第1周 自然之美-【学霸训练】2025-2026学年七年级语文阅读（五合一）专项训练

“采分点式”答案详析 第一部分 文体突破周周练 2.这句话运用拟人、比喻的修辞手法，(1分)生 记叙文阅读，> 动形象地写出了梅花瓣飘落时的优美姿态， 富有动态美和画面感，(1分)表达了作者对 第 周 梅花的喜爱和赞美之情。(1分) 3.寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃 周一 桂湖 旺盛的生命力，令作者震撼并产生敏意： 1.桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有 (1分)梅花调零时，即使化作尘埃也能以另 骨气的文学家杨升庵：(2分)桂湖有开花时 一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发 极其壮观、花品高的巨大紫藤：(2分)桂湖有 了作者对生命意义的思考：(1分)落红默默 花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正心性与品性 奉献的精神，令作者赞叹，给作者以人生启 的满园桂花。(2分) 迪：(1分)寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、 2.两个反问句分别表明杨升庵既无权，也不可 恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印 能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反向句 象，提升了作者的人生境界。(1分) 来强调他在湖边种桂树的传说不可信：(2分) 4.BD 将它们放在传说之后引人思考，引出下文对 周 传说产生原因的分析。(2分) 草木智慧 3.运用比喻的修辞手法，将不同品种的桂花比 1.C 作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同 2.“倔强”形容人刚强不屈，(1分)在句中运用 样子：(1分)写它们都跑来看新娘的热闹情 拟人的修辞手法，突出了骆驼草在戈壁上坚 形，生动地表现出桂花的盛与香：(1分)表达 强生长的毅力，(1分)表达了作者对它的赞 出“我”对桂湖桂花的喜爱：(1分)与上文“婚 美之情。(1分) 礼”的比喻形成呼应。(1分) 3.结构上，承上启下：(2分)内容上，对上文红 4.选C。(1分)文章重点写的与成都桂湖有关 柳的内在精神作总结，并引出下文对像红柳 的人与物都展现出“风骨”：杨升庵为官刚正 一样的无私坚守的电力人的热情赞颂。(2分) 不阿，紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂 4.草木智慧指顺应自然、随遇而安，在恶劣的 花是花中的烈性子；表达出对这些人与物 环境中将根扎深扎牢，尽显生命极致之美。 “风骨”的赞美以及对“风骨”的推崇。所以 (2分)感受示例：我感受过草木的智慧，无论 文章编人《风骨成都》最合适。(2分) 它们多么普通、渺小，都尽显生命的极致美 周寒梅 丽。我们要像它们一样，努力生活，让生命 发挥价值。(3分) 1.①娇羞额首，豆蔻芳华②绽放的梅花 ③红瓣灼灼，嫩蕊颤颤④飘落的梅花（每 周四你闻，满城的风都是桂花香 空1分) 1.香气浓郁：用途多样：深情款款：清丽脱俗： -195- 生机盎然。（每点1分，答出三点即可） 示例二：将荷塘四周留恋夏日生机的植物与 2.“贪婪”本义是渴望而不知满足，(1分)在文 残荷进行对比，(1分)突出了残荷顺应季节 中指“我”被桂花的香气深深地吸引，停下来 的纯粹、决绝、坚强和孤勇，(1分)表达了作 呼吸香气，不愿离去，(1分)烘托了桂花香气 者对残荷的赞美与崇敬之情。(1分) 的怡人。(1分) 5.示例：时间无情，时不待人。(1分)既要珍惜 3.运用比喻和拟人的修辞手法，(1分)生动形 时间，活出生命的精彩，(1分)又要顺应时 象地写出了江南秋季庄稼成熟时的饱满情 间，勇敢地向前走，从容豁达地面对生命里 状，(1分)表达了作者对江南秋天的喜爱和 的一切折磨、变化。