精品解析：湖北省荆门市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

荆门市2023—2024学年度下学期期末质量检测 七年级语文试题 本试题卷共8页 满分120分 考试时间150分钟 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 志存天下，心怀家国。自古以来，家国情怀就植根于中华民族的血脉，班级围绕“家国天下”开展主题学习活动，请你参与。 1. 小语要在活动中朗读下面这段话，请你选出朗读设计正确的一项（ ） 有一种深情表白，叫作“清澈的爱，只为中国”，①这是戍边烈士陈祥榕的铮铮誓言。②清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热！③这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护；也是医务人员逆行出征的勇敢；是科研新秀披星戴月的攻关；也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是民族的英雄。④让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行！ A. 小语想要表现出“清澈的爱，只为中国”对陈祥榕的意义，他这样读①句的节奏：这是戍边/烈士陈祥榕的/铮铮誓言。 B. 小语这样读②句：清澈的爱，如此纯粹（cuì），又如此炽（zhì）热。 C. 小语要表现出各行各业的人不断奋斗的爱国热情，他这样读③句（“∨”表示停，“∧”表示连）：这份深沉的爱，∨是戍边战士寸土不让的守护；∧也是医务人员逆行出征的勇敢；∨是科研新秀披星戴月的攻关；∧也是年轻扶贫干部日如一日的坚守。 D. 小语要表现出“我们”继续奋斗的决心，他这样读④句的重音：让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行！ 2. 小文参加的文字组举办汉字大赛，下面是给出的题目：请你给“卒”字加上合适的偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.□生梦死 B.憔□不堪 C.粉身□骨 D.鞠躬尽□ 3. 请你从下面句子中选出一副能体现家国情怀的对联，将序号填写在相应横线上。 ①壮志千秋泣鬼神 ②九州桃李香 ③刻刻催人资警醒 ④声声劝尔惜光阴 ⑤热血一腔化春雨 ⑥一代园丁乐 上联：________ 下联：________ 4. 小丽参加了学校的“清风朗月”文学社，写了一段关于今年龙年春晚的感悟，其中有3处词语使用不当，请你帮她找出来并修改。 春晚里看中国故事。①春晚是巨大的文化磁场，也是牢固的情感纽带，充沛着可贵的国人热情，记录着时代的“音”与“画”。我们看春晚，亦如翻阅一本家国相册，此间有国家的发展、生活的变迁和我们的故事。②《山河诗长安》打破次元壁，让今人与“李白”相逢，共赏陕派说唱的一波三折、创意水袖的舞动灵韵、鼓乐交响的激昂绵长。③歌咏《如果要写年》吟唱进人们心里，那娓娓动听的歌声让荧屏前多少勇于追梦、勤于圆梦的普通人热了眼眶。夜色斑斓，万家灯火，春晚的故事，年复一年，年赴一年。 5. 在爱国主题诗歌朗诵比赛中，小文朗诵了光未然的《黄河颂》后，小雨同学会接着朗诵《土地的誓言》，假如你是主持人，请你设计一段串联词。 6. 中国人的家国情怀被刻进了中华文化基因里，许多文人志士留下了不朽的爱国诗篇。下面是小明搜集到的“家国天下”诗句，请你帮忙补写空缺处。 内涵 诗句 歌咏河山 造化钟神秀，①________。（杜甫《望岳》） 保家卫国 ②________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 君子明志 ③________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 杨花榆荚无才思，④________。（韩愈《晚春》） 眷恋故园 故园东望路漫漫，⑤________。（岑参《逢入京使》） ⑥________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 忧国忧民 商女不知亡国恨，⑦________。（杜牧《泊秦淮》） 宣室求贤访逐臣，⑧________。（李商隐《贾生》） 二、阅读与鉴赏（45分） 泱泱华夏，锦绣山河，有看不尽的美丽风景。小语准备给同学们分享阅读山水诗的策略，下面是他的分享单，请你帮他补充完整。 （教你几招） 第一招：想象画面 第二招：品析美词 第三招：体会情感 第四招：学会联想 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 [给你打个样] 7. 运用第一招鉴赏前两句：________ 8. 运用第四招鉴赏后两句：这两句诗与《游山西村》中的“________，________”都蕴含了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟（A）不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩（B）。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 君子比德于玉① 孔子曰：“夫昔者君子比德于玉焉。温润而泽，仁（C）；缜密以栗②，知也；廉③而不刿，义也；垂之如队④，礼也；叩之其声清越以长其终诎然⑤乐也；瑕不掩瑜、瑜不掩瑕，忠也；孚尹⑥旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也。珪璋⑦特达，德也；天下莫不贵者，道也。《诗》云：“言念君子，温其如玉。” 【注】①选自《礼记·聘义》，有删改。题目是临时加上的。②栗：坚硬。③廉：棱角。这里名词用作动词，有棱角。④队：同“坠”。⑤诎（qū）然：指声音戛然而止。⑥孚尹：指玉的光彩。⑦珪璋（guī zhāng）：一种用作凭信的玉器。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 联系常见词语 香远益清 （1）________ 结合语境推测 陶后鲜有闻 （2）________ 结合字形推测 廉而不刿 （3）________ 迁移课内字词 孚尹旁达，信也 （4）________ 10. 请将“焉”“也”“而”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处）。 叩之其声清越以长其终诎然乐也 12. 请翻译甲文中画横线的句子 中通外直，不蔓不枝。 13. 甲文“予独爱莲”，“陶渊明独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 14. 比较甲、乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有什么相同点？请用相关语句加以印证。 阅读下面文章，完成各题。 雾凇之美在何处 辛欣 ①近期，大面积雾凇景观亮相吉林，引来游人观赏。雾凇俗称树挂，是低温时空气中过冷却雾滴直接冻结或水汽直接凝华在植物或其他物体上的乳白色冰晶沉积物。雾凇不仅是一种气候奇观，还有净化空气、指示环境等生态功能。 ②基于雾凇的结构和形成条件，零凇可分为粒状雾凇和晶状雾凇。粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密；晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小。 ③雾凇都在什么时候出现？我国幅员辽阔、资源丰富，赋予了雾凇独特的时空分布特征。春季、秋季也会有雾凇出现，但在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。 ④由于雾凇在低温环境下形成，因此在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见。在高原、山区出现的雾凇，多属于粒状雾凇，如安徽黄山、河南嵩山、陕西华山。在北方平原地区出现的雾凇，多属于晶状雾凇，如吉林雾凇、库尔滨雾凇等，其中以吉林雾凇最为著名。 ⑤吉林雾凇为什么出名？由于拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高，可从12月下旬持续到次年2月底，各次雾凇出现的持续时间比其他地方的同类雾凇持续时间长，一年最多可出现60余次。 ⑥在吉林市，冬季气温在零下20摄氏度以下的天数长达60至70天，而穿城而过的松花江水却可以奔流不息。松花湖表面结出的冰面能厚达1米，这个天然的隔温层使冰层下湖底的水温保持在4摄氏度，与地面温差达到30摄氏度左右。当4摄氏度的水从湖底流出闸门，通过水电站发电机组后温度升高，江水载着巨大热能顺流而下，接触到零下20摄氏度的严寒环境，温差使江水产生雾气。