第5周 围绕中心意思写-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

同步写E 4.弊屈 安慰“我” 高兴,觉得值 喜气 笔尖流出的故事 洋洋,安慰大家(每空1分) 示例:周末的一天 小区的路上“我” 【解析】本题考查对文章内容的理解和 和妈妈以及一只受伤的小狗 “我”和 概括。本文共写了花婆三次搬家,第一 妈妈在小区路边发现了一只受伤的小 次搬家在第②自然段,花婆从小对“我” 狗 “我”和妈妈把小狗送到宠物医院 好,“我”替她弊屈,而她心里高兴,觉得 进行治疗 无家可归的流浪小狗成了 这家搬得值。第二次搬家在第③自然 “我”家中的一员 段,“我”一见她就红了眼眶,而她却安慰 “我”,说住进护理院是“乔迁新居”。第 第5周 三次搬家在第④自然段,大家都舍不得 围绕中心意思写 花婆,衷心祝愿着她,而花婆却喜气洋洋 主题阅读 地安慰大家。 (一)搬家的故事 5.C(1分) 儿子鼓励花婆早日康复搬新 1.示例:知足常乐(1分) 居,花婆努力做康复训练,最终如愿以 2.运用语言描写,(1分)表现出人物的性 偿。(2分) 格特点。花婆将住进护理院幽默地称为 【解析】本题考查对文章内容的理解和 “乔迁新居”,有着对“我”的劝慰,(1分) 概括。本文共写了三次搬家,根据篇幅 更体现出花婆的乐观和积极向上。(1分) 长短判断可知,第④自然段写了第三次 【解析】本题考查对句子的赏析。画波 搬家,写得最为详细。这一自然段主要 浪线的句子是花婆说的话,属于语言描 写了花婆的儿子鼓励花婆早日康复搬新 写。“我”红了眼眶,她却对着“我”笑,并 居,花婆努力做康复训练,最终如愿 将住进护理院幽默地说成“乔迁新居”, 以偿。 6.知足常乐疼爱儿子、理解儿子 这是老人对“我”的安慰,更是老人心态 乐观、 乐观、积极向上的体现。 重情重义(每空1分) 3.中心(总结)美好新生活(每空1分) 7.示例:应该尊老爱幼;关爱他人。(2分) 【解析】本题考查对关键句子的理解和 【解析】本题考查创意运用。答题时,紧 赏析。记事类文章的结尾一般起总结全 扣“和谐社区”“和谐社会”等词语,对应 文、点明中心的作用,这篇文章也不例 人际关系提出自已的想法即可。 外。“憧憬和喜悦”“新篇章”表达了人们 (二)小雪大雪 对美好新生活的向往之情。 1.岁月悠悠,我想念故乡的下雪天,我怀念 -163一 故乡的雪景(1分) 儿时堆雪人、打雪 (1分) 仗(1分) 帮老师买钢炭,同学将雪放 6.对故乡雪的赞美;对儿时生活的怀念与 进钢炭,被老师发现受到教育(1分) 珍惜;对故乡的怀念和留恋;对老师教海 【解析】本题考查对文章内容的理解和 的感激。(每点1分,答出三点即可) 概括。根据题干“回忆了四件儿童往事” 拓展阅读 可知,中心句应是第③自然段。结合第 眉眼口鼻争能 自然段可知,作者回忆了儿时堆雪人、 1.(1)都(1分)(2)对(1分) 打雪仗的场景。结合第自然段可知, 2.(1)我能够辨别香味和臭味,然后你才知 作者回忆了小时候帮老师买钢炭,一个 道什么可以吃,所以我的位置在你上面。 同学将雪放进钢炭里,被老师发现后作 (2分) 者受到教育的事 (2)我能够看出美丑,嘹望四方,这功劳 2.比喻(1分)雪下得非常大,雪的朴素、 不小,应当摆在你上面。(2分) 恬静、洁白无瑕(1分) 【解析】本题考查翻译句子。可以抓住 【解析】本题考查对句子的赏析。画横 关键词的意思来理解句子的意思。第 线的句子运用了比喻的修辞手法,将雪 (1)题,“吾”的意思是我,“别”的意思是 中的山岭比作银白的世界、童话的王国, 辨别,“子”的意思是你,“方”的意思是 生动形象地写出了雪后银装素裹、洁白 才,“故”的意思是所以,“汝”的意思是 无瑕的美景。 你。第(2)题,“其”是代词,代指前面说 3.D【解析】本题考查对文章内容的理 的眼睛的功能,这里可以翻译成“这”; 解。“黑白分明”不是形容雪,而是指雪 “宜”的意思是应该,适宜。将关键词的 和炭二者对比呈现出黑白分明的特点。 意思用恰当的语言串联起来即可。 故D错误。 