第13课 宋元时期的科技与中外交通（课件+教学设计）-【历史一起课件】初中历史七年级下册同步PPT课件

e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F23662AD2F61A5346A0D67F4F3D489DE980564D0BFC736BB62BA4FD4A61640FCEB45CB24BF1AD3288671AC45F859FA7679F147272313C712DA9A7B8CF441BA0E700 七年级下册 宋 元 时 期 的 科技与 中外沟通 推动世界文明发展的中国创造 1 一、教学目标 了解活字印刷术的发明者、发明时间、优缺点以及指南、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。 阅读文字材料、表格和历史图片，获取有效的历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；识读中西方文明双向交流示意图和《元朝交通路线图》，理解宋元时期中外文明互动的特点与中外交通在这一过程中的重要影响。 学习古人不懈探索、勇于创新的精神；认识宋元时期发达的科技成就与中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；体会中国与世界的联系，即中国是世界的重要组成部分。 2 二、教学重难点 了解宋元时期活字印刷术、指南针、火药的应用与外传情况 重点 认识中国古代发明对世界历史的影响 难点 3 英国哲学家 培根 为何作出如此高的评价？ “举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大地发展。” ——[英]培根《新工具》 4 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F23662AD2F61A5346A0D67F4F3D489DE980564D0BFC736BB62BA4FD4A61640FCEB45CB24BF1AD3288671AC45F859FA7679F147272313C712DA9A7B8CF441BA0E700 印刷术的发明 一项科学发明，只要社会上迫切需要它，同时又有产生它的物质条件，那么它就会很快出现 需求 技术条件（印、碑刻） ＋ 一般读书人要得到一两本书很不容易 5 e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F23662AD2F61A5346A0D67F4F3D489DE980564D0BFC736BB62BA4FD4A61640FCEB45CB24BF1AD3288671AC45F859FA7679F147272313C712DA9A7B8CF441BA0E700 观察与思考 雕版印刷 (隋唐时期） 雕版 涂墨 覆纸 完成 优点 可重复、大量印刷，省时省力 制作流程 缺点 刻字耗时废力且只能印一本书、不易修改…… 6 宋元时期科技成就（一）：“文明之母”——活字印刷 “庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字……若止(只)印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” ——[宋]沈括《梦溪笔谈》 北 宋 “活”在哪里？ 7 “活”在哪里？ 泥活字不易保存 且制作耗时耗力 不 断 改 进 泥活字 （宋） 木活字 轮转 排字法 铜活字印刷 （元） 变“死”字为“活”字，可自由排版、循环利用 1 降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播 2 8 宋元时期科技成就（二）：“杀伤武器”——火药 “又造突火枪，以钜竹为筒，内安子窠[kē]，如烧放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。” ——[元]脱脱等《宋史》卷一百九十七《兵志》十一 【注释】子窠:原始的子弹。 想一想，火药武器出来之前，使用的是什么武器？ 