第1周 走进自然-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

答案详析 第一部分 阅读写作周周练 黄色的缀着珍珠的衣裙”，即群山。字里 第1周 走进自然 行间透露着作者对大自然早晨的喜爱 主题阅读 之情。 3.示例：桃惚之中，我仿佛变成了花丛中的 (一)山林之晨 一朵，露珠中的一滴，群鸟中的一只，阳 1.CA(每空1分) 光中的一缕。我的灵魂飘起，似旷野的 【解析】本题考查对诗文的理解和语言 鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，向更深 表达连贯。C项，“道狭草木长，‘朝露’ 远的天空自由飞翔。(1分)作者运用 沾我衣”，意思是“草木萋萋，覆盖了狭窄 联想和想象的表现手法，把“庄严、圣洁 的归路；朝露冷冷，打湿了我的粗布衣 的感觉”具体化了，写出了作者陶醉其中 裳”，符合“那些圆圆的、亮亮的、晶莹剔 的情景，表达了作者对大自然的喜爱和 透的露珠…我的衣襟已湿漉漉的了” 赞美之情。(2分) 语境。A项，“鸟鸣山更当”意思是“鸟鸣声 4.示例：在这如梦如幻的仙境中，我陶醉 声，深山里倒比往常更清幽”，符合“此时的 了，我就是一位仙人，我是这里的主人， 山林愈发清幽了”语境。故依次填C、A。 我爱你，山林之晨。(4分》 2.露珠、小鸟、晨雾、群山(2分)对大自 【解析】本题考查语言表达。由“此时此 然无比喜爱(2分) 刻，在这静寂的山林中，我激动不已，我 【解析】本题考查对文章内容的筛选和 想高歌，想吟诵，想欢呼”可知，作者对家 对作者情感的把握。“那些圆圆的、亮亮 乡早晨的露珠、小鸟、晨雾、群山、空气 的、晶莹别透的露珠…熠熠生辉”，即 等，满是赞美和喜爱，情不自禁要在美景 露珠：“树林中的小歌唱家一小鸟… 如画的山林高歌，歌唱山林之美，歌唱心 使人为之陶醉”，即小鸟：“晨雾似乳白色 情的愉悦，可以围绕作者的情感和山林 的薄纱…又好似一幅典雅清秀的山水 之景来续写。 画”，即晨雾：“渐渐地，群山就像一个娇 (二)春天来敲门 美的雏吾尔族少女…换上了淡淡的橘 1.春风动物春雷声（每空1分） -155- 2.ABCD【解析】本题考查对文章题目的 拓展阅读 评价鉴赏。“春天来敲门”运用了拟人的 春日寻芳 修辞手法，富有诗意，可以引起读者的阅 1.春(2分) 读兴趣。同时，交代了文章描写的时间 【解析】本題考查从古文中获取信息。 是春天，并与文章的结尾“咚、咚、略… 从题目中即可得出描写的是春季。 乡村回响着春天持续的敲门声”相照应。 2.村外(2分) 故选ABCD。 【解析】本题考查从古文中获取信息。 3.这句话是说春天来得快，来得迫切。(2分) 根据文中“儿童放纸鸢于村外”可知，儿 4.示例：运用拟人的修辞手法，(1分)写出 童在村外放风筝。 了大地冰雪消解的状态，体现出大地蕴 3.D 藏的生命力量。(2分) 4.一年节令/此为/最佳时/也（每处1分） 【解析】本题考查对句子的评价鉴赏。 【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。 题干提示从修辞手法的角度来作批注， 划分朗读节奏可根据其意思与结构进行 可以按照“这句话运用了什么修辞手法 划分。原句意思为“一年之中，要数春天 十写出了什么十表现了什么”的格式来 是最好的时节了”，故在“一年节令”后要 作批注。“大地急促的心跳”说明这句话 停顿，“此为”与“最佳时”是谓宾关系，故 运用了拟人的修辞手法，写出了大地冰 之间要停顿，“最佳时”是指最好的时节， 雪消解的状态，体现出大地蕴藏的生命 其间不能停顿，据此划分即可。 力量。 【参考译文】正值花草鲜艳美丽的时候， 5.ABCD【解析】本题考查对句段的评价 孩子们在村外放风筝，妇女们在开满绚 鉴赏。“悠远而沉闷的春雷声”是从听觉 丽春花的庭院中荡秋千。有些小姐妹三 角度写的，“痒痒的舒服极了”是从触觉 五结伴到郊外踏青，在水边寻找好看的 角度写的，“拾头看看天空”是从视觉角 花草。随处可欣赏桃红柳绿的美景，并 度写的，“深深吸一口早春的空气”是从 且享受风和日丽的天气。一年之中，要 嗅觉角度写的。故选ABCD 数春天是最好的时节了。 6.写出了我国劳动人民长期积累着对“春” 同步写作 的情感，表现出春天具有丰富的内涵和 变形记 厚重的文化积淀。(2分)示例：季节 1.示例：我是一把小提琴 我是一把脏兮 不等人，春日胜黄金。(1分)等闲识 兮的小提琴 小主人因不满意我拉出的 得东风面，万紫千红总是春。(1分) 声音而摔我 在小主人的勤奋练习下， -156- 我再次发出美妙的乐声 6.示例：我会通过设置悬念，吸引读者的阅 2.示例：我是彩虹，从天边跃入原野中。 读兴趣来向大家推荐这本书。 【解析】本题考查阅读方法。根据“抓住 第2周 革命岁月 文段里没有交代明白的地方或者大众的 需求”可知，可通过设置悬念，吸引读者 主题阅读 的阅读兴趣来向大家推荐这本书。 (一)高山下的花环（节选） (二)哨卡 1.文中主要写了指导员“我”、连长“梁 1.天气的恶劣，道路的艰险和十余名军人 三喜”，战士“北京”这三个人物。(1分) 顶风冒雪向山顶进发。(1分)突出了高 战士“北京”攻占无名高地时，先献出战 山哨卡条件的艰苦，为故事情节的发展 斗方案，后来在炸敌堡时，遇到两发臭 作铺垫。(2分) 炮，反而中了七发子弹失去宝贵生命。 