(1分》 赞美之情。(1分) 4.对比。(1分)将南方秋天与北方秋天作对 第乙周 比，描写了南北方秋天不同的景色，(1分)给 文章增添了浓丽的色彩，突出了秋天的美 周一老妈是个菜贩子 好。(1分) 1.①厌烦（嫌弃，讨厌）老妈 ②理解（心疼、 5.结构上，总结全文，照应标题：(2分)内容上， 重)老妈（每空1分） 突出了秋季桂花香满小城，表达了作者对桂 2.(1)示例：环境（景物）描写，(1分)用“天阴沉 花的喜爱和赞美之情。(2分) 沉的”、小树“垂着枝条，没有一丝生气”等描 周五残荷 写渲染沉闷的气氛，(1分)烘托了许朵当时 1.秋冬之际，“我”在湿地公园欣赏残荷，受到 的窘境以及沮丧、难堪的心情。(1分) 启发。(3分) (2)示例：运用拟人的修辞手法，(1分)生动 2.(1)“起承转合”本指写文章行文的顺序， 形象地描写了菜在老妈手里的情态，(1分) “起”是开始，“承”是承接上文，“转”是转折， 表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也 “合”是全文的结束：(1分)在这里指花的生 反衬出许朵对老妈的情感变化。(1分) 长、含苞，绽放和调零。(1分) 3.这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃 (2)运用排比的修辞手法，(1分)增强了语 桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心 势，(1分)强烈表达了对满塘残荷虽呈现出 深受触动，幡然悔悟。(3分) 浓郁的枯褐黑黄之色，却也成就了一幅天然 4.牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明 绝妙的国画的惊讶与赞叹之情。(1分) 对比，突出许朵对老妈的厌烦心理：(1分)推 3.①与水面两相呼应：②叶、枝干，莲蓬结合得 动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下 凄美、缜密精巧：③荷叶参差多态：④枝干高 文点明事件的真相埋下伏笔：(1分)侧面烘 低错落，遒劲有力：⑤颜色浓郁，一片褐黄。 托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更 (每点1分，答出四点即可) 能吸引读者。(1分) 4.示例一：将夏日盛放的荷花与秋季的残荷 5.许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的 进行对比，(1分)突出了残荷顺应季节的 卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。 从容与豁达（丝毫没有半点犹疑与顾虑）， (2分)这个故事揭示了“职业没有高低贵贱 (1分)表述了作者对残荷的赞美与祟敬之 之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美 情。(1分) 丽的、值得尊重的”这一主题。(2分) -196-记叙文阅读 考点1标题的含义与作用,拟写标题 ·考点2内容概括,情节梳理 ■考点3内容理解与分析 ·考点4重点词句的理解 内容 ·考点5句子朗读 考点6赏析词句的表达效果 ·考点7 人物形象分析与概括 考点8人物心理和情感分析 ·考点9表现手法 ■考点10表达方式 考点清单 ■考点11人称的作用 技法 考点12修辞手法 考点13 人物描写 ·考点14环境描写 ·考点15 文章的线索 结构 ■考点16文章的顺序 ·考点17 句段的作用 →考点18分析概括主旨 主题 ·考点19语言表达 考点20拓展探穷 ···详见考点解读与答题模板172~182页 第一部分 文体突破周周练 第1周 自然之美 桂 0n-0-6 湖 周一 体裁:散文 分值:17分 肖复兴 核心素养:审道 桂湖在成都之北,湖面开阔,号称“川西第一湖” ②桂湖,相传是杨升庵年轻时在湖边遍植桂花树而得名的,又有人说桂湖是杨升庵 的读书处,也有人说是他的故居。当然,这样的传说,本不必较真。