【南宋】 突火枪 ——枪炮的始祖 军事运用 火药在军事上的广泛运用，揭开了热兵器时代的序幕 战争 9 宋元时期科技成就（三）：“水上之友”——指南针 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。” ——宋·朱彧《萍洲可谈》 将几小段灯草穿在带磁的钢针上，使磁针可以浮在水面 [北宋] 水浮法指南针（模型） [北宋] 水浮法指南针（模型） 指南针在航海中的应用，“是航海技艺方面的巨大改革” 航行 10 宋元时期科技成就：三大发明的地位与影响 名称 西方落后于中国的大致时间（以世纪计算） 火药 5-6 作为战争技术而使用的火药 4 磁罗盘（天然磁石制成的匙） 11 磁罗盘针 4 航海用磁罗盘 2 纸 10 印刷术（木板） 6 印刷术（活字版） 4 印刷术（金属活字版） 1 中国传到西方的机械和其他技术 ——表格摘自李约瑟：《中国科学技术史·第一卷导论》第243页 宋元时期 “在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58%。” ——[美]李约瑟 11 结合这一示意图，想想宋元时期中国三大发明快速传播到世界各地的重要原因是什么？ 陆上丝绸之路（驿站）+ 海上丝绸之路（海外贸易） 宋元中外交通发达 西方 中国 传入：西方的药物、天文、历法、数学等传到中国 输出：印刷术、火药、指南针、纸币、驿站制度等 双 向 沟 通 12 仔细观察地图，为马可·波罗来华游历规划一条合适的路线 元朝交通路线图 马可·波罗路线图 威尼斯：意大利东北部的一个城市 大都：元朝首都，今北京 意大利旅行家(马可·波罗) 13 宋元时期科技成就（一）：“文明之母”——活字印刷 15世纪50年代，古腾堡在欧洲率先推出了金属活字印刷术，50年内，这种技术就在欧洲大大小小的商业中心流传开了。…… 当时西方社会对印刷术的需求,如饥似渴,因此这项技术促进了欧洲的宗教改革和文艺复兴。 ——王建新、李凡《活字印刷术：在中国与欧洲的不同命运》 古腾堡（1398年—1468年） ——欧洲的“毕昇” 14 宋元时期科技成就（一）：“文明之母”——活字印刷 结合教材P60活字印刷术的评价，根据上述材料，试着分析为什么活字印刷术被称为“文明之母” ？ 学术/文化 活字 印刷术 欧洲 波斯 朝鲜 日本 东南亚 地区 西 东 南 活字印刷术的传播 影响 广泛 15 火药西传 【指南针西传】中国人的这一发明，很快就在世界范围内流传开来。公元11世纪，阿拉伯人学会了使用指南针。公元12世纪，罗盘传到欧洲。他们很快将这种新技术运用于航行。 要求：根据线索提示说出一个历史名词、著作和人物 （范围：宋元时期；教材第13课） 拓展小游戏·线索题 线索一：它是为了加强同各地的联系而建的 线索二：它是覆盖全国陆路交通网，四通八达 线索三：它使东西方的使臣、商人往来非常方便 线索一：这本书的内容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方面，在我国科技史上占据重要的地位。 线索二：这本书中记录了毕昇发明的活字印刷术 线索三：这本书的作者是沈括，他是北宋杰出的科学家 线索一：这是一个生活在元朝来中国的外国人 线索二：这是一个来时走陆上丝绸之路的人 线索三：这是一个回去走海上丝绸之路的人 线索四：他回去后留下了一本游记 驿站 《梦溪笔谈》 马可·波罗 1 2 3 1.英国著名学者李约瑟说： “每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”以下能支持这一观点的史实有( ) ①蔡伦改进造纸术 ②指南针开始应用于航海 ③毕异发明活字印刷术 ④火药开始应用于军事上 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ C 2.据统计，我国从西汉、东汉、三国晋、南北朝、隋唐直至五代，共出书二万三千多部，二十七万多卷，而宋代出书则达一万一千部，十二万四千多卷，相当于历代出书总数的将近一半。引起这一变化的最主要原因是 ( ) A.中外文化交流的活跃 B.造纸术的改进和推广 C.教育文化事业的发展 D.印刷术的革新和进步 D 3.如果举办“中国古代科技发展”图片展览，下列人物，应该入选“宋元篇”的是( ) ①祖冲之 ②毕异 ③王祯 ④李时珍 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ C 4.北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”“极为神速”主要得益于：( ) A.北宋城市商业的繁荣 B.造纸术的重大改进 C.宋代经济重心南移 D.活字印刷术的发明 D $$ 了解活字印刷术的发明者、发明时间、优缺点以及指南、火药的发明、应用 和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。 阅读文字材料、表格和历史图片，获取有效的历史信息，了解宋元时期科技 发展的状况；识读中西方文明双向交流示意图和《元朝交通路线图》，理解 宋元时期中外文明互动的特点与中外交通在这一过程中的重要影响。 学习古人不懈探索、勇于创新的精神；认识宋元时期发达的科技成就与中外 交通对世界文明进步作出的重要贡献；体会中国与世界的联系，即中国是世 界的重要组成部分。 