第1周 爱与成长-【学霸训练】2026年中考语文阅读（五合一）专项训练

“采分点式”答案详析 第一部分 文体突破周周练 初次跟随着船长在克里斯波岛海底森林散 记叙文阅读>> 步时的新奇和震感(1分) (3)示例：在百草园泥墙根一带的无限趣味 (1分) 4.示例：常乐这段山村经历，让他体验到山村 周一 山里的夜 生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生 1.(1)真实存在的山村景象，在常乐眼里却是 了明显转变。(1分)小说结尾，常乐自豪地 一个充满奇思妙想的儿童世界，从中我看到 说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自 了一个富有童真童趣的常乐。(2分) 然，感受到山村生活的真实和美好。(1分) (2)妈妈并非不懂。妈妈的回答富有地域色 常乐的这段从城市到山村外婆家的经历，释 彩，留存着对童年的美好记忆：(1分)她将这 放了童真童趣，从而使他慢慢融入自然，丰 浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一 富了他的生活体验。(1分)这一经历也让我 层神秘和魅力：(1分)这在一定程度上影响 们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理 者常乐，拉近了他与山村自然的距离。 解，都应该源自真切的生活体验。(2分)》 (1分) 2.示例一：星空下的母子。(2分)夜幕降临，白 你是一场太阳雨 天里的一切在黑暗中都变了模样。常乐把 1.C 小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的 2.①平时指导“我”学习各学科：②鼓励“我”考 大黑洞阴森可怖。妈妈抚摸着常乐的小脑 市级高中：③与“我”结为好朋友，无话不说： 袋，一点一点冲淡了常乐对山村的陌生与恐 ④跟“我”一起去考场，顺利参加中考：⑤主 惧。(2分) 动打电话祝贺“我”。（每点1分） 示例二：蛙鸣遐想。(2分)夜幕降临，人声渐 3.前面运用第三人称“他”便于展开故事的叙 退，池塘里的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮 述；(1分)结尾段运用第二人称“你”，拉近黎 了起来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地 志和“我”两人之间的距离，(1分)便于抒发 笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响亮 “我”对黎志的感激之情。(1分) 的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾奏乐时一样 4.示例：①与正直善良的人交友：②与善于宽 整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它 容（谅解）的人交友：③与博学多闻的人交 们吧？(2分) 友：④与互相帮助的人交友：⑤与互相信任 3.(1)示例：初次走进洛伍德学校的陌生与恐 的人交友：⑥与平等相待的人交友：⑦与志 惧(1分) 存高远的人交友。（每点1分，答出四点 (2)目瞪口呆（或惊喜、吃惊）(1分)示例： 即可) -211- 周 夏天奔跑的声音 (2)运用神态描写和动作描写，(1分)生动地 1.①道格拉斯想买网球鞋钱却不够 ②道格 写出了母亲因付出得到回报而欣慰，(1分) 拉斯打动了桑德森先生，他满足了道格拉斯 因“我”的懂事而感动。(1分) 的心愿（每空2分） 3.粗俗，大大咧咧：吃苦耐劳；关爱孩子：坚忍： 2.(1)“小心翼翼”写出了道格拉斯渴望买鞋， 无私奉献：等等。(2分，答出两点即可) 又因钱不够而担心的纠结心理。(2分) 4.总结全文，照应标题：(1分)点明主题， (2)“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有 (1分)通过写“我”理解了母亲的付出，表达 顿悟的轻松愉悦。(2分) 了对母亲（或母爱）的赞美之情。(1分》 3.这些内容丰富了两个人物的形象，(1分)表 5.示例：妈妈，以前我嫌您很唠叨。读了本文 现了道格拉斯的纯真、执着和聪慧，(1分)也 后，我明白了您的不易，懂得了您是爱我的。 表现了桑德森先生的耐心和善解人意。 妈妈，谢谢您！(2分) (1分) 周五一碗“雪花”面 4.示例：选“青春活力”。(1分)男孩道格拉斯 1.①“我”给瘦大叔送面②父亲回忆男女主 为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式 人留他吃面的往事（每空1分》 为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体 2.“颤巍巍”生动形象地写出瘦大叔端起酒杯 现出少年的青春活力：(1分)而桑德森先生 时抖动的样子，(1分)表现了瘦大叔因为“父 在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命 亲”的理解、尊重而感动。(1分) 的活力被激发。(1分)小说表达了对青春活 3.环境描写（或景物描写）。(1分)交代了故事 力的赞美。(1分) 发生的时间和天气寒冷的特点：(1分)为下 5.示例一：选A。(1分)悟空一路护送唐僧西 文父亲陪瘦大叔吃面作铺垫。(1分) 天取经，历经各种磨难，保证了唐僧西天取 4.插叙。(1分)补充了父亲年轻时出门在外受 经的成功。(2分)唐僧的约束使悟空从一个 到男主人邀请到家吃面的事情：(1分)交代 顾劣的猴子变成一个有感情有理性的斗战 了父亲陪瘦大叔雪中吃面的原因：(1分)表 胜佛，完成了从猴到神的转变。(2分) 现了男女主人善良，热情、尊重他人的美好 示例二：选B。(1分)简·爱在面对罗切斯 品质：(1分)体现了帮助别人时要理解、尊重 特的追求时感到自卑，罗切斯特的真城与执 别人的主题。(1分)》 着让简·爱变得勇敢自信。(2分)罗切斯特 5.示例：文中的父亲陪修鞋的瘦大叔在雪花飘 因残疾而自暴自弃，是简·爱的勇敢与真心 飞中一起吃面、喝酒，这份饱含着理解和尊 让他走出阴影，重获新生。(2分) 重的情义，使处于人生低谷的瘦大叔感到温 周四母亲的味道 暖。(2分)在现实生活中我们帮助别人时， 1.①在菜市场卖鱼。②到医院打扫卫生。 往往会以帮助者身份出现。(1分)读了本 (每空1分) 文，我感受到，当别人需要帮助时，要设身处 2.(1)突出了天气的寒冷，(1分)侧面写出了母 地为他人着想，尊重对方，用真心诚意给对 亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。(1分) 方温暖。(1分) -212-●●●●●● ●●●●● 记叙文阅读 考点1标题的含义与作用，拟写标题 考点2内容概括，情节梳理 考点3内容理解与分析 考点4重点词句的理解 内容 考点5句子朗读 考点6赏析词句的表达效果 考点7人物形象分析与概括 考点8人物心理和情感分析 考点9表现手法 考点10表达方式 ● 考点11人称的作用 考点清单 技法 考点12修辞手法 考点13人物描写 考点14环境描写 考点15文章的线索 结构 考点16文章的顺序 考点17句段的作用 考点18分析概括主旨 主题 考点19语言表达 考点20拓展探究 ···详见考点解读与答题模板181~190页 第一部分文体突破同周练 第1周 爱与成长 00-0 山里的夜 周一 体栽：小说分值：18分 戴明贤 核心素养：事英造 ①天黑了。蚂妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手搂着常乐。常乐觉得进了一个妖 怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。常乐 把脑袋埋在妈妈膝盖中间，小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕！” ⑤“害怕？怕哪样？” ⑥“哪样都怕！” ⑦蚂妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑧常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑨“到处都是人，怕哪样？” 0“我想回家。” ①“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你 二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” ②常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ③“当然是真的！” ©常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑤“幸好！”