第14周 多彩童年-【学霸训练】2025-2026学年小学三年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

第14周多彩童年 语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 “剃头大师”和“害人精”分别指 教材典型设问 谁？为什么这样称呼他们？(《剃 头大师》) 常考设问 ①你认为××是一个怎样的人？ ②结合全文，简要分析××的人物 试题典型设问 形象。 ③你喜欢××这个人物吗？为什么？ 筛选出文章中所写的与该人物有关 事件提炼法 的事件，在事件中提炼出人物形象。 考点 从文章中我出对人物语言、动作、 分析人 言行提炼法 心理、神态等的描写，提炼出人物 物形象 的形象特点 解题方法 文章中的总领句、过渡句、段落中 心句、开头段、结尾段中的某些 提关键词法 键词直接点明了该人物的性格特点， 这些关键词可以直接借用 通过分析环境描写、其他人物的表 侧面解读法 现或评价，提炼出该人物的形象特 点。 概括类：××是一个…（性格/品质/身份）的人。 答题模板 分析类：…（事件/描写/评价）表现了××的… (性格/品质/身份)。 -115- 小学语文阅读与写作三年级 山主题阅读 (一)键子 得分三分/10分 ①我们小时候踢键子，键子都是自己做的。 ②首先要做毽子托。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一 起，用布缝实，这便是毽子托。接着要缝鹅毛管，把鹅毛管缝在毽托的一面。 最后插鸡毛，在鹅毛管中插入鸡毛后，一只毽子便做好了。 ③鸡毛必须是公鸡毛，而且只能用大尾巴之前的那一部分，以够三寸 为合格。鸡毛要“活”的，即活公鸡身上的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有 弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来 就发死发僵。鸡毛还讲究“金绒帚子白绒哨子”， 即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪 金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。 赭(Zhě)石的、土黄的，就更差了。 ④大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐 事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺 美的。 ①毽子的制作步骤是： 。(3分) ②制作毽子时，最好的鸡毛应该具备哪些条件？结合文章内容回答。(3分) ③关于童年的乐事，文中没有提及的一项是( )。(2分) A.做键子 B.买毽子 C.踢毽子 D.看毽子 ④从做毽键子的过程中，可以看出作者是个 的人。 (2分)考点 -116- 第一部分阅读写作同周练 (二)童年—彩色的梦 得分分/11分 ①我的童年，像彩色的梦！ ②松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一双黑钻石般的 眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把 一小堆五颜六色的贝壳放入海水里…那就是童年的我。 ③满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。 一位小姑娘手拿一片落叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，要把那手中的 落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重…那还是童年的我。 ④北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。 广场上，融化了的积雪又冻得像镜面似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小 女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞 翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒 了，再爬起来…最后，“小海燕”展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小 姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜…那依然是童年的我。 ⑤充满新奇，充满幻想，充满温馨()，我的童年使我永远难忘。啊， 童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！ ①画“”的句子中，“会意”的意思是 。她“会意”的是 。(3分) ②这篇短文运用了 的结构来描写“我”童年里的几件事。(2分) ③短文具体描写了“我”童年里的什么事？从这些事中你感受到了“我”什么样的 性格特点？请分别梳理短文第②一④自然段的内容，完成表格。(4分)√考点 段落 事件 “我”的特点 ② 发现贝壳离开大海后失去光泽，将贝壳放入海水里 善良 ③ ④ ④短文表达了“我” 之情。(2分) -117- 小学语文阅读与写作三年级 ·拓展阅园 古诗词 牧童诗 得分分？分 李剑传统文化 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇①闻。 多少长安⑧名利客， 机关用尽不如君。 【注释】①陇：同“垄”，田垄。②长安：唐代京城。③机关用尽：用尽心机。 ①诗中“隔陇闻”表现了牧童笛声 的特点。(2分) ②用自己的话描述前两句诗所描绘的画面。(2分) ③第三、四句诗是诗人听曲后的感想，请你写出诗人当时的感受。(3分) -118- 第一部分阅读写作同周练 女同步写作 身边那些有特点的人 向文题呈现 写作内容 用能突出人物特点的词语来形容一个你身边的人，尝试写出这个人的特点。 写作目标 ①写一个人，尝试写出其特点。 ②能给习作取一个凸显人物特点的题目。 ©技巧点拨 定选材 有特点的人 智多星昆虫迷 小书迷 万事通 小诗人 故事大王 运动达人 热心肠 理思路 框架 提示 示例 个子不高，胆量特大的小黄同学天生 爱探险，他喜欢去草丛里寻宝，喜欢 开头 开篇点题 点出人物特点 到树上找鸟窝，尤其喜欢去惊险的地 方一探究竟。于是，我们便称他为 “探险家黄哥” 主要内容：晚上，黄哥喊着几个同学 写体现人物特点 去一个名叫“鬼怪石”的地方探险。 中间 典型事例 的一件事 到了那里，其他同学都觉得毛骨悚 然，只有黄哥依然谈笑风生 -119- 小学语文阅读与写作三年级 续表 框 架 提示 示例 自然收尾（或首 结尾 篇末总结 黄哥的胆儿可真肥啊 尾呼应) 讲方法 方法一：运用细节描写，刻画人物形象。 可以抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描写，从而刻画饱满、立体的 人物形象。 方法二：直接描写和间接描写相结合。 直接描写就是直接刻画人物的语言、动作、外貌、神态等；间接描写就是通过 写他人的反应表现人物的特点，或者通过环境描写，从侧面烘托人物。 素材宝库 精彩词语 描写人物外貌： 俏丽清瘦白净憔悴可爱一表人才其貌不扬弱不禁风仪表堂堂 眉目如画饱经风霜眉清目秀浓眉大眼白发苍苍 描写人物动作： 挪动张望聆听嘟嘴挥舞大步流星摇头晃脑 连蹦带跳手舞足蹈 挤眉弄眼交头接耳狼吞虎咽低头沉吟竖耳静听 描写人物语言： 幽默唠叨轻柔响亮爽快七嘴八舌语重心长滔滔不绝脱口而出 喋喋不休快人快语振振有词结结巴巴妙语连珠 描写人物神态： 腼腆镇定狡黠惊慌沉重疲惫不堪兴高采烈屏气凝神漫不经心 嬉皮笑脸面不改色愁眉苦脸心神不宁和颜悦色 -120- 第一部分阅读写作同周练 描写人物性格： 乐观随和憨厚幽默鲁莽谨慎温柔体贴沉默寡言多愁善感 刚正不阿古灵精怪优柔寡断大大咧咧善解人意 特色开头 。奶奶退休后，整天很清闲，总想找点儿事干。不知道何月何日，奶奶竟迷上 了种花，因此，我经常称呼她为“花仙子”奶奶。（开门见山式） ·“快起床，不然就要迟到了！快！快！”咦，这是谁在说话呀？语调就像机关 枪开火时发出的“哒哒”声。（先声夺人式） 。我老爸很幽默，每次我和弟弟头上的“乌云”在下“雷阵雨”时，他总会用他 的“老爸搞笑秘籍”吹散我们头上的“乌云”，让“太阳”露出“笑脸”来。（写 用修辞式) 精彩段落 。我的弟弟一拿起笔就乐得手舞足蹈，他挥舞着“武器”，在我的作业本、书上 练起“十八般武艺”，是一个典型的“破坏分子”。 ·他神气十足，一上台，提提裤子，吸吸鼻子，唱起歌来摇头晃脑。这一连串 滑稽的动作逗得我们哈哈大笑。 