第7周 艺术之旅-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

分类放到班级的垃圾桶里。各班级 解。B项错误，静态的角度不对。第 值日生把分好类的垃圾扔到校园相应 ③④自然段中“挤着”“碰着”“向前卷去” 的垃圾桶里。 育英学校“垃圾分类” “旋着”“逶迤着”等词语表现了作者是从 工作志愿者9月6日 动态的角度描写了云河。 4.汹涌澎湃挤着：碰着向前卷去（每 第7周 艺术之旅 空1分) 5.(1)你看，这里是一排滚滚的云涛，每一 主题阅读 簇白云都浓浓地聚着，(1分)铺棉叠絮 (一)小窗观云 一般，如同一个个雪白的、硕大的球体。 1.(1)赞美看到的事物好到极点。文中指 (1分) 有的云像一挂瀑布，让人赞叹不已。(1 (2)而天际一那是最能见造化之神工 分) 的了—傲然地挺立着一簇白云，(1 (2)用新的眼光来看待。文中指云变化 分)那形状、那气势，活脱脱就是一匹白 多且快，眼睛要仔细关注到才能发现。 鬃野马，一跃而上青天，便凝然停住了： (1分) 只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之下 2.C【解析】本题考查对文章内容的理 的人民抢头仰望！(1分) 解。第一处横线的上文写道：“一条洁白 6.示例：有的如涓涓流淌的小溪，有的如浩 的云河桑然横在眼前！”让人不禁产生疑 浩荡荡的江河，还有的简直就像波涛汹 问：这是一条怎样的河呢？因此，此处横 涌的大海。(3分)》 线上应该填②，下文则详细介绍云河的 【解析】本题考查语言表达。作者通过 样子。第二处横线的上文写“庄严的仪 想象，运用排比、比喻的修辞手法形象地 仗队”“个个身着白色礼服”，说明云河整 写出了云河的形态。在仿写时，也应该 齐划一的姿势，而与这一段话对应的只 大胆想象，并运用修辞手法，描摹出云河 有①。第三处横线的下文写道：“你只要 的形态。 将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们， (二)一枚金币 你就会发现，原有的行列，原有的图案全 1.(1)众目睽睽(2)狼狈(3)溢美之词 都变了！”说明上一句要引出云河是不断 (每小题1分) 变化的，因此，此处横线上应该填③。排 2.人们一个个把口袋翻开，等着搜查，但始 列顺序应为②①③，故选C。 终不见金币出来，于是众人的注意力转 3.B【解析】本题考查对文章内容的理 移到雷勃身上。(2分) -167- 3.介绍丢失寻找发现（每空1分） 是作者对这种现象的深刻揭露，深深地 【解析】本题考查对文章内容的理解和 触动了读者的内心。根据以上分析灵活 概括。第②自然段，雷勃去朱力斯家做 表达即可。 客，朱力斯向众人介绍自己的一枚金币。 6.示例：有的人说：“不让搜身，一定是心里 第③④自然段，金币不见了。第⑤~⑨ 有鬼。”有的人说：“可不是嘛，敢做不敢 自然段，朱力斯用搜身的方式寻找金币， 承认，太过分了！”有人感叹道：“唉，这下 只有雷勃反对搜身，雷勃的声誉因此一 他的声誉是全毁了。”有人愤愤不平：“毁 落千丈。第⑩自然段，朱力斯家翻修房 了，也是他自作自受！”(3分) 子，工人在地板缝里发现了那枚金币。 【解析】本题考查语言表达。完成本题 第①~⑧自然段，雷勃说出拒绝搜身的 要细读小说情节，随文想象当时的画面， 理由，真相大白。根据以上对内容的概 并结合文章的结局创造性地表达。金币 括，凝练填空即可。 丢失，人们没有选择仔细寻找，而是选择 4.示例：最让我想不到的是原来雷勃反对 怀疑他人，以致当雷勃拒绝搜身后，声誉 搜身的原因是他把餐桌上的食物偷偷装 一落千丈。用语言描写体现没有同情心 进了自己的口袋。(1分)前文写“雷勃 和信任感的众人的形象，同时注意“议 自尊心素来很强”，让人以为他反对搜身 论”的语言描写不少于三句。 是因为不允许自己的自尊受到侵犯，结 拓展阅读 果让人出乎意料。(2分) 韩娥善歌 5.制造出乎意料的结局，达到触动人心的 1.韩娥善于唱歌余音绕梁（每空1分） 效果，(1分)揭露了战争的罪恶和当时 2.A【解析】本题考查对文言词语的理 社会贫富悬殊的现实，(1分)突显了文 解。结合语境可知，A项中“之”的意思 章主题。(1分) 是“的”；B项中的“之”是代词，代指韩 【解析】本题考查对文章内容的分析。 蛾：C项中的“之”是代词，代指韩娥；根 本题要从文章情节、对读者阅读的推动 据所学知识可知，D项中的“之”是代词， 和对文章主题的体现三个方面来解读。 