第10周 写景抒怀-【学霸训练】2026年中考语文阅读（五合一）专项训练

古诗词阅读 考点1理解诗歌的内容 ·考点2领悟诗歌的情感 ■考点3把握意象与意境 考点清单 →考点4品析人物形象 ■考点5描绘诗歌的画面 ■考点6品味诗歌的语言(炼字) ·考点7鉴赏诗歌的手法 ···详见考点解读与答题模板200~202页 初中语文阅读 中考 第10周 写景抒怀 0-0-1-0 成阳城东楼 周一 分值:8分 浑 [唐]许 核心案养:文化自信 审美创造 一上高城万里愁,葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。 1.“ ”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的 名句。“ ”二字指秦汉故都咸阳。(4分)考点1 2.(链接教材)《成阳城东楼》和《登幽州台歌》都是登高望远之作,但表达方式和表达的情感又 有所不同,请简要分析。(4分)点2考点7 答案参见第225页 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 周二 分值:6分 核心素养:文化自信 审美创造 [宋]辛弃疾 一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问短娥:被白发,欺人奈何? 乘风好去,长空万里,直下看山河。所去桂婆娑,人道是,清光更多。 1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是( )(3分)考点1 A.这首词是词人在中秋夜写给吕叔潜的一首对月抒怀、寄托情思之作。 B.词的上片运用借代手法描写月到中秋、飞镜重磨的景象。词人不仅感叹时光流逝,也表示 对自己满头白发的无奈。 C.“把酒问短娥”,词人举杯赏月,由月亮联想到月中仙女,词人向嫦娥劝酒提问,浪漫而有 意趣。 D.词人在下片展开想象,思绪万千,想要到高空去看一看魂牵梦绕的锦绣山河 2.“研去桂婆姿,人道是,清光更多”运用了怎样的表现手法?请简要赏析。(3分)点7 答案参见第225页 -94- 第一部分 文体突破周周练 江山秋色图^{①} 周三 分值:5分 核心累养:文化自信 审英创造 [元]胡行简 连山缥渺树搓牙^{②},江上西风雁影斜。 万迭{}秋光无限好,画图偏在野人^{①}家。 【注释】①江山秋色图:此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②搓(chá)牙:形容树木错杂不齐貌。③万 迭:万重。④野人:山野之人。 1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )(3分)考点1 A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象,营造了秋的意境。 B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图,与题目照应。 C.本诗写景从视觉感受出发,写出了多种景物的形态。 D.本诗是一首题画七绝,读起来音韵和谐优美。 2.结合本诗三、四句,用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。(2分)1 答案参见第226页 商山早行/早行 周四 分值:9分 核心素养:文化自信 审美创造 【甲】商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 斜叶落山路,积花明驿墙。因思杜陵梦,雁满回塘。 【乙】早行 [宋]陈与义 露侵驼褐^{①}晓寒轻,星斗阖干^{②}分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 【注释】①驼褐:用驼毛织成的衣服。②阙干:纵横错落。 1.下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)1 A.甲诗正文不着“早”字,但通过视觉、听觉和触觉的综合描写,都描绘出了独特的“早行”图。 B.“寂寞小桥和梦过”将梦与“寂寞小桥”结合,运用拟人的修辞手法,使意象丰满,情感丰富。 四野无人,一切都在沉睡,只有梦魂伴随着自已孤零零地过桥。 C.“积花明驿墙”一句中的“明”炼字很妙,“明”原为形容词,这里用作动词,为照亮之意。积 -95- 初中语文阅读中考 树白花照亮驿墙,衬托出拂晓前光线的暗,以显出行之早。 D.《早行》第一句写寒意袭人,游子穿的“驼褐”,本不易被露水打湿,但游子却感到“晓寒”,可 见其上路之早。 2.《商山早行》的“雁满回塘”和《早行》的“稻田深处草虫鸣”都运用了反衬的表现手法,收到 很好的表达效果,试对此具体分析。(4分)考点7 3.发挥联想和想象,用自己的话描述“鸡声茅店月,人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。 (2分)点5 答案参见第226页 周五 寄友三首(其二)/寄友三首(其三 分值:7分 核心素养:文化曲信 审美创错 【甲】寄友三首(其二) [唐]唐度谦 寒灯孤对拥青毡,牢落^{①}何如似客边。 却忆花前酣后饮,醉呼明月上遥天。 【乙】寄友三首(其三) [唐]唐彦谦 客里逢春一惘然,梅花落尽柳如烟。 无情最恨东来雁,底事{②}音书不肯传。 【注释】①牢落:孤寂的样子。②底事:何事,为什么。 1.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )(3分)考点1 A.诗人客居他乡,夜里独对寒灯、孤拥青毡时,不禁想起了与友人花前畅饮的场景。 B.“醉呼”句生动再现了诗人和友人醉酒后的狂放情态,反衬出诗人此时的孤寂落寞 C.梅花凋零,柳丝如烟,“梅花”句在对春景的描摹中暗含季节更替、时光流逝的惆怅。 D.两首诗同是遥寄友人,都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚时光的留恋。 2.诗人为什么“最恨东来雁”?你怎样理解诗人对“东来雁”的“恨”?请结合乙诗简要回答。 (4分)考点2考点6 答案参见第226页 -96一周三 为什么劝君多读文学书？ 点“我们应学会品悟文章之美”，增强了文章 1.劝君多读文学书（作品）。（或“我们要多读 的说服力。(1分) 文学书”.)(2分) 3.第③段。