第7周 人与自然-【学霸训练】2025-2026学年小学三年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

泉水一样喷流出来”“这里有·天然雨 拓展阅读 伞’。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足 峨眉山月歌 够你遮雨”可知，植物特点依次是：“天 1.半轮(2分) 然水壶”一扁担藤：“天然雨伞” 2.峨眉山平羌 清溪三峡 渝州（每 海芋叶：“见血封喉”一箭毒木；耸立 空1分) 3.半圆的秋月倒映在平羌江面上，江水流 云霄一望天树。 动，月影也随着江水前行。(3分) 3.植物的王国动物的王国（每空1分） 4.示例：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前 【解析】本题考查内容理解与概括。通 川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 过关键句加深对内容的理解。阅读“西 (李白《望庐山瀑布》)(2分) 双版纳是植物的王国”“西双版纳又是动 【参考译文】半轮秋月高高悬挂在峨眉 物的王国”“你会看见一幢幢别有情趣的 山前，平羌江澄澈的水面倒映着月影。 建筑”“身穿各色民族服装的男女老少快 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，想你 乐地说笑着”可知，美丽的西双版纳介绍 却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。 了植物的王国、动物的王国、别有情趣的 ☑同步写作 建筑和快乐的各族人民。 这儿真美 1.示例：楼下的小公园四季有不同的景 4.西双版纳又是动物的王国。(1分) 色，热闹的儿童游乐园、人工湖等 长臂猿 黑灵猫 象 绿孔倒 2.示例：老街不仅有有趣的青石板路，还有 兀鹫 虎豹(3分) 别具特色的屋顶。那些屋顶，有的像美 5.示例：被誉为植物、动物王国的西双版纳 丽的小鹿角，让人想到森林：有的像一个 正等待您的莅临(2分) 古老的王宫，看起来很气派：还有的像一 (二)南海上的明珠 个个巨大的洋葱圈，很有异域特色。 1.比喻句：①③拟人句：②④（每句1分） 2.物产丰富、风景优美。(2分) 第7周 人与自然 3.(1)ACDF (2)ABDE (3)ABC 善主题阅读 4.因为海南岛是祖国第二大岛，土地肥沃， (一)大自然的声音（节选） 物产丰富，气候宜人，风景优美，所以是 1.(1)形容生命力旺盛的样子。(2)形容 “南海上的明珠”。(2分)表达了作者热 儿童心地单纯善良，直率而不虚伪。（每 爱祖国的情感。(2分) 小题2分) -169- 2.像仙鹤立在鸡群之中(2分)C(2分) 拓展阅菌 【解析】本题考查对词语的理解。“鹤立 鲸 鸡群”指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个 1.(1)X(2)/(每小题1分) 人的仪表或才能在周围一群人里显得很 2.C 突出。不能用来形容声音。故选C。 3.陆地海洋（每空1分） 3.排比(1分)示例：蔚蓝的天空中飘着 【解析】本题考查找到指定信息的能力。 根据题干中的信息，定位到材料一。由材 朵朵白云，有的好像骏马，要奔驰千里； 料一的第3句话可知，在远古时代，鲸的 有的好像雄鹰，要捕捉野兔；还有的好像 祖先是生活在陆地上的：由第4句话可 美丽的仙女，挥舞着彩绸正在翩翩起舞。 知，环境发生变化后，鲸的祖先生活在靠 (2分) 近陆地的浅海里：由第5句话可知，后来 4.示例：我在大自然中听到的最美妙的声 经过很长很长的年代，鲸适应了海洋生 音是人们脚踩在雪地上，发出“咯吱咯 活，完成了生活场所从陆地到海洋的变 吱”的声音，仿佛在演奏一首欢快的乐 化。据此作答。 曲。(2分) 4.示例1：鲸是我们人类的朋友，不要让它 (二)森林乐队 们在海里默默哭泣！(2分)》 1.(1)忙里偷闲(2)各尽所能(3)低吟 示例2：爱护鲸类，别让它们步步“鲸”心！ (2分) 浅唱（每小题1分） 【解析】本题考查语言表达的能力。题 2.天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响， 干要求为保护鲸类设计一条宣传标语， 这就是一把小提琴。(2分) 宣传标语的特点是目的明确、语言简洁、 3.拟人排比莺和鹅鸟甲虫和蚂蚱 修辞鲜明、有韵律感，围绕“保护鲸类”这 啄木鸟黄鸟和白眉鸫（每空1分） 一主题，组织语言进行表达即可。 4.这句话表现了动物们在兴致勃勃地参加 同步写作 森林乐队的演唱会。(2分)“心爱的”不 我有一个想法 能去掉，(1分)因为去掉之后，就不能表 示例：跟宠物主人建议出门随身携带垃 现出动物们对自己乐器的珍惜。(1分) 圾袋，以防宠物随地大小便。 建议保 5.森林乐队最大的特点是集体参与，各尽 护环境，多植树造林，减少废气排放。 所能。(2分)我从中感受到大自然中的 上前制止，并告知随地吐痰是不文明 勃勃生机。(2分) 行为。 -170-第7周人与自然 语文要素：感受文章生动的语言，积累喜欢的语句。 ①句子运用了什么修辞手法？有什 么好处？ 常考设问 试题典型设问 ②分析句子的表达效果（从修辞手 法角度)。 运用比喻的修辞手法，把…比喻 比喻 成…生动形象地写出了…的特 点情景，表达了…的情感 考点 运用拟人的修辞手法，把…拟 分析修辞 拟人 人化，生动形象地写出了…的 1 手法及其 特点/情景，表达了…的情感。 