了解宋元时期活字印刷术、指南针、火药的应用与外传情况 重点 认识中国古代发明对世界历史的影响 难点 “举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的 世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术 上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此 又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明 也得到了极大地发展。” ——[英]培根《新工具》 一项科学发明，只要社会上迫切需要它，同时又有产生它的物质条件，那么 它就会很快出现 需求 技术条件（印、碑刻） ＋ 一般读书人要得到一两本书很不容易 雕版印刷 (隋唐时期） 雕版 涂墨 覆纸 完成 优点 可重复、大量印刷，省时省力 制作流程 缺点 刻字耗时废力且只能印一本书、 不易修改…… “庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其 法用胶泥刻字……若止(只)印三二本，未为 简易；若印数十百千本，则极为神速。” ——[宋]沈括《梦溪笔谈》 北 宋 “活”在哪里？ “活”在哪里？ 泥活字不易保存 且制作耗时耗力 不 断 改 进 泥活字 （宋） 木活字 轮转 排字法 铜活字印刷 （元） 变“死”字为“活”字，可自由 排版、循环利用 1 降低了制书成本，加快了图书的 普及和文化的传播 2 “又造突火枪，以钜竹为筒，内安子窠[kē]，如烧放， 焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。” ——[元]脱脱等《宋史》卷一百九十七《兵志》十一 【注释】子窠:原始的子弹。 想一想，火药武器出来之 前，使用的是什么武器？ 【南宋】突火枪 ——枪炮的始祖 军事运用 火药在军事上的广泛运用，揭开了热兵器时代的序幕 战争 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。” ——宋·朱彧《萍洲可谈》 将几小段灯草 穿在带磁的钢 针上，使磁针 可以浮在水面 [北宋] 水浮法指南针（模型）[北宋] 水浮法指南针（模型）指南针在航海中的应用，“是航海技艺方面的巨大改革” 航行 名称 西方落后于中国的大致时间（以世纪计算） 火药 5-6 作为战争技术而使用的火药 4 磁罗盘（天然磁石制成的匙） 11 磁罗盘针 4 航海用磁罗盘 2 纸 10 印刷术（木板） 6 印刷术（活字版） 4 印刷术（金属活字版） 1 中国传到西方的机械和其他技术 ——表格摘自李约瑟：《中国科学技术史·第一卷导论》第243页 宋 元 时 期 “在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公 元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58%。” ——[美]李约瑟 结合这一示意图，想想宋元时期中国三大发明快速传播到世界 各地的重要原因是什么？ 陆上丝绸之路（驿站）+ 海上丝绸之路（海外贸易） 宋元中外交通发达 西方 中国 传入：西方的药物、天文、历法、数学等传到中国 输出：印刷术、火药、指南针、纸币、驿站制度等 双 向 沟 通 元朝交通路线图马可·波罗 威尼斯：意大利东北部的一个城市 大都：元朝首都，今北京 意大利旅行家(马可·波罗) 15世纪50年代，古腾堡在欧洲率先推出 了金属活字印刷术，50年内，这种技术就在 欧洲大大小小的商业中心流传开了。…… 当时西方社会对印刷术的需求,如饥似渴, 因此这项技术促进了欧洲的宗教改革和文艺 复兴。 ——王建新、李凡《活字印刷术：在中国与欧洲的 不同命运》 古腾堡（1398年—1468年） ——欧洲的“毕昇” 结合教材P60活字印刷 术的评价，根据上述材料， 试着分析为什么活字印刷术 被称为“文明之母” ？ 学术/文化 活字 印刷术 欧洲 波斯 朝鲜 日本 东南亚 地区 西 东 南 活字印刷术的传播 影响 广泛 火药西传 【指南针西传】中国人的这一发明，很快就在世界范围内流 传开来。公元11世纪，阿拉伯人学会了使用指南针。公元12世纪， 罗盘传到欧洲。他们很快将这种新技术运用于航行。 要求：根据线索提示说出一个历史名词、著作和人物 （范围：宋元时期；教材第13课） 拓展小游 戏·线索题 线索一：它是为了加强同 各地的联系而建的 线索二：它是覆盖全国陆 路交通网，四通八达 线索三：它使东西方的使 臣、商人往来非常方便 线索一：这本书的内容涉及 天文、地理、数学、化学、 生理学以及科技诸多方面， 在我国科技史上占据重要的 地位。 