绝妙结尾 ⑧我的“修辞”外公是不是名副其实啊？虽然有时候我会觉得他很唠叨，但我 也知道这都是外公对我满满的关爱啊！我爱我的“修辞”外公。（总结式） ·看着满头银发的外婆在夕阳下那瘦弱的身影，我的眼睛湿润了…祝愿爱 “转圈”的外婆永远健康、快乐！（希望式） 。微写作展示 请你用直接描写和间接描写相结合的方法写一段话，表现外公爱养花的特点。 范文展台 扫码查看范文 -121-了一口小虾、小蟹一起把大烟斗推到 故选D。 河岸上长颈鹿把大烟斗借给太阳公公 4.示例：本来比较脏污的下水道，经过艺术 (每空1分) 家丰富的想象以及独特的构思，变得富 【解析】本题考查梳理故事情节的能力。 有艺术气息。(1分)下水道的盖子上画 根据示意图的提示在文中依次找出相关 了一张人脸，旁边的小柱子画成了香烟 情节，摘取合适的语句，整合答案信息 的样子，充满了想象的魅力，让人感受到 即可。 生活的精彩、有趣。(2分) 2.AC 3.B 同步写作 4.承上启下(2分) 奇妙的想象 5.从大烟斗里出来的黑圈圈不仅污染了环 示例：这些泡泡就像小精灵一样，他们爬 境，还让动物们咳嗽，给大家的生活带来 到我的头顶蹲着，爬到我的肩上挂着，爬 了烦恼(3分) 到我的背上躲着…我仿佛穿上了一件 6.示例：最奇特的是，挂在天上的大烟斗变 铠甲，变成了无敌的勇土。 成了亮品品的北斗星，真是神奇有趣。 (3分) ·拓展阅读 第14周 多彩童年 想象让世界更精彩 主题阅读 1.刘慈欣(1分) 2.D (一)键子 1.做键子托缝鹅毛管插鸡毛（每空1分） 3.D【解析】本题考查分析材料的能力。 《流浪地球》主要讲人类在地球表面建造 2.鸡毛要“活”的，要用活公鸡大尾巴之前 发动机，以此推动地球逃离太阳系，前往 的那一部分，以够三寸为合格。毛的末 新家园的故事，而不是“逃离银河系”，A 端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白最好。 项是错误的。材料二中写道：“《流浪地 (3分) 球》是一部科幻电影，根据刘慈欣的同名 3.B【解析】本题考查对文章内容的理 小说改编。”所以这个故事是作者想象出 解。通读短文，结合题目中给出的选项 来的，不是根据真实事件改编的，B项是 可知，关于童年的乐事，文中没有提及的 错误的。材料一中说巴西艺术家的创作 一项是买毽子。故选B。 受到了巴西居民的喜爱，C项是错误的。 4.动手能力强、做事有条理(2分) -178- (二)童年—彩色的梦 啊，机关算尽都不如你啊”，作者赞颂牧 1.会心；领悟(1分)学习滑冰要像海燕 童清闲恬适、不追求名利的生活，他认为 一样勇敢、坚强(2分) 人应活得悠闲自在，不应受名利所驱，联 2.总一分一总(2分) 系到自己所处的现实世界，表现出对追 【解析】本题考查对文章结构的理解。短 名逐利生活的厌恶，对牧童那悠闲自在 文先总写“我”的童年像彩色的梦，然后分 生活的向往。 段写了童年的“我”的三件事情，最后总写 【参考译文】牧童骑着牛远远地经过山 “我”的童年是令人难忘的童年。所以短 村，他把短笛横吹着，我隔着田垄就能听 文是按“总一分一总”的结构写的。 到。多少到长安求取名利的人啊，用尽 3.将落叶安到树枝上纯真在妈妈的鼓 心机都不如你啊！ 励下学习滑冰勇敢、坚强（每空1分） 同步写作 4.对童年的留恋(2分) 身边那些有特点的人 ·拓展阅读 示例：外公爱养花，每天都像着了魔似 牧童诗 的，把空闲时间全用在养花上了。今天 1.暸亮悠扬(2分) 中午，到了饭点，外婆喊他吃饭，喊了好 【解析】本题考查对诗歌重点词句的理 几次，他都毫无反应。我们就把饭菜放 解与掌握。“短笛横吹隔陇闻”的意思是 到锅里，等着外公。半小时、一小时、两 “牧童吹着短笛，我隔着田垄就能听到”。 小时…时间一分一秒地过去了，外公 “隔陇闻”表现了牧童的笛声嘹亮悠扬的 却没有一点儿饿了的意思。我只好做了 特点。 回“坏人”，打破这认真钻研的氛围，“逼” 2.牧童骑着牛远远地经过山村，吹着短笛， 着外公来吃饭。 悠扬的笛声隔着田垄都能听到。(2分) 3.诗人听曲后联系到自己所处的现实世 第15周 自然奥秘 界，表现出对追名逐利生活的厌恶，对牧 童那悠闲自在生活的向往。(3分) 主题阅读 【解析】本题考查对作者情感的理解与 (一)你一定会听见的 掌握。“多少长安名利客，机关用尽不如 1.小蚂蚁跑步的声音雪花飘落的声音 君”的意思是“多少到长安求取名利的人 动物的声音 水的声音（每空1分） -179-