(1分)《恐龙无处不在》《被压扁的 2.道理论证。(1分)引用《论语·季氏》中的 沙子》通过分析事物的内在联系，得出规律 话，有力地证明了文学书具有重要社会作用 性的认识，契合第③段中的“深刻探究存在 (在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲 于事物当中的规律、存在于人心之中的共 书，而是具有重要社会作用的)的观点， 识”，(1分)证明了本段的分论点“文章之美 (1分)使论证更有说服力和权威性。(1分) 透射逻辑之美”。(1分) 3.B 4.D 4.示例：《西游记》启迪我们，人生要有追求（梦 5.运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地表 想)，为了实现理想而披荆斩棘（或“以超强 达了母爱的伟大，表达了对母亲的感激之 的韧劲和斗志战胜一切困难”)，直至到达胜 情，(1分)给人以耳目一新，酣畅淋漓的美的 利的终点。(3分) 享受。(1分) 周四 最是书香能致远 1.C 2.示例：线下阅读与线上阅读相结合(2分) 古诗词阅读>> 3.本文首先提出中心论点；(1分)然后从“整合 第 阅读资源，优质阅读内容供给更充沛”“丰富 阅读场景，多元方式让阅读更便捷”“保障阅 周一 咸阳城东楼 读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”三个 1.山雨欲来风满楼故国（每空2分） 方面论证论点；(1分)最后得出结论。 2.《咸阳城东楼》运用情景交融的手法，景中寓 (1分) 情，(1分)借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家 4.示例：我喜欢读书，读书是我课外生活的一 种方式。我有时候会读一些电子书，但更喜 乡的思念和对国家衰败的无限感慨。(1分) 欢读纸质书。随着年龄的增长，我的书由少 《登幽州台歌》运用直抒胸臆的手法，(1分) 儿读物变成了名著名篇。我从书中学到了 表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远 好多知识。我感到手中有书，就像有把钥 大政治理想的悲凉、压抑和孤独感。(1分) 匙：心中有书，如已经开启了智慧的大门。 周二 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 我相信生活中有书香弥漫，就会有诗意一样 1.C 的生活。(3分) 2.运用了想象、象征的表现手法。(1分)词人 周五文章之美 幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向 1.我们应学会品悟文章之美。(2分) 人间的月光会更多：(1分)形象，委婉地表达 2.举例论证。(1分)具体有力地证明了文章之 了词人要扫请朝廷一切投降势力，把光明带 美透射价值之美，(1分)进而证明了中心论 给人民的报国理想和坚定信念。(1分) -225- 江山秋色图 周二 过零丁洋 1.B 1.不赞同。(1分)领联用凄凉的自然景象喻国 2.画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似 势的衰微，以“风飘絮”比喻国势如同风中柳 春光，胜似春光”的佳境。(1分)图中还画了 絮一般十分危急，以“雨打萍”来比喻自己家 许多人物活动的情景，使画面充满了浓厚的生 破人亡的凄凉状态，写出了国破家亡的凄凉 活气息，令观者目不暇接，百看不厌。(1分) 境遇。(1分)“飘”字形象地表现了诗人有如 周四 商山早行/早行 无根的浮萍漂泊不定，无所依附和国家风雨 1.A 飘摇的情状。(1分)将“飘”改为“吹”后，诗 2.“凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满塘的温 句变得普通，没办法体现诗人的凄苦情状和 暖画面，通过梦中家乡的温暖反衬漂泊在外 国势的衰微，因此不能换。(1分) 的诗人的孤独和浓浓的思乡之情。(2分) 2示例：我从中感受到诗人以死明志、忠贞不 “稻田深处草虫鸣”通过稻田深处传来草虫 渝、舍生取义的爱国形象。(3分) 的鸣叫声，反衬出清晨的寂静，突出了诗人 周三 舟师 出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。(2分) 1.D 3.示例：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传 2.①对抗击倭寇的恢宏气势的赞美②对水 出，(1分)行人的足迹印在那板桥凄清的白 军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂（每空 霜上。(1分) 2分) 周五 寄友三首（其二）/寄友三首（其三） 周四 又送别 1.D 1.C 2.诗人恨大雁“无情”，不肯给自己带来友人的 2.①远离家乡的游子②朋友漂泊在外 消息。(2分)借对大雁的埋怨，委婉表达对 ③对朋友命运的担忧④拟人（每空1分） 友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之 周五南乡子·登京口北固亭有怀：秋日登吴公台上寺远就 情。(2分) 1.B 2.“悠悠”一词一语双关，(1分)既指时间之漫 长久远，(1分)又指词人思绪之绵长。 江城子·密州出猎 (1分) 1.C 3.甲词词人热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实 2.词人的外在“少年狂”主要表现在：劲装出 是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了词人的 猎：千骑相随：全城百姓出动：自比孙权射 爱国情怀。(2分)乙诗诗人登上寺庙远望故 虎。(1分)词人的内在狂：词人通过运用冯 乡，表达了诗人对故乡的思念：吊古伤今，诗 唐的典故，表达了自己渴望一展抱负、杀敌 人登上前朝旧址，看到亘古不变的长江水， 报国、建功立业的雄心壮志。(1分)词人以 感慨物是人非，世事无常，借前朝覆灭往事， “老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀 表达对国家命运的担忧，对国家正遭受战乱 牡心未已的英雄本色。.(1分) 的感伤。(2分) -226-