线索二：这本书中记录了毕 昇发明的活字印刷术 线索三：这本书的作者是沈 括，他是北宋杰出的科学家 线索一：这是一个生活在元 朝来中国的外国人 线索二：这是一个来时走陆 上丝绸之路的人 线索三：这是一个回去走海 上丝绸之路的人 线索四：他回去后留下了一 本游记 驿站 《梦溪笔谈》 马可·波罗 1 2 3 1.英国著名学者李约瑟说： “每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科 技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”以下能支持这一观点的史实 有( ) ①蔡伦改进造纸术 ②指南针开始应用于航海 ③毕异发明活字印刷术 ④火药开始应用于军事上 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ C 2.据统计，我国从西汉、东汉、三国晋、南北朝、隋唐直至五代，共出书二万 三千多部，二十七万多卷，而宋代出书则达一万一千部，十二万四千多卷，相 当于历代出书总数的将近一半。引起这一变化的最主要原因是 ( ) A.中外文化交流的活跃 B.造纸术的改进和推广 C.教育文化事业的发展 D.印刷术的革新和进步 D 3.如果举办“中国古代科技发展”图片展览，下列人物，应该入选“宋元篇” 的是( ) ①祖冲之 ②毕异 ③王祯 ④李时珍 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ C 4.北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。”“极为神速”主要得益于：( ) A.北宋城市商业的繁荣 B.造纸术的重大改进 C.宋代经济重心南移 D.活字印刷术的发明 D 版权声明 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使 用，不得上传至百度文库、学科网等盈利网站。任何侵权行为将被视为 版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。 七下第13课 宋元时期的科技与中外交通 教学设计 教 学 依 据 课标要求 通过印刷术、指南针、火药的应用与外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。 学情分析 初一学生对于中国古代四大发明有一定印象，其中造纸术在七年级上册《两汉的科技和文化》中已经学习过，但对于另外三大发明的具体时代和发明、传播过程以及重要历史影响不太了解，需要教师借助具体的历史图片和材料作进一步的讲授与说明。 教材分析 本课主要介绍了宋元时期的科技成就与中外交通，向学生展示了宋元时期三大发明的发展与传播过程。其不仅详细介绍了活字印刷术的方法及指南针、火药的具体运用，还讲述了它们通过一定的途径传播到国外，对世界文明产生了重要影响。此外，在本课的第二个子目“发达的中外交通”部分，教材主要从陆路和海路两方面进行了介绍，不仅揭示了发达的交通促进了中外经济、文化和科技的交流，还暗示了这一历史时期中外文明双向交流的特点。 学习目标 1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、优缺点以及指南、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。 2. 阅读文字材料、表格和历史图片，获取有效的历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；识读中西方文明双向交流示意图和《元朝交通路线图》，理解宋元时期中外文明互动的特点与中外交通在这一过程中的重要影响。 3.学习古人不懈探索、勇于创新的精神；认识宋元时期发达的科技成就与中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；体会中国与世界的联系，即中国是世界的重要组成部分。 教学 重难点 重点： 了解宋元时期活字印刷术、指南针、火药的应用与外传情况 难点： 认识中国古代发明对世界历史的影响 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 总体 构思 主题：推动世界文明的中国创造——宋元时期的科技成就与中外交通 结构/思路： 活字印刷术 海陆丝绸之路 指南针 三大发明（中国） 西方文明 火药 科技兴国 文明的开放交流（启示） 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计 意图 导入 【课前提问】观察图片，结合已有知识，你们知道中国古代四大发明有哪些吗？ 