在吉林市，深夜的雾气在沿江两岸的树木和草丛间凝华，一层层“白霜”包裹植物体，形成厚度最大、密度最小和结构最疏松的雾凇品种——毛茸形晶状雾凇。随着太阳升起，雾凇在清晨慢慢融化或坠落。 ⑦雾凇绽放，带来的不只有美景，还有净化效应。雾凇在最初形成阶段可吸附空气中的细颗粒物沉降到大地、降低其浓度，直接净化空气；雾凇具有浓厚的松散孔隙结构，内部连通性佳的空隙对音波反射率很低，能容纳大量音波；此外，雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加，这就回答了为什么雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉。 ⑧雾凇，是大自然的不经意之作。作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。 （选自《人民日报》2023年1月11日，有删改） 15. 下列对文章的理解，有误的一项是（ ） A. 文章的题目采用问句的方式引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 B. 文章第②段主要运用了作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言解释了什么是粒状雾凇和晶状雾凇。 C. 吉林雾凇出名原因是拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高。 D. 雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉，不仅是因为雾凇可以净化空气，而且是因为雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加。 16. 请结合全文，谈谈雾凇美在何处。 17. 请根据文章第②段，推断下面链接材料中的雾凇属于哪一种类。 [链接材料] 雾凇 曾巩 园林日出静无风，雾凇花开树树同。 记得集贤深殿里，舞人齐插玉珑璁。 阅读下面文章，完成各题 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀缘着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲吗？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年吗？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳的，点亮了我遥远的、香甜的记忆。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 根据选文中关于母亲的内容，填写表格。 内容概括 精心地呵护石榴树，操持农活和家务。 （2）________ （3）________ 送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。 形象特点 （1）________ 教子有方 善待自然 与人善 19. “石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。 20. 结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。 21. 从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 22. 本册课文我们还学过《一棵小桃树》，作者贾平凹反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。本文作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？ 阅读下面名著选段，完成各题。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！” ⑥茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” ⑦糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑧“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑨“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑩“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑪大家几乎都跑了过来。 ⑫“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑬慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑭说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑮这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑯“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑰“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑱一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑲老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑳老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ㉑祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼祥子》第十章，有删改） 班级举行“读‘职业’故事，品百态人生”为主题的读书分享会，选取的书目是老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与： 23. 明职业方向 规划目标，引领航向。请你说说此时的祥子最大的目标是什么？ 24. 品人性之光 结合句中加点字词，试着为这个句子做批注。 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” 25. 叹悲剧命运 老马和小马最终的命运如何？小说塑造老马这个人物形象有哪些作用？ 26. 悟骆驼意蕴 有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试着从时代背景的角度，简要说说你对他们的看法。 三、表达与交流（55分） 27. 和，是乍暖还寒时的一声问候，亲切悦人；和，是寒冬腊月里的一堆炭火，温暖感人。和，是包纳百川的大海的宽容；和，是壁立千仞的高山的伟岸。和，不仅是中国传统文化里的美德，也是现代文明里的风尚。班级打算召开以“和”为主题的班会。请你为班会的筹划出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请你本次主题班会写一段开场白。（80字左右） 任务二：“和”或许引发了你的思考和感悟，请写一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 河南焦作博物馆有一件明代瓷器——“和合二仙”。这“二仙”一个叫寒山，为“和圣”；另一个叫拾得，为“合圣”。他们互爱互敬，笑看人生。相传，两人曾经有过这样的对话： 任务一：自然因为和谐而辽阔，国因为和谐而昌盛，家因为和谐而安定。“家和万事兴”、“以和为贵”、“和而不同”，我们的生活到处都有和谐的影子。请以“这也是一种和谐”为题，写一篇作文。 任务二：和解的意思是：平息矛盾和怨恨，重归于好。面对生活的风雨，学会和解，卸下包袱，往前走，请以“与________和解”为题目，写一篇记叙文。 任务三：“和合二仙”的对话耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 荆门市2023—2024学年度下学期期末质量检测 七年级语文试题 本试题卷共8页 满分120分 考试时间150分钟 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 志存天下，心怀家国。自古以来，家国情怀就植根于中华民族的血脉，班级围绕“家国天下”开展主题学习活动，请你参与。 1. 小语要在活动中朗读下面这段话，请你选出朗读设计正确的一项（ ） 有一种深情表白，叫作“清澈的爱，只为中国”，①这是戍边烈士陈祥榕的铮铮誓言。