精品解析：重庆市南川区、綦江区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春七年级（下）学业质量达标监测试卷 语文 语文测试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A 譬如（bì） 门框（kuāng） 嗥鸣（háo） 俯瞰（kàn） B. 粗拙（zhuō） 胸脯（pú） 涉足（sè） 挑逗（tiāo） C. 宛转（wǎn） 肚脐（qí） 亘古（gèn） 呜咽（yè） D. 修葺（qì） 炽热（zhì） 门槛（kǎn） 污秽（huì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 悠闲 薪金 丰饶 姗姗来迟 B. 闲暇 霹雳 响午 血气方钢 C. 矜持 荒辟 惶恐 妇孺皆知 D. 耻辱 狂斓 坚韧 心有灵犀 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 当时我很虚弱，心情沮丧，各种感觉都很迟钝，无精打采地立那里。 B. 随着直播带货浪潮的迭起，网络销售平台又给商家们带来了新的机遇。 C. 繁华都市，仿佛人间的天堂，红男绿女颠沛流离在霓虹灯闪烁的大街上。 D. 领导干部要以身作则，洁身自好，这样才能站得稳脚跟，立得住威信。 4. 将下面句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①诚挚期盼这些祝福能带来新年的好运气，实现心中所想，全家平安喜乐。 ②“过年”的起点，往往是对于传统习俗与禁忌的遵循。 ③于是小年的前一晚，人们“任劳任怨”地清洁好家中每个角落，恭恭敬敬地在灶台前供奉好糖果糕点。 ④腊月二十三是北方的小年，这一天要打扫干净家里、祭拜灶神。 ⑤还有融入了许多“吉利”意象的布置：悬挂燕子的空间装饰表达“燕子入宅，好事必来”的希冀，酒柜上张贴“喝点小酒，日渐富有”的对联…… A. ③④⑤①② B. ②④③⑤① C. ②④③①⑤ D. ④⑤②③① 5. 2024年清明，河南卫视的一首歌——《故土清明》瞬间唤起了人们对故乡的深切思念。请参照下面《故土清明》中的歌词，另选形象，创作出三行类似句子，体现对故乡或童年或时光的怀念之情。 一捧土 种着如雪的梨花 一捧土 少年时青梅竹马 一捧土 捏一把红炉小火煮新茶 _________________________________ _________________________________ _________________________________ 6. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）【梳理】请在下面的思维导图中补填相应情节。 （2）【思辨】根据《骆驼祥子》，完成下面的情境对话。 小渝：读《骆驼祥子》，我为祥子的命运担忧，痛恨那个丑到极致的虎妞，用卑劣的手段让祥子娶了自己。 小州：虎妞是很丑，相貌丑，还自私狡猾，但她也有美的一面，_______。 小渝：你说得有道理，虎妞有丑也还有美。小福子呢，美丽，年轻，勤俭，善良，算得上完美，可惜命不好，令人同情。 小州：小福子确实令人同情，但是也太懦弱了。比如：_______ 小渝：我明白了。这就是老师经常说的丰满、复杂、立体感强的“圆形人物”吧。 7 综合性学习 （1）下图是母亲节时小渝制作的“孝亲敬老，从我做起”手抄报设计图，请你参照B、C栏目的命名方式为A栏目命名，并在B栏目“抒孝心”空格处用自己的语言给母亲送上祝福。 （2）小渝是你的朋友，他总是以学习忙为由，不愿随父母看望陪伴自己长大的爷爷奶奶，请你劝说他。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8. 根据积累，填写句子。 （1）请将下表中的空白处补充完整。 类别 诗文 出处 思乡怀人 ①______，何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》 ②故园东望路漫漫，②______。 岑参《逢入京使》 闲情逸致 ③______，衣冠简朴古风存。 陆游《游山西村》 ④无丝竹之乱耳，______。 刘禹锡《陋室铭》 触景感怀 ⑤商女不知亡国恨，______。 杜牧《泊秦淮》 ⑥______，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》 ⑦落红不是无情物，______。 龚自珍《己亥杂诗》 （2）登上高山之巅，我们高歌“_______，决眦入归鸟”（杜甫《望岳》），仿佛自己融入了壮丽的山川之中；登上高山之巅，我们心中涌起了对天地苍茫、历史悠长的感慨，忍不住低吟“念天地之悠悠，_______”（陈子昂《登幽州台歌》）；登上高山之巅，我们不惧任何困难，因为“_______，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）。 （二）（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 芙蕖①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍②。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏④成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑤秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑥者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑦者也。 可鼻⑧，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 （节选自李渔《芙蕖》） [注释]①芙蕖（qú）：荷花的别称。②妍：美丽。③迨：及，等到。④菡萏（hàn dàn）：荷花。⑤徂（cú）：至，到。⑥资：资财，这里指享受。⑦目：观赏。⑧可鼻：嗅着香气怡人。⑨异馥：特别的香味。 9. 根据提示解释加点词语。 文言词句 方法 解释 濯清涟而不妖 字源推测：篆体 （1）_____ 陶后鲜有闻 参考成语：寡廉鲜耻 （2）_____ 与翠叶并擎 联系语境：前文写莲蓬的“亭亭独立”像没开的花。 （3）_____ 不至白露为霜而能事不已 查阅字典：①停止，完毕；②已经；③太，过分；④随即，不久。 （4）_____（填序号） 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。 11. 下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ） A. 《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱、不慕名利的生活态度。 B. 周敦颐抓住莲的特征托物寓意，立意深远，还以“爱”字贯通全文，运用正衬、反衬手法，突出“爱莲”之主题。 C. 《芙蕖》以芙蕖的“可人”为中心，从可目、可鼻、可口、可用四个方面进行分述，而又尤以可目为重。 D. 李渔行文如流水，道尽芙蕖体态之美，说尽芙蕖适用之处，笔下的芙蕖既有遗世超尘之美艳，又有具体可感的世俗之美。 12. 朗读是学习文言文的好方法。