第3周 多元阅读-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

词句“喇叭声咽”可知,这句词把“喇^” 形象。对于父亲要冒着酷暑干活,文中 当作人来写,运用了拟人的修辞手法,故 有“三劝”:一是临出门母亲在劝;二是看 为拟人句。 到父亲汗流淡背时“我”在劝;三是看着 3.苍山如海,残阳如血。(1分) 苍山 父亲再次拿起砖头时“我”再一次劝。由 海 残阳 血(每空1分) 此可见,父亲“偷懒”不是主动的,也不是 4.示例:《七律·长征》 被劝的。直到短文第自然段中医生说 【参考译文】西风猛烈,长空中一群群大 父亲的身体“以后要好生养着”,父亲才 雁南飞,一阵阵鸣叫,霜花满地,晓月当 “懒”起来了。故选D。 空。晓月当空,马蹄声零碎而又纷杂,军 4.①父亲冒着大雨出去干活。(2分)②父 号声声沉郁低回。不要说娄山关坚硬如 亲顶着酷暑出去干活。(2分) 铁难以逾越,而今让我们重整旗鼓向前。 【解析】本题考查对文章内容的概括。 重整旗鼓向前,青山起伏,像海的波涛; 从“小时候”“六岁那年的一天”“一年,两 夕阳鲜红,像血的颜色。 年,三年......”“又是一个令人讨厌的夏 同步写作 天”可知本文是按时间顺序写的。本文 多彩的活动 重点讲述了“六岁那年的一天”和“又是 示例:难忘的跳绳比赛 星期五的下午, 一个令人讨厌的夏天”这两个时间点发 同学们在操场上进行了一场跳绳比赛 生的故事。细读文章,按照“谁在什么情 一根跳绳 我在同学的鼓励下,拼命地 况下做什么”的结构概括事件的主要内 跳起来 我的同桌越跳越快,最终获得 容即可。 第一名 经过两轮比赛,我们班获得了 5.这两句话是环境描写,(1分)生动形象 年级第一 这次比赛让我明白了做任何 地写出了夏天的炎热,突出了父亲顶着 事都要坚持 酷暑出去干活的辛劳,从而突出了父亲 对家庭所付出的努力,同时为下文写父 多元阅读 亲中暑作铺垫。(2分) 【解析】本题考查对句子的赏析。画线 面主题阅读 句子是环境描写,环境描写的基本作用 (一)偷懒的父亲 有:①交代事情发生的地点或背景;②渲 1.D 2.B 染气氛,为下文作铺垫;③烘托人物心 3.D【解析】本题考查对标题的理解。全 情;④反映人物的性格或品质。结合以 文刻画了一个勤恳而不知休息的父亲的 上作用,反复读画线句子,并结合“父亲 -159一 顶着酷暑出去千活”和“父亲因酷热、辛 “面”的描写;第③自然段主要对舞台上 劳而中暑”的故事情节,按照“点明描写 演员们的表演进行整体概括的描写,也 方法十解读句子本意十解读深层含义 属于“面”的描写。第④自然段主要对女 (人物形象)十解读写法意义”的步骤写 主角穆桂英的表演展开具体细致的描 出作用即可。 写,属于“点”的描写。 6.不能删掉。(1分)因为父亲“懒”起来反 3.起承上启下的作用。(2分)生动形象地 衬了父亲半辈子的勤恳和辛劳,突显了 写出了观众情绪的变化和动静的变化, 文章主题;同时父亲“懒”起来也体现了 侧面衬托出女主角的表演非常精彩。 “我”对父亲的关心和对家的支撑,升华 (2分) 了文章主题。(2分) 【解析】本题考查对文中重点语句的赏 【解析】本题考查对文章内容的理解和 析。画线句子一方面承接第④自然段观 分析。本题的关键点是“表现短文主 众们看戏时情绪高涨,对精彩的表演报 题”,因此要按由故事情节、人物到主题 以雷鸣般的掌声;另一方面引出第自 的顺序去思考。文章重点通过写“父亲 然段观众们看得入了神,全场鸦雀无声。 冒着大雨出去干活”和“父亲项着酷暑出 所以,它是过渡句,起承上启下的作用。 去干活”这两件事,突出了父亲的辛劳以 同时,这个句子写出了观众们情绪的变 及对家庭的全力付出。父亲“懒”起来是 化和演出现场动静的变化,从侧面表现 因为他干不动了,也是因为“我”能扛起 了女主角的表演十分精彩。 家庭的重担了,因此父亲的“懒”既突出 4.ABD【解析】本题考查分析人物形象。 