②清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热！③这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护；也是医务人员逆行出征的勇敢；是科研新秀披星戴月的攻关；也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他们是民族的英雄。④让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行！ A. 小语想要表现出“清澈的爱，只为中国”对陈祥榕的意义，他这样读①句的节奏：这是戍边/烈士陈祥榕的/铮铮誓言。 B. 小语这样读②句：清澈爱，如此纯粹（cuì），又如此炽（zhì）热。 C. 小语要表现出各行各业的人不断奋斗的爱国热情，他这样读③句（“∨”表示停，“∧”表示连）：这份深沉的爱，∨是戍边战士寸土不让的守护；∧也是医务人员逆行出征的勇敢；∨是科研新秀披星戴月的攻关；∧也是年轻扶贫干部日如一日的坚守。 D. 小语要表现出“我们”继续奋斗的决心，他这样读④句的重音：让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 A.“戍边烈士”是介绍陈祥榕的身份，故第一个停顿在“烈士”后面；“铮铮誓言”起强调作用，故前面停一下；故朗读节奏划分为：这是戍边烈士/陈祥榕的/铮铮誓言。选项有误； B.炽（zhì）热——chì，选项有误； D.结合题干“要表现出‘我们’继续奋斗的决心”可知要将重音放在“我们”上面，起强调作用，为了表明决心，后面的“攻坚克难、砥砺前行”也应重读；故可设计为：让我们传承英雄精神，在新时代、新征程上攻坚克难、砥砺前行！选项有误； 故选C。 2. 小文参加的文字组举办汉字大赛，下面是给出的题目：请你给“卒”字加上合适的偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.□生梦死 B.憔□不堪 C.粉身□骨 D.鞠躬尽□ 【答案】A.醉 B.悴 C.碎 D.瘁 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 A.醉生梦死（zuì shēng mèng sǐ）：意思是像喝醉酒和做梦那样，昏昏沉沉，糊里糊涂地过日子。 B.憔悴不堪（qiáo cuì bù kān）：不能忍受那样的愁苦。 C.粉骨碎身（fěn gǔ suì shēn）：意思是身躯粉碎，牺牲生命。 D.鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：意思是指恭敬谨慎，竭尽心力。 3. 请你从下面句子中选出一副能体现家国情怀的对联，将序号填写在相应横线上。 ①壮志千秋泣鬼神 ②九州桃李香 ③刻刻催人资警醒 ④声声劝尔惜光阴 ⑤热血一腔化春雨 ⑥一代园丁乐 上联：________ 下联：________ 【答案】 ①. 上联：⑤ ②. 下联：① 【解析】 【详解】本题考查对联相关知识。 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。 给的六个句子可组成三副对联，从字数上看，①⑤为一组、其余的②③④⑥则是两两为一组。 从内容上看，②九州桃李（名词性偏正短语）香（形容词） ⑥一代园丁（名词性偏正短语）乐（形容词）是赞美老师这一职业的，不能体现家国情怀； ③刻刻催人（动宾短语）资警醒 （动宾短语）④声声劝尔（动宾短语）惜光阴（动宾短语）也是赞美教师在育人中的价值和作用的，不能体现家国情怀； 而①“热血（名词）一腔（数量词）化（动词）春雨（名词）”⑤“壮志（名词）千秋（数量词）泣（动词）鬼神（名词）”是体现家国情怀的。再从“仄起平收”来看，“雨”是仄音，“神”是平音，故⑤为上联，①为下联。 4. 小丽参加了学校的“清风朗月”文学社，写了一段关于今年龙年春晚的感悟，其中有3处词语使用不当，请你帮她找出来并修改。 春晚里看中国故事。①春晚是巨大的文化磁场，也是牢固的情感纽带，充沛着可贵的国人热情，记录着时代的“音”与“画”。我们看春晚，亦如翻阅一本家国相册，此间有国家的发展、生活的变迁和我们的故事。②《山河诗长安》打破次元壁，让今人与“李白”相逢，共赏陕派说唱的一波三折、创意水袖的舞动灵韵、鼓乐交响的激昂绵长。③歌咏《如果要写年》吟唱进人们心里，那娓娓动听的歌声让荧屏前多少勇于追梦、勤于圆梦的普通人热了眼眶。夜色斑斓，万家灯火，春晚的故事，年复一年，年赴一年。 【答案】①“充沛”是形容词，将“充沛着”改为“充满了”。 ②将“一波三折”改为“抑扬顿挫”。 ③“娓娓动听”形容说话很好听，不能形容歌声，可以改为“悠扬动听”。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 句①中“充沛”的意思是充足而旺盛，是一个形容词，不能做句子的谓语，故将将“充沛着”改为“充满了”； 句②中“一波三折”的意思是原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。这里用来形容“说唱”不符合语境，故可将“一波三折”改为“抑扬顿挫”； 句③中“娓娓动听”形容说话很好听，不能形容歌声，结合前面可知这里形容《如果要写年》这首歌的好听，故可将“娓娓动听”改为“悠扬动听”。 5. 在爱国主题诗歌朗诵比赛中，小文朗诵了光未然的《黄河颂》后，小雨同学会接着朗诵《土地的誓言》，假如你是主持人，请你设计一段串联词。 【答案】示例：感谢小文同学的倾情演绎，我们从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，接下来让我们聆听小雨带来的《土地的誓言》，去听听那甘愿为美丽的故乡牺牲一起的深情呐喊……（注意承上启下，既要总结上一个节目，又要为下一个节目埋下伏笔） 【解析】 【详解】本题考查拟写串联词的能力。解答时，要注意分析两部作品的内容，写串词要做到既有连接，又能突出各自的特点，尽量做到语言优美、朗朗上口，同时要紧扣主题，增加气势，吸引观众的注意力。需要将光未然的《黄河颂》和《土地的誓言》串联起来。答案不唯一。 示例：小文同学朗诵的《黄河颂》，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。这种精神与气概源自对祖国深厚的情感即爱国主义。下面让我们和另一位诗人一起倾听七十年前流亡在关内的同胞因失去家园和土地而发出悲愤心声，从而感受诗人保卫祖国的铮铮誓言和爱国情怀，感受中华儿女不屈的精神。接下来，请小雨同学朗诵《土地的誓言》。 6. 中国人的家国情怀被刻进了中华文化基因里，许多文人志士留下了不朽的爱国诗篇。下面是小明搜集到的“家国天下”诗句，请你帮忙补写空缺处。 内涵 诗句 歌咏河山 造化钟神秀，①________。（杜甫《望岳》） 保家卫国 ②________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 君子明志 ③________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 杨花榆荚无才思，④________。（韩愈《晚春》） 眷恋故园 故园东望路漫漫，⑤________。（岑参《逢入京使》） ⑥________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 忧国忧民 商女不知亡国恨，⑦________。（杜牧《泊秦淮》） 宣室求贤访逐臣，⑧________。（李商隐《贾生》） 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 朔气传金柝 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 此夜曲中闻折柳 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 贾生才调更无伦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“金柝、惟、庭”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 泱泱华夏，锦绣山河，有看不尽的美丽风景。小语准备给同学们分享阅读山水诗的策略，下面是他的分享单，请你帮他补充完整。 （教你几招） 第一招：想象画面 第二招：品析美词 第三招：体会情感 第四招：学会联想 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 [给你打个样] 7. 运用第一招鉴赏前两句：________ 8. 运用第四招鉴赏后两句：这两句诗与《游山西村》中的“________，________”都蕴含了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。 