对于《爱莲说》的朗读，小渝和小州有下面的理解，请结合语境完善。 小渝：“予独爱莲之出淤泥而不染”一句可以在“莲之”后有较长停顿，起到领起下文的作用。下一段中的“予谓菊”一句也如此，你觉得应该在哪里较长停顿呢? 小州：_______后面。 小渝：嗯！这样朗读能让我们感受到句子的结构特点。要读好，我们还要注意“噫！”下面要发起议论了，要读得又重又长。 小州：对，语调也需注意。 “菊之爱，陶后鲜有闻”是陈述句，仅陈述事实，读成平调； “莲之爱，同予者何人？”是_______，读成_______； “牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但是表达的是与莲相反的情感，读成_______。 三、现代文阅读（40分） （一）（18分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 13. 【读文】面对紫藤萝瀑布，“我”的情感发生了怎样的变化，根据提示，完善下面思维导图。 14. 【赏言】结合全文，根据括号中的提示，品读写景状物的妙处。 （1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（修辞角度） （2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通） 15. 【品意】文章开头“我不由得停住了脚步”原因是什么？到结尾“我”又为什么“不觉加快了脚步”?这样写有什么表达效果? 16. 【辨读】结合选文和链接材料，说说你觉得应该采用哪种比较方法阅读《紫藤萝瀑布》，为什么？ 链接材料： “比较”是一种重要的阅读方法，主要包括两种：一种是异中求同，指通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内容或形式上的共性，从而认识规律；另一种是同中求异，就是通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找出阅读材料的特点。 （二）（22分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 ______ 袁国燕 ①春阳抚过瓦缝上一株摇曳的草，探进屋檐，照在皮影、纸扇、纺车、老虎枕、织布机上……这些早已退场的童年旧物，似隐士在此静静隐居，身上却落满惊喜的目光。 ②此刻，人流像彩色的潮水，在渭北高原的袁家村街头漫溢。我顺着人潮，漫步在袁家村康庄老街。哐当哐当的机杼声，嘤嘤嗡嗡的纺线声，吟唱着霓裳布衣曲。 ③耳边忽然响起低沉悠远的乐曲。熟悉的旋律，却散发着远古的况味。心顿时一跳：埙声（埙：xūn，中国传统乐器）！不由肃然而立，四下寻觅。目光穿过熙攘的人群，看到一家陶埙坊。一位身着长衫的中年男人站在门口，对着话筒，鼓起腮帮忘情吹奏。 ④渐渐记起来，这是《西游记》女儿国中的插曲。深情的爱、思念的苦，被这上古之器吹得缠绵雍容。亘古的爱恋，幻化成天籁之音，穿过喧嚣，回荡在村子上空。 ⑤围观的游客越来越多，有人录视频、拍照，有人跟着埙曲小声哼唱。几个小孩拽着大人进了店铺，清澈而好奇的目光，看向这些用泥土做成的神奇乐器。 ⑥吹埙人并不急于招呼顾客，专心吹着他的埙曲。身后的铺子里，梨形埙、葫芦埙、笔筒埙、牛头埙，正等待着有缘人。门口，埙形状的钥匙链、挂件、哨子等文创产品，用挂绳坠在伞状的展示架上，随风轻轻晃动。古老陶埙在后世的新创意中，有了多种变身。 ⑦若要追溯这陶埙的前世，至少得活过6000岁。在西安半坡遗址考古中，它惊世亮相。《诗经·小雅·何人斯》写道：“伯氏吹埙，仲氏吹篪”，记载了埙篪（chí，古代一种竹制管乐器）的和谐之音、和睦之情。埙器被半坡先民造出来，已经在世间响彻了几千余年。而我，却一直只闻其名，未近其身。与它相遇，偶然而又必然。 ⑧5年前的秋天，跟随西安几位音乐家去拜访制埙人。至终南山下一个村子，敲开一扇古色古香的大门，一脚就踏进埙的世界：刚刚捏塑的坯、正在锅炉里烧炼的胎、出炉后等待主人调音的成品……一只埙被赋予生命的过程，或者说一堆土疙瘩变雅器的过程，一览无余。 ⑨制埙人四十来岁，隐居在村里烧制埙、演奏埙。经过他一番介绍，我才知道，制作埙要经过选土洗泥、醒泥、拉坯、修胎、开孔、阴干、烧制七大步骤，才能成为发声之器。 ⑩我轻轻抚摸埙的身体，第一次感受到，自己与祖先这么近。小小的乐器，竟有历史的体温。 ⑪那天，制埙人谈得兴起，即兴演奏，我虽听不懂曲谱，却被那种怆然之情、幽独之境深深打动。告别时，主人赠我们亲手做的埙.我双手接过，不由放在唇边，深吸一口气，缓缓鼓起腮吹，它竟然发出一声短促的回响。 ⑫那是我第一次接触埙，对这种神秘的乐器，内心充满敬畏。兴致勃勃地向主人讨要曲谱，回家特意准备了一个硬皮笔记本，在封面上郑重写下：学埙记。 ⑩遗憾的是，我没有坚持下去。离开古老的村庄，离开泥土和地气，在城市逼仄的居室里，人和埙都失了灵气，声音哑而短促，甚或咋吹也不响，更谈不上能吹出叠音、打音、滑音、气震音。 ⑭今天，在袁家村听到久违的埙声，一下想起了我的埙，想起终南山上的制埙人。我不知道，店铺里这些静默的埙，是不是由终南山烧制而来，我也不知道，这个吹埙人自哪里来，有怎样的故事，但可以确定的是，在袁家村的泥土之上、天空之下、人潮之中，这些八音孔、十音孔，溢满了古韵与灵气。 ⑮纷纷思绪中，一曲埙乐终了。我从埙曲营造的意境里醒来，眼前依然是老屋、古碑，布庄高悬的蓝布幌子，还有一头拉磨的驴。擦肩而过的游客手持直播杆，眼里闪着亮晶晶的欣喜。老时光和新时光，在眼前变幻交织。 ⑯幽幽埙音，从时光深处走来，吹尽一个村庄的晨昏和风雨、悲喜和丰收、探索和奋进。古老的埙和古老的村，就这样邂逅在新时代，敞开了一肚子的中国故事。 （选自《人民日报海外版》2024年04月13日，有删改） 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写春阳下的袁家村老街，以及老街上的旧物、机杼声、纺线声，营造出一种宁静古朴的氛围。 B. 袁家村上空回荡的埙曲是《西游记》中女儿国的插曲，旋律缠绵悱恻，让作者仿佛看到了亘古不变的爱恋。 C. 文章提到西安半坡遗址考古中发现的埙，以及《诗经》中关于埙的记载，突出了埙的历史悠久和文化价值。 D. 文章细致描述自己在终南山学习吹埙的经历以及埙的制作过程，旨在表现埙作为乐器的独特性和珍贵性。 18. 简要分析第①段画横线句子的表达效果。 这些早已退场的童年旧物，似隐士在此静静隐居，身上却落满惊喜的目光。 19. 请找出文中插叙段落，结合全文谈谈其作用。 20. 结合文章内容，简要分析第⑮段中“老时光和新时光，在眼前变幻交织”的含义。 21. 下面三个标题，你觉得哪个作为本文的标题最合适?请简述理由。 A.埙的前世今生 B.埙曲自村庄来 C.袁家村的埙 四、写作（55分） 下列两题，选做一题。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 心里装着亲人，你就不会埋怨母亲的唠叨；心里装着一个花园，你就听得见花开的声音；心里装着诚信，你就能拒绝谎言的诱惑…… 请以“心里装着______”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 23. 