5.语文·2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)-【名校强基卷】2020-2024年5年高考语文真题汇编

绝密★启用前 2023年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 尔 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社 粥 会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如 何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛译东同志1930年在寻乌县调 查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城 各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治 态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要 浙 放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他 们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群 众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的 问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气 现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这 教 样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不 能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调 查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只 唯实。 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如 果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技 蜜 术问题，而不是能不能控制的问题。 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为 实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子—换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而 是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同 样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困 难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机：动机又受着人所接受的那一套认为应当如 是的规律支配：这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的一这是人的生活适用于 2023·新课标Ⅱ卷第1页（共8页） 他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘 汰出来的，而且也永远在变动之中一在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部 分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语 言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被 观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。 这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是 调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞 概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可 能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会 不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我 们呢？”一这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是 坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。 于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒 谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么 你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得 来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民， 为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明， 使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己 受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而 不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因 而乐于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二 者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技 术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社 会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的 “秘密”和“撒谎”。 2023·新课标Ⅱ卷第2页（共8页） 2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 D.即便调查者出于友善的日的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) 答： 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你 的认识。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐 了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱 红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划 装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装 一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘 坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今 仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中 讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响 治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年 成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和 其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特 别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜 溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他千湿 甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰， 2023·新课标Ⅱ卷第3页（共8页） 或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看 完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭萝和针线，有的又带了香 烛纸张顺便敞神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而 忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给 普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那 个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只 白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都 已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红鞭巾幅，台上打小锣 的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例 赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片 喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝 忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜 料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅 大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦 绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外颜外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长 也被迫点一出。队长，点“武松打虎”，因为武人，点英雄，短而热闹，且合身份：会长却，点“王大娘补 缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知 道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外 破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说诨话。 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞 被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满 了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而 变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星 白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄幕，背景既转成深蓝色，已由一片 白烟变成点点红火。…一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐 和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这 耳目官觉所感受的新奇。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)》 () A.萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。 B.女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C.“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。 D.排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。 2023·新课标Ⅱ卷第4页（共8页） 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻 常岁月隐约生变的气氛。 B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法 来表现长顺的郑重守礼。 C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后 人们的失落与惆怅 D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外 桃源意味的乡土社会。 8.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分) 答： 9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意 味？请结合全文谈谈你的理解。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一：凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无 有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓荷 坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之： 不亦乐乎！”坚众皆日：“宜阻肥水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我 以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊 等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。 (节选自《百战奇略》) 材料二：太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖1曰：“前代战斗，多是以 小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破符坚，非谢玄之善也，盖苻坚之 不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸 军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。 慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故日无术焉符坚之类是也。” 