3.示例,尺有所短,寸有所长,你们各有各 4.D【解析】本题考查对文章内容的理 的长处,每一个都必不可少,你们只有和 解。第自然段中叙述的不是“孩子跟 谐相处,才能更好地为主人服务。(2分) “我'回老家时堆雪人、打雪仗的情景” 【解析】本题考查语言表达。围绕“五官 而是“我”和儿时玩伴堆雪人、打雪仗的 各有优点,要和谐相处,互相配合”的观 情景。故选D。 点回答即可。 5.老师一方面批评“我”不应该在钢炭里面 【参考译文】眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种 加雪,不应该欺骗老师;(1分)另一方面 器官,都有灵性。有一天,嘴巴对鼻子 教育“我”要坦诚,要清清自自做人。 说:“你有什么能力,位置摆在我的上 -164- 面?”鼻子说:“我能够辨别香味和臭味, 自然段总写生命的美丽;第②~④自然 然后你才知道什么可以吃,所以我的位 段分写生命的美丽来自顽强、和谐、奉 置在你上面。”鼻子对眼睛说:“你有什么 献。故这篇短文是总分结构。 能力,位置摆在我的上面?”眼睛说:“我 4.(1)C (2)A 能够看出美丑,了望四方,这功劳不小, 5.顽强(1分)和谐(1分)奉献(1分) 应当摆在你上面。”鼻子又说:“如果这 西湖边石头上的地衣的顽强生长;() 样,那么眉毛有什么能耐,也在我上面?” 分)南极企鹅与同伴和谐相处,与人类交 眉毛说:“我也不想跟你们互相争论什 朋友;(1分)一位大学教授用自身来做 么,如果我在眼睛和鼻子底下,不知道你 实验,他选择的课题是人类在南极的生 的脸放到哪里?” 存极限。(1分) 同步写作 6.本文抒发了作者对生命的赞美,赞美地 围绕中心意思写 衣在极度低温条件下依然生长的顽强 示例:乐 出去玩很快乐 周末和小伙 (1分)赞美一只企鹅作为主人与同伴及人 伴去公园玩 我和小伙伴放风筝,划船 类之间的和谐;(1分)赞美老教授用自身 做实验来挑战生存极限的奉献精神。 第6周 (1分) 人与自然 (二)倾听乌语 主题阅读 1.长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽 (一) 毛,优美无比的流线型体态。(1分) 1.示例:生命的美丽(2分) 2.【A】【B】(2分) 【解析】本题考查拟写标题。可从中心 3.作者以生活中的事例写了倾听、揣摩鸟 句中提炼关键词作为文章的题目。本文 语的情景,(1分)字里行间都充满着对 主要从美丽来自顽强、和谐、奉献这三个 鸟儿的喜爱之情,表达人与自然的和谐。 方面谈了生命的美丽,故可用“生命的美 作者呼吁人们要爱鸟,爱大自然,保护环 丽”为题。 境。(3分) 2.在南极这个最不适合生命存活的地方, 【解析】本题考查对文章主要内容和作 却最能感受到生命的美丽。(1分) 概 者情感的把握。文章主要记叙了作者在 括和总领全文(2分) 生活中倾听、揣摩鸟语的四个事例。文 3.总分(1分) 章结尾“多一点爱给乌类朋友吧,让我们 【解析】本题考查文章结构。本文第① 拥有一个共同的家园”点明中心,表达了 -165-第5周围绕中心意思写 语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ①找出文章的中心句。 常考设问 试题典型设问 ②这段内容是围绕哪句话来写的？ 题目是文章的眼睛，有的题目就是 从题目中找 中心句 考点 查找文 文章开头的总起句，一般揭示全 从总起句中找 章中心 文内容，所以是中心句 句 从结尾句中找 有的文章结尾总结全文，点明中心 有的文章为了突出某种意思，给 从重复句中找 读者留下深刻印象，会重复出现 解题方法 同一句子，它就是中心句。 从过渡句中找 有的文章用过渡句来点明中心。 文中议论处往往透露出文章的中 从议论句中找 心，因此，议论句中的关键句就 是中心句。 有的句子很有哲理，它就是中心 从哲理句中找 句 -39- 小学语文阅读与写作引六年级 主题阅读 (一)搬家的故事 得分分/8分 丁烟瑶 ①花婆是小区里的老人，我们这个不算“高大上”的小区，在她眼里哪儿都好。