【答案】7. 江北的浓重秋云，笼罩着一半的天空，在这傍晚时分，饱含雨水的云朵低垂，缓慢地移动着。 8. ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 第一招采用“想象画面”法。“江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊”意思是大江北面，秋天浓重的云幕一半已被秋风撕开；含着浓浓雨意的云，缓慢地移动着。“江北秋阴一半开”一句，雨过天晴，阴云半开，一抹蓝天已带上了晚霞的辉光，给人一种悠远的感受。“晚云含雨却低徊”一句，将黄昏时的云霞写活了。“低徊”本来指人的徘徊沉思，这里却用来表现含雨的暮云低垂而缓慢地移动，情趣横主，静中有动。诗人在这两句中勾勒了一幅秋江暮云图。阴沉的秋空不是全部开朗而是“半开”，可见光线并不太亮；向晚的云霞也不璀璨明艳，而带着雨意，它不是暴风雨之前翻滚的黑云，却是低徊容与，悠然静穆。所以幽远淡雅便成了这幅画面的基调。据此言之有理即可。 示例：雨过天晴，阴云半开，一抹蓝天已带上了晚霞的辉光，向晚的云霞也不璀璨明艳，而带着雨意，它不是暴风雨之前翻滚的黑云，却是低徊容与，悠然静穆。 【8题详解】 本题考查对比联读。 第四招采用“学会联想”法。“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”意思是两岸青山曲折重叠，似要阻挡江水去路，船转了个弯，眼前又见到无尽的江水，江上成片的白帆正渐渐逼近过来。这里青山的回环曲折，帆影的时隐时现，也都构成了淡远的画面，与上面两句浑然一体，融汇无间。此诗的深层意义不是屈从阴暗，而是反抗阴暗。反抗阴暗，便能开通千帆竞渡的视境，这就是诗人借山光水色的变化所体验到的某种人生哲学、或政治哲学。与陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句相似，都蕴含了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。据此可填空。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟（A）不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩（B）。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 君子比德于玉① 孔子曰：“夫昔者君子比德于玉焉。温润而泽，仁（C）；缜密以栗②，知也；廉③而不刿，义也；垂之如队④，礼也；叩之其声清越以长其终诎然⑤乐也；瑕不掩瑜、瑜不掩瑕，忠也；孚尹⑥旁达，信也；气如白虹，天也；精神见于山川，地也。珪璋⑦特达，德也；天下莫不贵者，道也。《诗》云：“言念君子，温其如玉。” 【注】①选自《礼记·聘义》，有删改。题目是临时加上的。②栗：坚硬。③廉：棱角。这里名词用作动词，有棱角。④队：同“坠”。⑤诎（qū）然：指声音戛然而止。⑥孚尹：指玉的光彩。⑦珪璋（guī zhāng）：一种用作凭信的玉器。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 联系常见词语 香远益清 （1）________ 结合语境推测 陶后鲜有闻 （2）________ 结合字形推测 廉而不刿 （3）________ 迁移课内字词 孚尹旁达，信也 （4）________ 10. 请将“焉”“也”“而”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处）。 叩之其声清越以长其终诎然乐也。 12. 请翻译甲文中画横线的句子 中通外直，不蔓不枝。 13. 甲文“予独爱莲”，“陶渊明独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 14. 比较甲、乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有什么相同点？请用相关语句加以印证。 【答案】9. ①. 更加 ②. 少 ③. 刺伤，划伤 ④. 诚信 10. ①. 而 ②. 焉 ③. 也 11. 叩之/其声清越以长/其终诎然/乐也。 12. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 13. 表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦颐不同于陶渊明的生活态度。 14. 示例一：都有正直、端方的品性。甲文提到“中通外直”“亭亭净植”，乙文提到“粟”“廉”。 示例二：都有美好的名声。甲文“香远益清”，乙文“叩之其声清越以长其终诎然”“孚尹旁达”。 示例三：都有高尚的品德。甲文“香远益清”，乙文“珪璋特达”。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言解释，结合所给的方法分析。 （1）联系常见词语“多多益善”的“益”是“更加”的意思，故“香远益清”的“益”也是“更加”，句意：香气传播很远更加清芬。 （2）结合语境推测，“陶后鲜有闻”的意思是“陶渊明之后就很少有听到的了”，故“鲜”是“少”的意思。 （3）结合字形推测，“刿”是形声字，从刀，岁声。本义：刺伤，划伤。句意：有棱角而不伤人。 （4）结合课内迁移法“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”的“信”是“诚信”的意思，故“孚尹旁达，信也”的“信”也是“诚信”，句意：光彩外放上下通达，象征诚信。 【10题详解】 本题考查虚词运用能力。 A处，“予独爱莲之出淤泥而不而不染，濯清涟不妖”句意是我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。依据“予独爱莲之出淤泥而不而不染”一句中的“而”可知，此空也应填写“而”，也表示转折关系。 B处，“可远观而不可亵玩”句意是（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。此句是作者对莲花的高度赞美和评价，所以，可以用“焉”表达出作者的情感，相当于“啊”。 C处，“温润而泽，仁”句意是温润而有光泽，这便是仁。所以，可以用“也”，用在句尾，表达出作者的强调意味，起肯定作用。 据此可作答。 【11题详解】 本题考查断句的能力。 根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：敲打它，声音清脆悠扬，然后戛然而止，这就是乐趣。 其中“叩之”是人做出的一种行为，“其声清越以长”是产生的效果。“其终诎然”承接前一句，表明敲击的行为停止，“乐也”是对全句的总结，表达自己愉快的心情。 据此断句为：叩之/其声清越以长/其终诎然/乐也。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 通：贯通；直：笔直；蔓：名词活用为动词，旁生枝蔓；枝：横生枝节。 【13题详解】 本题考查分析作者思想感情的能力。 “予独爱莲”的意思是“我只喜爱莲花”，表明周敦颐对知音难遇的慨叹，对追名逐利、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。“陶渊明独爱菊”的意思是“陶渊明只喜爱菊花”，也表明知音难觅的感慨。他们都是遗世独立，不随波逐流的，不像牡丹那样“宜乎众矣”，而周敦颐和陶渊明又是不相同的。 14题详解】 本题考查比较分析能力。 依据甲文中的“中通外直，不蔓不枝”“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”和乙文中的“缜密以栗，知也；廉而不刿，义也”可知，莲花内部贯通外部笔直，洁净地挺立着，而君子有棱角却不伤人，缜密坚硬，这都体现出君子具有正直、端方的品性；依据甲文中的“香远益清”和乙文中的“叩之，其声清越以长，其终诎然”“孚尹旁达”可知，前者具有香气远播更加清芬的特点，后者敲打它，声音清脆悠扬，然后戛然而止也很有乐趣；这象征着君子具有美名远扬的特点。据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】孔子说：“从前君子用玉比喻美德。玉温润而有光泽，这就是仁；质地细密而坚实，象征智；有棱角而不伤人，这就是仁义；悬垂则下坠，这就是礼；敲打它，声音清脆悠扬，然后戛然而止，这就是乐趣；玉的瑕疵不掩藏玉的光彩，玉的光彩也不掩盖玉的瑕疵，这就是忠；色泽晶莹透明，光彩外放上下通达，这就是诚信；气如长虹，无所不覆，这就是天；蕴藏于地下，神采却展现于山川，这就是地；朝聘用玉制的圭璋做凭信，这就是德。天下没有人不珍视玉的，像尊重道。《诗经》说：“每想起那位君子，他温和的如同美玉。” 阅读下面文章，完成各题。 雾凇之美在何处 辛欣 ①近期，大面积雾凇景观亮相吉林，引来游人观赏。