太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此 兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大 破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 【注】靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下方相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三次不给分。(3分) 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎日臣故日无术焉G苻坚之类日是也。 2023·新课标Ⅱ卷第5页（共8页） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。 B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。 C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。 D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.苻坚与谢玄隔淝水列阵，待坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，待坚则想让晋 军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。 B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战 于淝水之南，苻坚的部队溃败。 C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂 的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。 D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利：唐太宗认 为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 译文： (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 译文： 14.材料二中，李靖认为淝水之战待坚失败的原因有哪些？(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚睛。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 2023·新课标Ⅱ卷第6页（共8页） 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分 析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用 兵作战，“ ”,装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 (2)陆游《临安春雨初霁》中“ ”两句看似闲适恬静，实则 透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 (3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他 不禁吟诵起前人的写景名句“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开 始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹅》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼 着，寻觅着：另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤 发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也 缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是 胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的 历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着 小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：① ② 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不 同？(5分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡” 的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学 研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在 60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、 耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③，还可能逐渐升级。 2023·新课标Ⅱ卷第7页（共8页） 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到 内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损 坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感 性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竞然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(6分) 答：① ② ③ 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改 变原意。(4分) 答： 四、写作(60分》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。 青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 2023·新课标Ⅱ卷第8页（共8页）23.【写作指导】 【范文展示】 材料分析这是一道材料作文题，材料先列举了“好的故 阅读历史故事传承民族精神 事”的作用，最后总结概括“故事是有力量的”。题目中 纵览中华民族的历史，一幅波润壮阔的画卷在眼前 “故事”是主题，“好”是修饰“故事”的定语，所以结论应是 徐徐展开。掩卷沉思，是什么力量让中华民族穿越风雨， “好的故事是有力量的”。本题目审题难度小，立意指向 路平大道，浸润文明，在漫漫五千年的征途上步履坚实。 却是多元的。从选材的角度来看，可以贴合生活实际：从 阅读历史故事，我从中找到了些许真实。 自身的成长体验来看，也可以选择体现中国精神的寓言 “车同轨，书同文，行同伦。”六国战火硝烟过后，始皇 故事，历史故事，时事热点故事等，范围非常宽泛：从文体 帝推行了一系列统一政策，这些政策趋向于一个目标 的角度来看，该作文适合多种文体写作，可以是议论文， 融合。“书同文”，即语言文字的统一，这一措施成为 也可以是记叙文或散文，选择自己擅长的文体写作即可。 统一行政和整合族群的重要方式，横豆了整部中国史： 正确立意①好的故事有利于沟通：②好的故事能够启 迪智慧：③中国故事展现民族精神：④讲好中国故事，开 “行同伦”，即表食住行，风俗习惯和信仰等的相对统一， 创美好未来：⑤讲好红色故事，传承红色精神。 这为中华民族积蓄了前进的强大动力，推动了民族共同 理论素材 体的构建：“车同轨”，衣现为交通的统一，实际上也是政 ①只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史，才能真正 治的延续统一。