当年,湖是官湖,并 不是杨家的私家花园,杨升庵中第入仕之前,怎么可以有权跑到湖边遍植桂花树?他家 那时候在城里的状元巷(这个名字也是因为杨升庵中了状元后改的),离着湖还有一段 距离,他可以跑到湖边来玩,也可以到这里读书,怎么可以绕湖沿堤种植一圈桂花树? ③其实,任何传说都表达着百姓心中对历史、对人物的评判尺度,是人们代代口口 相传中渗透进来的感情。杨升庵是四川是成都更是新都人的骄傲。在明代,四川仅出 过他一个状元。自然,杨升庵值得人们为之骄傲。杨升庵不仅成为明代著名的文学家 还曾经在京为官时刚正不阿,因直言犯谏而遭受贬黜,乃至流放边地,最后客死他乡,如 此颠沛流离的命运,自然更会博得人们的同情和敬重。这样两重原因,成都人让桂湖归 属于杨升庵名下,并让他植桂花树于满园之中,便可以理解了。 ④事实上,桂湖中最重要的建筑杨升庵祠,是清代道光十九年一个叫张奉书的县官 到新都上任后,因敬重杨升庵而修建的。至于聆香阁、绿漪亭等亭台楼阁,更是后建的。 桂湖,最值得看的,其实不是湖,而是春天里大门口的紫藤和秋天里满园的桂花。 那两架紫藤,左拥右抱,纵横交错。春天的时侯,绿叶如盖,紫藤花如蝶飞舞,更 似紫瀑倾泻,或似一条紫龙腾空,是园中最为触目惊心的景象。在全国所有园林中,我 从未见过这样巨大的古藤。同为明朝的古藤,与杨升庵、解并称“明代三才子”的徐渭 绍兴老宅里,他亲手种植的那架古藤,也难与之比抵。不要说徐渭没有杨升庵那样的骨 气,投降在严嵩严党门下当走狗,而后又翻云覆雨,甚至连自已的妻子都杀了,就是古藤 本身也难敌桂湖的这样铺天盖地的壮观。或许,花品里有人品,便忍不住想起美国作家 迈克尔·波伦的话,他称郁金香、百合、兰花是植物界里的莎士比亚、密尔顿和托尔斯 奏。那么,桂湖里的紫藤就应该是植物界里的泽畔长吟的屈原,起码也是和杨升庵命运 相似的苏东坡,或是路谪八千的韩愈吧? 十多年前的秋天,我第一次来桂湖,正赶上桂花盛放,仿佛赶上了一场新娘隆重 的婚礼。花香馥郁,水流一样,弥散到园子里的四面八方。举目之处,身临之处,向往之 处,处处都是桂花之香。金桂、银桂和四季桂,仿佛小姑娘、少妇和老夫人,齐齐地都跑 进园中看新娘,个个裙袂叮当,衣襟带香。我从来没有闻过这样浓郁的花香,几近醉人。 同为花香,桂花香味浓郁,要香就揽得周天香透,绝不遮遮掩掩,不屑于扭扭捏捏的小家 -3一 初中语文阅读七年级 子气和故作姿态的含蓄状,是花中的烈性子,进发如潮,按捺不住,如烈酒。这一点,暗 合了杨升庵的心性与品性。 ⑧想想,桂湖这样一座园林,实属难得。 (有删改) 1.文末说“桂湖这样一座园林,实属难得”,桂湖“难得”之处有哪些?请联系全文,分条概括。 (6分)点2 2.文章第②段在谈及桂湖的传说后,连用了两个反问句,目的是什么?请结合文章简要分析。 (4分)点12 3.文章第段中画横线的句子有哪些妙处?请简要赏析。(4分)点6 金桂、银桂和四季桂,仿佛小姑娘、少妇和老夫人,齐齐地都跑进园中看新娘,个个裙袂 叮当,衣襟带香。 4.(情境化)如果要将这篇文章编人一本文集,请从下面四本文集中选出最合适的一项,并结 合文章内容简述理由。(3分)考点18 C.《风骨成都 A.《故事成都 B.《古迹成都) D.《文化成都》 .答案参见第195页 寒 梅 周二 体裁:散文 分值:15分 林旭华 核心素游:审美创造 浙浙沥沥的冷雨终于停息了,我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸,寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂,唯有 我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽,光秃秃地呆立 着,一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角,蓦地,我的眼晴一亮,一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘,云蒸霞蔚 般绚烂--原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立,粗壮的枝布满绿苔,裸露着鳞峋的老茧,苍劲而挺拔。 