雾凇俗称树挂，是低温时空气中过冷却雾滴直接冻结或水汽直接凝华在植物或其他物体上的乳白色冰晶沉积物。雾凇不仅是一种气候奇观，还有净化空气、指示环境等生态功能。 ②基于雾凇的结构和形成条件，零凇可分为粒状雾凇和晶状雾凇。粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密；晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小。 ③雾凇都在什么时候出现？我国幅员辽阔、资源丰富，赋予了雾凇独特的时空分布特征。春季、秋季也会有雾凇出现，但在冬季形成的概率最大，主要出现在11月至次年3月，特别是在1月雾凇最多。 ④由于雾凇在低温环境下形成，因此在我国北方地区、江南中北部、贵州中西部及北部地区以及高原地区较常见。在高原、山区出现的雾凇，多属于粒状雾凇，如安徽黄山、河南嵩山、陕西华山。在北方平原地区出现的雾凇，多属于晶状雾凇，如吉林雾凇、库尔滨雾凇等，其中以吉林雾凇最为著名。 ⑤吉林雾凇为什么出名？由于拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高，可从12月下旬持续到次年2月底，各次雾凇出现的持续时间比其他地方的同类雾凇持续时间长，一年最多可出现60余次。 ⑥在吉林市，冬季气温在零下20摄氏度以下的天数长达60至70天，而穿城而过的松花江水却可以奔流不息。松花湖表面结出的冰面能厚达1米，这个天然的隔温层使冰层下湖底的水温保持在4摄氏度，与地面温差达到30摄氏度左右。当4摄氏度的水从湖底流出闸门，通过水电站发电机组后温度升高，江水载着巨大热能顺流而下，接触到零下20摄氏度的严寒环境，温差使江水产生雾气。在吉林市，深夜的雾气在沿江两岸的树木和草丛间凝华，一层层“白霜”包裹植物体，形成厚度最大、密度最小和结构最疏松的雾凇品种——毛茸形晶状雾凇。随着太阳升起，雾凇在清晨慢慢融化或坠落。 ⑦雾凇绽放，带来的不只有美景，还有净化效应。雾凇在最初形成阶段可吸附空气中的细颗粒物沉降到大地、降低其浓度，直接净化空气；雾凇具有浓厚的松散孔隙结构，内部连通性佳的空隙对音波反射率很低，能容纳大量音波；此外，雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加，这就回答了为什么雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉。 ⑧雾凇，是大自然的不经意之作。作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征，是我们应保护的对象之一。 （选自《人民日报》2023年1月11日，有删改） 15. 下列对文章的理解，有误的一项是（ ） A. 文章的题目采用问句的方式引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 B. 文章第②段主要运用了作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言解释了什么是粒状雾凇和晶状雾凇。 C. 吉林雾凇出名的原因是拥有得天独厚的自然条件，吉林雾凇持续时间长、厚度大、出现频率高。 D. 雾凇出现的地方，总给人一种沁人心脾的感觉，不仅是因为雾凇可以净化空气，而且是因为雾凇形成时还伴随着负氧离子的增加。 16. 请结合全文，谈谈雾凇美在何处。 17. 请根据文章第②段，推断下面链接材料中的雾凇属于哪一种类。 [链接材料] 雾凇 曾巩 园林日出静无风，雾凇花开树树同。 记得集贤深殿里，舞人齐插玉珑璁。 【答案】15. B 16. ①雾凇绽放，带来美景；②有净化空气的效应；③是生态环境良好的指示和表征。 17. 晶状雾凇；因为晶状雾凇大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，诗句写是“静无风”，所以推断是晶状雾凇。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容辨析。 B.结合第②段“粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密”与“晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小”可知，运用了分类别的说明方法，来说明雾凇的种类；选项“第②段主要运用了作诠释的说明方法”有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查信息的提炼概括。 结合第①段“雾凇不仅是一种气候奇观，还有净化空气、指示环境等生态功能”可直接提取：雾凇可以净化空气，美化生态环境；结合第⑦段“雾凇绽放，带来的不只有美景，还有净化效应”可知雾凇是一种自然美景，给人赏心悦目的感觉；结合第⑧段“作为生态环境的一分子，它的出现已成为生态环境良好的指示和表征”可知，雾凇也是生态环境良好的指示和表征。据此可概括作答。 【17题详解】 本题考查拓展阅读。 结合材料第②段“粒状雾凇也称为硬凇，是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风的条件下，过冷却雾滴碰到冷的地面物体后，迅速冻结成粒状的小冰块，结构较为紧密”可知粒状雾凇产生的条件是气温在零下8摄氏度至零下2摄氏度、有雾有风；结合“晶状雾凇也称为软凇，大部分出现在气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风条件下，由雾滴蒸发时产生水汽凝华而形成，结构疏松、密度较小”可知晶状雾凇产生的条件是气温低于零下15摄氏度、有雾无风或弱风。结合诗句“园林日出静无风”可知诗歌中描绘的雾凇产生的时候没有风，所以可以推断是“晶状雾凇”。 阅读下面文章，完成各题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀缘着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲吗？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年吗？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳的，点亮了我遥远的、香甜的记忆。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 根据选文中关于母亲的内容，填写表格。 内容概括 精心地呵护石榴树，操持农活和家务。 （2）________ （3）________ 送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。 形象特点 （1）________ 教子有方 善待自然 与人为善 19. “石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。 20. 结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。 21. 从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 22. 本册课文我们还学过《一棵小桃树》，作者贾平凹反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。本文作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？ 【答案】18. ①. 给“我”讲岳飞、海瑞的故事，教“我”一些做人的道理（不让“我”多吃石榴，告诉“我”事事不可贪多） ②. 不让“我”赶鸟，给石榴树和鸟儿留果子。 ③. 勤劳能干 19. 开篇点题，通过对石榴花灿烂、蓬勃的描写，营造了美好的意境；由眼前的“石榴”，引起下文对有关石榴的往事的回忆。 20. 生动地写出了石榴花开得繁盛、艳丽，与“静谧”相映成趣，突显了小院的生机，表达了作者对石榴花的喜爱之情。 21. 动作描写，生动地写出了母亲包裹石榴细致、动作的利落，表现母亲富有生活的智慧。 22. 示例一：我的石榴树。因为石榴树是“我”儿时的美味，给我留下了甜蜜的记忆；石榴树能让我想起母亲，想起母亲对家庭的付出和对“我”的教育；这一称呼寄托着“我”对母亲的深情。 示例二：母亲的石榴树。因为母亲种植、照顾了石榴树，为它剪枝，助其成长，同时她用石榴教育我、惠赠邻里、招待客人，石榴树是勤劳智慧的母亲的化身。 示例三：亲爱的石榴树。因为石榴树给“我”的童年留下了甜蜜美好的记忆，让我怀念；它象征着勤劳智慧的母亲，寄托着“我”对母亲的深情。