以“当小渝推开那扇看似平凡的木门，眼前竟是一片璀璨的星河……”为开头，展开你的想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春七年级（下）学业质量达标监测试卷 语文 语文测试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 譬如（bì） 门框（kuāng） 嗥鸣（háo） 俯瞰（kàn） B. 粗拙（zhuō） 胸脯（pú） 涉足（sè） 挑逗（tiāo） C. 宛转（wǎn） 肚脐（qí） 亘古（gèn） 呜咽（yè） D. 修葺（qì） 炽热（zhì） 门槛（kǎn） 污秽（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.譬如（bì）——pì，门框（kuāng）——kuàng； B.涉足（sè）——shè，挑逗（tiāo）——tiǎo； D.炽热（zhì）——chì； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 悠闲 薪金 丰饶 姗姗来迟 B. 闲暇 霹雳 响午 血气方钢 C. 矜持 荒辟 惶恐 妇孺皆知 D. 耻辱 狂斓 坚韧 心有灵犀 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析字形。 B.响午——晌午，血气方钢——血气方刚； C.荒辟——荒僻； D.狂斓——狂澜； 故选A。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 当时我很虚弱，心情沮丧，各种感觉都很迟钝，无精打采地立在那里。 B. 随着直播带货浪潮的迭起，网络销售平台又给商家们带来了新的机遇。 C. 繁华都市，仿佛人间的天堂，红男绿女颠沛流离在霓虹灯闪烁的大街上。 D. 领导干部要以身作则，洁身自好，这样才能站得稳脚跟，立得住威信。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.迟钝：行动、思维、感觉等反应慢，不灵敏。句中形容我虚弱时感觉反应慢，符合语境，使用正确； B.迭起：一次又一次地兴起、出现。句中形容直播带货浪潮的不断兴起，符合语境，使用正确； C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。不符合人们在繁华都市大街上游玩的语境，使用错误； D.以身作则：用自己的行动做出榜样。写领导干部要做出榜样，符合语境，使用正确； 故选C。 4. 将下面句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①诚挚期盼这些祝福能带来新年的好运气，实现心中所想，全家平安喜乐。 ②“过年”的起点，往往是对于传统习俗与禁忌的遵循。 ③于是小年的前一晚，人们“任劳任怨”地清洁好家中每个角落，恭恭敬敬地在灶台前供奉好糖果糕点。 ④腊月二十三是北方的小年，这一天要打扫干净家里、祭拜灶神。 ⑤还有融入了许多“吉利”意象的布置：悬挂燕子的空间装饰表达“燕子入宅，好事必来”的希冀，酒柜上张贴“喝点小酒，日渐富有”的对联…… A. ③④⑤①② B. ②④③⑤① C. ②④③①⑤ D. ④⑤②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的顺序。 ②句“‘过年’的起点，往往是对于传统习俗与禁忌的遵循”，指出过年与传统习俗、禁忌的关系，起到总领语段的作用； ④句“腊月二十三是北方的小年，这一天要打扫干净家里、祭拜灶神”，承接②句，具体说明了北方小年这一传统习俗的时间和主要活动； ③句“于是小年的前一晚，人们‘任劳任怨’地清洁好家中每个角落，恭恭敬敬地在灶台前供奉好糖果糕点”，与④句紧密相连，进一步详述了人们在小年前夕为迎接小年而进行的具体准备工作； ⑤句“还有融入了许多‘吉利’意象的布置：悬挂燕子的空间装饰表达‘燕子入宅，好事必来’的希冀，酒柜上张贴‘喝点小酒，日渐富有’的对联……”，通过“还有”一词，补充说明了除了前面提到的清洁和供奉活动外，还有其他蕴含美好寓意的布置； ①句“诚挚期盼这些祝福能带来新年的好运气，实现心中所想，全家平安喜乐”，是对前面所描述的各种传统习俗和美好布置所承载的祝福的总结与期望； 综上，正确的顺序为②④③⑤①，故选B。 5. 2024年清明，河南卫视的一首歌——《故土清明》瞬间唤起了人们对故乡的深切思念。请参照下面《故土清明》中的歌词，另选形象，创作出三行类似句子，体现对故乡或童年或时光的怀念之情。 一捧土 种着如雪的梨花 一捧土 少年时青梅竹马 一捧土 捏一把红炉小火煮新茶 _________________________________ _________________________________ _________________________________ 【答案】 ①. 答案示例：一捧沙 藏着儿时的风筝梦 ②. 一捧沙 记忆里河流弯弯绕 ③. 一捧沙 捧在手心间涌起故乡潮 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 首先，需要理解题目要求，明确要参照《故土清明》的歌词格式，另选形象，创作三行类似句子，以体现对故乡或童年或时光的怀念之情。接着，思考可以选择哪些形象来表达怀念之情，比如故乡的老屋、童年的游戏、时光中的某个场景等。然后，按照歌词的格式，即“一捧土+与所选形象相关的描述”的形式，进行创作。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 一捧土 映着老屋的炊烟 一捧土 童年时欢声笑语 一捧土 忆一段夏日夜晚数繁星 6. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）【梳理】请在下面的思维导图中补填相应情节。 （2）【思辨】根据《骆驼祥子》，完成下面的情境对话。 小渝：读《骆驼祥子》，我为祥子的命运担忧，痛恨那个丑到极致的虎妞，用卑劣的手段让祥子娶了自己。 小州：虎妞是很丑，相貌丑，还自私狡猾，但她也有美的一面，_______。 小渝：你说得有道理，虎妞有丑也还是有美。小福子呢，美丽，年轻，勤俭，善良，算得上完美，可惜命不好，令人同情。 小州：小福子确实令人同情，但是也太懦弱了。比如：_______ 小渝：我明白了。这就是老师经常说的丰满、复杂、立体感强的“圆形人物”吧。 【答案】（1）①战乱中，祥子连人带车被兵捉去。 ②虎妞低价给祥子买了辆车。 （2） ①. 勇敢独立，敢于追求自己的爱情。（意合即可，“精明能干，管理车行”亦可） ②. 小福子为了生存，从事一些她并不愿意的工作，甚至走上了卖身的道路。/小福子对祥子的感情是真挚的，但她并没有选择勇敢地追求自己的爱情。/小福子在面对无法改变的现实时选择自杀。（答任意一点，其他答案言之成理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查补充名著情节 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 第一空，祥子来自农村，从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，在兵荒马乱中祥子和新车被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。故填：在兵荒马乱中祥子和新车被逃兵掳走。 第二空，祥子倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。