了主题又升华了主题。按照以上分析, 文中“每个角落里都是人”“戏词像珠子 有条理地进行解答即可。 似的从她的一笑一中......引起一片深 (二)看 戏 远的回音”“观众像着了魔一样”表现了 1.不同意。(1分)“静静的”表现的是表演 梅兰芳“技艺高超、受人拥戴”;“阅读链 开始前观众等待的场景,为后文观众的 接”中“认真钻研古典文学......祖国传统 沸腾作铺垫,前后的反差更能突出梅兰 文化”表现了他“热爱民族文化、博学广 芳表演的精彩。(2分) 识”;“阅读链接”中“把这些知识融合到 2.②③④(每空1分) 他的艺术中......具有独特风格、大家风 【解析】本题考查点面结合的写作手法。 范的艺术流派一-梅派”表现了他“具有 文章第②自然段和第自然段主要对观 创新精神”。短文与“阅读链接”中并未 众们看戏时的场景进行总体描写,属于 提及梅兰芳的民族气节。故选ABD。 -160- 拓展阅读 第4周 小说的魅力 良渚古城遗址 1.(1)二 三(每空1分) 主题阅读 (2)良渚人吃什么? 良渚人怎么出行? (一)枇杷酸·枇杷甜 人园时间 主要景点 预约须知(每空 ?”“。”,“?”(每空0.5分,全 1分) 部答对得3分) (3)第一个任务:(示例)良渚先民的饮食 2.主动借衣 窝了一肚子火 说枇杷酸 结构丰富多样,他们在发展稻作之外,还 (每空1分) 养殖栽培、渔猎采集,主要肉食为猪肉。 3.(1)示例:把雨伞和衣服借给他,万一他 鹿肉,水鲜多为鱼、螂等,还以甜瓜、菱 不还了呢?(2分) 角等为果蕴。(2分)在出行方面,由于 (2)示例:你太小心眼了,就是不还,又怎 城内河道纵横交错,良渚先民以水上交 样?假如你遇到这种情况,愿不愿意别 通为主,常用的交通工具是独木舟和竹 人帮助?(2分) 筏,用竹撑杆或木桨来提供推力。(2分) 4.不同意。(1分)写妻子朱氏的举动,更 第二个任务:9:00-16:00 姓名、身份 能衬托出凌师傅乐于助人、心地善良的 证号码、联系方式 凭预约消息到人工 高大形象。(2分) 窗口寻求帮助(示例)考古体验区、河 【解析】本题考查次要人物的作用。文 道与作坊、莫角山宫殿、反山王陵、鹿苑 中的朱氏一直在反对凌师傅借伞给老 (每空1分) 汉,这从侧面烘托了凌师傅善良、乐于助 2.(1)因为良渚古城遗址最早是在杭州市 人的高大形象。 余杭区良渚镇被发现的。(2分) 5.为故事情节的发展作铺垫。(2分) (2)①城址规模宏大;(1分)②大型水利 6.是酸甜可口的。(1分)因为凌师傅借给 工程建设时间早;(1分)③墓地保存良 老汉雨伞和衣服,避免了老汉挨雨淋,生 好。(1分) 大病,老汉送回雨伞和衣服时,还送给凌 同步写作 师傅一袋自家的枇杷作为感谢,凌师傅 让生活更美好 吃着枇杷,觉得很甜,是发自内心的甜。 1.微笑 而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和 2.示例:一个可爱的天使 带走内心的悲 衣服,怕不给送还,现在吃着老汉送来的 伤 明媚的春光 让心灵成为一座美丽 枇杷觉得酸溜溜的,是发自内心的酸。 的花园 (2分) -161一第3周 多元阅读 语文要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法 ①结合文章内容,从xx角度赏析 文中画线句子的表达效果。 常考设问 试题典型设问 ②文中画线的句子在表达上有什么 作用? 认真审读题十,明确题干是否有赏 第一步 析角度的要求。 考点 赏析句 子的表 分角度(修辞手法、描写方法、表 解题思路 第二步 达效果 现手法、关键词等)把握句子的语 言特点,分析表达效果。 结合文章主旨,准确把握句子所表 第三步 达的情感。 运用了......的修辞手法(描写方法/表现手法).....写出 答题模板 了(突出了/强调了)(书物/人物).....