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 根据表格中“精心地呵护石榴树，操持农活和家务”与“送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗”分别对应第④与第⑦段可知，第二空与第三空应该分别对应第⑤段与第⑥段，且没有固定格式，只需注意从母亲的角度出发即可。至于第一空与第四空，根据“教子有方”“善待自然”可知，需要我们提取提取第④与第⑦段中母亲的形象特点，且答题格式是四字词语。 第一空：根据第④段“母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝”“枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了”“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出”可知，母亲除了精心呵护石榴树以外，还辛苦地为家庭付出，因此可提取出勤劳质朴的人物形象； 第二空：根据第⑤段“每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意”可知，母亲在此段做的事是树下纳凉吃饭；根据“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理”可知，母亲在此段做的事还有做针线活和给“我”讲故事。同时结合表格中“教子有方”的形象，因此第二空可概括成：在树下吃饭、做活，给“我”讲故事； 第三空：根据第⑥段“十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘”“我要去赶，母亲总是阻止我”“母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树”可知，母亲在此段中做的事是采摘石榴，阻止我赶鸟，留石榴给鸟儿与树。同时结合表格中“善待自然”的形象，因此第三空可概括成：采摘石榴，也特地留给鸟儿与树； 第四空：根据第⑦段“一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。”可知，此段详细描写母亲将石榴赠予他人，表现出母亲慷慨热情的性格特点。 【19题详解】 本题考查线索在句段中的作用。线索作为行文的重要角色，有着贯穿全文，使文章结构更完整、紧凑。本文赋予石榴这个物象以丰富的内涵和情感，且多次出现，因此石榴就是本文的线索。 根据第①段“忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详”可知，由忽然瞥见的石榴花想到曾经的故事，因此石榴在此段出现的作用是点明对象，引出下文；结合第①段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”可知这里的石榴花开得非常茂盛，充满蓬勃的生命力，由此可知营造了温馨美好的气氛；根据第②段“唤醒了我对石榴甜蜜的记忆”“思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上”可知，石榴在此段出现的作用是表达石榴与老屋、往事的关联，使行文富有变化，并为后文描写老屋院子的石榴树和“我”家与石榴树的故事作了铺垫。 【20题详解】 本题考查词语赏析。按照词语赏析常规的“词本义+文中义+表达效果”，可完成答题。 “热闹缤纷”这个词组，组合之下本义是指多彩热闹的场面，放在句中表达出庭院中的石榴花在农历五月盛开，使小庭院变得多彩热闹，映衬出家人在树下吃饭、做活和讲故事时的温馨，体现了儿时的美好时光。也表达了石榴花给“我”带来美好记忆的感恩，体现了“我”对石榴花的喜爱和赞美之情。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 结合“母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量地排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了”中的“放”“包”“滚”“掖”等可知是动作描写，生动形象地写出了母亲保存石榴时的仔细和谨慎，也突出了母亲的耐心，贤惠，表达了“我”对母亲勤劳能干的赞美。 【22题详解】 本题考查主旨情感把握。 结合第①段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”和第③段“那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津”可知，表达了对石榴花的喜爱与赞美之情；结合第④段“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影”“母亲用那双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出”“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知，表达了对质朴勤恳，甘于奉献，聪明能干的母亲的赞美之情；结合第⑤段“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，表达了对快乐童年的留恋之情；结合第⑧段“在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”可知，表达了故乡依依不舍的眷恋之情。因此作者在心底可能会称石榴树为“我的石榴树”或“童年的石榴树”。 阅读下面名著选段，完成各题。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！” ⑥茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” ⑦糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑧“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑨“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑩“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑪大家几乎都跑了过来。 ⑫“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑬慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑭说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑮这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑯“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑰“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑱一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑲老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑳老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ㉑祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼祥子》第十章，有删改） 班级举行“读‘职业’故事，品百态人生”为主题的读书分享会，选取的书目是老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与： 23. 明职业方向 规划目标，引领航向。请你说说此时的祥子最大的目标是什么？ 24. 品人性之光 结合句中加点字词，试着为这个句子做批注。 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” 25. 叹悲剧命运 老马和小马最终的命运如何？小说塑造老马这个人物形象有哪些作用？ 26. 悟骆驼意蕴 有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试着从时代背景的角度，简要说说你对他们的看法。 【答案】23. 此时他最大的目标是有一辆属于自己的车，不用再受车厂老板盘剥。 24. 用“猛地”“飞也似”“一直”等一系列副词来修饰“跑”“送”等动词，生动形象地写出了祥子救老马的急切心情，表现了他热心、善良的性格特点。 25. 小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度过余生。 