枝了分叉,或直或横或斜,没有叶片,呈现出浅灰或嫩绿的本色,平滑而柔韧。 一4- 第一部分文体突破周周练 每条枝丫上,粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的,娇羞领首,豆藐芳华;绽 放的,红瓣灼灼,嫩藻颤颤,犹如一大团粉红色的火焰,点燃了清寂的花园,点亮了阴郁 的天空,驱散了寒意。太阳出来了,明媚的阳光下,粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情,我 似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里,寒梅傲然绽放的激 情与风采,让我震撼,并顿生深深的敬意。 倏地,吹来一阵寒风,“簌簌簌”,我听到一阵极其细微的飘落声,轻轻的,柔柔的 转瞬,悠悠飘来一阵淡淡的馨香,丝丝缕缕地在树下弥漫开来,如久酿的老客,韵味悠 长。张臂,清香盈怀;闻之,心旷神怡。抬头,但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下,在树 下悠悠地旋转着,飞舞着,如雪花,纷纷扬扬,飘飘洒洒,很快铺就了一地密集的落红。 哦,是寒梅洒落的花辩雨! ⑧寒梅无言,只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落,星星点点碎了一 地。而那枝头上未落的花朵,依然在阳光下灿然绽放,全然没有丝毫的惊慌失措。因为 它深知,生命的意义不只在于绽放时的激情与风采,更在于凋零时的坦然与达观,即使 化作尘埃,也能以另一种形态绽放生命的精彩。 清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句:“落红不是无情物,化作春泥更护 花。”不为独香,只为护花,诗人将落红的深情,升华为奉献精神,这是何等的人生境界! 此刻,花辩还在风中纷纷飘落着,它们在空中悠悠地打着旋儿,似乎在跟寒梅做 最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那,那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨 的光芒,流星般飞速划过一道孤线,然后突然坠地。如此悲壮,如此凄美! 寒梅,落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱,从此在我心中永远定格 成一道壮美的风景。 从盛开到落红,寒梅,让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 (有删改) 1.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点,请结合第段内容填写下表。(4分) 生命阶段 含苞的梅花 ② ④ 特 点 轻柔地飘落,散发淡淡馨 ③ 香,悠悠地旋转飞舞 2.下面的句子运用了什么修辞手法?请结合文章内容,分析其表达作用。(3分)点12 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下,在树下悠悠地旋转着,飞舞着,如雪花,纷纷扬扬, 飘飘洒洒,很快铺就了一地密集的落红 -5一 初中语文阅读七年级 3.请结合全文分析,作者为什么说“寒梅,让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”?(4分) 4.下面对文章的理解与分析,不正确的两项是( )(4分)考点③ A.第②段写花园萧索沉寂的环境,为下文寒梅的傲然绽放作铺垫。 B.第段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写,写出了寒梅盛放的 声音。 C.第段是过渡段,承接上文对花瓣飘落的描写,引出下文作者的抒情议论。 D.第段引用龚自珍的诗句,意在表明生命无论如何精彩,最终都将逝去,表达了作者的惆 怅与惋惜之情。 