第10周 外国文学名著-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

6.这句话运用对比的表现手法，将超市买 上升起来的明月。(4分) 的粽子、单位发的粽子与母亲裹的粽子 【解析】本题考查语言表达。诗歌前两 进行对比，突出了母亲裹的粽子更有味 句描写的是中秋节晚上人们赏月的画 道，(2分)表达了“我”再也不能吃到母 面。“无云世界秋三五”中出现的景物是 亲裹的粽子的遗憾以及“我”对母亲深深 万里无云的夜空，“共看蟾盘上海涯”中 的怀念之情。(2分) 出现的景物有月亮、大海和赏月的人。 【解析】本题考查对重点语句的赏析。 据此发挥想象，用优美的语言描述画面。 完成本题要反复阅读句子，同时结合全 【参考译文】中秋节这天天空澄碧、万里 文内容和表达的情感深入理解。本文通 无云，人们仰望着那刚刚浮出海面的明 过母亲在端午节裹粽子、煮粽子，“我”吃 月。只见它银辉四射，洒向天涯海角，从 粽子，母亲给外地的“我”捎粽子，随时给 来不私照过一家半舍。 回家的“我”裹粽子等情节，突出了母亲 同步写作 裹的粽子有独特味道，表达了“我”对母 家乡的风俗 亲的怀念之情。而在文章结尾，作者通 示例：端午节赛龙舟重点介绍它的由 过对比的手法将母亲裹的粽子的独特味 来；参加这次风俗活动的时间、地点、人 道和对母亲的怀念之情升华了，令读者 员和具体过程：在活动中的感受，或对 感动。 活动某一方面的看法。 年拓展阅读 中秋对月 第10周 外国文学名著 1.蟾盘(1分) 2.(1)/ (2)X(每小题1分) 主题阅读 【解析】本题考查对古诗的理解。(1)正 (一)汤姆·索亚历险记（节选） 确。(2)错误，由“共看蟾盘上海涯”可 1.主意已定感到绝望美滋滋的得意 知，人们看的是海上的明月，不是在树下 非凡（每空1分） 赏月。 【解析】本题考查对文章内容的掌握情 3.B【解析】本题考查诗歌情感。由“不 况。语段主要写了汤姆是如何诱骗本和 曾私照一人家”可知，体现了诗人天下一 其他男孩替他刷墙的。刚开始汤姆怀着 家，万物平等的博爱思想。故选B。 极不情愿的心情开始刷墙，但他马上想 4.示例：中秋节的这一天晚上，万里无云， 到一个主意，诱骗本帮他刷墙。当本在 人们纷纷抬起头，观赏那轮刚刚从海面 阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆 -173- 则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一 2.示例：发现矛盾(1分)小人国的内部 边盘算着算计别的男孩，到最后其他男 矛盾和外部矛盾都十分滑稽幽默，作者 孩都来为他千活了。汤姆的心情也随着 丰富的想象力吸引我继续读下去(2分) 事件的发展而不断发生变化：刚开始汤 3.C【解析】本题考查对人物形象的理 姆感到很绝望：当他想到方法，主意已定 解。结合内容理解，ABD恰当。C项不 时，他心里又觉得畅快多了；当他骗来本 恰当，格列佛向小人国示好，帮助他们打 帮他刷墙时，他又感觉到心里美滋滋的： 仗是为了生存，而不是善于阿谀奉承。 当他骗取了其他男孩的东西后，看着手 故选C。 里猛然增长的财富时，他感到得意非凡。 ● 拓展阅读 2.C 《鲁滨逊漂流记》材料四则 3.示例：A(1分)A项运用了夸张的修辞 1.D【解析】本题考查对材料内容的理解 手法，(1分)突出了汤姆此时心灰意冷 和分析。【材料一】与【材料二】是有关联 的心情，且语言简洁，形象生动。(1分) 的，【材料二】中丹尼尔·笛福的经历为 4.(示例)王瑶：他不诚实，喜欢耍弄人。他 他写《鲁滨逊漂流记》莫定了基础。故 想让本给他刷墙，但不是诚心请本帮忙， 选D 而是使用计谋，诱骗本。计谋成功后，还 2.A【解析】本题考查对材料内容的理解 自鸣得意。(3分)陆鸣：他非常聪明 及课外知识的积累。鲁滨逊的主要形象 机智，用自己的智慧成功让本和其他男 特，点为乐观、坚强，而严监生的主要形象 孩为他心甘情愿地干活。(3分) 特，点为胆小、吝啬，严监生的形象特点与 【解析】本题考查对小说中的人物进行 鲁滨逊相差最大。故选A。 评价。对于小说中的主人公汤姆的形象 3.示例：①我们可以按照章节选读：②我们 评价，站在不同的角度会有不同的看法。 可以重点读一读第二章至第十章的内 语句通顺，条理清楚，符合文本依据即可。 容；③我们要识记整本书的故事情节。 (二)格列佛游记之小人国（梗概） (每点1分) 1.得到封赏发现矛盾得罪皇帝（每空 【解析】本题考查选择恰当的阅读方法。 1分) 我们在读一本书时，要学会选择适宜的 【解析】本题考查梳理故事情节。结合 阅读方法，利用粗读、精读、略读、跳读等 内容，抓住关键性的句子概括。通过阅 方法合理阅读，培养良好的阅读方法。 读第③~⑤自然段可知，可用“得到封 如我们可以从书本的章节入手等理解整 赏”“发现矛盾”“得罪皇帝”概括。 本书的内容。 -174- 4.示例：《水浒传》(1分)我想了解梁山 4.(1)采摘香椿芽，是十分度诚和圣洁的事 泊108位好汉的故事。(2分) 情。(1分) 【解析】本题考查综合实践。本题旨在 (2)三(1分)香椿芽的柔软、纤细及人 设计暑假阅读书单及说明理由。我们根 们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的珍爱 据自己的需求合理安排阅读书目即可。 (2分) 如想了解三国时期的人物故事，那就可 【解析】(1)本题考查中心句。段落中心 以设计阅读《三国演义》。 句是能够概括段落主要内容的句子。第 ?同步写作 ⑤自然段主要写了人们采摘香椿芽的仪 写作品梗概 式，体现了采摘香椿芽，是十分虔诚和圣 示例：《大林和小林》（梗概）《大林和 洁的事情。