【温故知新】我们已经在七年级上册已经学过了哪一种发明？（东汉-改进造纸术） 【初步感知】“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种文明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大地发展。”——[英]培根 提问：英国的科学家培根为何独独对这三种发明做出了如此高的评价？我们中华民族不仅是文明礼仪之邦，也是古代世界科学中心和创新高地，宋元时期是我国古代科技发展的高峰。这节课我们将一起穿越回宋元时期，去寻找这个问题的答案。 （1）根据所学和课外积累，回答中国古代四大发明。 （2）朗读培根的这一段文字，初步体会宋元时期三大发明对世界文明的重要影响。 教师以中国古代四大发明的纪念邮票引入，并从学生熟悉的“造纸术”出发，激发学生对另外三大发明的学习兴趣。学生朗读培根对三大发明的评价，初步感知三大文明对人类文明所作出的重要贡献，带着问题进入本课学习。 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 讲授 （1） 三大发明影响世界 1、“文明之母”——活字印刷 （1）印刷术发明的条件及原因 【教师讲述】自从有了纸以后，随着经济文化的发展，读书的人多起来了，对书籍的需要量也大大增加了。（举例）隋朝嘉则殿中藏书有三十七万卷，这是我国古代国家图书馆最高的藏书记录。除了官府藏书，私人藏书也越来越多。比如西晋有一个藏书家叫张华，他搬家的时候，单是搬运书籍，就用了三十辆车子。但是，印刷术发明以前，只有官府和张华那样的富人才能有这么多的藏书，一般人要得到一两本书却十分不容易，因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本，得花费多少人力呀!这种情况如果不改变，怎么能够满足社会上的需要呢？（学生回答）印刷术就是在这样的背景下发明的。 此外，除了社会上有广泛的需求，发明印刷术，必须先有纸墨等物质条件，刻印的工艺技术条件，而这些在古代中国早已具备，并且不断成熟。 【过渡】接下来，我们就一起去看看印刷术最初的一个版本——发明于隋唐时期的雕版印刷术，它有着怎样的制作流程。 （2）雕版印刷术的制作流程与优缺点 【教师讲述】要求学生根据图片简要描绘雕版印刷术的制作流程，提问学生：雕版印刷术有着怎样的优缺点？ （学生回答） 【过渡】雕板印刷印一页书，就必须雕刻一块板。而要印刷一部比较大型的书，往往得集中100多名刻工，花费几年甚至几十年的时间。如果书的印数少,那工本就更加昂贵。因此，雕板印刷风行之后，人们就探寻着改革制板工艺的途径。北宋时期，民间发明家毕昇便首创了泥活字印刷，使得印刷术的发展向前迈出了重要一步。 （3）活字印刷术的发明与改进 ·文字材料： “庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字……若止(只)印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” ——[宋]沈括《梦溪笔谈》 ·图片材料： 北宋毕昇像 泥活字 【教师提问】相较于“雕版印刷术”，毕昇的胶泥活字印刷术“活”在哪里？有何优缺点？ 1 变“死”字为“活”字，可自由排版、循环利用； 2 降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播 3 但泥活字不易保存且制作耗时耗力 ·活字印刷术的改进：泥活字（宋）→ 木活字 → 轮转排字法→ 铜活字印刷（元） （4）活字印刷术的传播与历史影响 ·文字材料：15世纪50年代，古腾堡在欧洲率先推出了金属活字印刷术，50年内，这种技术就在欧洲大大小小的商业中心流传开了。……当时西方社会对印刷术的需求,如饥似渴,因此这项技术促进了欧洲的宗教改革和文艺复兴。 ——王建新、李凡《活字印刷术：在中国与欧洲的不同命运》 ·图片材料： 古腾堡（1398年—1468年） ——欧洲的“毕昇” ·图示： 【教师提问】结合教材P60活字印刷术的评价，根据上述材料，试着分析为什么活字印刷术被称为“文明之母” ？ 【教师讲述】1455年，德国人古腾堡用金属活字印刷机第一次印刷了《圣经》。或许同学们会认为，这件事小得不能再小，印一本《圣经》，有什么大不了？可如果对比欧洲以往知识垄断在特权阶级手中的背景，如今能够用活字印刷术印出大量《圣经》，让更多的平民百姓能够阅读《圣经》，我们就会发现古腾堡的创举具有划时代意义——他的发明开启了欧洲的大规模印刷，打破了教会的知识垄断，知识的普及推动了市民社会的形成，促成了宗教改革，为影响人类历史进程的工业革命奠定了基础。 