E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合,表达了细腻丰富的情感,能够引起读者的共鸣。 答案参见第195页 -0--0 草木智慧 周三 体裁:散文 分值:15分 顾晓 接心素舞:甲美 ①下了大巴车,沿着一条清幽的小路向前走,两边芳草萋萎,我在一片白林处停 下,几乎是奔跑着冲进树林中。 ②林中的白树有几十或上百年树龄,却依然身形如少女,有着不老的容颜。 它们 之所以被时光遗忘,相传与爱情有关。成吉思汗西征路上,大军休整时,一位士兵在白 林中遇到了美丽的牧羊姑娘,两人一见倾情。誓言还没来得及说出口,士兵就战死沙 场。姑娘把思念刻在白树上,一双双眼睛是她永远的守望。 ③在我看来,刻在白树上的思念,已超越爱情,是比爱情更宽广的爱。树皮晒 干后是中药材,祛除百病,连它忧伤的眼泪,也被称为“森林饮料” ④如果说白树无私的爱,灌洗着我的心灵,让我感受到凄美中那充满希望的等 待,那么见到豪迈粗狞的“大漠硬汉”胡杨树的刹那,带给我的是另一种震撼和惊叹。 在克拉玛依的乌尔禾区,一片荒凉的戈壁滩上,我第一次见到胡杨林。远看一棵 棵胡杨树,结盘曲,苍劲古朴,伫立于天地间。 我轻轻地走近,用目光摩着刻满岁月沧桑的树干,细细地,一寸寸地看着,越看 越心惊。你看,这一株胡杨原已干枯,树皮干瘪、粗糙,树的一侧却长出新枝,挂满鲜绿 的叶子。那株雕像般的胡杨,拦腰而断,树枝被剥离一光,露出白骨般的树干。它却死 而不倒,挺起一身硬骨,留住最后的尊严。 再往里走,有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竞有三种叶子,有的狭长如 柳,有的圆润如杨,有的清逸如枫,分别意味着少年、中年和老年 一6一 第一部分文体突破周周练 胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙,是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着 它们,仿佛有一种力量蔓延而来,传遍我的全身,不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以 及永不放弃的爱。 9在戈壁与沙漠中行走,我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的 沙丘上,一蓬蓬的骆驼草,根连着根,叶牵着叶,形成散落或密集的草团。那点点苍绿, 在空茫的戈壁中,显得格外醒目和壮观。 骆驼草又名“希望草”,钢的茎,剑的叶,倔强地向空中舒展着。外表看起来如此 纤弱的植株,却根系发达,在黑暗中透迤着,水有多深,根就扎多深。它们既生于斯,长 于斯,便从不气矮,亦无怨对,智慧而从容地活着。 在戈壁荒原上,如果你看到一团团燃烧的“焰火”,那便是妩媚的红柳了。一簇簇 红褐色或粉红色的花,米粒般大小,开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着,跳 跃着,似红雾涌动,又绚如落霞。 风吹来,花如潮水般起伏起来,这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般 景致,倒也寻常,可这是极度干旱的荒漠之地,怎不叫人钦佩称奇呢? 红柳的根须蜿蜒于地下,最深可达二三十米,能防风固沙,是沙地中的“铁娘子” 它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然,让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中,总会 遇见许多白色的“大风车”,不知倦怠地旋转着,它的背后是无私坚守的电力人,他们也 是扮规戈壁的“红柳”。 ④我发现与这里的草木对视,需要一些勇气,每次遥望凝思,都是一次对心灵的叩 问。草木是有思想、有大智慧的,它们懂得顺应自然,随遇而安,并竭力将根扎深扎牢,尽 现生命极致之美。由此而想,在草木面前,人显得那么庸常渺小,理应谦卑些,再谦卑些。 (有删改) 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)考点3 A.