-的特点,表达了 作者(人物)......的情感 -19- 小学语文阅读与写作六年级 D) 主题阅读 (一)偷懒的父亲 得分 分/16分 ①这天,我又看见父亲在大树底下折腾了老半天,儿子终于坐上了那梦寐以求的秋 千。爷孙俩,一个靠着大树打眈儿,一个坐在秋千上打转..... 小时候,我特别喜欢在大街上走着,因为这个时候,总会遇到村里的人,他们会问 我:“你爸爸在家吗?”每当这时,我总会自豪地说:“我爸爸出去干活了,要很晚才会回 来。”“哎呀!你爸爸就是勤劳.....”渐渐地,爸爸在我心里就是“世界上最勤劳的人”。 ③六岁那年的一天,雨下得特别大,村子都笼罩在一片迷雾当中。父亲是个水泥 匠,按理来说,雨势一发不可收拾的时候,他可以不用去干活的,可他却毅然决然地骑上 了摩托车,“帅气”地丢下了一句:“没事,一点儿雨,不算什么!”说完就消失在了烟雨中。 望着父亲渐行渐远的背影,我的眼晴也蒙上了一层雾。 ④父亲回来了,在他的脸上似乎看不到一丝疲惫。他头发上的水,不知是雨水还是 汗水,滴答滴答,一点一滴地落在了我的心上。“今天干的活,很顺利!”父亲笑着,摸着 我的头说道,“哈哈!多挣一点儿是一点儿,淋点儿雨不算什么。” 一年,两年,三年......都说岁月不饶人,我的父亲也同样没能逃过岁月的魔爪,它 将我的父亲抓在手中,一点点地将他的脊背压弯,让他的青丝染上一层银霜,并且在父 亲的脸上留下了“千沟万壑”。 又是一个令人讨厌的夏天,知了在窗外不厌其烦地叫着,太阳公公像发了疯似的 炙烤着大地。路上一个行人也没有,村口的大黄狗奋拉着脑袋,把舌头伸得老长。 “我去干活了!”“你现在要去?”妈妈一脸担心。“没事,这点热,不算什么。”爸爸 擦了擦身上不停往外冒的汗。妈妈接着说:“让儿子陪你去吧,有个照应。毕竟儿子长 大了......”“带他.....”最后父亲抛不过母亲,还是让我跟去了。 ⑧“当当当......”铁刀与砖头的碰撞声和着蝉鸣声,犹如一首乐曲,格外悦耳动听。 我也松了一口气,幸好,爸爸没事,还能干活。一分钟,两分钟......一小时过去了,沉闷 的当当声夹杂着厚重的喘气声,打断了和谐的旋律。爸爸身上的汗衫早已紧贴在了身 上,勾勒出他的身形-一爸爸的背更弯了! “爸,要不咱先下来吧?”烈日炎炎,我怕父亲受不住,担心地说道。“我不用你担 心,难道我还会晕倒不成?”父亲气愤了,“想我年轻那会儿,大风大雨,啥没见过!区区 这一点儿暑气,我就受不了了?” 当父亲再次拿起砖头时,他才发现--自己好像真的拿不动了。“爸,先下来 吧!”我焦虑地喊道。父亲再次要强地站了起来,说:“你个小孩子,好好坐着就行。”话音 -20一 第一部分阅读写作周周练 刚落,砖头也从父亲手中滑落了下来。看着父亲脚下的砖头,我才发现地上满是被父亲 的汗水浸染过的斑驳的痕迹,我的眼眶不争气地又起了一层氛氢雾气。“难道,我真 的.....老了......吗?”父亲嘀嘀道。这一次,父亲乖乖地下来了。 看着父亲脸上再无一点气色,我便强拉父亲去了医院。医生说,父亲这是中暑 了,身子骨也大不如前了,以后要好生养着。从那以后,那个“风里来,雨里去”的父亲就 “懒”起来了。 村里人再次问起父亲来,我都会打趣道:“在家里偷懒着呢!”父亲也经常自嘲 “我勤勤恳恳了大半辈子,终于可以好好坐下来休息了。” 父亲终于学会了“偷懒”!又是那样的七月天,我看见父亲早已舒舒服服地靠在 了门口的大树底下打眈儿,旁边是荡着秋千的儿子。看到这儿,我拾起了锄头,迈出了 家门..... (有删改) “在父亲的脸上留下了;千沟万壑'”中“千沟万壑”指的是( )。(2分) A.弯曲的脊背 B.银霜般的青丝 C. 山谷和水沟 D.蛛网般的皱纹 短文开头和结尾都写到了“荡秋千”,这种写法是( )。(2分) A.点面结合 B.首尾呼应 C.借物抒情 D.寓情于事 短文题目是“偷懒的父亲”,你觉得父亲“偷懒”的真正原因是( )。(2分) A.