【解析】本题考查对文章内容的概括和 (1分)连长梁三喜奋不顾身，勇于冲锋 分析。第①自然段除了交代十余名军人 在前。(1分)“我”不甘落后，也奋勇向 向山顶进发，还用大量笔墨描写了周国 前，赶上了连长梁三喜。(1分)这种勇 的环境，从“风雪弥漫”“顶风冒雪”“艰 敢无畏的精神让我印象深刻。(1分) 难”“太险”“厚厚的雪”“厚厚的冰”“坠下 2.运用了动作和语言描写，(2分)表现了 悬崖”这些词中可以了解当时的天气和 他机智、勇敢、无畏的精神品质。(2分) 环境十分恶劣，前方道路十分艰险，进而 【解析】本题考查人物描写与形象分析。 突出了高山哨卡条件的艰苦，为下文故 阅读第⑨~⑥自然段，通过分析可得出 事情节的发展作铺垫。 答案。 2.运用了比喻的修辞手法，(1分)生动形 3.③①③①（每空1分） 象地写出了暴风雪的猛烈，突出了哨卡 4.“迟疑”意思是犹豫，我读出了连长梁 条件的艰苦和战士们忠于职守的精神的 三喜对“我”安危的担心。(1分)依 可贵。(2分) 据：“连长清楚，这一去就可能再也回不 【解析】本题考查对词语的赏析。加点 来，他让我扼守无名高地，掩护出击。” 的词语运用比喻的修辞手法，将夹杂着 (2分) 雪片的狂风比作刀，说明狂风吹在脸上 5.“嗖嗖”一词写出了子弹从他们头顶飞过 像刀割一般，表现了暴风雪非常猛烈。 的情形，体现出了当时的情况很危急，环 这样的情形对于哨卡的战士来说早已司 境很凶险。(2分) 空见惯，突出了哨卡条件的艰苦和战士 -157-第1周 走进自然 语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。 ①读下而的句子，回答扦号里的问 题。(《草》) 1 教材典型设问 ②读卜面的阿了，联系上卜文回答 括号里的问题(《丁香结》) 常考设问 ①第×白然段中脚线的付子有什么 深刻含义 试题典型设问 ②谈谈你对这句话的理解 考点 理解句 找到子在原文中的位骨，根据 第一步 子含义 子位性，定位答题信息范围。 1 从关键词语，联系上下文等角度出 解题思路 第二步 发，理解句了的含义。 11 1 落实到句了所要表达的情感上，并 第三步 用简洁的语言表述出来。 答题模板 这句话是……的意思、在文中表现了…的主片情感 -2- 第一部分阅读写作周周练 通主题阅读 P (一)山林之晨 得分分13分 ①雨，忽急忽缓，忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临之际，悄然而止了。雨 后初睛，碧空如洗，我信步踏上了我家房后那条曲折幽深的山间小路。 ②四周满溢着泥土的芬芳，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。那些圆圆的、亮 亮的、晶莹别透的露珠，像散落的珍珠，像满天星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁，熠 熠生辉。走不多远，我的衣襟已湿漉漉的了，真可谓“ ”呀！ ③树林中的小歌唱家一小鸟，倏地一下，从一个树枝飞 到另一个树枝，抖落了颗颗“珍珠”，谕快地跳着、唱着。那叫 声，时而婉转，时而酣畅，使人为之陶醉。或许因为“ 吧，此时的山林愈发清幽了。 ④晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走， 扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有飘飘乘云欲飞的感觉。山披着雾，雾笼着山， 绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水画。 ⑤渐渐地，群山就像一个娇美的雏吾尔族少女，揭开层层洁白的面纱，脸颊飞起了 一抹淡淡的红云，然后脱去白纱，换上了淡淡的橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小 了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射着一抹阳光，闪动着美丽的光泽。我不由 得注目凝望。看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着它美丽的 身躯，为它镀上了一圈金色的光晕… ⑥露珠也似乎惊诧于眼前的景象，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕 迹，湿湿的，润润的。透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。此时，山林上 空的晨雾已不见了，而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团， 我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼睛，望 着这阳光的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。 ⑦恍惚之中，我仿佛变成了花丛中的一朵，露珠中的一滴，群鸟中的一只，阳光中的 一缕。我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翻翔，拍打着翅膀，向更深远的天空自由 飞翔。 ⑧此时此刻，在这静寂的山林中，我激动不已，我想高歌，想吟诵，想欢呼。