后来祥子娶了虎妞，虎妞花钱低价为祥子买了车子，可好景不长，因为虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。故填：虎妞花钱低价为祥子买了车子。 【小问2详解】 本题考查补全句子，赏析人物形象。 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，不讲仁义，粗俗凶悍，待人泼辣，她为父亲打理车行打理得井井有条，管理能力很强，她大胆追求自己的幸福。对祥子，她的确是真心爱他的。 小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，不忍心看着两个弟弟挨饿，被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。 第一空，结合“但她也有美的一面”，可知：此空要补充的是虎妞的优点。可填写虎妞出色的管理能力，或者虎妞大胆追求自己的幸福。 第二空，结合“小福子确实令人同情，但是也太懦弱了”，可知：此空要列举小福子懦弱的表现，如她不堪现实的屈辱时，选择自杀，或者不忍心看着两个弟弟挨饿，被迫走上了卖身的道路。根据以上分析组织答案即可。 7. 综合性学习 （1）下图是母亲节时小渝制作的“孝亲敬老，从我做起”手抄报设计图，请你参照B、C栏目的命名方式为A栏目命名，并在B栏目“抒孝心”空格处用自己的语言给母亲送上祝福。 （2）小渝是你的朋友，他总是以学习忙为由，不愿随父母看望陪伴自己长大的爷爷奶奶，请你劝说他。 【答案】（1）A明孝理 （意合即可） “抒孝心”示例：无论在哪里，有您在，就是家；无论遇到什么，有您在，就不怕；无论什么日子，有您在，就是节。母亲节，最美好祝福送给我亲爱的妈妈！ （2）答案示例：小渝，孝亲敬老是中华民族传统美德。爷爷奶奶伴你长大，现在年纪大了，想想他们期盼的眼睛，你忍心吗？学习再忙，也不至于抽不出一点时间，何况学习也需要放松一下，说不定家庭的温暖还能带给你学习的动力呢！所以，一定要去看望爷爷奶奶呀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写和表达能力。 第一空，“人人亲其亲，长其长，而天下太平”告诉我们只要人人爱自己的双亲，尊敬自己的长辈，天下就太平了。“羊有跪乳之思，鸦有反哺之义”告诉我们，羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。两句都是告诉我们要懂得“孝”的道理。结合“抒孝心”“践孝行”的动宾结构，可拟写为：懂孝理。 第二空，结合“妈妈”可知，要抒发母亲节时对妈妈的孝心，或赞美，或感激，或祝福，情感要真挚。 示例：您的爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我带来芳香；您的爱如一加光十色的彩虹，失落时给我带来希望；您的爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我带来温暖；您的爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我指明方向。在母亲节到来之际，我要把最真挚的祝福送给您——我亲爱的妈妈！ 【小问2详解】 本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说“小渝应随父母看望陪伴自己长大的爷爷奶奶”，第二步要正确、得体地表达。第三步注意语气要委婉，表达要得体。 示例：小渝，学习固然重要，但是孝亲敬老是我们中华民族的传统美德，“谁言寸草心，报得三春晖”，爷爷奶奶陪伴你长大，不知付出了多少心血，现在他们老了，也需要你的陪伴，以抚慰他们他们内心的孤独，我相信你也是爱他们的，学习可以推后，但是亲情不等人，随父母看望一下爷爷奶奶，好吗？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8. 根据积累，填写句子。 （1）请将下表中的空白处补充完整。 类别 诗文 出处 思乡怀人 ①______，何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》 ②故园东望路漫漫，②______。 岑参《逢入京使》 闲情逸致 ③______，衣冠简朴古风存。 陆游《游山西村》 ④无丝竹之乱耳，______。 刘禹锡《陋室铭》 触景感怀 ⑤商女不知亡国恨，______。 杜牧《泊秦淮》 ⑥______，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》 ⑦落红不是无情物，______。 龚自珍《己亥杂诗》 （2）登上高山之巅，我们高歌“_______，决眦入归鸟”（杜甫《望岳》），仿佛自己融入了壮丽的山川之中；登上高山之巅，我们心中涌起了对天地苍茫、历史悠长的感慨，忍不住低吟“念天地之悠悠，_______”（陈子昂《登幽州台歌》）；登上高山之巅，我们不惧任何困难，因为“_______，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 荡胸生曾云 ⑨. 独怆然而涕下 ⑩. 不畏浮云遮望眼 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：夜、柳、袖、箫、鼓、追、随、牍、隔、庭、荡、胸、怆、涕、畏、遮。 （二）（15分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 芙蕖①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍②。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏④成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑤秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑥者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑦者也。 可鼻⑧，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 （节选自李渔《芙蕖》） [注释]①芙蕖（qú）：荷花的别称。②妍：美丽。③迨：及，等到。④菡萏（hàn dàn）：荷花。⑤徂（cú）：至，到。⑥资：资财，这里指享受。⑦目：观赏。⑧可鼻：嗅着香气怡人。⑨异馥：特别的香味。 9. 根据提示解释加点词语。 文言词句 方法 解释 濯清涟而不妖 字源推测：篆体 （1）_____ 陶后鲜有闻 参考成语：寡廉鲜耻 （2）_____ 与翠叶并擎 联系语境：前文写莲蓬的“亭亭独立”像没开的花。 （3）_____ 不至白露为霜而能事不已 查阅字典：①停止，完毕；②已经；③太，过分；④随即，不久。 （4）_____（填序号） 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。 11. 下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ） A. 