第9周 可爱生灵-【学霸训练】2025-2026学年小学三年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

虫争春图、鹅群戏水图。 第9周 可爱生灵 4.鱼儿的欢跳声、鸟儿的啾啾声、密蜂的喻 主题阅读 声、各种昆虫的叫声、鹅群稚嫩的叫声 (每点1分) (一)返乡报春的家燕 1.(1)结成一群群、一队队的,形容很多人 【解析】本题考查仿写句子的能力。根 据文章内容,依次写出作者在春天里听 或动物聚集在一起。 (2)很多的山和 到的声音即可。 水,形容路途遥远险阻。(每小题2分) 拉展阅读 2.秋天南移 夜晚迁飞 千山万水 建造 绝 句 家园 捕虫能手(每空1分) 3.家燕 刚离弦的箭 极快(每空1分) 1.春日时雨时晴,杏花开时,小雨落在身 【解析】本题考查对句子的赏析。这个 上,衣服欲湿未湿,杨柳风最柔,吹到脸 句子是比喻句,把“家燕”比作“刚离弦的 上也不觉得冷。(2分) 2.C 箭”,用“嗖”模拟箭离弦时的声音,表现 【解析】本题考查对诗句的理解。 了家燕飞行时只听到声音,看不到身影 “古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东”的 的迅速。 意思是在参天古树的浓荫下,系了小船, 4.示例:蝉喜欢举办“歌唱大赛”,它们在炎 拉着藜杖,慢慢走过桥,向东而去。根据 热的天气里总是不厌其烦地唱着歌儿; 这两句诗的意思,可以看出作者描写了 树上传来的“知了”声一声比一声高,一 他春日远足时的所见所闻。故选C。 声比一声长。若是有人从树下经过,它 3.BC 【解析】本题考查对诗歌内容的理 们会突然集体噤声,等“危机”解除后,又 解。诗歌最后两句意思是阳春三月,杏 开始敞开嗓门唱起来。(3分) 花开放,绵绵细雨像故意要沾湿我的衣 (二)听 春 裳似的,下个不停。轻轻吹拂人面的,带 1.金黄、粉红、雪白 五彩缤纷(每空1分) 着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。从这 2.比喻(2分 两句诗的描述中,我们领略到了一个生 3.动物戏春图 花虫争春图 鹅群戏水图 机勃勃、色彩缤纷的春天,故选BC。 (每空1分) 【参考译文】在参天古树的浓荫下,系了小 【解析】本题考查语言概括能力。归纳 船,挂着藜杖,慢慢走过桥,向东而去。阳 概括时要抓住文段的主要内容,把事物 春三月,杏花开放,绵绵细雨像故意要沾湿 的共同特点归纳在一起,语言要简明栀 我的衣裳似的,下个不停。轻轻吹拂人面 要。结合内容可概括为:动物戏春图、花 的,带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。 -172- 同步写作 当碰到富翁时,它觉得在富翁那里自己 我的植物朋友 的价值能得到更好的实现,于是这一次 1.示例:刚刚冒出嫩叶 嫩绿色或淡绿色 它选择重回富翁的口袋。 枝繁叶茂 深绿色 变黄,从浅黄色慢 3.原来我的价值是能够救人啊!(2分) 【解析】 慢过渡为深黄色 树叶犹如一个个小扇 1本题考查对文章内容的理解。 子一样落下来 落下来 光秃的树干和 金币重回富翁口袋后,富翁把它跟牧童 树枝 的一头牛进行了交换,而这枚金币又通 2.示例:一朵朵桃花犹如一个个孩子的笑 过学者的手交给了一个贫苦的老婆婆。 脸开在枝头,随风摇动,好像在讨论春天 金币终于明白:富翁把它给别人是为了 的景色,真是美不胜收呀 自己,牧童和学者把它给别人,则是为了 救人。这就是这枚金币的价值所在。 第1O周 (二)羊狼签约 寓言道理 1.恳求和平相处 一封长信 许多礼物 主题阅读 牧羊人和他所养的狗 和平条约 突袭 (一)一枚金币 羊群(每空1分) 1.金币躺在路边的草地上暗自高兴,因为 2.舍弃。文中指赶走牧羊人和他所养的 它终于摆脱了暗无天日的钱柜。(2分) 狗。(2分) 【解析】本题考查对文章内容的理解。 【解析】本题考查对词语含义的理解。 当一枚金币从有钱人的口袋中掉下来, “摒弃”是舍弃的意思,根据第③自然段 感到非常高兴,因为它终于摆脱了暗无 的内容可知,这个词在文中指的是赶走 天日的钱柜,决心自己主宰自己的命运, 牧羊人和他所养的狗。 找一个称心的新主人。 3.狼在回信中提出让山羊们摒弃牧羊人和 2.牧童 牧童太天真 学者 学者太清高 他所养的狗。(2分)其用意是让山羊们 富翁(主人)回到富翁的衣袋(每空1分) 失去保护,以便在袭击羊群时没有阻碍。 【解析】本题考查根据文章内容筛查信 (2分) 息的能力。金币从主人的口袋中掉出 【解析】本题考查提取信息和理解故事 后,感到很高兴,它决心找一个新的主 内容的能力。狼提出的条件可以在第② 人。当它看到牧童时,它觉得牧童太天 自然段中找到,狼提出这个条件是为了 真,它的价值得不到实现;当碰到学者 让山羊们失去牧羊人和狗的保护,以便 时,它觉得学者太清高,它得不到珍惜; 群狼毫无阻碍地袭击羊群。 -173-第9周 可爱生灵 语文要素：①试着一边读一边想象画面。 ②体会优美生动的语句。 朗读课义，边读边想象面，并读 教材典型设问 川对燕子的喜爱之情。(《燕子》) 常考设问 1 1 读一读这段话/这句话，你的恼海 试题典型设问 中浮现北怎样的画面？ 考点 通过想 运用多种方法想象间而。方法： 象描绘 ①充分满动视觉、听觉利嗅觉等 画面 感官，品味请言文字，想象叫面。 