2、“杀伤武器”——火药 ·图片材料 图1炼丹术 图2突火枪 ·文字材料： “又造突火枪，以钜竹为筒，内安子窠[kē]，如烧放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。” ——[元]脱脱等《宋史》卷一百九十七《兵志》十一 【注释】子窠:原始的子弹。 图3 子弹 提问：想一想，火药武器出来之前，使用的是什么武器？ 追问：火药在军事上的广泛运用有何重要影响？ 【教师讲述】火药最初由宋代才开始制作成火药武器用于到战争当中，当时所到之处如入无人之境的蒙古大军侵占欧亚大陆，他们最先得到我国的火药技术，由此也将我国的火药技术传播到欧洲，阿拉伯的商人也在这当中起到了传播作用，使欧洲人开始接触到火药。在那个还是冷兵器时代的欧洲，主要战斗力以骑兵和步兵为主，最终比较的还是个人的身体素质。而火药的使用，增加了伤害范围，加强了伤害力度。而封建主思想还停留在最初级的战争模式，将大量的金钱投入到盔甲的制作与城墙的巩固，自由的城市人民最先利用起火药武器，随之火药武器的介入，大大改变了整个中世纪欧洲的格局，穿着厚厚盔甲的士兵们开始慢慢退出历史舞台。 3、“水上之友”——指南针 ·文字材料： （1）【北宋】朱彧在《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”这是人类使用指南针为航船导航的最早的文字记录。 （2）【西传】中国人的这一发明，很快就在世界范围内流传开来。公元11世纪，阿拉伯人学会了使用指南针。公元12世纪，罗盘传到欧洲。他们很快将这种新技术运用于航行印度洋和地中海。 ·图片材料： 图1 [战国]司南（模型） 图2 [北宋]水浮法指南针（模型） 【教师讲述】指南针出现以后，成了中国航海者必备的工具。有了它，人们在海上航行时就不易迷失方向，不易偏离航线，避免了大量的海难事故。明代郑和七下西洋，创造了中国航海史上的壮举，一定程度上也是得益于指南针的指航。 宋代在航海造船技术上的这一突破，不仅对中国古代的航海业造成巨大影响，同时也大大推进了世界航海史。中国的指南技术先后由陆、水两路向西方进行传播。15世纪末，西方人开始了他们的大航海时代，他们的船队开始出现在世界各大洋的海面上。大航海时代打破了各大洲之间的相对孤立的状态，使世界日益成为一个相互影响、联系密切的整体。 正如西方学者李约瑟所说，“指南针在航海上的应用，是航海技艺方面的巨大改革，它把原始的航海时代推到终点，预示了计量航海时代的来临”。 4、宋元时期三大发明的地位与影响 ·表格： ·文字材料： “在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58%。” ——[英]李约瑟 【教师总结】活字印刷术打破教会贵族等上层经营的知识垄断、火药打破封建骑士制度、指南针有利于新航路开辟，三大发明从不同角度助推西方走出中世纪藩篱，对人类文明的进步具有重大意义。 ·学生通过教师讲述的内容了解印刷术发明的背景，并在教师的讲述下理解一项科学技术的发明是基于广泛的社会需求与已有的物质、技术条件才诞生的。 ·学生观察图片，试着根据图片提示自己描述出雕版印刷术的制作流程。 【小组讨论1分钟】 思考雕版印刷术有怎样的优缺点 ·学生阅读材料和观察历史图片，结合教材内容和有关雕版印刷术的知识，分析活字印刷术的特点（优点和不足）。并根据毕昇胶泥活字印刷术的缺点延伸，了解印刷术的进一步发展演变历程。 ·学生阅读材料，观察图示，结合所学，分析并回答“为什么活字印刷术被称为‘文明之母’”这一问题。 （1）教师讲解印刷术发明的背景，让学生理解一项科技发明的创造需要怎样的条件，学生能够从中初步体会到人民群众是历史的创造者等史识。 （2）（3）教师提供具体可观的历史图片与文字材料，学生在观察图片中对比思考活字印刷术与雕版印刷术的优缺点，感受中国古代劳动人民的智慧，并学习古人不懈探索、勇于创新的精神。 （4）联系中外，将活字印刷术放在世界视野下，学生通过相关图示、图片和文字材料了解和认识活字印刷术对人类文明发展进程中的重要作用。 ·阅读材料，观察图片，回答问题，思考并认识火药在军事上的应用对人类文明发展所造成的的重要影响。 学生在教师的讲解下，联系古今和中外，体会火药在宋元时期运用于军事，给人类文明发展带来的重要影响。 ·观察图片，知道指南针发明创造的“前世今生”，并了解宋元时期指南针在航海上运用的表现，以及对中国乃至世界航海事业的重要影响。 学生在教师的讲解下，联系古今和中外，体会在宋元时期指南针在航海事业上的应用与传播，给人类文明发展带来的重要影响。 ·观察表格，朗读李约瑟对宋元时期的科技成就的评价，谈谈自己的认识和看法。 