代指伯牙演奏的琴声。故选A。 文章结局的悲惨就在于，因为“一枚金 3.故/雍门之人/至今善歌哭（每处1分） 币”，雷勃声誉大损，生活更加悲惨，妻子 4.(1)/(2)X(3)X(每小题1分) 在困苦中去世，而雷勃拒绝搜身的理由 【参考译文】从前韩城向东到齐国去，没 竟只是他在口袋里藏了给全家老少带的 有口粮了，在经过齐国的雍门时，卖唱要 食物，这是当时社会贫富差距的体现，也 食物。她已经离开，但余音绕着屋梁，很 -168- 长时间不断，周围的人都以为她没有离 笑：第②自然段回忆了鲁迅先生走路； 开。韩蛾经过一家客舍，客舍的人欺辱 第③~⑤自然段回忆了鲁迅先生看 她。韩娥因此拖着长音痛哭，整个乡里 信：第⑥自然段回忆了鲁迅先生的休 的老人孩童都因此悲伤、愁眉不展，泪眼 息方式。 相向，多天都吃不下饭。（大家）匆忙把 2.鲁迅先生对此深恶痛绝，但还是耐心展 她追回。韩娥回来后，又放声歌唱。整 读着每一封由不同角落投来的青年的 个乡里的老人孩童听了，都欢喜跳跃，拍 信。(2分) 手舞蹈，情不自禁，忘记了以往的悲苦。 【解析】本题考查从文章中获取信息。 于是（大家）赠送给她很多财物，送她出 从文章第③自然段“青年人写信，写得太 发了。所以雍门的人到现在都擅长欢 草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”，以及 歌、痛哭，那是在模仿韩蛾流传下来的 第⑤自然段“但他还是展读着每封由不 歌声。 同角落里投来的青年的信”可以得出 同步写作 答案。 我的拿手好戏 3.强调鲁迅先生陪客人的时间之久，更能 示例：我的拿手好戏包饺子略写部 突出鲁迅先生是一个热情、和蔼、有耐心 分我们家经常吃饺子，我也经常帮妈 的人(2分)》 妈包饺子。包的次数多了，我也就练就 4.强调了环境特点，此时已是黎明了，(1 了包饺子的拿手好戏。 详写部分 分)表明鲁迅先生工作了整整一夜。 (1)我教同学包饺子。(2)我们比赛包 (1分) 饺子，我赢了。(3)有同学悄悄在一个 【解析】本题考查理解句子的意思。联 饺子里放了芥末，被我吃到了。 系上下文“客人一走，已经是下半夜了， 本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先 第8周 崇敬鲁迅 生正要开始工作”“人家都起来了，鲁迅 先生才睡下”可知，这句话强调了环境特 主题阅读 点，表明鲁迅先生已经工作了整整一夜。 (一)回忆鲁迅先生（节选） 5.示例：我觉得鲁迅先生是一位治学严谨 1.(1)笑(2)走路(3)看信 (4)休息方 工作认真的人。(2分)在读青年人的信 式（每空1分） 时，虽然鲁迅先生对他们字迹潦草深恶 【解析】本题考查对文章内容的理解和 痛绝，但是仍旧认真阅读。(1分》 概括。第①自然段回忆了鲁迅先生的 【解析】本题考查对人物形象的分析。 -169-第7周艺术之旅 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美 ①反复朗读第9自然段，想象描绘 的画面，感受乐曲的美妙。(《月 光曲》) 教材典型设问 1 ②听一听自己喜爱的音乐，展开联 想和想象，把想到的情景写下来。 常考设问 (《月光曲》 读一读这段话/这句话，你的脑海 试题典型设问 中浮现出怎样的画面？ 考点 通过想 1 象，描 绘画面 运用多种方法想象画面。 方法：①充分调动视觉、听觉和 嗅觉等感官，品味语言文字，想 第一步 象画面。②抓住关键词，借助生 活体验想象画面。③借助具体景 物，虚实结合，想象画面。 解题思路 用自己的语言生动具体地描绘想 象的画面 方法：①从视觉、听觉和嗅觉等 第二步 多角度进行描述。②运用修辞手 法。③运用恰当的动词、形容词 和拟声词等 -56- 第一部分阅读写作同周练 山通主题阅读 多 (一)小窗观云 得分分/17分 ①昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴。拉开窗帘—一条洁白的云河桑然横在 眼前！ @ 那样长，那样滔滔不绝地从西天汇集而来，横贯东西，从我窗前“哗 哗”流过，直奔我的目力所不及的天际！我得承认，这是一条罕见的云河，这样滔滔不 绝、源远流长。看它的气度，阵容，就仿佛一列长长的，庄严的仪仗队，队员们个个身着 白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻一其美丽壮观，实在令人为之动容。 ③ 你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠 絮一般，如同一个个雪白的、硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推 一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。 ①而这边，虽然也是云河的一段，气度却迥异了。这边的云是薄薄地、匀匀地旋着， 这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆， 还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的 瀑布的，线条分明，如奔似溅地横躺着，美丽奇妙得令人叹为观止！而天际—那是最 能见造化之神功的了—傲然地挺立着一簇白云，那形状、那气势，活脱脱就是一匹白 鬃野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之下的人民抬 头仰望！一神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！ @ 你只要将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们，你就会发现，原有 的行列，原有的图案全都变了！—汹涌的云涛平息了，取而代之的是微波粼粼的湖 面；平坦的瀑布不见了，起伏连绵的丘陵出现在你的面前；连那四蹄奔腾的白鬃野马，也 正收拢前蹄，似乎要蟋伏下来，潜心休息一阵子了一短短的瞬间，一切都已重新排列 组合过了！若不刮目相看，你便得做一个落伍者了！ (有删改) ①联系上下文，解释下面的词语。(2分) (1)叹为观止： (2)刮日相看： -57- 小学语文阅读与写作六年级 ②把下列三个句子填到文中的横线上，顺序排列正确的一项是()。(2分) ①当然，这滚滚的云河，也不是绝对整齐划一的一一片连绵的雪白中，细细察看，颜色有 轻有重，有浓有淡，而形状更是千姿百态了。 ②这真是一条云的河流。 ③然而，更妙的是，这云河里的千姿百态，看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面，实际上 却是时时在移动着、变幻着的。 A.①③② B.③①② C.②①③ D.①②③ ③下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )。(2分) A.作者从不同角度进行观察，介绍了云河的不同特点 B.在第③④自然段中，作者都展开了想象，从静态的角度来描写云河 C.本文第③④自然段按照方位顺序介绍了云河的不同姿态 D.“神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！”这句话直抒胸臆，表达了作者 对云河的赞叹之情 ④读句子，完成练习。(4分) 那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚 滚，澎湃万里”的气概呢。 这个句子写出了云河 的动态气势，最能体现这种动态变化的词语有 等。 ⑤作者在描写云河的过程中融入了丰富的想象。仔细读下列句子，用“”画出作者看到的 绿景象，用“”画出作者的想象。(4分)/考点 (1)你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪 白的、硕大的球体。 (2)而天际一那是最能见造化之神功的了一傲然地挺立着一簇白云，那形状、那气势，活 脱脱就是一匹白累野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之 下的人民抬头仰望！ ⑥创意表达“有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平 整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。”作者是这样通过想象描写眼前的云河的。阅读时从 所读的内容想开去，仿照这个句子写一写你想到的云河吧。(3分)√考点 -58- 第一部分阅读写作同周练 (二)一枚金币 得分分/18分 委指外的文化 ①第一次世界大战后，一些法国老战士回到故乡。