她曾 说自己一辈子都不想搬了，可那天，花婆却要搬家了。 ②花婆的孙子上学没人接送，她得去帮忙。大伙儿都以为她会搬进儿子的“三室两 厅”，可儿子却在离学校更近的一个老小区里，给她租了个单间。这不就是去当个“工具 人”吗？花婆从小对我好，这次搬家，我替她憋屈。花婆却说：“三室两厅好归好，但我住 惯了底楼，爬楼梯是真累！儿子给我新找的房子刚加装了电梯，还是全市文明小区，配 套设施更齐全！那臭小子从小与我话少，但这次给我找房子，比替我孙子找学校更花心 思，我心里高兴，觉得这家搬得值！” ③花婆搬新家后过得很好，好到她常说，以后都不想搬喽！没想到几年后我再见到 花婆，她又搬家了一护理院的302室。花婆经历了一次手术，需要一直卧床，受人照 料。我一见她就红了眼眶，她却眯着眼对我笑：“丫头，我又‘乔迁新居’了，在这儿，吃的 不用自己煮，活儿也不用自己千，儿子他们来看我，比以前都勤！”那段时间，我常常去探 望花婆，如她所说，儿子、儿媳真的常来陪她。也许我们心里都明白，花婆这把岁数要想 再搬出护理院，很难了。 ④那天，一向沉默寡言的儿子，一边用熟练的姿势替花婆按摩，一边 用“命令”的口吻说了一长串的话：“妈，你得抓紧好起来，咱家的新房已经 装修好了，我们全家商量了，你什么时候出院，我们什么时候搬去新家一 起住！”花婆愣了几秒，笑出了泪来。从那天起，不知是儿子的“命令”起了 作用，还是“搬家”对花婆的诱惑更大，她在护理院里吃得好，睡得香，康复 训练也做得认真，身子骨竟一天比一天硬朗…出院那天，大伙都舍不得 花婆，衷心祝愿着她。花婆喜气洋洋地笑了，她说：“这次，臭小子把我 ‘拐’得可远喽，大家不能常见面了，但谁也别难过，以后我们就搬到彼此心里住着，那里 又宽又亮，有情有义，是最好的地方啊…” ⑤檄家的故事，有人说不舍，有人诉辛苦，更多的是憧憬和喜悦，只因那无论何年何 岁、何时何地，都能开启的新篇章… (有删改) -40- 第一部分阅读写作同周练 ①根据语境，用一个词语概括第①自然段画“”句子的意思。(1分) ②结合文章内容，试从语言描写的角度，对第③自然段画“”的句子进行赏析。(3分) ③阅读全文可知，结尾一句是文章的 句，表达了对 的向往和赞美之情。 (2分)√考点 ④作者在叙事时，总体上采用了对比的手法。根据文章内容，完成下面的思维导图。(4分) 第一次搬家 “我”替她 花婆 第二次搬家 “我”红了眼眶 花婆 第三次搬家 大家不舍 花婆 ⑤阅读全文，文章详写的是( ),用自己的话概括这一部分的内容。(3分)》 A.花婆为照顾孙子搬家 B.花婆经历手术搬进护理院 C.花婆为和孩子同住努力康复 主要内容： ⑥结合文章相关内容，分析花婆这一人物的优秀品质。(3分) 相关内容 优秀品质 花婆是小区里的老人，我们这个不算“高大上”的小 区，在她眼里哪儿都好。 那臭小子从小与我话少，但这次给我找房子，比替 我孙子找学校更花心思，我心里高兴，觉得这家搬 得值！ 但谁也别难过，以后我们就搬到彼此心里住着，那 里又宽又亮，有情有义，是最好的地方啊… ⑦ 实践性和谐社区建设是构建社会主义和谐社会的基础工程。请你就本文内容，概括出和 谐社区中人们之间的关系应是怎样的。（答出两点即可）(2分) -41- 小学语文阅读与写作六年级 (二)小雪大雪 得分二分/14分 邹清平 ①雪落黄河静无声，雪落故乡却有情。 ②在小雪大雪的日子里，那纷纷扬扬的雪花，有的似鹅毛，有的似梨花，密集如柳 絮，霎时就让山岭，田坝、石头、树林、竹林、房舍失去了轮原，一片银白世界，朴素、恬静、 洁白无瑕。 ③岁月悠悠，我想念故乡的下雪天，我怀念故乡的雪景。 ④故乡在大巴山深处高山上，冬天常下大雪，镌刻在记忆深处的雪天是那么清新、 生动和亲切。有年寒假，我正在山坡上割草，大北风刮得正 猛，突然飘着大片大片的雪花混杂其间，我停下手中的活， 眼望着飘雪，冒着严寒，伸着双手去捧雪花，总盼白雪积在 手掌心，雪越下越大，越飘越密，我静听雪落树林发出的“吱 吱嘎嘎”的和谐声音，双手放在雪中，只见冻红的手掌里有 雪水，却不见积雪。