中华民族历经秦皇汉武、唐宗宋祖等统 理解中国道路的历史必然，文化内涵与独特优势。 一盛事，也经历六朝、五代等分裂阶段，然而始终保持国 一习近平 家统一和文明延续，这与“车同轨，书同文，行同伦”的理 ②我个人对国家之和平民主统一团结之信念，及为此而 念和举措有着重要关系。 努力之决心，决不变更。我希望以往之全体盟员，站在忠 “穿汉服，改汉姓，学汉礼。”为了顺应北方民族大融 诚国民之立场，谨守法律范围，继续为国家之和平民主统 合的趋势，巩固北方的统一，北魏孝文帝进行了改革。他 一团结而努力，以求达到目的。 迁都洛阳，实行一系列“汉化”政策，用汉语（禁用鲜卑 一张澜 语)，穿汉服，改汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联烟，仿 ③惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发杨起来，中国才有真 汉制（管制、律令），学汉礼，尊崇儒孔，以孝治国，尊老养 进步。 老。从大局出发，不拘小节，积极融入，铸就民族融合精 一鲁迅 神，延续中华文脉，使华夏文明延绵不绝。 ①故事本身才是主角，而不是说故事的人。 百年前，嘉兴南湖上驶来一艘红船，承载中华民族希 斯蒂芬·金 望的旗帜冉冉升起，带领中华民族屹立于世界之林的中 ⑤民齐者强。 国共产党人从此走上历史舞台。百年峥嵘岁月，百年光 一苟况 辉历程。从抗日烽烟到百万雄师过大江，中国彻底结束 事实素材 了被奴役，被压迫的历史：从香港的回归到澳门的回归， 华夏民族的历史渊源 “一国两制”“港人治港”“澳人治澳”，从此，港澳走上了同 早在远古时期，我们的祖先就经历了多次民族融合， 首先是分列于黄河两岸的炎帝部落和黄帝部落融合在一 祖国内地优势互补，共同发展的宽广道路，融合、包容、发 起，形成了我们共同的祖先华夏部落。随后，炎黄部落与 展，同中求异，异中求同，尽显中国智慧。中流击水，力挽 黄尤部落在涿鹿展开一场大战，最终炎黄部落取得了胜 狂澜，中国共产党人团结带烦全国名族人民战胜各种艰 利，顺带兼并了东夷文明，又是一次巨大的民族融合，形 难险阻，谱写了中华民族自强不息的辉煌篇章。 成了最早期的华夏民族。 秦始皇一统六国的故事，北魏孝文帝政革的故事，百 巾帼英雄：谯国夫人 年大党的发展故事，从历史长河中掬起的朵朵浪花，映射 2023年热播电视剧《旗国夫人》，以形象化的手段再 出中华文明的融合精神，”中华文明突出的统一性，从根 现历史人物，获得大众好评。其中女主人公是一千多年 本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重 前的洗夫人（隋朝时被封为返国夫人），地作为岭南少数 大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民 民族的首领，因极高的威望而享有“岭南圣母”的美誉，历 族不可散、文明不可断的共同信念”，习近平主席鏗锵有 事三朝，多次率军平息地方叛乱，并巡抚海南，一心以民 力的话语，闲释了东方之狮屹立不倒的原因。 族团结和国家统一为念，被周恩来总理赞誉为“中国巾帼 2023年普通高等学校招生全国统一考试 英雄第一人” (新课标Ⅱ卷) 一国两制的成功实践 2022年7月1日是香港回归祖国25周年庆典日。 25年来，香港依托祖国、面向世界、益以创新，不断塑造自 【选文概要】材料一分别论述了调查研究的对象和应 己的现代风貌，“一国两制”在香港的实践，就像一裸幼 具备的方法态度，调查对象是人民群众，方法态度是坚持实 苗，在风雨中茁壮成长，结出了累累硕果，特别是党的十 事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错 八大以来，我党从全局出发，对“一国两制”做出了重要论 误的勇气。材料二层层递进，采用发现问题，提出问题、分析 述，推动“一国两制”事业取得新经验、实现新发展。在我问题、解决问题的论证结构。首段发现并提出问题，第二、三 党的大力支持下，在香港特别行政区政府和香港各界人段分析问题。通过对比，论述了观察社会现象比观察自然现 士的共同努力下，香港经济持续蓬勃发展，国际金融、航 象更为困难。第四至八段解决问题，指出社会现象的研究工 运、贸易中心不断巩固，各项事业取得长足进步 作中需采用的方法：观察者必领和被观察者取得充分合作， 语文答案一17 1,B第一步，带题回文：带着题千、选项关键词句回文，明确 问”可知，“敲诈”，指依仗势力或用咸胁、欺骗手段，索取 对应的原文位置。第二步，定位分析：与原文核对，根据整 财物：“斗智”，指用智谋争胜：“拷问”，指拷打审问。这三 体阅读时图画和提炼的内容分析判断。A.“并特别提到要 个词语代表的都是带有咸胁，欺骗、斗争的错误行为，这三 深入了解农民”于文无据。且“二者有相同的出发点和针 个词语在语境中，即展示了进行科学社会研究的错误方 对性”错，材料一是针对调查研究的总体方法，从研究者搞 法，而这些词语通俗易懂，读者一看便知。此外，由“站在 好调查研究的角度出发：材料二则是针对社会现象的研究 被调查者的利益上”“态度上应当是‘尊重对方·执疑待 工作中观察者与被观察者之间如何充分有效地合作而展 决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于 开讨论，从搞好合作关系出发。B.由材料一第一段“这种 帮助你”可知，这是作者给出的科学的社会研究应该有的 深入、唯实的作风值得我们学习”可知，“这”指前文毛泽东 态度和方法，这与题干所说的三种错误行为形成鲜明对 同志的工作作风：“领导干部进行调查研究…这样才能 比，说明只有正确的态度和方法才有可能达到预期的效 真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效”说明了调 果。据此分析概括作答即可。 查要“深入、唯实”，对应了毛泽东《调查的技术》中的侣导。 答案：①这三个词语形象地展示了进行科学社会研究的错 C.“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究” 误方法，使文章通俗易懂。②这三个词语所述做法与科学 错，由材料二第一段“不过是控制的技术问题，而不是能不 社会研究的正确方法形成鲜明对比，更能表现出“站在被 能控制的问题”和第三段“如果我们能确知观察…同样 调查者的利益上”“学习”“尊重”等正确方法的重要性与必 可以达到自然科学的实验中所具备的条件”可知，原文明 要性。 确了社会科学是可以具有实验条件的：且“良好的效果” (每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理， 错，材料二最后一段“这种态度必然会得到对方的尊重和 可酌情给分) 友谊，因而乐于帮助你”侧重从被观察对象的角度，说明方5.解析：解答此题，首先需要明确材料一和材料二所谈到调 法得当能让观察社会现象这个过程变好，而不是选项中说 查研究中“客观”的含义，然后结合材料进行归纳整合，分 的“良好的效果”。D.“只有像医生对待…才不会‘逢着’ 析二者的侧重点。由材料一第二段“调查研究一定要从 被调查者的·秘密”和·撇谎”曲解文意，材料二第七段说 …调子下去”可概括出答案①。由材料二第六、七、八段 的是“社会研究必须站在被调查者的利益上…正像一个 可概括出答案②。由材料一第一段“搞好调查研究…群 医生对一个病人…自己受害”。 众意见”和第二段“调查研究必须坚持实事求是…的勇 2.CA.由材料二第三段“社会现象并不限于人的动作，而 气”，材料二第七段“科学的社会…目的”可概括出答 且包括人的动机……一部分我们可以在体外看得到的，另 案③ 一部分，在体外是看后不到的”可知，A项正确。B.由材料二 答案：①材料一侧重于调查应从实际出发，面非带着现成 第三段“第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才 “调子”： 能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二 ②材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然 部分”和第五段“观察社会现象时，因为语言材料的重要， 态度： 最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现 ③材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则 象的人事关系”可知，B项正确。