《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱、不慕名利的生活态度。 B. 周敦颐抓住莲的特征托物寓意，立意深远，还以“爱”字贯通全文，运用正衬、反衬手法，突出“爱莲”之主题。 C. 《芙蕖》以芙蕖的“可人”为中心，从可目、可鼻、可口、可用四个方面进行分述，而又尤以可目为重。 D. 李渔行文如流水，道尽芙蕖体态之美，说尽芙蕖适用之处，笔下的芙蕖既有遗世超尘之美艳，又有具体可感的世俗之美。 12. 朗读是学习文言文的好方法。对于《爱莲说》的朗读，小渝和小州有下面的理解，请结合语境完善。 小渝：“予独爱莲之出淤泥而不染”一句可以在“莲之”后有较长停顿，起到领起下文的作用。下一段中的“予谓菊”一句也如此，你觉得应该在哪里较长停顿呢? 小州：_______后面。 小渝：嗯！这样朗读能让我们感受到句子的结构特点。要读好，我们还要注意“噫！”下面要发起议论了，要读得又重又长。 小州：对，语调也需注意。 “菊之爱，陶后鲜有闻”是陈述句，仅陈述事实，读成平调； “莲之爱，同予者何人？”是_______，读成_______； “牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但是表达的是与莲相反的情感，读成_______。 【答案】9. ①. 洗涤 ②. 少 ③. 举，挺立 ④. ① 10. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染（污秽）。 （2）这样我在花没有开放的时候，就已经先享受到无穷的安逸情趣了。 11. D 12. ①. “予谓” ②. 反问句，表达出爱莲者少的遗憾之情 ③. 升调 ④. 降调 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据字源推测，可以联想到“濯”字中的“水”旁，代表与水有关，结合上下文，这里指莲花在水中洗涤后的清洁状态。据此可知，“濯”译为：洗涤；句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （2）寡廉鲜耻：没有节操，不知羞耻。鲜：意为少、很少。根据参考成语法可知，此处的“鲜”也译为：少；句意为：在陶渊明之后就很少听说了。 （3）联系前文写莲蓬“亭亭独立”的描写，而此处“擎”与“翠叶”搭配，形容荷叶像手一样托起莲蓬，形象生动。可以推测“擎”字在此处意为“举”或“挺立”，句意为：与翠绿的荷叶一起托起（莲蓬）。 （4）句意为：不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。已：停止，完毕；根据查字典法可知，应选①。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：独：只，仅仅；之：主谓之间取消句子独立性；出：长出；淤泥：污泥；染：沾染（污秽）。 （2）重点字词：是：这样；于：在；之：主谓之间，取消句子独立性；逸致：安逸情趣。 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 D.“笔下芙蕖既有遗世超尘之美艳”表述有误，文中，作者主要强调了芙蕖的世俗之美和实用性，而非遗世超尘的美艳； 故选D 【12题详解】 本题考查朗读节奏。 第①空：根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”作“予谓”的宾语，所以应在“予谓”后停顿，“予谓”在句子中起到引导下文的作用，是对后文观点的阐述，所以在这里应该有较长的停顿，以引起读者的注意和期待后文的内容。这与小渝提到的“予独爱莲之出淤泥而不染”一句的停顿作用相类似。 第②空：“莲之爱，同予者何人”意为：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？言下之意是向我一样喜爱莲花的没有什么人了，用问句的形式表达确定的意思，是反问句，莲代表了君子之风，而世人却很好有人喜爱莲花，突出强调了作者对喜爱莲花的人很少的一种遗憾。据此作答即可。 第③空：这句话是一个反问句，语气比较强烈，用来表达作者对喜爱莲花之人的稀少表示感叹。读成升调可以更好地表达出这种感叹的语气，同时也在情感上更能够引起读者或听众的共鸣。 第④空：“牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但是表达的是与莲相反的情感，读成降调。 它所表达的情感并不是正面的、强烈的赞叹，而是对牡丹之爱众多的一种客观描述，甚至是稍微带有一丝贬低的意味（因为前文大力赞美了莲的高洁），所以应该用降调来表达这种相对平淡或者稍微有些失落的情感。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，与翠绿的荷叶一起托起（莲蓬），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。 嗅一嗅，有荷叶的清香，荷花的异香；用它来避暑，暑气会因它而减退，用它来纳凉，凉气就随着它而产生。 至于说到它适宜人们口腹的，就是莲子与藕都可以放入盘中，使人们的口里鼻里都感到芳香。 只有被秋霜打过的衰败的荷叶，零落不堪，似乎成了无用的东西；但是把它采摘下来收藏起，又可以用它来做整年包裹物品的材料。 三、现代文阅读（40分） （一）（18分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 13. 【读文】面对紫藤萝瀑布，“我”的情感发生了怎样的变化，根据提示，完善下面思维导图。 14. 【赏言】结合全文，根据括号中的提示，品读写景状物的妙处。 （1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（修辞角度） （2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通） 15. 【品意】文章开头“我不由得停住了脚步”的原因是什么？到结尾“我”又为什么“不觉加快了脚步”?这样写有什么表达效果? 16. 【辨读】结合选文和链接材料，说说你觉得应该采用哪种比较方法阅读《紫藤萝瀑布》，为什么？ 链接材料： “比较”是一种重要的阅读方法，主要包括两种：一种是异中求同，指通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内容或形式上的共性，从而认识规律；另一种是同中求异，就是通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找出阅读材料的特点。 【答案】13. ①“我”心中原本充满了焦虑哀思 ②（在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，）我不觉加快了脚步 14. （1）语句采用了比喻的修辞手法，把“盛开的花”比作“张满了的帆”、 鼓鼓的“船舱”，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 （2）花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 15. 开头“我不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，自然引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。