蚂妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里…” ⑥常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一 样弹到妈妈怀里，大叫： ⑦“水里有怪物！” ⑧“青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” ©常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥 的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱一呱—”“呱一呱—”常乐 哈哈笑起来。 ⑩“青蛙儿童蚊香！” ①妈蚂扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看！” @一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这 才发现，原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的，像一块蓝颜色的 -3- 初中语文阅读中考 大丝绒幕布，上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大 山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断，高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片 里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！ 哗！”去年“六一”节他们全班去看童话刷，慕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天。女 生们惊喜得喘不过气来，满场只听见“哗—一哗—”散了戏，常乐他们几个还学她们哗 呀哗的，气得女生们骂他是“自以为是”。现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ②“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音 也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预 备—起！”“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ 四“乐乐！你要讲哪样？” 西常乐回过神来：“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ②⑩“又说憨话！” ②⑩“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗 星！那边那边！七颗，排成汤勺一样。”老师带常乐他们去参观过天文馆。 ⑧妈妈说：“那是七姊妹”。” ⑧常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高，哥舒夜带刀’，没听过少儿 唐诗VCD吗？还是你给我买的哩…那么，大熊星座又在哪里呢…唉！外婆家星星 太多了！” @“呱一”青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机 说：“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ①“好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人！有一个同学也好玩点！”妈妈说： “明天看大姨去，她家有小朋友。” @“要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说，打了个长长的哈欠，瞌睡了。 (选自《走进云里去》，有删改) 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 L.阅读全文，按要求回答问题。(5分) (1)山村景象在常乐眼里是另一番光景，从中你看到了一个怎样的常乐？(2分)考点7 山村景象 常乐眼里 外婆家的黑夜 妖怪的大黑洞 几十只几百只青蛙在一起叫 学校鼓号队看见贵宾来了 夜晚的天空 一块蓝颜色的大丝绒幕布 -4- 第一部分文体突破同周练 (2)“妈妈说：‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上 下文，简述你对妈妈这句话的理解。(3分)考点4 2.“弯弯的山路，云雾缭绕：云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是 他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”（小说封面语）请从文中选择一个触动你的画面，给它 取个标题，并用自己的话加以描绘。(4分)考点1考点19 3.(链接名著·创意表达)结合选文，仿照示例，完成填空。(4分)等点19著点20 示例：黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受让我联想到《草房子》中杜小康随父亲放鸭，初到芦 荡的陌生和害怕。 (1)黑夜降临，常乐感到害怕，这一感受还让我联想到《简·爱》中简·爱 。(1分) (2)仰望星空，常乐 ,这一感受让我联想到《海底两万里》中阿龙纳斯 。(2分) (3)“几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了”，常乐惊奇万分，这一感受让我联想到《从百草 园到三味书屋》中小鲁迅 。(1分) 4.(的链接材料)《走进云里去》小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文前面部分 的“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生了明显转变。结合选文内容和链接材料，探 究常乐这段山村经历的意义。(5分)考18 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道：“来过暑 假的？” 常乐，点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山：“那里面。那里面。都走进云里去了！” (《走进云里去》结尾) @答策参见第211页 -5- 初中语文阅读中考 你是一场太阳雨 体裁：散文分值：15分 周 昨稼 核心素养：文化自信 ①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣 的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响， 像弹奏一支轻快的曲子。 ②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人， 眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地 欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上 初三时候的情景。 ③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了 同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。 ④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科能拿得出手。一开始，我不敢问他 题，怕打扰他。可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错 了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他 都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？” ⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气 了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我。