村里人劝说父亲要休息 B.父亲勤恳了半辈子觉得要休息 C.“我”长大了,想让父亲休息 D.父亲身体不好,医生让他休息 短文为了表现父亲对家庭所付出的努力,重点记叙了哪两件事?请简要概括。(4分 一切景语皆情语。文中画“”的句子在表达上有什么作用?请联系短文内容写一写。 (3分) (思辩性 有读者认为,短文后面两个自然段写父亲“懒”起来了,不能表现短文主题,应该删 掉。你认为能不能删掉?为什么?(3分) -21一 小学语文阅读与写作|六年级 (二)看 戏 得分 分/12分 叶君健 ① 时间是晚上八点。太阳虽然早已经落下,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那 些吃立着的古树静静的,露天的剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反,人非常满。每个角落里都是人:工人、店员、手艺 人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。 他们所散发出来的热力和空气中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面,像一层烟雾。 烟雾不散,海屏住了呼吸。 舞台上的蓦布拉开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的 拍子,以庄重而有节奏的步法走到灯光前面来了,灯光射在他 们五颜六色的服装和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个 迷蒙的海上顿时出现了一座海市匾楼。那里面有歌,也有舞;有 悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧。 ④ 当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候,这个 平静的海面陵然动荡起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像 触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤 动,听起来辽远而又逼近,柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一中,从她优 雅的“水袖”中,从她炯娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一 个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的 学声。 观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。 他们看得入了神。他们的感情和舞台 上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮,观众的情感也渐渐进入 高潮。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花,观众想把这朵鲜花捧在手里,不让 它消逝。他们不约而同地从座位上立起来,像潮水一样,涌到我们这位艺术家面前。舞 台已经失去了界限,整个剧场成了一个庞大的舞台。 我们这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳。 (有删改) -22- 第一部分阅读写作周周练 【阅读链接】 听到梅兰芳同志病逝的消息,我们都黯然久之,热泪欲坠!......谁都知道这是全国戏曲界 的一个重大损失! --老舍 他是个勤勉好学的演员,从青年时代起就认真钻研古典文学、国画、民族音乐、民俗学、音 韵学和服饰学等多方面的祖国传统文化,并把这些知识融合到他的艺术中去,从而创造了大量 优秀剧目,形成了具有独特风格、大家风范的艺术流派一-梅派。 --梅绍武《梅兰芳全集·总序》 思辩性 有人说短文第①自然段中的加点词“静静的”与下文观众的表现相互矛盾,需要修 改。你同意这种观点吗?结合短文说说你的理由。(3分) 短文第②~自然段运用了“点面结合”的写法来描写场面,第 自然段主要是“面” 的描写,第 自然段主要是“点”的描写。(2分) 文中画” ”的句子在短文中有什么作用?起到怎样的表达效果?(4分)考点 ④多语料组合 通过阅读短文和“阅读链接”部分可知:梅兰芳是一个 )的人。(多选) (3分) A.热爱民族文化、博学广识 B.技艺高超、受人拥戴 C.具有崇高民族气节 D. 具有创新精神 -23- 小学语文阅读与写作|六年级 拓展阅读 非连续性文本 良渚古城遗址 得分 分/20分 传文化 下面提供了两个任务,和同学交流:你会怎样根据不同的任务阅读以下材料? 一、给家人介绍良渚先民的生活。 二、为家人整理游览良渚古城遗址公园的注意事项。 2019年7月6日,第43届联合国教科文组织世界遗产委员会会议(世界遗产大会) 通过决议,将“良渚古城遗址”列入《世界遗产名录》。 【材料一】 良渚古城遗址因最早在杭州市余杭区良渚镇发现而得名。1936年,施昕更先生 在良渚镇进行首次考古发掘。此后,考古学家对良渚古城遗址不断研究并证实:距今 5300-4300年,在中国南方的长江下游环太湖流域曾经存在过一个良渚文明。 经由数十年考古发掘,良渚古城遗址逐步显露出 惊人面貌:城址由宫殿区、内城与外城组成,规模宏大 外围水利系统由谷口高坝、平原低坝和山前长堤等人 工堤坝遗址,跟相关山体、丘陵、孤丘以及天然溢洪道 等自然地形组成,是中国迄今发现的最早的大型水利 工程遗址,也是目前已发现的世界上最早的堤坝系统 之一;保存良好、具有代表性的墓地有瑶山、反山、姜家山、文家山和卞家山5处。 【材料二】 随着考古研究不断深入,良渚先民的生活逐渐揭开了神秘的面纱。 良渚人吃什么?2010-2012年,考古工作者在良渚古城遗址的中心区域--莫角 山台地的东坡发现了埋藏1.3万千克炭化稻谷的良渚文化灰坑。这意味着在良渚时 期,稻作农业已经达到了相当高的水平。除了发展稻作,良渚先民还养殖栽培,渔猎采 集,以猪肉、鹿肉为主要肉食,以鱼、蝶蜘等为水鲜,以甜瓜、菱角等为果蔬,饮食结构丰 富多样。 良渚人怎么出行?良渚古城有9座城门,其中8座皆为水城门。外城以内的古河 道纵横交错,形成了复杂的河网系统。良渚人的常用交通工具,有用单根树干挖成的独 -24一 第一部分阅读写作周周练 木舟以及用竹材捆扎而成的竹筏。为这些交通工具提供推力的,既有简单的竹撑杆,也 有制作精细的木奖。 【材料三】 位于杭州市余杭区凤都路与104国道交叉口西北200米的良渚古城遗址公园已于 2019年7月7日开园。 一、开放时间:9:00-17:00 入园时间:9:00-16:00 二、主要景点 遗址公园规划总面积14.33平方千米,主要设置了城门与城墙、考古体验区、河道 与作坊、雉山观景台、莫角山宫殿、反山王陵、西城墙遗址、凤山研学基地、大观山休愁区 和鹿范等十大片区。 三、预约须知 1.公园实行实名制预约参访,每天预约入园人数不超过15000人。 2.个人预约需提前1~7天在“良渚古城遗址公园”微信公众号、“良渚古城遗址公 园”支付宝小程序等渠道进行线上预约。预约时,需提供姓名、身份证号码、联系方式等 信息。预约成功后,系统将自动发送预约成功消息,请妥善保存。每张身份证每天只能 预约1张门票,门票当天有效,过期作废。 3.访客本人抵达公园访客中心,凭预约登记的本人身份证或门票入园。若发生身 份证遗失、消磁等情况,可凭预约消息到人工窗口寻求帮助。 运用我们在本单元中学过的阅读策略和方法,完成材料前面的两个任务。(15分) (1)根据阅读任务筛选出合适的阅读材料。