第②段中关于白梓树的爱情传说丰富了文章内容,增强了文章的趣味性。 B.第④段是过渡段,承接上文白树“无私的爱”,引出下文对“大漠硬汉”胡杨树的描述。 C.文章充满深情地写了作者与白雄、胡杨、骆驼草、红柳等四种草木的对视,其中对胡杨的感 受是“无私的爱,洗着我'的心灵” D.文章最后一段升华主旨,表达了作者对草木顽强、坚韧的生命力和默默奉献精神的赞颂以 及对人生的思考。 2.说说下面句子中加点的词好在哪里。(3分)考点6 骆驼草又名“希望草”,钢的茎,剑的叶,倔强地向空中舒展着。 初中语文阅读七年级 3.分析第段中的画横线的句子在文章中的作用。(4分)点17 红柳的坚毅与淡然,让我想起那么一群人。 4.(拓展延伸)文章题为“草木智慧”,草木智慧指的是什么?你感受过草木的智慧吗?说说你 的感受和想法。(5分)考点1考点20 答案参见第195页 你闻,满城的风都是桂花香 周四 体裁:散文 分值:16分 旁 核心素辨:审美创造 ① 闻到桂子飘香,才知与秋撞了个满怀,此刻,秋意浓。 ②一个清凉的早上,骑着单车去远一点的小集市买菜,闻一闻风里的桂花香。菜农 刚摘下的南瓜,沾满泥土的红薯,带露水的空心菜,还有那香喷喷的非菜,非菜里还躲了 一只纺织娘呢......除此,卖菜的阿婆还带了好几瓶刚摘下的桂花。阿婆说,这个可以泡 茶,可以做桂花酒酿元宵,也可以做桂花藕......小小的集市,有着浓浓的烟火味,还有淡 淡的桂花味,这样的清晨是有香气的。 ③午后,阳光下的桂花,味道似乎更加浓烈,闻香渐入梦乡......似曾相识的情境,仿 佛回到儿时。那时,家门口的小院子有几十株桂花,房前屋后都是桂子香味,从来没有 觉察到这是一种幸福,“如入芝兰之室,久而不闻其香”。再后来,城市规划初期,大面积 收购桂花树,老屋窗户前那株大桂花树,虽然购者以高价来收,母亲始终没有同意。母 亲说,这株桂花树已有几十年了,孩子们回家还能看见这株桂花树,还能闻着桂花香入 睡,不舍得卖呢.....这桂花树里是满满的记忆。原来,我们对某一种植物喜爱的执念 里,有着根深蒂固的情结,那里有着我们厚重的光阴...... ④黄昏,骑着单车回家,空气里弥漫着桂花的香味。突然,一枚枫叶落在肩上,于 是,停下来,贪婪地呼吸着香味。再后来,我又骑上单车,追逐着风中的桂花香味,一天 的疲惫烟消云散......这是人类与自然的深情对白。 江南的秋是沉甸甸的。千亩梯田层层叠叠,风中,稻浪像一条条流动的大河,边 流边唱着秋的赞歌;对面的山坡层林尽染,半山腰的农户家里,硕果累累,红火的辣椒、 五颜六色的菊花、金黄的玉米和南瓜......秋意浓烈,让人心旌摇曳。北方的秋是苍茫悠 远的。浮光掠影的秋日草原,枯草绵延;金黄的胡杨林惊艳了视觉,像打翻的调色板。 仰望南飞雁,感受这种苍茫与悠远...... -8一 第一部分文体突破周周练 6 对行走在钢筋水泥、高楼大厦之间的人们来说,南方是幻觉,北方是梦境。而桂 子的香,则是连接幻觉与梦境的桥梁,她唤醒了我们的嗅觉、味觉、视觉......风动,花香, 心亦动,那一刻,可以触摸到城市里秋的味道和温度..... 这香味是人间款款深情。 ⑧满城尽是桂花香,庭院、马路、溪畔、公园......无处不在,无须停留脚步,她已经存 在,金秋桂子,是一位清丽脱俗的女子,不会因为你是否为她驻足而改变,依旧姿意绽放 生命的芳香。 你闻,满城的风都是桂花香。 (有删改) 1.文中的桂花具有怎样的特点?(3分)点3 2.结合文章内容,说说你对第④段中“贪婪”一词的理解。(3分)考点4 3.请从修辞手法的角度,赏析下面句子的表达效果。(3分)考点6点12 稻浪像一条条流动的大河,边流边唱着秋的赞歌。 4.文中第段运用了什么表现手法?有什么好处?(3分)点9 5.简要分析第9段在全文中的作用。(4分)考点17 答案参见第195页 荷 周五 体裁:散文:分值:18分 核心素养:审英命造 万承毅 ① 已是将冬未冬、秋尽未尽之际。深秋的高阳徒有灿烂的金黄,没了灼人的热力, 一切都显得静穆而萧索。 ② 湿地公园里的一大片荷塘已经颓败,夏日里的蓬勃盛景、喧嚣欢歌早已消失不 -9- 初中语文阅读七年级 见,仿佛一个失了火的舞台,烧去了欣欣向荣的一切,人去台空,闭门歇户。