化遗产中的舞台表演形式感兴趣的占 即可，轻松愉快：⑤快节奏的生活和一部分 比都超过一半。 人浮躁情绪的影响。（每点1分） (每点1分，答出三点即可) 3.不同意。(1分)阅读的“深”“浅”与所阅读的 3.示例：①提供政策支撑，加大统筹规划力度： 介质没有直接关系，只有对作品进行反复揣 ②保护非遗的核心在于传承，既要保留和发 摩、深刻思考的阅读，才是深阅读。(2分)纸 扬传统的表现形式，又要创新表现形式： 质阅读如果没有走进文本，没有深入思考， ③创新学习与实践模式，广泛搭建宜传平 也不是深阅读。(1分) 台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来： 4.示例：①可运用“精准转化”法，在阅读理解 ④学校要积极让非遗进校园、进教材，开设 了《岳阳楼记》的课文内容后，要学会用自己 相关课程：⑤广大青少年要参与相关课程的 的语言去整理和讲述：②可运用“圈画批注” 学习，了解非遗文化。（每点2分，答出两点 法，带着问题去阅读，在阅读中认真思考，通 即可) 过思维导图，文字批注等方法，进行纵深的 周五 中国文化在海外 研究式阅读：③可运用“寻找关联”法，在阅 1.B 读的过程中，遇到一些难懂的知识点，如某 2.示例：①海外玩具巨头对巾国传统文化的行 些与现代汉语意思不同的文言词语，可从其 进式挖掘和讲述中国故事的创新理念和产 他课文中找到相关的语句，寻找对这些词语 品，激起海外消费者的浓厚兴趣：②2022年 的理解：④可运用“纵向挖掘”法，不要仅仅 冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃” -235- 因汉字元索而充满动感、力度和人文关怀： 得到弘扬，对促进全球农业的可持续发展意 ③中国茶叶的经济、社会和文化价值在世界 义重大。（每点2分，答出两点即可） 第二部分 名著阅读集中练 《艾青诗选》 忍，怒杀陆谦等人，被通上梁山，(1分)雪夜 一、1.蒋正涵大堰河一我的保姆（每空 烘托了林冲从逆来顺受到奋起反抗的形象 1分) 转变。(2分) 2.土地太阳太阳火把（每空1分） 示例二：B(1分)为报史文恭杀害晁盖之 3.(1)×(2)/(每小题1分) 仇和曾家夺马之仇，(1分)宋江与众好汉利 4.B 用夜晚用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义 5.C 胆，智勇双全的形象。(2分) 二、1.①光明、希望。(1分)②真理、正义以 2.(示例)个人：武松大闹飞云浦，杀死四个公 及人类一切光辉的创造和伟大的理想。 人，最后奇迹生还。(2分) (2分) 集体：智取生辰纲，在吴用的策划之下，众人 2.(1)坚忍不拔(1分) 在黄泥冈用计劫走杨志奉命押运的生辰纲。 (2)这句诗的含义是礁石毫不畏惧汹酒而来 (2分) 的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之 3.示例一：鲁智深是一个性情急躁的人。 情，(1分)表现了礁石不畏困难、热爱生活的 (1分)他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人 执着精神。(1分) 哭，就心烦气躁发脾气，摔碗碟：(1分)在五 3.辛苦艰难诗中有画（每空1分） 台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒， 4.(1)D 他就一脚踢倒汉子抢酒吃。(1分) (2)歌唱望（每空1分） 示例二：鲁智深不是一个性情急躁的人。 (3)他们都有一腔爱国热情：(1分)国家都在 (1分)他为保证金氏父女安全上路，耐心地 遭受战争的摧残。(1分) 在客店坐了很久，才去找郑屠算账：(1分) 《水浒传》 在林冲被发配途中，他暗中保护，沉稳冷静， -、1.D 直到林冲在野猪林遇到危险时才冲出来。 2.(1)生辰纲(2)润州城（无为军、宁海军、清 (1分) 溪洞)(3)燕青（每小题1分） 示例三：说鲁智深性情急躁太绝对。(1分) 3.武松林冲（每空1分） 他有时急躁，一言不合就打人，受到搅扰就 4.鲁达（鲁智深）侠肝义胆粗中有细（每空 摔碗碟：(1分)但在帮助金氏父女时，他嫌 1分) 朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪类 5.①朱全②鲁达（鲁智深）③武松④宋 的表现。(1分) 江（每空1分） 4.(1)武松(1分)张都监伙同蒋门神、张团练 二、1.示例一：A(1分)林冲在雪夜忍无可 构陷武松，并合谋在飞云浦下毒手了结他的 -236-