作用 运用排比的修辞手法，增强语势，突 排比 出强调了…的特点，表达了…的 情感 运用夸张的修辞手法，突出强调 夸张 了…的特点，表达了…的情 答题模板 感，给读者留下鲜明深刻的印象。 运用反问的修辞手法，加强语气，突 反问 出强调了…的特点，表达了…的 情感 运用设问的修辞手法，吸引读者的阅 设问 读兴趣，启发读者对…的思考，表 现了…的特点情感 运用对偶的修辞手法，句式整齐，描 对偶 绘了…的景物/表达了…的情感。 运用反复的修辞手法，突出强调 反复 了…的特点，表达了…的情感。 -52- 第一部分阅读写作同周练 山口主题阅读 >， (一)大自然的声音（节选） 得分分山3分 ①去年暑假，我回到故乡。那里山明水秀，到处可以听到大自然的 声音。 ②晨曦(x)初露，整个村子被一层轻轻的薄雾笼罩着，犹如羞答答的少 女蒙上了一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不 久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷 花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立；有的鹩立鸡群： 还有的连冒出水面的勇气也没有，只是静静地躲在流淌着 淡淡碧光的水池中。我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花 香。幸福的一天由大自然的美景拉开了序幕。 ③来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景 象。蜜蜂从睡梦中醒来，“嘤嘤嗡嗡”，开始了一天的工作；蝴蝶展开漂亮的 翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩儿在追逐嬉 戏，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鲜花…你争我抢，玩得不亦乐乎，欢乐的声音在天 空中飘荡。 ④再向前走了一会儿，我听到了“叽叽喳喳”的鸟叫声。抬头一望，只 见画眉、杜鹃在树上跳来跳去，真快乐啊！这真是一幅充满诗意的图画。还 没有欣赏完，一阵“哗哗”的流水声引起了我的注意。哇，大自然真会妙手点 睛！我赶快顺着水声向小林走去，原来这里有一条弯弯曲曲的小溪。溪水 清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。啊！大自然又为 我们演奏了一曲迷人的乐章。 ①解释词语。(4分) (1)生机勃勃： (2)天真无邪： -53- 小学语文阅读与写作三年级 ②“鹤立鸡群”的字面意思是 这个词语不能用来形容( )。(4分) A.一个人的才能在一群人里显得很突出 B.一个人的仪表在一群人里显得很突出 C.一个人的声音在一群人里显得很突出 ③从“有的…有的…还有的…”可以看出，画“”的句子运用了 的修辞手法。请你再仿写一句。(3分)/考点 ④拓展延伸你在大自然中听到的最美妙的声音是什么呢？(2分) (二)森林乐队 得分分/19分 [苏联]维·比安基 ①五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。 ②孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的， 要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。 ③清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽 所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓， 有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好 不热闹。 ④放声歌唱的是莺和鹅(dōg)鸟，拉琴的是甲虫和蚂蚱，打鼓的是啄 木鸟，吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鹅，唱小调的是狐狸和白山鹑(chú)，浅 吟的是牝(p)鹿，吼叫的是狼，哼曲的是猫头鹰，低唱的是丸花峰和蜜蜂， 不停地变调的是青蛙。 -54- 第一部分阅读写作同周练 ⑤那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。 ⑥啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它 坚硬的嘴就是好用的鼓槌(chui)。 ⑦天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ ⑧蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来 了吗？ ⑨这就是森林乐队。 ①根据意思写出文中的四字词语。(3分) (1)在繁忙中抽出一点空闲时间。 (2)指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了 自己的全力。 (3)形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。 ②把下面的反问句改为陈述句。(2分) 天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 改写： ③文中画“”的句子运用了 和 的修辞手法。联系下文可 知，“放声歌唱”的是 ,“拉琴”的是 ,“打鼓”的是 ,“吹笛”的是 。(6分)考点 ④“那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器”这句话表 现了什么？“心爱的”能去掉吗？为什么？(4分) ⑤“森林乐队”最大的特点是什么？你从中感受到了什么？(4分) -55- 小学语文阅读与写作三年级 拓展阅演 非连续性文本 鲸 得分三分/8分 【材料一】 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类， 而是哺乳动物。在远古时代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一 样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生 活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它 们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个 身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 【材料二】 鲸类的祖先，极可能是产于北美、欧洲与亚洲的陆栖有蹄类动物一中 爪兽科。根据推测，这些齿数不多、在浅水区捕鱼的中爪兽，逐渐转变为水 陆两栖的生活方式后，于漫长的演化过程中变成了各种鲸与海豚。 ①阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(2分) (1)鲸是一种鱼类。 (2)鲸的进化经历了漫长的过程。 () ②下列最有可能是鲸类祖先的是()。(2分)》 A.牛类 B.羊类 C.中爪兽 D.鱼类 ③在鲸进化的过程中它的生活场所也发生着变化，请你根据材料内容，填写下 图。(2分) 靠近陆地的浅海 ④创意表达由于环境恶化和人类的大量捕杀，许多鲸类已濒临灭绝。请你为保 护鲸类设计一条宣传标语。(2分) -56- 第一部分阅读写作同周练 女同步写作 我有一个想法 文题呈现 写作内容 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进 建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？选 择一个写一写。 写作日标 ①把这种现象和你的想法写清楚。 ②写一写改进的办法或建议。 技巧点拨 定选材 对堵车的想法 对雾霾的想法 对行人闻红灯的想法 对不节约用水的想法 对行人翻护栏的想法 交通方面 环境方面 对随手乱扔垃圾的想法 444g +。0 我有一个想法 对浪费粮食的想法 对手机不离手的想法 对食品安全问题的想法 生活方面 其他方面 4…+0 理思路 框架 提 示 通过具体事例引出生活中需要改进的问 开头 写清现象或问题是什么 题或提出想法 中间 表达自己的想法 真实表达自己的看法 结尾 提出办法或建议 可以分条提出建议，也可以整体提出建议 -57- 小学语文阅读与写作三年级 讲方法 方法一：结合具体事例来写生活中存在的问题。一 想法源于生活，在写生活中存在的问题时，要结合具体事例。 方法二：提出的建议或意见要切实可行。 从自身出发，根据生活经验或生活实际来提出建议或意见，建议或意见要切 实可行，不能空喊口号。 素材宝库 精彩词语 有关问题和现象的词语： 拥挤嘈杂抑郁呛鼻烦躁荒芜调敞寸草不生乌烟瘴气 穷山恶水荒无人烟 铺张浪费屡见不鲜目中无人神游天外 有关想法和建议的词语： 反思展望号召呼吁 倡议遵守宣传以身作则严惩不贷 齐心协力 群策群力各抒己见 特色开头 。我感到很奇怪，为什么很多大人都喜欢吸烟？他们不会不知道吸烟等于慢 性自杀吧？（巧妙发问式） ·世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。我看过一部 动画片，里面的人都低着头，弯着腰，看着手机，全然不顾身边的一切。这 一幕是多么可笑啊！然而这种现象，现在却真实地出现在我们的生活中， 不但影响着我们的正常作息，还破坏着我们的人际关系。（化用名言式） 精彩段落 ·如果大家可以在扔垃圾的时候，把垃圾扔进垃圾桶里，顺便进行垃圾分类， 那么一个小小的举动就可以让我们的环境越来越好，也能让环卫工人减轻 一点工作量。 -58- 第一部分阅读写作同周练 ·一位哲人曾说过：“分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存 在的意义。”我想，面对共享单车，我们只有爱护它，才能感受它存在的 意义。 绝妙结尾 。希望大家在看了我的文章后，可以找到解决宠物随地大小便的办法。宠物 不随地大小便，我们的环境将会更好。（礼貌建议式） ·蔡元培先生说过：“人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。”我特别赞同。希望 大家多运动，多锻炼身体！（引用名言式） 6微写作展示 看到以下现象你会提出什么建议？试着写一写。 看到宠物随地大小便，我会 看到雾雍严重，我会 看到有人随地吐痰，我会 范文展台 扫码查看范文 ▣ -59-