可是当我背着草在往回走的路上小歌时，天地间已融为一体，空气 中没有尘埃与喧嚣，山山岭岭，银装素襄，宛若一个银白的世界，一个童话的王国。虽然 高天滚滚寒流急，但心情无比愉快，洁白的雪景真能净化人的心灵，升华人们的灵魂。 寒冷早已全然不觉，似有微微春风荡漾于心。从此，下雪天漫天洁白世界在我心里留下 了深深的记忆。 ⑤孩子10岁时，回老家过春节，休闲一周回城上车时，她说：“爸爸，春节什么都好， 但有一件憾事。”我惊异地问：“什么？”她从容回答：“没有下雪，没有看成雪景，没有堆成 雪人。”堆雪人、打雪仗是儿童们最爱玩的游戏。我们儿时玩雪时，三三两两，有的捧，有 的垒，有的团，不一会儿，就堆成了雪人、小狗等喜爱的东西。当然，做这游戏时，要有不 怕严寒，不怕困难的勇气为前提，所以，儿童们为了显示勇敢，在玩伴中表现一下自己， 总是盼望大雪天的到来。还有一个有趣的游戏，就是下雪时，山雀儿无法外出觅食，采 呆地蹲在屋檐下，挑梁上，这就给我们提供了捕捉机会，将一个筛子放在院坝中央，用一 根小木棍支起，再将一根长绳栓住小木棍，筛子下面放上小麦、玉米、谷子等食物，小朋 友们就静静地远远地躲在屋里的门后面，等小鸟来啄食，待小鸟一进去，这边立即一拉 绳，好，小鸟罩住了。 ⑥这些儿时的游戏，现在回忆起来，仍然记忆犹新，其乐无穷。 ⑦记得小学时，有一次老师叫我帮他买钢炭。在一个飘雪的日子，我爬着积深雪的 山路，在荒山野岭烧炭处买了五十斤背回。一个同学趁我不注意就捧了几捧雪在钢炭 -42- 第一部分阅读写作同周练 里面，想增加我背的重量。因气温低，雪一直没有融化，等我背给老师时都没有发现这 个秘密。下午老师问我，炭里面有积雪是什么意思，这让我大吃一惊，满脑子疑问。老 师没有批评我，只是和蔼地说：“雪是白的，炭是黑的，你们做人做事要坦诚，要做到黑白 分明。”当时我不得其解，我怎么可能欺骗老师呢？放学的路上，那个同学说：“对不起， 是我恶作剧，老师批评你了，让你受了冤枉。”这件事过去了几十年了，我一直没有向老 师解释，但我也一直没有忘记老师的教诲。 ⑧我爱故乡洁白无瑕、朴素自然的雪，更向往故乡雪天的清亮世界，了无尘屑。家 乡的雪景至今没有忘却，而且时时警醒我、鞭策我清清白白做人！ (有删改) ①作者围绕“ ”这个中心句，主要回忆 了四件儿时往事，请你补充完整。(3分)考点 (1)“我”在山坡上割草时，遇雪赏雪。 (2) (3)雪地捕鸟。 (4) ②文章第④自然段画“”的句子运用了 的修辞手法，写出了 。(2分) ③下面的四字词语中，哪一个不是作者回忆的故乡的雪的特点？( )(2分) A.纷纷扬扬 B.洁白无瑕 C.朴素自然 D.黑白分明 ④下列对文章的分析与理解，不正确的一项是()。(2分) A.第①自然段开篇点题，交代了要写的自然环境，“却有情”奠定了感情基调 B.文章第③自然段起总起下文的作用，第④~⑦自然段都是围绕这段话写的 C.“我静听雪落树林发出的‘吱吱嘎嘎'的和谐声音”一句写了雪落树林时发出的声音，生动 形象地表现出雪压树枝的场景，使读者产生身临其境的感觉 D.第⑤自然段中叙述了孩子跟“我”回老家时堆雪人、打雪仗的情景 ⑤如何理解老师说的“雪是白的，炭是黑的，你们做人做事要坦诚，要做到黑白分明”这句话的 深刻含义？(2分) ⑥读了本文，你感受到了作者的哪些情怀？(3分) -43- 小学语文阅读与写作六年级 拓展阅演 小古文， 眉眼口鼻争能 得分分/8分 龙何传统文化 眉、眼、口、鼻四者，皆有神①也。一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？”鼻曰： “吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？” 眼曰：“吾能观美恶，望东西④，其功不小，宜⑤居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉又何能， 亦居我上？”眉曰：“我也不解与诸君相争得。我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放 哪里？” (选自《醉翁谈录》) 【注释】①神：灵性。