雷勃因为中了毒气丧失了劳动 能力，生活很贫苦。雷勃自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。 ②有一年，他们在朱力斯家里聚会，朱力斯长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间， 他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古金币的年代、价值和来历。来 客们的溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从金币转到别的 上面去了。 ③忽然，朱力斯记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。 ④众座哗然… ⑤“你是否明白，拒绝搜身意味着什么？”金币主人不客气地追问。 ⑥“我没有偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。 ⑦尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查，但始终不见金币 出来，于是众人的注意力转移到雷勃身上。 ⑧“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧？”朱力斯问到。雷勃默不作声。主人 气呼呼地走出房门，雷勃则在众目睽睽下，狼狈地退了出去。 ⑨从此，雷勃的声誉一落千丈。雷勃更穷了，不久，他的妻子也离开了人世。 ⑩意想不到的事情发生了。朱力斯家的房子翻修，一位工人在地板缝里发现了那 枚金灿灿的古金币。 ①真相大白，朱力斯感到十分内疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声 道歉。 )“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对搜身呢？”朱力 斯嗔怪道。 雷勃那呆滞的目光停落在朱力斯的脸上。“不，我那时确实是一个贼呀，几个星 期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一 心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃一顿啊！” ①从文中选择恰当的词语填空。(3分) (1)大家的眼睛都注视着。 ( (2)形容困苦或受窘的样子。 (3)过分夸赞的话语。 ( ②从文中哪句话可以看出来客人们都在怀疑雷勃？请用“”在文中画出来。(2分) -59- 小学语文阅读与写作六年级 ③小说以“一枚金币”为题，情节发展也紧紧围绕“金币”展开，请根据提示填空。(4分) )金币·( )金币→( )金币→( )金币·真相大白 ④这篇小说哪个地方最让你意想不到？为什么？(3分) ⑤小说最后才点明事情的真相，这样写有什么好处？(3分) ⑥创意表达小说第⑧自然段写到雷勃“在众目睽睽下，狼狈地退了出去”，他出去以后，人们 会怎样议论他？发挥想象，把人们议论的情景写具体。(3分)考，点 -60- 第一部分阅读写作同周练 拓展阅国 小古文， 韩娥善歌 得分一分9分 药测竹杭文化 昔韩娥东之齐，匮①粮，过雍门，鬻歌假食。既去而余音绕梁欐①，三日不绝，左右 以其人弗去③。过逆旅⑥，逆旅人辱之。韩娥因曼声⑦哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三 日不食。遽®而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃®舞，弗能自禁，忘向之 悲也。乃厚赂”发之。故雍门之人至今善歌哭，仿娥之遗声。 (有删改) 【注释】①匮：缺乏。②需(yù)歌：卖唱。③假食：求食，即要食物。④梁襬(Ii):屋梁。⑤左右以 其人弗去：周围的人都以为她没有离开。⑥逆旅：客舍。⑦受声：施长声调。⑧遽：迅速，急忙。 ⑨抃(biàn):拍手。①向：从前。①赂：赠送财物。 ①“韩娥善歌”的意思是 ,可以用文中一个成语来形容韩娥的歌，就是 。(2分) ②下列选项中，“之”的用法与其他三项不同的是()。(2分) A.忘向之悲也 B.逆旅人辱之 C.莲而追之 D.