而今,消退 的水面徒留一枝枝倾折的荷秆、一张张枯萎的荷叶、一秆秆褐黄的莲蓬,连水都萧条枯 瘦,甚至连水面都没有半点微澜......正所谓:香消绿褪满湖残,而今枯瘦哪堪看。 ③残荷倒映水中,一切都正好对影,这幅画面蓦地又生动起来。 ④仿佛一位高明的摄影家正好把镜头对准了眼前的荷塘,并且让水面成为画面的 中分线,水上与水下的世界立刻两两相对,弯曲的有了回环,倾折的成了三角,低垂的有 了对影,颓败的有了呼应.....偌大的水面成了巨幅宣纸,那些颓败的叶子成了面,倾斜 的枝干成了线,低垂的莲蓬成了点--一幅面线点结合的凄美画幅显得缜密精巧。那 些残缺的荷叶真是参差多态,有的被虫蛙了似的呈网状,有的似乎被莫名巧手截去了半 张,有的边缘破烂随风摇曳,有的则完全收拢没了精神。 叫人疑惑的是,夏日里的欲滴翠色不知什么时候被大自然的那双大手挤得一滴 不剩,全都蒿黄一片。那些倾斜的枝干高低错落、斜度不一,有的颓然曲折、点头触水, 有的歪歪斜斜、你挨我挤,有的弯曲如虹、圆拱似桥。尽管枝干多而杂乱,但是一曲一折 道劲有力,反而又生出些国画的风骨境界,叫人惊叹。偶尔斜戈的一枝枝莲蓬也失了水 分,在半空里套拉着脑袋,颓靡着身子。它们的脑袋在水面倒映出一团巨大的墨色,浓 得化不开去。无论是枝叶还是莲蓬,全都清一色的褐黄,清一色的枯焉,又是清一色的 黑褐,清一色的浓郁。它们在偌大的白色背景中任意造型,随意、简洁,反而成就了一幅 天然去雕饰的绝妙国画。这幅国画,乱中有序,杂中带巧,将勾、簸、染、点、擦等技法都 运用得恰到好处,而且主题集中,留白大胆,简直妙不可言! 荷是夏日里盛放的花朵,随着时间的推移而逐渐浓密茂盛,彼时的它们是多么神 采奕奕、艳照群芳。“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”写的是青春的荷;“荷风送香 气,竹露滴清响”写的是委婉的荷;“水面清圆,一一风荷举”写的是娉婷的荷;“接天莲叶 无穷碧,映日荷花别样红”写的是大气的荷。夏日的荷,开得是何等没心没肺,何等你侬 我侬! 但时间是一切花朵起承转合的理由。时间的指针一旦指向秋季,荷便迅速随着 时间枯黄萎靡,丝毫没有半点犹疑和顾虑。该浓墨重彩的时候就浓墨重彩,该退出舞台 就退出舞台。荷们确切而鲜明地听从着时间的指令 ⑧忽然,空中有雨点飘落。四周的竹叶、灌木、高树、矮木都发出沙沙清响,细弱而 清晰。眼神被四周的植物吸引了去一-它们中有的叶片枯了黄了,有的枝干断了萎了, 但仍旧留有大片的绿色、大朵的绿意,似乎还在痴痴留恋着夏日的余温和生机。我扫视 了一圈,发现唯有残荷全身心都枯黄了,兀自在细雨中颤抖着。那些倾斜着身子的,似 乎不堪重负一般,越发佝偻了;那些折断了荷秆的,好像被拍打得越发摇摇欲坠了;那些 漂浮在水面的,仿佛被一只温柔的大手按了按,身子越发渺小了;那些刚才还瞧见在水 -10- 第一部分文体突破周周练 面露个顶的,现在已经瞧不见了。微雨如丝,细细抚摸着残荷,轻轻敲打着残荷,也似乎 在温柔地抚慰着残荷。 也只有残荷如此决绝了!它先于其他的花儿枯萎,先于其他的草木进入人生的 秋冬季。它穷尽全身,竭尽一生,第一时间跳入时间劈头盖脸而来的指令鸿沟,没有胆 怯,没有退后,没有留余地。在这冷得并不明显的深秋,残荷枯焉了全身心,率先离去。 这真是一种坚强而孤勇的花朵。 “留得残荷听雨声。”“雨声滴碎荷声。”雨中赏残荷,别有一番风味。秋风秋雨愁 繁人,残荷自被雨打风吹去。这一刻,我领悟了残荷,快步向前走去。 (有删改) 1.概括本文的主要内容。(3分)考2 2.结合语境,按要求品析语言。(5分) (1)但时间是一切花朵起承转合的理由。(说说加点词语的含义)(2分)点4 (2)无论是枝叶还是莲蓬,全都清一色的褐黄,清一色的枯焉,又是清一色的黑褐,清一色的 浓郁。(从修辞手法的角度赏析这句话的妙处)(3分)点6考点12 3.满塘残荷本无意雕琢,却生出些国画的风骨境界,成了一幅天然去雕饰的绝妙国画。本文中 的残荷具有怎样的特点?(4分)考点3 4.本文描写残荷,多处运用了对比的手法,试举一例并分析其作用。(3分)考点9 5.文章的最后说“这一刻,我领悟了残荷,快步向前走去”。结合全文,说说作者领悟到了什么 (3分)考点18 答案参见第106页 -11-