作用：反映了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残迫害，让祥子看到了未来的自己，成为祥子人生态度转变的关键因素。 26. 示例：他们像祥子一样吃苦耐劳、默默努力，是新时代的“骆驼祥子”，他们生活在繁荣富强的新时代，这是一个充满了机遇与挑战的舞台，辛勤付出终将收获美好的未来，虽有千斤重担在身，但心怀梦想，未来可期。（言之有理即可。） 【解析】 【23题详解】 本题考查内容识记。 第十章：祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击，他发现即使有了一辆属于自己的车，到老来也是很可怕的。根据原著可知，祥子把买一辆洋车作为生活的奋斗目标，自以为有了洋车就像农民有了土地一样，当了车子的主人就可成为生活的主人。据此可作答。 【24题详解】 本题考查词句赏析。 结合第⑮段画线句“听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：‘吃吧！’”中加点词“猛地”“飞也似地”修饰动词“跑”，“一直”修饰动词“送”，这是属于动作描写；结合③段“茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去”和前文“听到老车夫说肚子里空”可知，看到老马这样的处境，祥子十分着急，这生动形象地写出了祥子救老马的急切心情，刻画了他的热心和善良。 【25题详解】 本题考查情节识记和人物作用。 第一问。车夫老马是一个一辈子要强，可是最后连自己的小孙子也保不住，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。他把这辈子的所有财产——一辆破车——给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样都是逃脱不了命运的车夫，最后悲惨的死在街头。 第二问。老马人物形象的作用：根据老马一辈子要强，在努力拉车可知，这个人物揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运。根据老马的悲惨结局，可知，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。根据㉑段“祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来”可知，对祥子产生了影响，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 【26题详解】 本题考查看法。 结合网友话语与祥子进行比较，谈出自己的观点即可。先表明态度，“赞同”或者“不赞同”，然后阐述理由。如果赞同，可以从房贷、车贷压弯了现代人的腰，就像祥子一样一直在为自己的梦想而努力；如果不赞同，我们现在生活在和谐安定的社会，只要努力工作还贷，总有一天也可以过上幸福美好的生活。据此言之有理即可。 示例：从现象上看，“房奴”“车奴”与祥子都在为生活奔波、劳累；从本质上看，两者不同。祥子因为社会的黑暗变成了末路鬼，“房奴”“车奴”们在新中国为梦想拼搏时是有美好愿望和精神支撑的，他们都在为着自己和家人的幸福而努力着、奋斗着，只要不放弃，哪怕像“骆驼”一样奔波劳碌，他们还是能看到幸福的曙光。 三、表达与交流（55分） 27. 和，是乍暖还寒时的一声问候，亲切悦人；和，是寒冬腊月里的一堆炭火，温暖感人。和，是包纳百川的大海的宽容；和，是壁立千仞的高山的伟岸。和，不仅是中国传统文化里的美德，也是现代文明里的风尚。班级打算召开以“和”为主题的班会。请你为班会的筹划出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请你为本次主题班会写一段开场白。（80字左右） 任务二：“和”或许引发了你的思考和感悟，请写一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一 示例：老师们、同学们，下午好！“和”是和美，是和谐，是和平，是天下大同，美美与共。家庭追求和美，国家追求和谐，世界追求和平。每个人对“和”都有着不同理解，让我们畅所欲言，谈一谈自己心中的“和”吧！ 任务二 示例：“和”是一曲悠扬的歌/是一团不灭的火/是一簇芬芳的花/与“和”相拥/感受心灵的熨帖/与“和”相伴/共享人生的美满 【解析】 【详解】任务一：本题考查拟写开场白。 开场白首先要紧扣以“和”为主题，围绕“和”这一主题展开话题；再次句子要有文采，可巧用各种修辞手法；最后宣布活动开始。内容要简洁而富有吸引力。 示例： 老师，同学们，大家好！以和为贵，因和而爱，由和而合。“和”是兴家之本，是旺国之基。“和”是人类文明的体现，是人类的追求。今天让我们共聚一堂，畅谈自己心目中的“和”吧！ 任务二：本题考查拟写小诗。 拟写小诗首先确定自己要写作的主题，列出提纲，然后根据主题来拟词。选取一些有代表性的景物，运用修辞手法来表现主题，语言优美、诗化，文学性强，这样诗的意境才能表现出来。 示例： “和”是友谊的桥梁/沟通美好/与“和”同行/感受温暖的世界/“和”是尊重的化身/友好相处/与“和”相伴/领略美好的人生 28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 河南焦作博物馆有一件明代瓷器——“和合二仙”。这“二仙”一个叫寒山，为“和圣”；另一个叫拾得，为“合圣”。他们互爱互敬，笑看人生。相传，两人曾经有过这样的对话： 任务一：自然因为和谐而辽阔，国因为和谐而昌盛，家因为和谐而安定。“家和万事兴”、“以和为贵”、“和而不同”，我们的生活到处都有和谐的影子。请以“这也是一种和谐”为题，写一篇作文。 任务二：和解的意思是：平息矛盾和怨恨，重归于好。面对生活的风雨，学会和解，卸下包袱，往前走，请以“与________和解”为题目，写一篇记叙文。 任务三：“和合二仙”的对话耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 这也是一种和谐 和谐是怎么样的呢？是一个社会平平安安，是一个社会道路通顺，畅通。和谐又是怎么样的呢？我也看见两件和谐事，让我来讲讲。 第一件事是近几天，我镇出现了个脾气暴躁的人，他在菜场卖菜，每天早上来菜场时，他总是满面怒气的来，路上的人叫他一声，他毫不理睬，如果有人招惹他，他就变本加厉的和人打架。到了菜场，他的行为更是让人忍无可忍，原本卖一块五一斤的青菜在他哪儿要翻一番，原本一块一斤的冬瓜在他那里变成了一块五一斤，原来两块一斤的芹菜在他那里变成了四块一斤，原来四块一斤的笋在他那里变成了六块一斤……总之，他的价格就是比别人贵。有人劝他想别人一样好好的卖菜，并且价格合理，他那充满怒气的脸变的更加愤怒了，既不听别人劝，也不降价，真是个顽固不化的家伙。 又一次，我到他那里去买菜，他的菜不太好，有的都烂了，而且价格还那么高，真是太可恶了，我的心顿时很气愤，头也不回的走向另一个摊位。回家后，我想我们的社会是一个和谐的社会，不能有这种事情发生，所以，第二天，我走到菜场跟他讲道理，你的脾气不能那么暴躁，这样别人就会很害怕，没人会来理你了，更不会来买的菜了，何况你的价格又那么高……这次，他听进去了。 第三天，他变得友善多了，碰到熟人也会打招呼了，他卖的菜也新鲜多了，价格也合理了，看了他的转变，心情豁然开朗。煮着吃的菜也特别鲜了。 和谐的社会也是这样的，这也是和谐。 还有一件事是我昨天发现的，在百草园看演出时，那些人虐待动物的场面。他们手上拿着根粗的铁棒，让动物们表演，先上场的是狗熊，他们不仅把狗熊弄的一点也不凶了，而且只要他们表演得有一丁点儿不好，他们就会用那粗粗的铁棒重重的狠狠的打了下去，啪的一声，别提多响了，狗熊立刻变得愁眉苦脸了，像一个哭哭啼啼的小孩一样又开始了表演。接着是虎，狮和豹。他们开始纵火圈，有的老虎非常懒惰，不想跳，他们就像打狗熊时那样打了下去。而且还打了好多下呢。那些老虎真可怜啊！然后他们又滚出了一个打铁球，让一只老虎来滚，那只老虎始终不肯滚，用了装死功，躺下了。他们用那铁棒打了下去，那老虎还是不肯起来，他们就踢一下打一下，踢一下打一下……但老虎还是不肯起来。他们就把老虎的尾巴给拉了起来，前面那段变的很细，像要断了一样，真可怜！在一个表演中我无意发现那些老虎的牙齿没了，真的一点凶气也没了，真是太虐待动物了， 看了这场表演，让我觉得如果能真正做到人与动物之间和平相处，让他们有自己的生活在森林里尽情的玩耍，而不是把他们关在笼子里，这样才叫和谐。 和谐有很多种，我刚才说的只是小小的两件事，但事虽小，也是一种和谐的体现。 例文2： 与自己和解 有一天，一只蚂蚁，爬上了我的书桌，为抬我桌上的一粒面包屑儿。我用一只手掌拦住它，它稍稍愣了会，仿佛有点纳闷。而后它伸出触角，轻轻地碰了碰我的手，我的手对渺小的它来说，无异于一座五指山。 我以为它要爬上我的手掌，会知难而进的，它的动作却出乎我的意料——果断地转身，向旁边爬去，原来它是想绕过我的手。我又移动手去挡，它诧异地停下，重复了先前的动作。