伯牙鼓琴，锺子期听之 ③用“”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 故雍门之人至今善歌哭 ④判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(3分) (1)文章正面描写韩娥善歌的文字不多，主要是通过人们对她歌声的反应，从侧面进行描写。 () (2)“三日不绝”中的“三日”是明确的三天，指韩娥歌唱得好，过了三天歌声犹在耳旁。 (3)韩娥在客舍里，面对侮辱她的人们，故意唱悲伤的歌。 -61- 小学语文阅读与写作六年级 女同步写作 我的拿手好戏 向文题呈现 写作内容 十八般武艺，样样是好戏！ ◆跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◆剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◆挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◆吹口哨，玩魔方，钓鱼 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！ 写作目标 写自己的拿手好戏时，将重点内容写具体：能表达出真情实感。 守技巧点拨 定选材 书法 折纸 挑西瓜 玩魔方 写作 做风筝 洗衣服 滑滑板 画画 做模型 炒莱 翻花绳 IIAnE 。我的拿 手好戏 文艺类 手工类 生活类 游戏类 理思路 点明拿手好戏是什么 开头 交代是怎样练成的（略） 中间 我的拿手好戏 细节描写 重点突出 记叙相关故事（详） 结尾 感受或收获 -62- 第一部分阅读写作同周练 讲方法 方法一：抓住动作、语言、心理活动等细节描写将过程写具体。 在写与拿手好戏有关的故事时，要将自已当时是怎样做的、怎样说的以及怎样想的细节写 清楚，具体地再现练习或者展示拿手好戏的过程。 方法二：运用侧面描写来展示自己的拿手好戏。 在写自己拿手好戏的“成就”时，不一定只写自己的做法，还可以通过描写旁人的反应、评 价等，从侧面来加以展示 【链接教材】 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上，霎时间洒满了银光…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上， 照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一月光 照耀下的波涛汹涌的大海。 一选自部编版六年级上册第七单元《月光曲》 这个片段写兄妹俩听钢琴曲陶醉时的情形，含蓄地从侧面展示了贝多芬琴技的高超。 小素材宝库 精彩词语 描写心情： 得意忘形闷闷不乐气急败坏忐忑不安怅然若失心烦意乱战战兢兢 描写特长： 得心应手出口成章一技之长博古通今引吭高歌脱颗而出能言善辩 描写感受： 惬意愉悦失落焦虑绝望纠结百感交集感同身受感慨万千 特色开头 ·在我们班，只要一提起我的大名，大家都会竖起大拇指，到底怎么回事呢？这就得从我 的拿手好戏说起了。（设置慧念式） 人人都有拿手好戏，有的人画的画栩栩如生，有的人炒的莱令人垂诞三尺，有的人吹拉 弹唱样样在行…而我的拿手好戏是钓鱼。（巧用修辞式） ·我的拿手好戏是剪纸。一张不起眼的纸，在我手下能变化成各种模样：玉兔捣药、喜鹊 报喜、秋菊怒放、蜡梅傲雪…（直入主题式） -63- 小学语文阅读与写作六年级 精彩段落 。我坐在舞台中央，纤长的手指在黑白琴键上跳舞，力道时而轻时而重，频率时而高时而 低，于是，美妙的旋律像一条潺湲的小河，由观众的耳道流进其心间，润泽心灵…一 曲终了，片刻沉寂后，掌声如雷。一时之间，幸福、感动、如释重负，一齐向我涌来，我百 感交集，竟不知该做出什么样的反应。 绝妙结尾 。你们现在该知道，为什么我说画画是我的拿手好戏了吧！这就是我的特长一画画， 我希望自己能在画画的领城里更上一层楼！（表达希望式） ·我把饭菜端上了餐桌，我们一家坐在一起品尝。看着爸爸妈妈脸上的笑容，我的心里 别提多高兴了！（抒发感情式） ·通过学习空手道，我明白了：成长是酸痛，也是幸福，更是一场身心的修炼。空手道让 我成长，让我快乐！（明白道理式） 6微写作展示 请你从自己的实际情况出发，补全下面的提纲，完成习作的构思框架。注意在括号内标明 详写部分和略写部分。 你的拿手好戏是 你是怎么练成拿手好戏的 你是如何展示拿手好戏的 ◇ ▣ 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