②别：辨别。③方：才。④东西：指四方。⑤宜：应该，应当。⑥若然：如果 这样。 ①写出加点词的意思。(2分) (1)皆有神也： (2)口为鼻日： ②结合注释，写出下列句子的意思。(4分) (1)吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。(2分) (2)吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。(2分) ③对于它们的争吵，你有什么想对它们说的吗？请写一写吧！(2分) -44- 第一部分阅读写作同周练 同步写作 围绕中心意思写 向文题呈现 写作内容 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里 选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让 写作目标 能围绕中心意思，选取不同的事例或从不同的方面写：详略结合，能把重点的部分写具体。 念技巧点拨 定选材 爱 喜 寿 怒 赢 一个意思 哀 聪 福 乐 -45- 小学语文阅读与写作六年级 理思路 时间（天气） 部件联想 开端 地点（景物） 人物（事件） 拆字分解法 故事 发展 经过（过程）。高潮 汉字拟人化 结局 见转折 一个汉字的故事 道理 汉字背后的故事 (我喜欢的一个汉字) 韦富的想象 象征联想 生动 情节曲折 多种细节描写 多种修辞 个性语言 讲方法 方法一：围绕中心选择材料，并确定详略。一 【链接救材】 课文《盼》就围绕“盼”这个中心意思，描述了“我”有了雨衣，盼变天：下起了雨，盼外出：没 法出门，盼雨停：盼来雨天，快乐出门等小事件，并详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件， 突出了课文的中心。 方法二：借助细节描写来体现中心意思 【链接教材】 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明 天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 选自部编版六年级上册第五单元《盼》 这个片段通过动作、心理活动等描写，写出了“我”的迫切心情。 小素材宝库 精彩词语 与甜有关： 甜品甜菜甜食甜腻甜心甜蜜忆苦思甜甜言蜜语香甜可口 与乐有关： 欢乐乐趣乐事乐意乐观乐园乐此不疲津津乐道其乐融融 与悔有关： 悔恨悔悟后悔懊悔悔改悔过悔不当初追悔莫及死不悔玫 -46- 第一部分阅读写作同周练 特色开头 。我有一个感受最深的汉字，那就是“忙”。（开门见山式） 。“呸—呸—”这可真辣啊！我被辣得满脸通红，直往嘴里灌水也不起作用，反而越 喝越辣，好像水杯里装的是辣椒水。（先声车人式） 。孟子曾说：“天时不如地利，地利不如人和。”可见，“和”是多么重要。（引用名言式） 精彩段落 ©说起让我感受最深的汉字，还得是“苦”这个字。每次看到它，我都会想起“苦尽甘来” “雨过天睛”…“苦”字在我看来，和“甜”字形影不离。 ⑧每当想起这件事，我心里总是酸酸的，只是这种委屈没有变成恨，而是造就了我坚强的 性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？岁月无痕， 唯有馨香缕缕。 绝妙结尾 。享，让我们更加开朗大方，乐于助人；享，使我们的生活充满了温暖；享，让社会更加文 明和谐。一起行动起来吧！把“享”的阳光洒遍大地，让世界都充满“享”的气息！（发 出号召式) ▣唉，这次可是好好地体验了一把辣的感觉，可真辣啊！据史料记载，清朝年间，贵州等 地最早开始食用辣椒，到了后来，吃辣成了一种饮食文化。而辣对我来说只是一种味 觉的体验，虽然辣，但也辣得畅快！有机会我还想体验一把生活的辣呢！（引用史料式） 。微写作展示 从下面的汉字中选择一个，想想可以选择哪些事例或从哪方面来写。 甜 乐 泪暖 悔 望迷妙变忙寻让 中心思想： 选取的事例： 题目： 详写的事例： ▣▣ 范文展台 扫码查看范文 ▣5 -47-