看着这只小动物努力的样子，我笑了笑，手却依旧阻挡着它的前进。我劝告般地说：“放弃吧，累的是自己呀。”它也似乎放弃了，在我手指前徘徊着，没有想继续绕过的样子。最终，我挪开了手指，于是它敏捷地上前，然后抬着面包屑儿，轻松地爬下了书桌。 我在心里祝福这只小小蚂蚁，我佩服他的明智，也给予了我深刻的启示，生活中的每一个人，都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手，与自己和解，不是吗？ 可是，我们人，有时却真低的不及一只蚂蚁。 我亲爱的奶奶，她总是为别人着想，在家中不停歇地干家务活，早起奶奶便开始为家人洗衣服，脏衣服似乎是无尽无休地，每天都存在，不管爸妈如何规劝，说先放着，集中起来用洗衣机洗。可奶奶依然故我，用搓衣板，有时候会一早晨不得闲空。之后拖地板、擦玻璃，常常从早干到晚，到了想休息时天已发黑。 “累，真累！”这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边，可她的手却一刻也不停歇。每天，她很少有时间看看电视或报纸，更甭说欣赏窗外公园的景色，听听风吹树叶的声音，看看云飘荡的样子。看着奶奶疲惫的样子，我劝她。渴盼她能像那只蚂蚁一样，适时地休息放松身心，让自己别那么拼命，也许结果会好得多。 不停忙碌的奶奶似乎被我说动了，之后的日子，奶奶在依然忙碌之余去公园散散步，给自己休息，她也变得快乐轻松了许多。 确实如此，奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年。与自己和解，就是给自己的福利，就可以发现身边的美好。 在我努力为着考试奋斗的那几个星期，天天深夜看书，早上总是早早起床上学。当我走在上学的路上，嗅着清新的空气，经过一颗一颗梧桐树下，感到前所未有的轻松，学习的疲劳顿时消退。我这才发现上学路上也有好风光，似乎也感悟了与自己和解的美好。 生命之弦，原有它承载的极限和底线，绷得过紧，势必弦断。与自己和解，就是让生活变得更有弹性的最好方式。 例文3： 善道之美 善者，心也。人之生即可得善，止有所从有所不从者也。从者，大善天下，则有父母为之爱，妻子为之恭，友人为之忠也；不从者，见利失心，则权者不见，父者不怜，友者不忠也。故善为人之本心，人间大道也。 陇南之李珍者，年且七十，常以善人道也。庚子春，疫瘟发于中国，国之令曰：“闭门不出，违者拘禁。如有要，则需戴口罩者也。”数日，邻欲出，遂寻口罩而无可得，其恼矣。李珍知之，遂令儿孙取口罩于柜中，赠于邻。邻甚是感激，出钱以付，儿孙得钱而归，于李珍，李珍怒曰：“国难临也，邻里何不为善乎 ？”则令其女归钱于邻，曰：“家父赠于君，君不必如此。”邻动容，曰“善邻哉！” 　　此乃善道之美于人也，必使之心胸坦然，无违心也，亦使邻里和睦，友人关怀也。如若人皆善，善于人，则善者相连，大爱无疆，则人之幸福，国之繁盛，可计日而待矣。 　　善亦如北山之张氏，名维新，止未曾有字也。独守山林，心境逸然，乐在其中矣。维新之善，善于自然，一生未曾食山间野物也。耕读于山间，常以陶渊明自比。近日，游之山中，遇一人持一枪于山鸡，此人名泽健，常猎食于山林之中。维新见，长喝一声，则山鸡尽也，泽健怒斥于张氏：“汝何哉？吾欲持之汝乎？”维新长息曰：“山鸡者，自然之物也。即有家鸡食，何捕之于山鸡也？国有大难，究其源，遂知于山中之野物，汝未闻乎？”泽健惭，长谢而去。 　　此乃善道之美于自然也，则使人之心神怡往，无违心之事也。若世人皆善，善于自然，则有惠风和畅，雨润万物，则有山清水秀，使国之恒也。 　　有一人，名言义，此人不善，常卖果蔬于市中，若客来，则笑容万千，但客所买之物却常不足也。积年之后，虽有客来，却数日间近。言义常数盈利为负，则入不敷出，遂关门店也。 　　由此可见，人者，需善也，善则路途皆通，不善则处处受阻。 　　倘若人皆善，则人民之幸福也，则民族之强盛也，则国家之振兴也。 　　善道之美，美于人之友爱也，美于人之诚信也，美于和谐自然也，美于国富民强也。 　　为善，易也，持本心，守本分，如黄发儿童也。故曰“人之初，性本善。”其此之谓乎！ 　　余尝求其善者之心。何哉？善于国家，善于自然。处之山林则善于自然，处之繁世则善于回家。不以亲善，不以他恶。然则如何为善也，其必曰：“先他人之善而善，先他人之敬而敬！” 善者，心也。 【解析】 【详解】任务一本题考查命题作文。 一、审题立意。结合题目“这也是一种和谐”可提炼关键词“和谐”，什么是和谐？怎样才能做到和谐呢？“这”又指代了什么呢？“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。结合题干可知“自然”“国家”“小家”都可以做到和谐。“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。所以只要选择一个或几个方面来写，选取身边较小的事例作为切入点，表达对“和谐”的思考和感悟即可。 二、选材构思。本文可以写记叙文，如宇宙万事万物的规律性在头脑中的反映就是和谐；音乐、绘画、雕塑甚至建筑等艺术，表达的正是人类对客观事物的直接感受，它们是否给人以美感，这也是和谐；最多的就是人与人之间，人与自然之间，相得益彰，互相促进，就是“和谐”；人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。而这些又构成人与社会的和谐。所以选取自己擅长比较有感触的一个方面来写即可，可采用倒叙或者先抑后扬的手法，先交代不和谐的现象，然后引出和谐的事例，更能吸引读者；也可以写议论文，开篇阐述观点：和谐是社会的调味品。中间用人与自然、人与人之间的和谐事例来论证自己的观点。最后强调自己的观点，唯有和谐才能促进社会共同发展进步。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读题目，首先要将题目补充完整。“和解”是指双方不再发生争执，相互理解，归于和好。横线上可补充人，如自己、父母、老师、朋友等；也可以补充名词，如生活、自然、困难等。显然后者能让文章的更有深度。既然是“和解”，那说明之前肯定有矛盾，有不开心的经历，为什么和解？怎样和解？和解后有什么好处？可以顺着这样的思路进行写作。和解后，可能是对现状的重新审视，可能是放下了内心的执念与挣扎，可能是重新找回初心的美好，可能是开启了一段全新之旅……总而言之，“和解”就是表达对自然社会人生的真善美的感悟，传递心灵的美好。 二、选材构思。题干要求写记叙文，我们可以写与亲人朋友发生矛盾，后来和解了；可以写与自然动物等的误解，后来明白要保护自然、保护动物；也可以是与困难和解，一次次的挫折让自己一蹶不振，但有天看到墙角那株顽强的小草，它在挣脱风雨的束缚努力生长，这给了我无限的启发，于是与困难和解了。这样托物言志的手法可以让文章更精彩。如果文章可以采用倒叙、详略结合等手法，一开始把读者带入回忆，层层设置悬念，读起来会更具吸引力。 任务三：本题考查材料作文。 一、审题立意。结合“和合二仙”的对话“怎样才能获得至善至美之人生呢”“与至善至美之人和，与至善至美之事合”可知与至善至美的人交往，做至善至美的事，就能获得至善至美的人生。什么是和合二仙呢？“和”即和谐、和乐、和美，“合”即合作、合好、合法，也就是说只有合作合法才能达到和谐和乐。写作时可以阐述对“和”“合”的不同看法，可记述自己“和合”的一件事，也可以论述怎样实现至善至美的人生。立意上可以通过理解和践行“与至善至美之人和，与至善至美之事合”的理念，我们可以实现至善至美的人生，传递生活的真善美。 二、选材构思。本文可以写议论文，阐述“至善至美的人生之道”。开头可以开门见山，如人生犹如一幅长卷，每个人都在其上描绘着自己的色彩与线条。然而，如何才能绘就一幅至善至美的人生画卷呢？和合二仙的对话给出了答案：“与至善至美之人和，与至善至美之事合。”这既是人生的智慧，也是通往至善至美之路的密钥。中间采用几个分论点：1.与至善至美之人和，实现心灵的和谐与共同成长。可举事例：鲁迅与钱玄同在文学革命中的合作，尽管性格不同，但共同追求文学进步，实现心灵和谐。2.与至善至美之事合，实现个人价值与社会价值的统一。可举事例：袁隆平致力于杂交水稻研究，不仅解决粮食问题，也实现个人的人生价值。3.高尚品德、宽广胸怀、坚定信念是实现至善至美人生的必要条件。可举事例：杨善洲，原保山地委书记，退休后放弃到省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。他的事迹感动了无数人，他的善举和坚定的信念正是实现至善至美人生的生动体现。他用自己的行动，诠释了什么是高尚品德、宽广胸怀和坚定信念，为我们树立了榜样。结尾点题，再次升华文章中心：让我们以和合为贵，与至善至美之人和，与至善至美之事合共同书写属于我们自己的至善至美的人生篇章吧！如果写记叙文，就记叙一个至善至美合作的故事，实现共赢就是“和合”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$