八年级历史上学期开学导言课【含Rap歌曲】-【新思维新素养】2024-2025学年八年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

2024-2025学年 八年级历史 课件专辑 新思维新素养 板式2 1 历史是一面镜子，从历 史中，我们能更好看清 世界，参透生活，认识 自己；历史也是一位智 者，同历史对话，我们 能够更好认识过去，把 握当下，面向未来。 历史是个人 走向未来的指引航灯，前进方向 八上导言课 中国近代史 八上导言课 中国近代史 时间起讫： 1840年——1949年 中英鸦片战争爆发——中华人民共和国建立 rap版本近代史听了很上头 何为“近代”？ 历史总是处于因革损益的动态变化之中，不过所谓的变也有性质之异，近代中国的变局即迥异于传统时代，故而自成一时代。 社会性质之变：传统封闭封建社会 半殖民地半封建社会 1840——1919——1949 旧民主主义革命 新民主主义革命 革命任务之变：反封建 反帝反封建 主要矛盾之变：农民与地主 中华民族与外国侵略者 八上导言课 中国近代史 4 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 一、近代教材篇 旧民主主义革命时期（1840-1919） 侵华史或屈辱史 鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争…… 抗争史 《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》…… 探索史 太平天国运动、义和团运动…… 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 发展史 中国近代民族资本主义产生和缓慢发展、社会生活、教育文化事业发展 第一课至第十二课 基本线索： 5 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 一、近代教材篇 新民主主义革命时期（1919-1949） 开端 五四运动 分期与大事件 国共第一次合作时期： 北伐战争…… 南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立 国共十年对峙时期： 抗日战争时期： 九一八事变、西安事变、七七事变、淞沪会战、南京大屠杀、台儿庄战役、武汉会战、百团大战、中共七大…… 解放战争时期：重庆谈判、辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役…… 6 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 一、近代教材篇 安史之乱的原因 ◈ 列强侵华，中外反动势力勾结统治—— ◈ 中国人民前仆后继反侵略反封建斗争—◈ 仁人志士不懈寻找救国救民真理道路— ◈ 发展资本主义，以谋求国家富强— 中国近代史“四条线索” 屈辱史 抗争史 探索史 近代化史 7 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 二、如何学近代史 1. 八年级上册课程体系 8 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第四单元 新民主主义革命的开始 第五单元 从国共合作到国共对峙 第六单元 中华民族的抗日战争 第七单元 解放战争 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 争取民族独立、人民解放 实现国家富强、人民富裕 8 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 二、如何学近代史 2. 历史学科核心素养 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 核心理论 一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展 将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察 运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实 以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析、科学评判 任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀 核心思维 核心方法 核心能力 核心价值观 落实立德树人的根本任务建构正确全面的历史认识 9 9 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 二、如何学近代史 3.课堂是历史学习的中心阵地 课前预习 泛读+精读+提疑 课堂听讲 理解+思考+笔记 课后巩固 思维导图+及时复习 10 10 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 二、如何学近代史 11 （时间，when） 01 （人物，who） 03 （为何，why） 05 （怎么，how） 如何 06 （空间，where） 何地 02 （事物，what） 何事 04 历史学习六要素 11 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 二、如何学近代史 4.课外是历史学习的广阔天地——阅读历史书籍、观看历史影视作品 之外，还可以利用课余时间走访参观博物馆、纪念馆、考古遗址公园等，去领略历史的独特魅力 12 12 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 社会性质： 半殖民地半封建社会 半殖民地：相对于完全殖民地而言的，它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，丧失部分主权。 半封建：相对于完全的封建社会而言的，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，商品经济、资本主义因素在逐步壮大。 政治地位角度 经济结构角度 13 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 1840年 1919年 1949年 鸦片战争 五四运动 新中国成立 旧民主主义革命 新民主主义革命 争取：民族独立 人民解放 实现：国家富强 人民富裕 14 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 基本线索： （1）列强侵华，中外反动势力相互勾结压迫——屈辱史 五次主要侵华战争 15 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 基本线索： （2）中国人民不屈不挠地反侵略反封建——抗争史 16 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 基本线索： （3）先进的中国人不懈寻求救国救民之路——探索史 17 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 基本线索： （4）近代思想文化、科技和民族资本主义——社会发展史 18 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 (1)统治阶级与人民大众的矛盾→ 反封建 (2)西方列强与中华民族的矛盾→ 反侵略 主要矛盾与革命任务： 19 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 20 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 三、如何认识近代史 今天我们应该怎样看这段历史，又该怎么去做？很显然，我们需要冷静地审视过去，不能再当怨妇、泼妇、情妇。冷静地审视过去，然后去看待我们的未来，尽早学得聪明些，不要总是跌进一个坑里反复折腾、反复跌倒。如果我们不能很正确地看待这段历史，就很难吸取教训，很难避免过去的悲剧。中世纪已经过去了，但我们必须从心理上走出我们的中世纪，才能踏入新世纪，才有前途，你过去的辉煌历史才有价值。 ——张鸣《重说中国近代史》 中国人民大学历史系教授张鸣 21 一、安史之乱 八上导言课 中国近代史 新学期 新挑战 新希望 我希望历史带给大家的： 是抽丝剥茧地找寻真相并偶有所得的快乐； 是阅尽千帆后对古人和往事的理解之同情； 是体察世界着眼过去展望未来的现实关怀； 更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。 22 $$nullnull