结尾“不觉加快了脚步”，因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，首尾呼应，使文章结构严谨。 16. 同中求异：本文写到两个时期的紫藤萝，但是生命状态完全不同，眼前的繁盛蓬勃，生命力旺盛，十多年前的稀零衰败，形成鲜明对比，有利于突出“生命的长河是无止境的”这一主题。 异中求同：花和人是不同的生命形态，但是生命的本质是一样的，从生命长河来看，都是无止境的，个体都要消亡，生命终会延续。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空：根据选文第⑦段“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，压在“我”心头上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，这让“我”心中原本充满了焦虑哀思； 第二空：根据文中⑪段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，“我”获得了生活的勇气和动力，因而不觉加快了脚步。 【14题详解】 （1）本题考查从修辞的角度赏析语句。 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的”运用比喻的修辞手法，将“花”喻为“帆”，喻为“舱”，喻为“忍俊不禁的笑容”，生动形象地写出了花时绽放的外形和情态，同时化静为动，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，富有情趣和活力，表达了作者对花的喜爱与赞美之情。 （2）本题考查从感官的角度赏析语句。 根据“香气似乎也是浅紫色的”可知，“香气”是嗅觉，“浅紫色的”是视觉，此处把“香气”写成“浅紫色的”，将嗅觉与视觉相互连通，运用了通感的修辞手法；内容上生动形象的表现出到处都是紫藤萝，突出紫藤萝花颜色的特别，令人震撼，将紫藤萝的花色与紫藤萝的芬芳融为一体，表现了紫藤萝的美好；情感上表现了作者对紫藤萝的喜爱。 【15题详解】 本题考查句段作用分析。 结合开头“我不由得停住了脚步”，后文“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，“我”看到眼前辉煌茂盛的紫藤萝时内心的震惊，所以才会“停下脚步”，引人遐想，也制造了悬念，我为什么会停下脚步？从而引出了后段对眼前的紫藤萝瀑布的描写。我停下脚步是对作者的动作描写，同样联系结尾段对于辉煌茂盛的紫藤萝的描写可知，正是因为作者看到了紫藤萝瀑布，所以才会停下脚步，所以这里也从侧面表现了出紫藤萝引人止步、眩人眼目的美丽。结尾“不觉加快了脚步”，结合前文第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，因此不觉加快了脚步。这样写首尾呼应，使文章结构严谨。 【16题详解】 本题考查比较阅读的能力和拓展。 结合第②段“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可知，眼前的繁盛蓬勃，生命力旺盛；结合第⑧段“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，十多年前的紫藤萝却是稀零衰败，将眼前见到的紫藤萝和十年前所见到的紫藤萝展现出来，两相对比，突出了“生命的长河是无止境的”这一主题。因此，可采用同中求异的比较阅读方法。 结合第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的”可知，花和人是不同的生命形态，但是生命的本质却是一样的，虽然他们都可能遇到各种各样的不幸，但是从整个生命的长河来看，生命确是无止境的，延绵不息的；结合第⑩段“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，个体构成了整体，某个个体生命的消亡，并不代表生命的终结，而是通过其他的形式让生命得到延续，因此，这里可采用异中求同的比较阅读方法。 （二）（22分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 ______ 袁国燕 ①春阳抚过瓦缝上一株摇曳的草，探进屋檐，照在皮影、纸扇、纺车、老虎枕、织布机上……这些早已退场的童年旧物，似隐士在此静静隐居，身上却落满惊喜的目光。 ②此刻，人流像彩色的潮水，在渭北高原的袁家村街头漫溢。我顺着人潮，漫步在袁家村康庄老街。哐当哐当的机杼声，嘤嘤嗡嗡的纺线声，吟唱着霓裳布衣曲。 ③耳边忽然响起低沉悠远的乐曲。熟悉的旋律，却散发着远古的况味。心顿时一跳：埙声（埙：xūn，中国传统乐器）！不由肃然而立，四下寻觅。目光穿过熙攘的人群，看到一家陶埙坊。一位身着长衫的中年男人站在门口，对着话筒，鼓起腮帮忘情吹奏。 ④渐渐记起来，这是《西游记》女儿国中的插曲。深情的爱、思念的苦，被这上古之器吹得缠绵雍容。亘古的爱恋，幻化成天籁之音，穿过喧嚣，回荡在村子上空。 ⑤围观的游客越来越多，有人录视频、拍照，有人跟着埙曲小声哼唱。几个小孩拽着大人进了店铺，清澈而好奇的目光，看向这些用泥土做成的神奇乐器。 ⑥吹埙人并不急于招呼顾客，专心吹着他的埙曲。身后的铺子里，梨形埙、葫芦埙、笔筒埙、牛头埙，正等待着有缘人。门口，埙形状的钥匙链、挂件、哨子等文创产品，用挂绳坠在伞状的展示架上，随风轻轻晃动。古老陶埙在后世的新创意中，有了多种变身。 ⑦若要追溯这陶埙的前世，至少得活过6000岁。在西安半坡遗址考古中，它惊世亮相。《诗经·小雅·何人斯》写道：“伯氏吹埙，仲氏吹篪”，记载了埙篪（chí，古代一种竹制管乐器）的和谐之音、和睦之情。埙器被半坡先民造出来，已经在世间响彻了几千余年。而我，却一直只闻其名，未近其身。与它相遇，偶然而又必然。 ⑧5年前的秋天，跟随西安几位音乐家去拜访制埙人。至终南山下一个村子，敲开一扇古色古香的大门，一脚就踏进埙的世界：刚刚捏塑的坯、正在锅炉里烧炼的胎、出炉后等待主人调音的成品……一只埙被赋予生命的过程，或者说一堆土疙瘩变雅器的过程，一览无余。 ⑨制埙人四十来岁，隐居在村里烧制埙、演奏埙。经过他一番介绍，我才知道，制作埙要经过选土洗泥、醒泥、拉坯、修胎、开孔、阴干、烧制七大步骤，才能成为发声之器。 ⑩我轻轻抚摸埙的身体，第一次感受到，自己与祖先这么近。小小的乐器，竟有历史的体温。 ⑪那天，制埙人谈得兴起，即兴演奏，我虽听不懂曲谱，却被那种怆然之情、幽独之境深深打动。告别时，主人赠我们亲手做的埙.我双手接过，不由放在唇边，深吸一口气，缓缓鼓起腮吹，它竟然发出一声短促的回响。 ⑫那是我第一次接触埙，对这种神秘的乐器，内心充满敬畏。兴致勃勃地向主人讨要曲谱，回家特意准备了一个硬皮笔记本，在封面上郑重写下：学埙记。 ⑩遗憾的是，我没有坚持下去。离开古老的村庄，离开泥土和地气，在城市逼仄的居室里，人和埙都失了灵气，声音哑而短促，甚或咋吹也不响，更谈不上能吹出叠音、打音、滑音、气震音。 ⑭今天，在袁家村听到久违的埙声，一下想起了我的埙，想起终南山上的制埙人。我不知道，店铺里这些静默的埙，是不是由终南山烧制而来，我也不知道，这个吹埙人自哪里来，有怎样的故事，但可以确定的是，在袁家村的泥土之上、天空之下、人潮之中，这些八音孔、十音孔，溢满了古韵与灵气。 ⑮纷纷思绪中，一曲埙乐终了。我从埙曲营造的意境里醒来，眼前依然是老屋、古碑，布庄高悬的蓝布幌子，还有一头拉磨的驴。擦肩而过的游客手持直播杆，眼里闪着亮晶晶的欣喜。老时光和新时光，在眼前变幻交织。 ⑯幽幽埙音，从时光深处走来，吹尽一个村庄的晨昏和风雨、悲喜和丰收、探索和奋进。古老的埙和古老的村，就这样邂逅在新时代，敞开了一肚子的中国故事。 （选自《人民日报海外版》2024年04月13日，有删改） 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写春阳下的袁家村老街，以及老街上的旧物、机杼声、纺线声，营造出一种宁静古朴的氛围。 B. 袁家村上空回荡的埙曲是《西游记》中女儿国的插曲，旋律缠绵悱恻，让作者仿佛看到了亘古不变的爱恋。 C. 文章提到西安半坡遗址考古中发现的埙，以及《诗经》中关于埙的记载，突出了埙的历史悠久和文化价值。 D. 文章细致描述自己在终南山学习吹埙的经历以及埙的制作过程，旨在表现埙作为乐器的独特性和珍贵性。 18. 简要分析第①段画横线句子的表达效果。 这些早已退场的童年旧物，似隐士在此静静隐居，身上却落满惊喜的目光。 19. 请找出文中插叙段落，结合全文谈谈其作用。 20. 结合文章内容，简要分析第⑮段中“老时光和新时光，在眼前变幻交织”的含义。 21. 下面三个标题，你觉得哪个作为本文的标题最合适?请简述理由。 A.埙的前世今生 B.埙曲自村庄来 C.袁家村的埙 【答案】17. D 18. 运用比喻，将童年旧物比作隐士，生动形象地写出旧物遗于乡野但内涵丰富的状态。 19. 插叙段落是8～13段，插入五年前作者拜访制埙人的经历，描写制埙人和埙的制作过程，丰富了文章内容；展现了制埙人精湛的手艺和对传统文化的传承，表现了作者对制埙人技艺的赞赏、对埙这种古老乐器的珍视和对埙文化的敬畏（或更好地展现了埙的历史和文化价值），增强了文章的表现力和感染力。 20. 老时光指的是袁家村所承载的传统文化和历史记忆，如埙曲、老屋、古碑等；而新时光则是指袁家村在新时代的发展变化，如游客涌入、文创产品、直播兴起等，两者在作者的眼前交织，体现了古老与现代、传统与创新的交融，表达了作者对传统与现代交织的感慨。 21. 选B，首先，标题直接点明了文章的主要内容，即埙曲和村庄的关联；其次，暗含文章的主旨，即埙曲与村庄的紧密联系，以及埙曲给村庄带来的独特氛围和文化价值；最后，还体现了作者对传统文化的赞美和喜爱，通过埙曲和村庄的结合，表达了对传统文化和现代生活和谐共存的向往。 选A，标题点出文章内容，读者能够立刻理解到文章将涉及埙的历史起源、发展脉络以及现代状况。“前世今生”这样的表述方式，增加了文章的吸引力和神秘感。 选C，直接点明了作者听到埙曲的地点——袁家村，以及文章的核心内容——埙。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.文章细致描述自己在终南山学习吹埙的经历以及埙的制作过程，主要是为了表达作者与埙相遇的奇妙感受，以及对埙所承载的历史文化的敬畏和亲近之情，而不是旨在表现埙作为乐器的独特性和珍贵性； 故选D。 【18题详解】 本题考查赏析重要语句。 第①段画横线句子中，作者把“早已退场的童年旧物”比喻成“隐士”，这一比喻非常新颖独特。“隐士”通常给人一种远离尘世、深藏不露却又充满内涵的印象。用“隐士”来形容这些旧物，生动地展现出这些旧物虽然已经在时代的发展中逐渐退场，不再是日常生活中的常用物品，但它们在袁家村这个地方依然静静地存在着，仿佛有着不为人知的故事和价值。 【19题详解】 本题考查插叙及作用分析。 由第⑧段“5年前的秋天，跟随西安几位音乐家去拜访制埙人”，第⑪段“那天，制埙人谈得兴起”以及第⑬段“遗憾的是，我没有坚持下去。离开古老的村庄，离开泥土和地气，在城市逼仄的居室里，人和埙都失了灵气，声音哑而短促，甚或咋吹也不响，更谈不上能吹出叠音、打音、滑音、气震音”可知，第⑧至⑬段是回忆5年前的往事，是文中的插叙部分。 由第⑨段“经过他一番介绍，我才知道，制作埙要经过选土洗泥、醒泥、拉坯、修胎、开孔、阴干、烧制七大步骤，才能成为发声之器”以及第⑪段“那天，制埙人谈得兴起，即兴演奏，我虽听不懂曲谱，却被那种怆然之情、幽独之境深深打动。告别时，主人赠我们亲手做的埙.我双手接过，不由放在唇边，深吸一口气，缓缓鼓起腮吹，它竟然发出一声短促的回响”可知，这部分通过回忆五年前拜访制埙人的经历，详细描写了制埙人的生活环境、制埙的步骤以及作者与制埙人的交流互动等，使文章的内容更加充实多样； 由第⑨段“制埙人四十来岁，隐居在村里烧制埙、演奏埙”可知，突出了制埙人默默传承制埙技艺的精神。由第⑨段“经过他一番介绍，我才知道，制作埙要经过选土洗泥、醒泥、拉坯、修胎、开孔、阴干、烧制七大步骤，才能成为发声之器”，体现了制埙人精湛的手艺和对这门技艺的熟稔；由第⑩段“我轻轻抚摸埙的身体，第一次感受到，自己与祖先这么近。小小的乐器，竟有历史的体温”，可以看出作者对埙所蕴含的深厚文化底蕴的敬重。第⑫段“兴致勃勃地向主人讨要曲谱，回家特意准备了一个硬皮笔记本，在封面上郑重写下：学埙记”可知，生动地展现出埙乐的独特魅力和作者内心的触动。这些插叙段落使文章更加生动丰富，富有深度和内涵。 【20题详解】 本题考查理解重要语句的含义。 由首段“春阳抚过瓦缝上一株摇曳的草，探进屋檐，照在皮影、纸扇、纺车、老虎枕、织布机上”，第⑮段“眼前依然是老屋、古碑，布庄高悬的蓝布幌子，还有一头拉磨的驴”可知，“老时光”体现在文中描绘的诸多元素上，这些古老的物件承载着过去岁月的痕迹，还有那充满古韵的埙曲，以及“老屋、古碑”，它们都是袁家村传统文化和历史记忆的象征； 由第⑮段“擦肩而过的游客手持直播杆，眼里闪着亮晶晶的欣喜”可知，“新时光”指游客的涌入、直播的兴起，还有文中提到的各种埙的文创产品，如“埙形状的钥匙链、挂件、哨子等文创产品”，都代表着袁家村在新时代的发展变化和创新； 古老的埙音在新时代的袁家村上空回荡，传统的村落迎来了现代的游客和新的商业形式。这一切在作者眼中相互交融，既展现了传统文化的持久魅力，又体现了现代元素的活力，这种“变幻交织”让作者深刻感受到了古老与现代的交融，从而表达了他对这种独特交融现象的复杂情感。 【21题详解】 本题考查拟写标题。文章以“埙”为线索，文章开篇描绘了袁家村老街上的宁静古朴景象以及旧物，接着作者听到了深情的埙曲，并回忆起五年前拜访终南山制埙人的经历，包括埙的制作过程等。文中还介绍了埙的悠久历史，如在西安半坡遗址的考古发现和《诗经》中的记载。最后作者在袁家村的思绪中，感慨古老的埙与古老的村庄在新时代的邂逅，展现了传统与现代的交织。选择其中一个标题并结合文章内容具体阐释。 示例一：选A.埙的前世今生。文章先是追溯了埙久远的历史，如在西安半坡遗址中的亮相和《诗经》中的记载，这是埙的“前世”。接着描述了当下埙在袁家村的出现，包括制埙人、埙曲以及与埙相关的各种情况，展现了埙在现代的传承与发展，这便是埙的“今生”。它能够全面地概括文章中埙在不同时期的状况，让读者对埙的发展脉络有清晰的认识。 示例二：选B.埙曲自村庄来。文中作者在袁家村听到埙曲，从而引发了一系列关于埙的回忆与思考。埙曲从村庄传来，仿佛是一个引子，引出了关于埙的种种故事。它强调了埙曲出现的特定地点，给人一种淳朴、自然的感觉，突出了埙与乡村之间的紧密联系，让读者能感受到埙在乡村环境中所散发的独特魅力。 示例三：选C.袁家村的埙。文章很大篇幅都在围绕袁家村中的埙展开叙述，从袁家村街头听到的埙曲，到袁家村中的陶埙坊，再到由埙引发的对过往与埙相关经历的回忆。