因此中心句是第一句。(2)本 小林》先概括介绍人物和故事的起 题考查句子还原。读第⑤自然段可知， 因，再以大林和小林的不同经历为线索 第三句“清晨太阳刚露出山头、露水未干 进行概述，最后简要交代故事的结局。 的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻 采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里” 第11周 真情流露 写的是香椿芽被采摘下来，“这时候摘的 仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛” 画主题阅读 具体描写采摘下来的香椿芽的形态，因 (一)品春 此放在第三句后比较合造。好处是写出 1.D【解析】本题考查句子的作用。“山 了香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的 里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿 小心翼翼和对香椿芽的珍爱。 芽”，这个句子没有运用修辞手法，D项 5.示例：我仿佛看到了家乡小院的香椿树， 说法错误。故选D。 一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到 2.颜色形状香味（每空1分） 了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美 3.采香椿芽吃香椿芽种香椿树（每空 味…(3分) 1分) 【解析】本题考查语言表达。开放性试 【解析】本题考查对段落内容的把握。读 题，答案不唯一，围绕作者关于香椿树的 第⑤~⑨自然段可知，第⑤自然段写的是 美好回忆来写即可。 采香椿芽；第⑥自然段写的是吃香椿芽： 6.作者对家乡的思念和热爱(2分) 第⑦⑧自然段写的是念香椿芽；第⑨自 【解析】本题考查分析作者的情感。通 然段写的是种香椿树。据此填空即可。 读全文可知，本文主要通过描写关于家 -175-第10周 外国文学名著 语文要素：①借助作品梗概，了解名著的主要内容。 ②就印象深刻的人物和情节交流感受。 默读梗概，想想这部小说写了鲁滨 逊流落荒岛的哪些事，用小标题的 教材典型设问 方式列出米。 流落荒岛→ (《鲁宾逊漂流记（节选）》) 常考设问 1 阅读文章，将下面的故事情节补充 试题典型设问 完整 考点 梳理故 审清题下，明前答题方向。按照 事情节 ××顺序，梳理××的经历：补 第一步 全放中情节或梳理文章的皮中脉 软。 解题思路 根据已有信息，锁定答题区域， 第二步 圈画相关信总。如时间、地点、 人物、情感等。 1 第三步 总结信息，按要求做答 -85- 小学语文阅读与写作引六年级 ■主题阅读 多 (一)汤姆·索亚历险记（节选） 得分三分/15分 类别外国文化 [美]马克·吐温 ①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。 他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙 壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树 荫下，再也提不起精神来。 ②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见他 在这里老实巴交地刷墙，不笑死才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击 中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。 ③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，他啃着大苹果，走了 过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷几刷子，又后退几步满意 地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。 ①“喂！看来你不得不干活了。对吧？” ⑤“这叫干活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐 意的。” ⑥“这么说，你喜欢千活了？” ⑦“喜欢千？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？” ⑧本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作 一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑨汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面 墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。” ⑩“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。” ①“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题现在刷的是临街的墙面。我怕 万一失手，她会怪罪我的。” ②汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的。