我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动 与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他， 两个人有，点樾尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道 划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。 ⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就 到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着。于是，我们就一起去考场，一 起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在 人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。 ⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快 被打湿了。我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好 朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还 能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。 ⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话的。那时我正在帮妈妈搬太阳底下的 花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都 有机会被市级高中录取。” ⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他 们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至，点燃你的人生。 -6- 第一部分文体突破同周练 ©天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我 的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。 ①黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！ (有别改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()(3分)髻点3 A.第①段画横线的句子运用景物描写，突出了当时的天气特点，烘托了“我”中考结束后愉悦 的心情。 B.第⑤段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过分数线15分埋下了 伏笔。 C第⑨段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。 D.第⑩段写到“天空里的太阳依然那么刺眼”，照应了文章开头，使文章浑然一体，结构严谨。 2.文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？(5分)点2 3.文中对主人公黎志的称呼，前面都是第三人称“他”，结尾段变为第二人称“你”。结合文章内 容，说说文中的人称为什么发生了变化。(3分)考点11 4.(。链接材料)文中程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”。确实，一个人的进步离不开好朋 友的帮助与鼓励。与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈 你的看法。(4分)考点20 【链接材料】 友直，友谅，友多闻，益矣。 (选自《论语·季氏》) 9父答案参见第211页 0-010 夏天奔跑的声音 周三 体裁：小说分值：20分 [美]雷·布拉德伯里 极心表养审美部造 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里一边巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。 他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理 好鞋带，调整好鞋舌，然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那 -7- 初中语文阅读中考 里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉 斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉 得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说， “在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿 运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生的脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这 么问？” ⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子， 哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去是什么感觉？” ⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴：“这…” 0“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ①“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ②“我当然希望您能试一试，先生！” ③老人默默地坐了下来，气瑞吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深 色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ④桑德森先生站了起来。 ⑤“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑥“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑦“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩 下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生一一旦我拥有了这双鞋子，您知 道会发生什么吗？” ⑧“你想说什么？” ⑨“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局…每一分钟，您都会看到我从这里 进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面 的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您 操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我， 而是鞋子。它什么地方都可以去！” ①桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到 鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有 弹性的黏土上。 -8一 第一部分文体突破同周练 ②团店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ⑦老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ③老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在 一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ④“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ⑤“谢湖您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ②⑤“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ②⑦男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出 城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ⑧“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？” 四男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋 的声音消失在丛林般的高温里。 0桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男 孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻 柔的奔跑回音。 ③①“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ②他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳 的炙烤，脚步轻柔，淡然，缓慢… (有删改) 【注释】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 1.梳理小说情节，将下面的内容补充完整。(4分)考益2 ① →在道格拉斯的恳请下，桑德森先生试穿 了鞋子→② →道格拉斯像瞪羚一样消失了，桑 德森先生回想起少年时光 2.联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。(4分)等8 (1)道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。(2分) (2)老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上 列了个清单。(2分) 3.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ (3分)考7 -9- 初中语文阅读中考 ↓读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求…请结合小说内容， 围绕其中一两个词语谈谈你对主题的理解。(4分)考18 5.(。链接名著)男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列两组人物也有类似的关 系，请选择一组，结合作品内容简要分析。(5分)影20 A.孙悟空和唐僧(《西游记》) B.简·爱和罗切斯特(《简·爱》) 包答案参见第212页 当 体裁：散文分值：14分 周四 母亲的味道 核心素养：文化自结 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的 语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些， 便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对 气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我十岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了 一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里壁来躞去。每天晚上，母亲收摊回来， 人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最 终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味， 我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个莱市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意 味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母 亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒。我走到母亲的房前，房门虚掩 着，母亲背对着我在擦父亲的照片。我听见母亲对着照片说：“…真真这丫头从小心 气就高，我不能把她给耽误了…” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。母亲每天早上五点起床， 赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又 累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消 毒药水的味道，有时是清洗剂淡淡的香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上 的狐臭味越来越淡，到后来，我竞闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是 说让我安心念书，说自己很好…薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的 -10- 第一部分文体突破同周练 寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我 走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯， 香甜的烤红薯…”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母 亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一 迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年 纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣 不少钱呢；母亲还说她有钱，让我在学校一定不要替她省钱，要吃好… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄 模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母 亲很歉疚：“都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。”我笑着跟母亲开 玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑了，不再说什么，起身收拾碗筷，却 背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下 0回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、 鱼腥味、汗酸味、消毒水味、烤红薯味、油烟味…那些为了养活一个家而产生的味道， 此刻全都消失殆尽。 ①我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 (有删改) 1.文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。(2分)考2 事件 主要内容概括 一 ① 二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 三 ② 四 卖烤红薯供“我”上大学。 2.请按要求完成下面两个小题。(5分) (1)联系上下文，说说第⑥段中画横线句子环境描写的作用。(2分)等14 地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。 (2)结合语境，从描写的角度赏析第⑨段中画波浪线的句子。(3分)影点6等13 母亲笑了，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 -11-