展示中国传到西方的机械和其他技术表格以及西方学者李约瑟的评价，学生从中认识和感悟宋元时期科技成就在世界范围内的重要地位，培养学生强烈的民族自信心和自豪感。 【过渡】宋元时期三大发明对外传播，体现了中国古代优秀传统文化对世界的贡献与影响。而促成中外文化交流与对话顺利进行的重要条件，离不开这个时期发达的中外交通。蒙古西征和蒙古帝国打破了欧亚大陆过往疆界，使得更完善的元代驿站系统发挥了重要作用。接下来，我们一起去感受古代海陆两条丝绸之路在东西方文明交流中所产生的重要影响。 （二）海陆丝路沟通文明 1、宋元时期中外交流的特点： 双向互动 2、宋元时期中外交通发达的表现，以及其对三大发明外传的促进作用 【教师追问】结合所学分析一下宋元交通发达的原因。 （提示+引导：①宋朝由于民族政权并立，战乱不断，陆上丝绸之路被阻断。但是宋朝驿站比较发达，陆上丝绸之路成为通往西方的交通要道。②元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。元代的陆路向西通往中亚、西亚及东欧等地区，使东西方的使臣、商人往来非常方便。③宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。中国的航海家除了使用指南针外，也初步掌握了潮汛、信风、气象的规律。再加上政府的重视。当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。） 3、仔细观察地图，为马可·波罗来华游历规划一条合适的路线 （1）简要介绍马可·波罗来华的背景 马可·波罗 【教师讲述】元朝时，意大利一个旅行家马可·波罗在17岁时跟随父亲和叔叔来到了中国，历时约四年，于1275年到达元朝的首都，与元世祖忽必烈建立了友谊。他在中国游历了17年，并在回国后写下了一本著名的游记——《马可·波罗行纪》 （2）展示《元朝交通路线图》，学生观察与讨论，为马可·波罗规划来华路线。 ·学生回答之后，展示“马可·波罗访华与回国路线图” ·观察历史图片和图示，归纳总结这一时期中外文明交流的特点。并根据教材内容，举例说出这一时期中外交通发达的表现和出现的原因。 教师引导学生分析宋元时期中外文明交流的重要特征与这一时期中外交通的发展情况，有利于串联起本课两个子目，即发达的交通促进了中外经济、文化和科技的交流，而科技的发展又为中外文明交流创造了有利条件。 结合所学，同桌之间相互交流与讨论，为马可波罗来华规划一条合理的路线。 根据教材P62“相关史事”部分设置此活动，创设情境，充分调动学生的课堂参与感与主动性。 课堂 小结 （三）继往开来 科技创新 1、开放讨论：宋元科技的发展与中外交通情况 对现今我国发展有哪些启示？ 【小结（仅供参考）】宋元时期的科技处于世界领先地位。（1）在造纸术发展的基础上，活字印刷术的出现，降低了制书成本，加快了出书速度，推进了图书普及和文化传播；（2）火器的使用，推动了冷兵器向热兵器的转变，改变了作战思维与交战方式，影响了世界历史发展的进程；（3）指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了条件。（4）与此同时，宋元时期的海陆交通使得东西方往来更加频繁，更为便利，不仅将这一时期的科技外传，让世界了解中国，加速了世界文明的进展，同时也将世界的优秀文化带入中国，推动了中国经济文化的进步与发展。 【今日启示】2013年习近平主席提出“一带一路”的合作倡议，一带是丝绸之路经济带，一路是21世纪海上丝绸之路，今天一带一路的建设，也大大促进了中外经济文化的交流。 · 古代的丝绸之路为今天的“一带一路”奠定了基础，今天的“一带一路”是对古代丝绸之路继承和发扬。 · 今日中国在鼓励科技创新，促进科技发展的同时也要开放交流、文明互通。 2、拓展小游戏·线索题 要求：根据线索提示说出一个历史名词、著作和人物。 （范围：宋元时期；教材第13课） ·学生结合本课所学和现实生活实际，思考21世纪中国在科技创新和中外文明交流过程中应当注意哪些问题。 ·根据线索提示回答，巩固和拓展本课所学内容。 ·设置开放性思考题，学生结合所学和现实生活实际，思考宋元时期科技的发展与中外交通的发达对当今21世纪的启示，有利于学生学以致用，结合所学有理有据地表达自己对科技创新和文明交流的看法，表现正确的价值判断和人文情怀。 ·设置三个线索题，补充未在宋元交通中详细阐释的驿站，学生通过线索提示对宋元时期驿站的作用留有印象和了解。 板书设计： 课后作业：假如回到元朝，马可·波罗游历中国时来到了你的家乡，而你恰好成为了他在此地的向导，你会向他怎样介绍你的家乡？ 请结合本课所学内容，从本地的历史故事、文学作品、文化风俗或科技成就等角度，查找相关历史资料，形成一份旅游推荐书或手抄报。 注意：特定历史时间——元朝及以前的人、事、物。 学科网（北京）股份有限公司 $$