哦，不！ 何必破坏这份属于山林的宁静呢？只要深深吸一口这清新的空气，就足够了！还要在 心底高城一声：我爱你，山林之晨！ -3- 小学语文阅读与写作六年级 ①选择恰当的诗句填在文中的横线上。（填序号）(2分) A.鸟鸣山更幽 B.空山新雨后，天气晚来秋 C.道狭草木长，‘朝露沾我衣 D.两个黄鹂鸣翠柳 ②作者在这迷蒙的早晨欣赏了 等景物，表达了作者 的感情。(4分) ③本文不仅语言优美，而且充满了联想和想象，用“”在文中画出一句作者联想的句子，并 说说你对这个句子的理解。(3分)考点 ④创意表达“此时此刻，在这静痕的山林中，我激动不已，我想高歌，想吟诵，想欢呼。”作者 想说些什么？请你展开想象，写一写。(4分) (二)春天来敲门 得分分/18分 厉彦林 ①沉睡一冬，季节忘记带钥匙，敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿，春天就踮 着脚尖，顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口：“春天来了，春天来了…” ②因是春节前立春，“春脖子长”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威风。最早敲 春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。开门一看， 春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。人们开始祭 春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农人犁耙和良种下 地，在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪耀岁月亮光 ③大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏 树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”，荞 莱醒来，萌发簇簇新绿，被村姑村妇灵巧的手，一棵棵采摘进竹提篮。荠莱、马兰、山蕨、 水芹、苦菜、香椿，马齿苋等各种野莱，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子，折 一截柳枝，轻轻拧动，抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛，吹响阔别一冬的 恣肆，声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥缕缕的清香。 ④动物伴随着春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草 香花香，大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱，黄鹂鸟站在树权上欢鸣，黑白相间的燕子，衔 着春泥，拖儿携女栖落老屋木梁上的燕窝，一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔， 偶尔会在人的眼前耳畔箭一般掠过。夜里燕窝里又传出低声细气的呢喃。春江水暖鸭 -4- 第一部分阅读写作周周练 先知。你看，那河畔的鸭群，只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞，接着是第二只、第 三只…湖面上划出层层涟漪… ⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声，土地温煦而松软。春风吹在脸颊上，痒痒 的舒服极了。拾头看看天空，雾霾已经少见影踪，蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口 早春的空气，顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠扬的《沂蒙山小 调》唱出渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空 中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。 ⑥咚、咚、咚…乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓，点回荡在希望的田野 上。在春天的敲门声中，英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌，簇簇花朵张开嘴巴 齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。 (有删改) ①本文写 、大地和大地的植物、 ,新时代的鼓点等敲响了春天的 “门”。(3分) ②文章题目的作用有( )。(多选)(3分) A.题目中“春天”交代了文章所描写的季节，起到交代写作对象的作用 B.题目中“敲”字，把春天的来临拟人化，赋予其人的动作情态，非常生动形象 C.题目用富有诗意的优美语言，可以起到吸引读者的作用 D.结构上与文章结尾相呼应，使文章结构严谨 ③如何理解文章第①自然段中画“”的句子？