以“袁家村的埙”为题，能够突出故事发生的主要场景，使读者明确文章叙述的重点地域，集中展现埙在袁家村这个特定环境中的存在与意义。 四、写作（55分） 下列两题，选做一题。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 心里装着亲人，你就不会埋怨母亲的唠叨；心里装着一个花园，你就听得见花开的声音；心里装着诚信，你就能拒绝谎言的诱惑…… 请以“心里装着______”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 心里装着温暖 在我的心里，装着一份温暖。这份温暖如同冬日里的暖阳，照耀着我，让我感受到无尽的关爱和幸福。 那是一个寒冷的冬日，寒风呼啸，雪花纷飞。我独自走在回家的路上，心情低落。因为最近的一次考试，我成绩不理想，心里充满了失落和沮丧。走着走着，我突然感到脚下一滑，整个人向前扑去。我试图用手支撑住身体，但还是重重地摔倒在地上。手掌和膝盖传来阵阵疼痛，我试图站起来，但却感到无能为力。 就在我感到无助的时候，一双温暖的手伸了过来。“孩子，你没事吧？”一个温柔的声音在我耳边响起。我抬起头，看到一位陌生的阿姨正关切地看着我。她帮我捡起地上的书包，轻轻地拍去上面的雪花。“我的膝盖很疼，可能站不起来了。”我带着哭腔说道。阿姨弯下腰，仔细地查看了我的膝盖，然后说：“可能是扭伤了，我送你去医院吧。”说着，她搀扶起我，慢慢地向医院走去。 在去医院的路上，阿姨一直安慰我，让我不要担心。她的话语如同温暖的春风，吹走了我心中的阴霾。我感激地看着她，心里充满了温暖。到了医院，阿姨帮我挂号、找医生、拿药，忙前忙后。看着她忙碌的身影，我的眼睛湿润了。这份来自陌生人的关爱，让我感受到了世界的美好。 经过治疗，我的膝盖渐渐恢复了。阿姨送我回家的路上，还一直叮嘱我要注意休息，下次走路要小心。我点头答应着，心里充满了感动。回到家后，我久久不能平静。那份温暖一直萦绕在我的心头，让我难以忘怀。 从那以后，我也学会了关心他人，尽自己的所能去帮助别人。因为我知道，一份小小的关爱，可能会给别人带来巨大的温暖和力量。 心里装着温暖，让我变得更加善良和乐观。我相信，只要我们每个人都能心里装着温暖，这个世界将会变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求以“心里装着______”为题进行创作，“心里装着”的内容可以是具体的人、物，也可以是抽象的情感、品质等。补全题目时，要注意选择能够体现积极向上的主题的内容，如“爱”“梦想”“责任”“善良”“勇气”等。例如，“心里装着爱”可以表达对亲人、朋友或社会的关爱之情；“心里装着梦想”可以讲述自己为实现梦想而努力奋斗的故事；“心里装着责任”可以探讨在生活中承担责任的重要性等。立意的方向应根据所补全的内容来确定，要突出内心的感受和体验，以及这种感受和体验对自己的影响。 第二，文体及思路。本篇习作要求写成记叙文。开篇可以通过一个具体的情境或事件引出“心里装着”的内容，如看到某个场景、遇到某个人或经历某件事，从而引发内心的触动。接下来详细叙述与“心里装着”的内容相关的具体事例，可以是自己的亲身经历，也可以是身边人的故事。比如，以“心里装着感恩”为题，可以描述自己在生活中遇到困难和挫折时感到沮丧和无助，然后回忆起曾经帮助过自己的人，如父母、老师、朋友等，他们的关爱和支持让自己重新振作起来。接着详细叙述一件具体的事例，如自己在学习上遇到困难，老师耐心地指导自己，帮助自己解决问题，让自己感受到了老师的关爱和付出。在叙述过程中，要运用细节描写、环境描写等手法来增强文章的感染力。结尾部分要对文章进行总结和升华，表达自己对“心里装着”的内容的深刻理解和感悟，或者呼吁读者也能在心里装着类似的东西，使文章的主题更加明确和深刻。例如，在“心里装着感恩”的结尾部分，可以表达自己对感恩的理解，认为感恩是一种美德，能够让我们更加珍惜身边的人和事，同时呼吁读者要学会感恩，用感恩的心去面对生活。这样的文章能够通过具体的事例和情感表达，展现出“心里装着感恩”的主题，具有一定的感染力和教育意义。 23. 以“当小渝推开那扇看似平凡的木门，眼前竟是一片璀璨的星河……”为开头，展开你的想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 星河之门后的奇遇 当小渝推开那扇看似平凡的木门，眼前竟是一片璀璨的星河，仿佛整个世界都被星辰点亮，美得令人窒息。这突如其来的景象让他愣住了，双脚不由自主地迈向那片光怪陆离的世界。 小渝一直是个对天文充满无限好奇的少年，每当夜幕降临，他总会仰望星空，幻想着自己能遨游其中。而今，这扇不起眼的木门竟成了通往梦想的桥梁。他深吸一口气，踏入了星河之中。 四周是旋转的星系，五彩斑斓的星云如同画卷般展开，每一颗星星都散发着柔和而神秘的光芒。小渝仿佛置身于一个巨大的水晶球内，周围的一切都显得那么不真实，却又如此触手可及。 就在这时，一个温柔的声音在他耳边响起：“欢迎来到星河之境，勇敢的探索者。”小渝惊讶地四处张望，却不见人影。正当他疑惑不解时，一颗巨大的流星划破天际，化作一位身披银纱的女子，她微笑着向小渝走来。 “我是星河的守护者，名叫艾莉娅。”女子自我介绍道，“每一个心怀梦想与勇气的人，都有机会通过那扇木门来到这里。你，就是今天的幸运儿。” 小渝激动得说不出话来，他紧紧握住艾莉娅的手，仿佛握住了整个宇宙的奥秘。艾莉娅带着他穿梭于各个星系之间，讲述了每个星球的故事，从古老的文明到未来的预言，每一个字都让小渝心潮澎湃。 在这片星河中，小渝还遇到了许多来自不同星球的朋友，他们有的拥有超能力，有的则掌握着先进的科技。他们一起探索、学习、欢笑，小渝感受到了前所未有的快乐与自由。 然而，美好的时光总是短暂的。当第一缕晨光穿透云层，小渝知道，他必须回到现实的世界中去。艾莉娅依依不舍地送他回到那扇木门前，并告诉他：“无论你在何处，只要心怀梦想与勇气，星河之境永远欢迎你。” 小渝推开门，回到了熟悉的世界。但他的心中已经种下了新的种子——那是对未知世界的好奇与向往，是对梦想不懈追求的信念。他知道，未来的路还很长，但他已经准备好，用自己的脚步去丈量这片璀璨的星河。 【解析】 【详解】此题考查情境作文。 第一，审题。要深入理解并抓住题目给出的开头，“当小渝推开那扇看似平凡的木门，眼前竟是一片璀璨的星河……”充满了奇幻色彩，预示着一次非凡的旅程或发现。因此，整篇文章应围绕小渝的冒险之旅展开，看到了什么？发生了什么故事？有着怎样的收获和启迪？那扇木门后的星河世界或许充满了未知的危险与挑战，他的主动探索是一种成长与突破。 第二，立意。根据题目所给情境，可以设定主题为“探索未知之美”“勇气与奇迹的邂逅”“梦想与现实的交融”等，通过小渝的这次经历，传达出对未知世界的探索、对梦想的追求或是对美好生活的向往；还可以立意为“好奇心的伟大力量”，表明好奇心能够引领我们走向未知的奇妙领域，推动我们不断探索与发现。 第三，选材。可以通过丰富的想象力和生动的语言，详细描绘小渝推开木门后所见到的星河景象，如星河的浩瀚无垠、星光的璀璨夺目、星体运行的神秘规律等，营造出一种梦幻而又真实的氛围；还可以写小渝在星河中的探索，如他遇到了来自不同星球的智慧生命，与他们交流学习，解开了某个古老的谜题，对生命、宇宙有了更深的理解等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$