要不，我把这个苹 果都给你，你就让我刷刷吧。” ③汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 通当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹 果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最 后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们 -86- 第一部分阅读写作周周练 都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得 意非凡。 ①随着情节的发展，汤姆的心情也随之发生着变化，请将下面的内容补充完整。(4分)/考点 情节 厂始刷墙 诱编木刷喘算计其他男核 心情 ②小说写汤姆诱骗本刷墙时很详细，而在写汤姆算计其他男孩时很简略，作者这样安排的好处 不包括( )。(2分) A.主次分明，加深读者印象 B.有详有略，不会显得啰唆 C.面面俱到，全面刻画人物 D.详略得当，能够突出重点 ③下列是同一内容的两种不同翻译，你会选择哪一句填入第①自然段横线处？为什么？(3分) A.他目测了一下高大的院墙，心中的喜悦顿时化为灰烬，那长长的院墙简直是“无边无际” 嘛！他感觉末日降临，心灰意冷。 B.他环顾院墙，所有的快乐立刻烟消云散，心中充满了惆怅。院墙可是三十码长，九英尺高 啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。 我选( ）,因为 ④思辩性班级共读《汤姆·索亚历险记》之后，王瑶和陆鸣展开了一次“小辩论”，请你结合 小说片段的内容，把理由补充完整。(6分) 王瑶：我不喜欢汤姆这个人， 陆鸣：我倒觉得汤姆很讨人喜欢， (二)格列佛游记之小人国（梗概） 得分二分8分 类别外国文化 ①书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。 ②在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中 醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样 大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。 ③皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度 -87- 小学语文阅读与写作大年级 表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰 队，格列佛得到了皇帝的封赏。 ①留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该 穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只 高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一 方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。 ⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和 大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 ⑥格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 ①根据梗概的内容，用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。(3分)考点 流落小人同 回归祖国 ②梗概中我最感兴趣的部分是 。 阅读这部分后，我的感受是 (3分) ③思辨性对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。你认为谁的看法不恰当？ )(2分) A.王笑：格列佛是勇于冒险的人，正是他的这一特点才让他有了流落小人国的经历。 B.张明：格列佛聪明善战，因为小人国在他的帮助下轻易地打败了邻国入侵的舰队。 C.关欣：格列佛善于阿谀奉承，他向小人国示好，帮助他们打仗，讨好皇帝获得封赏。 D.刘宇：格列佛富有正义感，因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。 -88- 第一部分阅读写作周周练 ·粉展阅演 非连续性文本 《鲁滨逊漂流记》材料四则 得分分10分 别外丙文化 【材料一】 这是一部具有持久魅力的小说。它出版于1719年，300多年来，以种种不同文字的 形式飞到世界各地，成为世界文学名著中的名花异葩。它是一部雅俗共赏、老少皆宜的 书。不同年纪、不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在本书中，各有所得。年轻的 读者，不用说，自然会被书中曲折离奇的情节所吸引。但是，在学识渊博、目光犀利的思 想家和作家眼中，此书像一座蕴藏丰富的矿床，展示着种种社会学、经济学和文学的资 源。譬如：思想家卢梭赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经 典”：作家郑振铎评论“这本书是以最简朴的、不雕饰的笔写下的：而作者的描写力却极 可惊，能吸引住无论老幼的无数的读者”。至于在文学领域里，这本书不知衍生了多少 文学作品，它的广泛影响迄今波澜滚滚，绵绵不绝。 