(2分)考点 ④作批注是一种很好的阅读方法，请从修辞的角度给下面的句子作批注。(3分)◆考，点 结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了 大地急促的心跳。 ⑤第⑤自然段从( )等角度描写了景物，把景物写得细致生动、多姿多彩。（多选）(3分) A.听觉 B触觉 C.视觉 D.嗅觉 ⑥拓展廷仲作者在文中运用了“春到人间万物鲜”等谚语，试分析其作用。你还想到了哪些 关于春天的谚语或诗句？请你试着写两句。(4分) -5- 小学语文阅读与写作引六年级 ·拓震阅演 小古文， 春日寻芳 得分一分/9分 季州代流文化 时①芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。小姊妹或三三五 五踏青陌②上，寻芳水滨。桃红柳绿，日丽风和，一年节令①此为最佳时也。 【注释】①时：正值。②陌：田间小路。③节令：时节。 0古文中描写的是 季。(2分) ②古时称风筝为“纸鸢”，文中儿童在 放风筝。(2分) ③古文中的几种人春日寻芳，不包括( )。(2分) A.儿童 B.妇女 C.小姊妹 D.老人 ④用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（画三处）(3分) 一年节令此为最佳时也 -6- 第一部分阅读写作周周练 同步写作 变形记 文题呈现 写作内容 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另 一种事物，会发生什么呢？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子：也可以变得很大，如一头大象，一辆汽 车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变。 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。 作日标 写作时要围绕眼前观察到的景物或事物展开想象，将重点部分或者印象深刻的部分写具 体，写生动，从而流露出自己的真情实感。 念技巧点拨 定选材 动物 真实存在的 植物 变形记 故事中虚构的 物件 物 县有超能力的 自然现象 未知领域的 + 4+ 理思路 框架 主要内容 详略 交流区 欣赏下面的开头。 夜静悄悄的，大路旁显得异常安静。 开门见山，简单介绍一 开头 略 我变成了一瓶纯净水，在地上跳来跳去」 下自己变成了什么。 突然，我听到了“哎哟，哎哟”的呻吟声。 是谁在哭呢？ -7- 小学语文阅读与写作六年级 续表 框 架 主要内容 详略 交流区 重点写变形之后的经 历，写好“发生了什么”。 左边的变形对象遇到右边的谁会发生有 如看到什么，听到什么， 趣的经历呢？想一想，连一连吧。 想到什么，有什么感 主体 详 受…要分清主次，并 有意识地把人物对话以 及动作、心理等展开写， 力求详细、具体。 欣赏下面的结尾。 说明了什么道理？表达 我呼吁人类：保护环境吧！保护森林 结尾 略 了什么思想感情？ 吧！让你们的生命摇篮重新恢复往日的 风采吧！ 讲方法 方法一：要有条理地记叙变形后的经历，把重点部分写详细。 要按照一定顺序来写经历，写出变形后你所看到的世界是什么样子的，你都遇到了哪些情 况，同时要注意从变形后的丰富经历中选择最奇特、最难忘的部分详细写。 方法二：运用心理、动作、环境等描写，突出重点。 要想详细写出自己变形后最奇特、最难忘的经历，就需要在叙述的过程中适当加入对环 境、动作、心理等方面的细节描写，从而生动地展现出变形经历的奇妙之处，让习作内容更充 实，让变形经历中最精彩的部分得以突出。 素材宝库 精彩词语 描写变形后的环境： 壮阔幽深旖旎烈日炎炎和风细雨风和日丽万紫千红银装素裹千里冰封 万里雪飘怪石嶙峋草长莺飞荒无人烟荆棘丛生 描写变形后的感受： 兴奋紧张舒畅陶醉欢天喜地惊魂未定心惊肉跳心烦意乱闷闷不乐 心花怒放惊慌失措忐忑不安心灰意冷 -8- 第一部分阅读写作周周练 特色开头 。“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风 里飞扬：一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄微。从不依靠，从不寻找。” 今生，我就实现了这个愿望，变成了一棵树。（引用名言式） ·我是一盏不起眼的路灯。自从被人们安排在这里后，我每天看着来来往往的路人，向 他们打招呼，虽然他们并不能听到我的声音。日久天长，在不经意间，我明白了自己的 使命。（直入主题式） 精彩段落 。我生长在荒凉的沙漠里，既无同类可说话，也无异族可交流。我曾试图跟天上的星星 打招呼，但我的声音到了半空，就被风吹散了。寂寞像深沉的夜，从四面八方包抄过 来，让我无处可逃。 绝妙结尼 。作为蚂蚁的这一天，我明白了“坚强的意志能让弱小的身躯也迸发出强大的力量”的道 理。（点明主质式） 。从此以后，每当看到路边的小草，我都在心里默默地说：“亲爱的伙伴，我敬佩你们！” (杆发情感式) 8 微写作展示 目请你为本次习作列一个提纲。 开头 ② 1 中间 3 结尾④ ②下面句子是课文《花之歌》中作者变成花的语句，你能照着样子仿写一句吗？ 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 范文展台 扫码查看范文 -9-