第2周 金秋时节-【学霸训练】2025-2026学年小学三年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

第2周金秋时节 语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。 下面加点的词语你是用什么方法 教材典型设问 理解的？(《铺满金色巴掌的水 泥道》) 常考设问 ①联系上下文解释词语的含义。 试题典型设问 ②品味词语的不同含义。 先把构成词语的关键字或词拆开 拆迁法 分别进行解释，再用通顺的语言 考点 组合起来 理解词 语的含 义 近义词或 用近义词或反义词前加“不”来解 反义词法 释词语。 有些词语在特定的语境中产生了 特定意义或临时意义，这要审视 语境联系法 解题方法 语境，联系上下文揣摩词语在文 段中要表达的意思。 一个词的本义运用较少，更多是 词义辨识法 用其引申义，解答时需要辨清是 比喻、借代或是以其他形式形成 的语境义 “××”一词原指…（本义）， 答题模板 这里指…（语境义）。 -10- 第一部分阅读写作同周练 山主题阅读 >， ( 得分分17分 ①秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。 ②秋天里，盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进 田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥 镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍 面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积 如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可 谓“一分耕耘，一分收获”。 ③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼伏地传来，这里的叫声刚响起，那 里的叫声才落下，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸 一口，淡淡的花香，已隐隐传来。 ①夜晚来临了，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛 是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 ⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好 的时光。 ①给文章取一个恰当的题目，写在文前的横线上。(2分) ②从文中找出两个不熟悉的成语，并试着解释成语的意思。(2分)考点 ③运用多种方法理解词语。(6分)/考点 (1)方法一：近义词替换。读第①自然段，“凉爽的季节”还可以说“ 的季 节”。(2分) (2)方法二：结合生活经验。读第②自然段中画“”的句子，再写一写你曾 在什么情况下“汗流浃背”？(2分) -11- 小学语文阅读与写作三年级 (3)方法三：联系上下文。第③自然段中哪句话描写了“此起彼伏”的景象？用 “”在文中画出来。(2分) ④作者选取了哪些植物和动物来描绘秋天美丽的景色？(4分) ⑤根据文章内容填空。(3分) 本文是围绕 这个中心来描写和 秋天的，表达了作 者对秋天的 之情。 (二)故都的秋（节选） 得分分/16分 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别 地来得清，来得净，来的悲凉… ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的，点缀。像花而又不是花 的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没 有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土 上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下 并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就 在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为 北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地 方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外 或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可 和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ④还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得 更像样。 -12- 第一部分阅读写作同周练 ⑤在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。 一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了：着着很厚的 青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去 一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑥“唉，天可真凉了一”（这“了”字念得很高，拖得很长。） ⑦“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑧北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的歧韵， 倒来得正好。 (有删改) ①第②③自然段属于 描写，描写了 季的 和 。(4分) ②北国的秋的特点是( )。(多选)(3分) A.清静 B.细腻 C.悲凉 D.燥热 ③“幽静”的意思是 下列几个句子中，对描写幽静的方式判 断正确的一项是( )(3分)考点 ①蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） ②随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） ③脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 ④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的 家虫。 A.①和②相似，③和④相似 B.①和③相似，②和④相似 C.①和④相似，②和③相似 D.①②③相似 ④写秋蝉就像是“家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？(2分) ⑤作者描绘了“故都的秋”的几幅图画？分别是什么？请简要概括。(4分) -13- 小学语文阅读与写作三年级 拓展阅演 占诗词 菊花 得分分/8分 类剑传统文化 [唐]元稹 秋丛绕舍①似陶家②，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【注释】①舍：居住的房子。②陶家：陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。 ①第一句中的“绕”字写出了菊花 的景象，第二句中的“绕”字 表现了诗人 的情态。(2分) ②诗人“偏爱菊”的原因是 (用原诗句回答)(2分) ③用自己的话写出诗歌前两句的意思。(2分) ④后两句诗赞美了菊花怎样的精神品质？(2分) -14- 第一部分阅读写作同周练 女同步写作 写日记 白文题呈现 写作内容 你写过日记吗？想一想写日记的好处、日记的内容、日记的格式，然后让我 们开始写日记吧！写的时候要选择一天中印象深刻的人、事、景、物来写，注意日 记的格式，还要表达出自己的真情实感。 写作目标 ①注意日记的格式。 ②表达出自己的真情实感。 高技巧点拨 定选材 内容选项 做过的 看到的 听到的 想到的 。,© 20@ 日记 放风筝 钓鱼 一首歌 珍惜时间 做家务 广场舞 新闻 爱护环境 的级节约用水 买菜 足球比赛 3故事 理思路 先写 时间、日期和天气 难忘的事情 写日记 再写 不记流水账 一天中印象深刻的内容 难忘的人 喜欢的景或物 最后写 感受、体会、心情一 -15- 小学语文阅读与写作三年级 讲方法 方法一：日记格式要正确。一 日记歌 写日记，并不难，日记格式记心间： 开头写清年月日，星期天气排后边。 日记内容很丰富，所见所闻和所感。 表达清楚有条理，抒发真情和实感。 坚持不懈写日记，养成练笔好习惯。 方法二：条理清晰，内容完整。一 【链接教材】 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇 右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难 受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 选自部编版三年级上册第二单元《写日记》 作者按照事情发展的顺序，条理清晰地把掉牙事件完整地记叙下来了。 素材宝库 精彩词语 描写心情的词语： 惭愧内疚忏悔惊吓惊险惧怕畏惧惊愕胆怯胆战恐惧惊惶 惊骇愤慨憎恨兴高采烈喜出望外心花怒放手舞足蹈七上八下 闷闷不乐愁眉苦脸垂头丧气 描写观察的词语： 打量注视凝视端详 认认真真 仔仔细细 聚精会神全神贯注 屏息凝神明察秋毫洞若观火眼观六路 -16- 第一部分阅读写作同周练 特色开头 ·今天，我在学校遇到了一件让人害怕的事情，那就是我摔跤了。（开门见 山式) 今天过得真开心啊，知道为什么吗？我来讲讲吧。（提出问题式） :今天天气晴朗，微风徐徐地吹着，小草和小花纷纷探出头来，想要看看这个 美丽的世界。（环境描写式） 精彩段落 。轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的 劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。 ·我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 ·望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，采呆地立在那儿，心里忐忑不 安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 绝妙结尾 。这次登泰山，虽然没有看到日出，但我收获颇丰，因为我不仅领略了泰山的 雄伟，还懂得了“勇于攀登、知难而进、永不言弃”的道理。（揭示道理式） 。今天真开心啊，可惜时间过得太快了，我多么希望时间能停留在这一刻啊！ (抒发情感式) 。微写作展示 打腹稿。 我的日记主要写： 我打算先写： 再写： 最后写： 范文展台 扫码查看范文 ■ -17-腾”比喻情绪高涨或人声喧闹。句中指 绩，一般不重视课外阅读”可知影响因素 校园里活动很多，很热闹。故选A。 有：家长注重在校成绩。故选ABD 3.丢沙包(2分) 4.示例：限制看电视的时间：家长买些适合 4.示例：捉迷藏有的玩“跳房子”有的 小学生阅读的书刊等。（每条2分） 打乒乓球（每空1分） 同步写作 5.示例：同学们在球台旁围成一圈，为比赛 猜猜他是谁 双方呐喊助威。只见双方你推我挡，累得 1.示例：小伟成绩优秀，人品善良，还会 气喘吁吁，还是难以分出胜负。(2分)》 弹吉他、玩滑板外貌、成绩、思想品德、 【解析】本题考查语言表达能力。第② 业余爱好 自然段写同学们打乒乓球的场面，将场 2.(示例)方法一：他仔细地盯着书中的内 面描写下来即可。 容，细细地品读着，有时开心地笑着；有 ·拓展阅读 时眉头紧蹙，好像要哭的样子：有时又深 深地叹气，令人捉摸不透。读完一篇后， 关于阅读 他轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入了沉 1.重要性(2分) 思，好像在回味书中的那个世界。 【解析】本题考查对材料内容的理解。 方法二：一次，他正在看书，妈妈端上来一 从“让书来增长我们的见识，陶冶我们的 盘水果，一整天水果都一动没动，原来他 情操，促进我们的成长，提升我们的境 看书太人迷忘记了吃。 界”可知阅读对我们的重要性。 2.看电视(2分) 第2周 金秋时节 3.ABD 【解析】本题考查获取信息的能力。从 售主题阅使 “有37%的同学认为‘看电视比看书来 (一) 得有劲’”可知影响因素有：看电视。从 1.示例：美丽的秋天(2分) “45%的同学说自己家中没有适合自己 2.(示例)汗流浃背：汗水湿透了背上的衣 的课外书，家里基本没有书，有书的同学 服。形容汗出得多。文中指农民们汗出 也反映家中大多是幼儿读物及小学生作 得多。堆积如山：东西堆积得像山一 文、奥数之类的教辅用书”可知影响因素 样。形容极多。文中指稻谷多。（答出 有：家中没有合适的课外阅读书刊。从 一个成语和意思得1分) “中高年级往往看重的是学生在校的成 3.(1)示例：清爽(2分) -164- (2)示例：夏天帮奶奶割草，天气很热，我 【解析】本题考查对重点词语的理解。 汗流浃背。(2分) “绕”有环绕、围绕的意思，两句诗中的 (3)这里的叫声刚响起，那里的叫声才落 “绕”的主语不同，因此其表达的内容及 下，好不热闹。(2分》 效果也有不同。第一句中“绕”字的主语 是“秋丛”，即菊花，“秋丛绕舍”即菊花环 【解析】本题考查运用不同的方法理解 绕着房前屋后，因此这个“绕”写出了菊 词语。方法一：近义词替换。方法二：结 花满院盛开的景象。第二句中“绕”字的 合生活经验。方法三：联系上下文。可 主语是“主人”，即诗人，“遍绕”写出诗人 以结合具体的方法完成题目。 一遍遍绕着竹篱欣赏菊花，突出了赏菊 4.菊花、枫叶、稻穗、稻谷、鸟、虫儿、青蛙、 时入迷、流连忘返的情态。 萤火虫。（答出两个事物得1分） 3.一丛一丛的秋菊环绕着的房屋好似陶渊 5.如诗如画赞美喜爱（每空1分） 明的家，绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太 (二)故都的秋（节选） 阳已经快落山了。(2分) 1.景物秋槐树的落蕊 蝉鸣（每空 4.后两句诗赞美了菊花的不畏风霜、坚贞 1分) 不屈的精神品质。(2分) 2.AC 【参考译文】一丛一丛的秋菊环绕着的 3.清幽寂静(1分)C(2分) 房屋好似陶渊明的家，绕着篱笆观赏菊 【解析】本题考查对词语含义的理解和 花，不知不觉太阳已经快落山了。并非 我在百花中偏爱菊花，只是因为菊花开 对描写方式的判断。用拆迁法可知，“幽 过之后再无花可赏。 静”的意思是清幽寂静。逐一判断各个 子同步写作 句子的描写方式，再对比各个选项进行 写日记 选择。①和④是以动衬静，②和③是直 示例：我学习做水果拼盘准备做水果 接写幽静。故选C。 拼盘需要的原料和工具做水果拼盘的 4.表现了作者对故都的秋的亲切向往和眷 过程与家人一起分享我做的水果拼盘 恋之情。(2分) 5.3幅。(1分)分别是“秋槐落蕊”图、“秋 第3周 中外童话 蝉嘶鸣”图、“闲话秋凉”图。(3分) ·拓展阅读 典通主题阅读 菊花 (一)快乐王子（节选） 1.满院盛开流连忘返（每空1分） 1.对比社会贫富的悬殊深切同情（每 2.此花开尽更无花(2分) 空1分) -165-