【材料二】 1660年丹尼尔·笛福出生于伦敦。他的父亲是个做蜡烛的商人，家境不富裕，他只 有中学学历，但是练就了一手流利的文笔。1683年，他开始从事商业活动，到过国内外 许多地方，干过五花八门的行当，并积累了漂洋过海的经验。他一生发表了500多篇文 章，他主持的期刊《评论》上的文章几乎全部出自他一人之手。 【材料三】 我根据自身的处境考虑到几，点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于 健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还 是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机 会，这我是绝不会死心的。 【材料四】 目录 第一章 离家出走 第五章荒岛求生 第九章巧救停虏 第二章遭遇风暴 第六章生活历练 第十章虎口夺船 第三章逃离海盗 第七章野人危机 第十一章离岛返家 第四章最梦降临 第八章我的奴仆 (有删改) -89- 小学语文阅读与写作大年级 ①下列对【材料一一】和【材料二】的理解与分析，不正确的一项是( )。(2分) A.【材料一】中的小说指的是《鲁滨逊漂流记》 B.【材料一】主要讲述了这部小说的文学成就 C.【材料二】是对丹尼尔·笛福的简介 D.【材料二】与【材料一】没有关联 ②【材料三】中，小说主人公面对困境时积极的应对态度给我们留下了深刻的印象。就这一点 而言，下列作品中的人物形象与之最不相符的是( )。(2分) A.《儒林外史》（严监生） B.《汤姆·索亚历险记》（汤姆·索亚） C.《假如给我三天光明》（海伦·凯勒） D.《小英雄雨来》（雨来） ③创意表达阅读四则材料，结合自己的阅读经验，你对阅读《鲁滨逊漂流记》整本书有什么 好建议？（至少三点）(3分) ④实践性即将步入初中的你，请根据自己的爱好与学习需求，设计一个简单的暑期阅读书 单，并写出理由。(3分) 暑期阅读书单： 设计理由： -90- 第一部分阅读写作周周练 女同步写作 写作品梗概 白文题呈现 写作内容 ◆学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 ◆班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◆你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 选择你读过的一本书写梗概。 写作日标 对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍一本书；理清书籍内容的框架，把 握要点；锤炼语言，表达连贯。 ©技巧点拨 定选材 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》 《老人与游》 写作品梗概 《红楼梦》 《小正子》 《汤姆叔叔的小屋》 理思路 框架 主要内容 开头 给一本书写梗概，首先要介绍这本书中的人物与故事的起因 中间 根据原书中主人公的经历进行概述，写清楚书中讲了什么故事，有哪些层次 结尾 简要交代故事的结局 -91- 小学语文阅读与写作大年级 讲方法 方法一：读懂内容，把握脉络。 理清书籍内容的基木框架，把握要点。 方法二：筛选概括，合并成段。 用简明的语言概括每一章节的主要内容，舍去其中并不影响概括完整性的细枝末节，将每 个章节的概括内容按照原书顺序合并在一起。 方法三：锤炼语言，连贯表达。 各章节串联在一起时，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 素材宝库 精彩词语 描写环境： 秀丽峥嵘秀美涛旎碧波荡漾白雪皑皑鸟语花香湖光山色水天一色 姹紫嫣红万紫千红风和日丽层峦叠嶂 描写人物形象： 温柔内向腼腆害羞直率活泼眉清目秀容光焕发出水芙蓉冰清玉洁 明眸酷齿面红耳赤英姿飒爽文质彬彬仪表堂堂 描写人物性格： 随和健谈狡猾稳重幼稚调皮足智多谋心胸狭窄忠厚老实阴险狡诈 乐天达观斤斤计较和蔼可亲刁钻古怪 特色开头 ⑧从前，有一个小男孩名叫尼尔斯。他不喜欢读书，非常调皮，还经常搞恶作剧，捉弄家 里的动物，动物们都非常讨厌他。（交代人物式） 。谁能想到，在交通并不发达的19世纪，竟会有人妄想用八十天环游地球！谁又能想 到，这个人竟是位古板的英国绅士！他正是凡尔纳先生笔下的菲利亚·福格。（交代 背景式) 精彩段落 。海伦接受了生命的挑战，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明。 。可是好景不长，在一个风雨交加的夜晚，雏泰利斯不幸被冻死，而昏倒在门口的雷米， 被花农一家救起，并在这个家过上了幸福的生活。 他又一次振作起来，仿佛拿起了新的武器，重新回到了战场，开始了新的生活。 ⑧格列佛来到了大人国，被一位高达20米的农民捉住，这个农民带着格列佛到全国各大 -92- 第一部分阅读写作周周练 城市展览，最后来到首都，由于这个农民发财心切，每天要格列佛表演10场，结果把格 列佛累得奄奄一息。 绝妙结尾 。虽然这是个虚构的故事，但作家细腻的笔触让一个个鲜活的形象跃然纸上，为整个故 事注入了灵魂。（葛结评价式） 。又过了一些日子，火山喷发了，小岛上的一切物品全部化为灰烬，小岛先驱们度过了一 段艰难的日子，终于等到了来接艾尔通回去的“邓肯号”，最终一行人平安地回到了自 己的祖国。（交代结果式） 微写作展示 你打算如何写这篇习作？试着完成下面的思维导图。 我要介绍的书 题目： 木书内容主干 及安排顺序 誓范文展台 扫码查看范文 -93-