第一步 ②抓住关键问，件助生活体验想 象间面。③借助其体景物，虚实 结合，想象脚面。 解题思路 11 用白己的语言牛动具体地描绘想 象的两面。方法：①从视觉、听 第二步 觉、嗅觉等多角度进行描绘，②运 用修辞手法。③运用恰当的动词、 形容词和拟声词等。 -68- 第一部分阅读写作周周练 主题阅读 分 (一)返乡报春的家燕 得分二分/15分 ①春天，家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。在那时，家燕们大 量地繁殖，遍布我国大部分地区。在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南 移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。 ②家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞， 而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的 模样。 ③家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远， 哪怕隔着千山万水，它们也能够返回故乡。 ④家燕返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己 的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。家燕们不断地 用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。没多久，一个 崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。 ⑤家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。 它们飞行时似一支刚离弦的箭，嗖的一声发射出去。 ⑥家燕还是捕虫能手，几个月就能吃掉大约25万只害虫，所以我们千 万不能伤害它们啊！ (有删改) ③联系上下文，理解下列词语的意思。(4分) (1)成群结队： (2)千山万水： -69- 小学语文阅读与写作引三年级 ②根据短文内容，完成下面的表格。(5分) 段落 主要内容 第①自然段 春天返乡，( ）。 第②自然段 ( ),一闪而过。 第③自然段 ( ),准确返回。 第④自然段 头等“大事”，( ）。 第⑤自然段 体态轻盈，飞行迅速。 第⑥自然段 ),不能伤害。 ③读下面的句子，边读边想象画面，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并 填空。(3分)考点 它们飞行时似一支刚离弦的箭，嗖的一声发射出去。 作者把飞行时的 比作 ,“嗖的一声”表现了家 燕飞行时的速度 ④读文中画“”的句子，并仿写几句话表现一种动物的特点。(3分) -70- 第一部分阅读写作周周练 (二)听春 得分分/12分 ①暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。 ②动物也从酣睡中苏醒了。催春的布谷鸟从田野掠过，我分明看到它 翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃(nn) 着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿翩跹(Xiān)。河湖上的冰 开始消融，在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草 憋闷了一冬的梦。 ③山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇 曳着一树树的金黄、粉红、雪白，引得蜂飞蝶舞：蜜蜂嗡 嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅羽扇动缕缕清香。知名和不 知名的昆虫，弹奏此起彼伏、高低宏细、灵性各异的美妙 乐章，成为春天开篇的序曲。 ④鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声 划碎盈盈的水面。 ①短文中描写各种花儿颜色的词语有： 。我们可以 用 这个成语来概括花朵色彩繁多而艳丽的景象。(2分) ②短文中画“”的句子运用了 的修辞手法写出燕子尾巴的形 状。(2分) ③如果说短文的第②一④自然段分别描述的是春天的三幅图景，那么请你想象 画面，给这三幅图景取名。(3分)考点 ① ② ③ ④这篇文章的题目是“听春”，作者在春天里听到了哪些声音呢？根据文章内容， 照样子写一写。(5分) 布谷鸟的叫声、小燕子的呢喃声、 -71- 小学语文阅读与写作引三年级 ·拓震阅演 占诗过， 绝句 得分分/7分 类传统文北 [宋]志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 ①试着写出后两句诗描写的景色。(2分) ②从前两句诗中，我们可以看出描写了作者( )时的所见所闻。