1.2 “＝”“＜”“＞”的认识与书写（课件） -2024-2025学年一年级数学上册 西师大版

西师大版数学一年级（上） 0～9的认识 第6课时 “＝”“＜”“＞”的认识与书写 一 学习目标 认识“＞”“＜”“=”并理解其含义，掌握三种符号的读、写法。 会正确比较并描述9以内数的大小，在一一对应中形成初步的符号意识。 能准确区分及使用“＞”和“＜”。 【重点】 认识 “＞”“＜”“=” 并理解其含义，能用符号和语言比较9 以内两个数的大小。 【难点】 掌握一一对应的比较方法，能用“＞” “＜”“=”比较9以内两个数的大小。 dy6-0015 (d) - 小女孩已替换，张老师您后续人物使用黑发的这个小女孩 课堂导入 图中与4相邻的两个数是几？ 是3和5。 3和5个哪个数大呢？ 5大。 你是怎么比较的？这节课我们就一起来学习比较数的大小的方法吧。 0 1 2 4 5 6 7 3 8 9 4 探究新知 数一数，比一比。 1 哪个多？哪个少？ 教材例1 5 （ ）只 3 数一数： 4 3 （ ）只 （ ）朵 （ ）只 教材例1 “=”“>”和“<”的认识 3 3 …… …… …… 和 同样多，所以 3等于3，用“=”表示。 = … 等号 读作：3等于3。 教材例1 ＝ … 等号 前面的数 后面的数 相同 教材例1 4 3 …… …… …… 比 多，所以 4大于3，用“>”表示。 大于号 > … 读作：4大于3。 教材例1 ＞ … 大于号 前面的数 后面的数 多、大 少、小 教材例1 4 3 …… …… …… 比 少，所以 3小于4，用“<”表示。 小于号 < … 读作：3小于4。 教材例1 ＜ … 小于号 前面的数 后面的数 多、大 少、小 教材例1 摆一摆，填一填。 2 3<5 53 > …… …… …… 教材例2 写一写。 3 书写在田字格的左半格，在横中线的上下两侧各写一横，两横要写得平平的、一样长。 在课本上的田字格中试一试。 教材例3 书写在田字格的左半格，开口朝左，尖尖朝右。两条斜线一样长，开口不能过大。 在课本上的田字格中试一试。 教材例3 在课本上的田字格中试一试。 教材例3 书写在田字格的左半格，开口朝右，尖尖朝左。两条斜线一样长，开口不能过大。 课堂练习 1.你问我答。 对着摆一摆。 还有其他方法吗?试一试！ 因为9可以分成6和3，所以9比6大。 怎样比较6和9的大小? … … … … … … 9 6 3 17 2.比一比，填一填。 … … … … … 55 = ( 1 ) 4 < ( 2 ) 5 5 4 > 3.在○里填“>” “<”或“=”。 < 8 9 8 7 5 2 5 7 6 4 2 4 2 0 0 0 > > < > < > = 4.画一画。 （1）画 与 同样多。 （2）画 与 同样多。 （3）画 比 多。 答案不唯一 （4）画 比 少。 答案不唯一 不够（ ） 5. 如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画“√”） 够（ ） √ 课堂小结 比大小 等号 读作：3等于3 ＝ 3 3 和 同样多 读作：4大于3 4 3 ＞ 大于号 比 多 读作：3小于4 3 ＜ 小于号 比 少 4 26 作业课件中的相关练习。 01 $$