1.2 第几和比大小（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

快乐的课堂 第2课时 第几和比大小 青岛版（五四学制）2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在学习过程中，发现问题、提出问题，体验交流学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 在实际情境中感知几和第几的概念，学会观察比较，初步培养学生的学习、思考能力和语言表达能力。 初步理解第几的含义，区分和正确使用几和第几；认识符号“＞、＜、＝”，并能用来描述5以内数的大小关系。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 区分和正确使用几和第几；正确使用“＞、＜或＝”比较5以内两个数的大小。 学习重点 Learn the key points 感受几和第几的区别，正确区分和使用“＞、＜和＝”。 学习难点 Learning difficulties 结合实际生活，感知第几的含义，感受事物之间的简单比较，了解数学符号对现实生活的价值。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 按顺序写数 3 4 5 4 5 2 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 新知探究 9 小冬排第4名 一共有几人？ 一共有5人 新知探究 10 小夏 一共有几人？ 一共有5人 从前往后数，小夏排第5名； 从后往前数，小夏排第1名。 新知探究 11 思考：这里的“第5名”和“一共5人”，两个“5”的含义一样吗？ 小夏 一共有几人？ 一共有5人 从前往后数，小夏排第5名； 从后往前数，小夏排第1名。 总结：“几个”是指物体的数量，表示物体的多少；“第几”是指物体的顺序或位置，只表示其中一个物体。 新知探究 12 5大于4 新知探究 13 认识“＞、＜、和＝” 5 4 新知探究 14 5 4 认识“＞、＜、和＝” 新知探究 15 新知探究 16 课堂检测 Classroom testing 04 1.填一填，他们的排名顺序。 1 3 4 5 5 课堂检测 2.在○里面填上“＞、＜或＝”。 ＞ ＝ ＜ ＞ ＜ 课堂检测 3.画一画，填一填，比一比。 3 3 4 3 ＞ 2 3 ＜ 还可以有其他方法吗？ 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 戏三 我在游戏中学到的 今日收获 1.我知道了几和第几的区别。 2.我学会了数学符号“＞、＜和＝”。 3.我会用“＞、＜和＝”来比较5以内数的大小。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 完成课本第13页“练习、应用”第1-4题。 课后作业 感谢聆听 2024 $$