(2分) A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园 ③从诗人的描述中，我们领略到了一个( )的春天。（多选）(3分) A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿 -72- 第一部分阅读写作周周练 女同步写作 我的植物朋友 岁文题呈现 写作内容 选择你最喜欢、最熟悉的一种植物，为你的植物朋友做个记录卡，并借助记 录卡写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 作日标 写一篇观察植物的作文，把自己的观察和感受写清楚。 念技巧点拨 定选材 桃花 青松 芦娄 白杨 我的植物朋友 牡丹 柳树 油菜花 理思路 框架 提示 开头 开篇点题 交代在什么地方观察了什么植物，总体印象如何 中间 具体观察 把观察到的内容按顺序写下来 对描写的植物作总结，写出自己的收获或表达自己的 结尾 篇末总结 情感 -73- 小学语文阅读与写作三年级 讲方法 方法一：写出植物的变化。 【链接教材】 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中 午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲 公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 一选自部编版三年级上册第五单元《金色的草地》 这个片段写了“我”发现草地会变颜色及变颜色的原因。作者先写发现草地 会变颜色，再写发现草地变颜色的原因，把草地一天中的变化写了出来。 方法二：运用修辞手法，令文章具体、生动。一 【链接教材】 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 选自部编版三年级下册第一单元《荷花》 这句话运用比喻的修辞手法，写出了荷叶又绿又圆的特点。 山素材宝库 精彩词语 描写植物形态： 含苞欲放亭亭玉立百花怒放花团锦簇绿草如茵枝繁叶茂郁郁葱葱 舒枝展叶不蔓不枝枝干道劲婀娜多姿柳絮飘飞 描写植物气味： 芬芳清香幽香浓郁馥郁清馨馨香花气袭人花香扑鼻 沁人心脾暗香浮动香飘十里丝丝沁甜浓郁芬芳 -74- 第一部分阅读写作周周练 描写植物颜色： 葱绿淡绿翠绿碧绿鲜红粉红桃红橘红火红深红金黄 绿油油白花花红彤彤金灿灿绚丽多彩五彩缤纷五颜六色 五彩斑斓万紫千红翠色欲流姹紫嫣红 特色开头 。莲花真美啊！“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我觉得自己仿佛也幻化成池中 的一朵莲花，在这美丽的舞台上尽情地舞着。（代入抒情式） ·海棠又叫“解语花”，它优雅脱俗的品质、刚柔并济的身姿、鲜艳异常的花 蕊、沁人心脾的幽香，自古以来赢得了人们的喜爱和赞美。（概括描写式） 。当第一声春雷响起，我家楼下院子里沉睡了一个冬天的樱花树渐渐苏醒 了。（巧用修辞式） 精彩段落 。春天，细雨如丝，一棵棵橘树大口大口地吮吸着春天的甘露，它们伸展着枝 条，一片片狭长的叶子在微风中欢笑着。 。刚长出来的叶子嫩绿嫩绿的，十分可爱。叶子慢慢长大，颜色也越来越深。 下方的叶子最大，越往上面越小，真有意思。 。外婆家不远处有一片碧绿碧绿的草地，草地上长满了狗尾草。狗尾草的叶 子碧绿碧绿的，又细又长，像丝带一样。它的茎也是又细又长，一节一节 的，像竹子一样。茎的最顶端长着一种毛茸茸的东西，摸起来软软的，真舒 服！远远看去，这毛茸茸的东西就像小狗的尾巴。 。过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色看起来是那么的耀眼，那么 的舒服，那么的新鲜。它身上原先柔软的小刺也变得发硬，就像一根根钢 针。又过了一段时间，它身上长出了一个花骨朵儿。慢慢地，花骨朵儿越 来越大，最后开出了一朵艳丽的大红花，看起来真是漂亮极了！ -75- 小学语文阅读与写作引三年级 。不知不觉已经立夏。梧桐树又长出了许多叶子，变成了一把把绿色的大 伞，为从它身下走过的人们带来丝丝凉意。到了七八月份，正值盛夏，这 时梧桐树便会结出与荔枝差不多大小的果实。这些果实黄黄的，表皮上 裹着一层细细的茸毛，让人看了就忍不住想伸手摸一摸。有时风一吹，这 些调皮的小家伙就像荡秋千似的在枝叶间左摇右晃。 绝妙结尾 。丁香花在太阳的照射、雨露的滋润、大地的哺育和人们的照料下生长、开 花，把芳香无私地献给了大自然。我真想像丁香花那样，既能得到阳光、雨 露和人们的爱护，又能把香味献给爱我的人们呀！（感悟式） 。上天是公平的，给了仙人掌平淡无奇的外表，同时赐予它无比顽强的生命 力。奶奶把仙人掌当成宝贝，一定是看中了仙人掌顽强不屈的精神吧！从 此，我也爱上了仙人掌。（总结式） 。樱花，你向大地索取的只是一点点土壤和水分，给予人们的却是淡雅的清 香和美丽的笑脸，是你给春天增添了无限生机。啊！我爱你，樱花！（托 情式) 8 微写作展示 ①根据给出的植物，结合相关资料，写一写它四季的变化。 春天，银杏树的叶子 呈 (颜色)：到了夏天，树木生长得 ,此时的叶 片是 (颜色)的：秋天到了，树叶开始慢慢 ,风一吹， 非常好看；冬天，叶片完全 ,只剩下 ②运用修辞手法改写“一朵朵桃花开在枝头，随风摇动，美不胜收”这句话。 范文展台 扫码查看范文 -76-