(2分) 完成第一个任务,应该关注【材料 】:完成第二个任务,应该关注【材料 (2)选择相应的阅读方法阅读相关材料。(5分) 针对第一个任务,我们可以从相关材料中找到“ ”两个中心句,进而从两个方面向家人介绍良渚先民的生活;针对第二个任务,我们 __ ___ 可以抓住材料中的“ ”等关键信息,整理游览 的注意事项。 -25- 小学语文阅读与写作|六年级 (3)完成阅读任务,达到阅读目的。(8分) 第一个任务 第二个任务 ①入园时间为 ②提前进行线上预约,预约需提供 等信息; ③若身份证遗失、消磁,可 ④可以重点游览的片区有 等。 有一位同学在看到这组材料的标题时就产生了下面的两个疑问。阅读材料,运用本单元学 过的阅读策略和方法解决这位同学的问题。(5分) (1)良渚古城遗址为什么被这样命名?(2分) (2)良渚古城遗址有哪些特点?(3分) -26一 第一部分 阅读写作周周练 同步写作 b。 让生活更美好 文题呈现 写作内容 你有没有想过,什么让你的生活更美好 这次习作,请你结合自已的生活体验,从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花” 中选一个话题来写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你 觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 写作目标 写清楚某种事物让生活变美好的经历,并把原因写具体;能将自已的感受体会融人具体的 事例中,尝试表达自己的看法。 技巧点拨 定选材 创意 微笑 运动 旅行 你有没有想过,什么让你的生活更美好? 我想到的是音乐。听听音乐,唱唱歌,会让我放松、开心。 我的答案是种花。把种子种下去,等它们发芽,看它们慢慢长大,真有成就感。 理思路 交代是什么让生活更美好 怎样改变生活的 1 这种事物为生 tlli 前后对比 写出变化 生活更美好 活带来的变化 觉得美好的原因 结昆 发表看法,点明主题 -27- 小学语文阅读与写作六年级 讲方法 方法一:通过对比,写出事物给生活带来的改变。 写某种事物让生活更美好,可以采用对比的写法来体现这一变化过程,也就是将“之前”和 “现在”的生活感受进行对比,在差异中体现出发生的变化。这种变化可以是明显的,也可以是 细微的,总之要让读者体会到“美好”。 方法二:融情于事,自然表达感受或体会。 在写某种事物让生活变得更美好的原因时,可以把自己的想法和感受融入具体的事例中 去,这样能使情感表达得更加自然、真切。 I 素材宝库 精彩词语 描写话题: 爱好:种花 书法 弹琴 唱歌 下棋 阅读 钓鱼 亮任 集邮 美德:节约 谦虚 宽容 坚韧 善良 礼让 忠诚 慷慨 仁慈 描写感受: 感动 激动 愧疚 悲痛 烦闷 欢喜 怒火中烧 感激涕零 慷慨激昂 特色开头; “书籍是人类进步的阶梯。”没错,很多时候,你在生活中碰到的重重困难、心灵上受到 的创伤,都会在书中找到解决的办法,得到抚慰。(引用名言式) ;闲暇时,我喜欢坐在窗边,手里捧着一本书,细细品味阅读的快乐和美好。(直入主题式) 一家幼儿园门口围了一群人,中间一名黑衣男子正挥舞着“刀”和保安对峙。突然,人 群中蹄出一名蓝衣男子,一脚喘倒了黑衣男子。然而,事态的发展出人意料,蓝衣男子 被保安劝住了。这是怎么回事?(巧设是念式) 精彩段落 有了音乐的世界真好!它可以使你走出阴影,获得阳光;它可以使你走出悲哀,获得快 乐。记得有一本书上说过:即使你心里的痛是任何语言、任何行动都无法化解的,但是 只要音乐响起,你的痛苦就缓解了许多。 影院里坐满了人,这让我的处境有点尴尬,因为我的座位在最里边,得经过旁边坐满了 人的过道才能过去。摸黑前进,一不小心就会踩到别人的脚,哪怕幸运女神眷顾,没踩 到,也势必会给别人带来麻烦。然而没办法,我只能硬着头皮走过去。 -28-