C“如果…被调查者就 而言，材料二是就社会科学调查者应有的立场和目的 不会有防备心理”于文无据。D,由材料二第六段“因为一 而言。 切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好 【选文概要】文本节选自沈从文的《社戏》。文章从邀 是坏”可知，D项正确。 请戏班子赶到吕家坪写起，重，点写开锣当天的社戏过程：戏 3.BA.由材料一第一段“搞好调查研究…群众意见”和 前仪式，几出戏的具体内容，最后写收锣后村子里的场景。 材料一第二段“调查研究必须坚持实事求是…的剪气”在文章结尾处，作者表达了自己的感受：无一个人能远离这 可知，A项正确。B.“主要论证人的动机…变化中”错，个社会的快乐和城倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉 材料二第三段主要论证的是“观察社会现象时，如果我们所感受的新奇。 能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我6.DA.由原文第二段“长顺因为儿子三黑子…不多远” 们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”。C.由 与第四段“班子既然接来了…开锣”可知，A项正确。B. 材料一第一陵“倾听他们的呼声…收到实效”和第二段 由原文第五段“本村和附近村子里的人…有的又带了香 “这样的调查是看不到实情…正确结论的”可知，C项正 烛纸张顺便敬神还愿”可知，B项正确。C.由原文第二段 确。D材料二层层递进。首段发现并提出问题“其实不过 “半月来省里向上调兵开拔的事”、第三段“保安队队长向 是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题”：第二、三 家中讹诈事情”以及第四段“时局既不大好，集众唱戏是不 段通过对比，论述了观察社会现象比观察自然现象更为国 是影响治安”可知，在当下，办会者确有“忌惮和逢迎”之 难：第四至八段指出进行社会现象的研究工作时需采用的 意。D.“此细节暗示了会长的吝啬”错。应是谦让，不好和 方法。 远客一样享有贵宾的待逼之意。 4.解析：解答此题，考生需要细读最后两段内容，在理解词语7CA.萝卜溪看戏是习惯，戏班子如约而至，自然是寻常 意思的基础上结合文意作答。根据材料二最后两段“如果 日子，接下来的“省里向上调兵开提的事”是突发情况，所 你是想去·敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材 以令人感觉到寻常岁月隐约生变的气氛，A项正确。B.写 料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从‘斗 社戏之日长顺走动拜客，运用了描蓼衣饰来刻画人物的手 智'的方法上得来”和“前者对后者是·学习”而不是·拷 法，由“换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁鋼长衫”可知，长 语文答案-18 顺装束隆重走动拜客体现人的郑重守礼，B项正确。C.10.E、F,G“所”与“为”连用表被动，故“人”“所”后不应断 “人们的失落与惆怅”在本文中无中生有。D,《边城》中对 开：“敌”作“胜”的宾语，结构完整，故“胜”后不应断开： 赛龙舟、下聘礼等习俗的描写和本文对看戏的民俗铺写确 “不亦难乎”为反问句，“乎”为句未语气词，应在“乎”后断 实描绘了世外桃源般的乡土社会。 开；“无术焉”中的“焉”是句中助词，需在此处断开。 8.解析：第一段与第四段写村人演戏之前的仪式感。第五段 11.BA“平易”既可指地貌，也可指人的性情，选项说法正 到第六段写村人看戏的仪式感。第七段写开演前的仪式 确。B.“闻金则止，金指敲击习斗发出的声音”错。“金” 感。由原文第一段“掌班依照老规矩…起始开锣”与第 指的是锣，不是刁斗。刁斗是白天用作炊具、晚上击以诞 四段“长顺约集本村人…款待这些人物”可概括出答案 ①。由第五段到第六段“到开锣那天…热闹起来”“又另 更的行军用具。C,“片甲不留”中的“片”是指“一片，一 外烧了几缸热茶…走动拜客”等内容可概括出答案②。 个”，选项说法正确。D.选文中的“果”和《桃花源记》中 由第七段“第一天开锣时…都已就座”等内容可概括出 “未果，寻病终”的“果”都是指“实现”，意思相同，选项说 答案③。 法正确。 答案：①演戏之前的仪式感。掌班带朱红拜帖来拜会，长12.D“唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴” 顺约集本村人开会，商量演不演的问题：并由本村出名，具 错。根据文意，唐太宗认为可作为万代借鉴的应该有两 全红帖子请周边的重要人物。②村人看戏的仪式感。演 部分内容：一是符坚作战的例子，二是吴汉作战的例子。 戏那天，人们都换了新衣服，装满了零用钱等。长顺也换 “得失”是两件事而非一件事，故选项错误。 了庄重的衣服到处拜客。③开演时的仪式感。开锣时由 13.(1)(如果)您能稍稍向后退兵，让（我军渡过E水，这样） 长顺和其他首事人在伏波神像前磴头焚香，杀白羊、雄鸡， 双方将士都能从容周旋交战，我与诸位骑马慢行来观战 烧黄表等。 不也是件乐事吗！(“少却”“周旋”、固定句式“不亦… 9.解析：解答本题，应结合这三个词语所处位置的上下文进 乎”各1分，句意1分) 行分析。由原文第一段“掌班依照老规矩”，第四段“酮神 (2)古人在阵地上出奇兵，在意料不到的时候攻打故人 戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公 份子演戏六天”“照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉 这也是奇正变化的法侧吗？(“临阵”“不意”“斯亦… …竞争招揽买卖”，第七段“被尊敬颂祝的，即照例赏个 乎”各1分，句意1分) 红包封”，第九段“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上14，解析：根据题千要求，镇定答题区战在材料二中，“李请认 写明白”“这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用 为淝水之战符坚失败的原因”，确定从李靖的回答内容中 黄客另外破纱”可知，“依照往年成例”“照习惯”“照例”说 归纳答案。由“秦诸军皆渍败…不果。’此有以见套师 明村里的事务都有的定成俗的习惯，大家不约而同地按照 之乱…是也”“符坚总百万之众而败于淝水…所致 以往的样子来，从筹备到演出，体现出了地方风土人情的 也”可概括出苻坚不善用兵，而且不善于明察，被慕容垂 厚重朴实，乡土社会古朴的氛围。由原文第五段至第十一 陷害而不自知，还去投奔他。 段可知，人们在社戏前后欢乐、忙碌，到处是笑语嘈杂，十 答案：①不善用兵。②不能明察，被别人陷害而不自知。 分热闹，这体现出社戏融入了村民的生活习俗中，表现了 文言译文： 人们对社戏的期待与热爱。这些“依照往年成例”的社戏 材料一： 已经成为乡民们生命中、情感上不可分割的一部分，体现 大凡作战，如果（兵力）我众敌寡时，不可在狭小危险的 了独特的地方生活气息。由原文第三段“两个做丑角的浦 市人，扳着船篷和三黑子说笑话…世界既变了，什么都 地方与敌人交战[不可战于险阻之间：状语后置]，一定要选 得变”等内容可知，此处已经在暗示看似和谐如桃源般的 择平坦开阔的地方。（军队）听到鼓声就前进，听到锣音就停 社会背后隐藏的矛盾与危机，以及因循旧例可能会面临的 止（或收兵），（这样对敌作战）就没有不胜利的。兵法说：“指 变革，也折射出风土人情及世代沿袭所带来的因循僵化， 挥大部队作战，可前进就前进，不可前进就停止。”东晋（孝武 一成不变如泛不起微澜的死水。据此分析概括作答即可。 帝)太元八年，前素帝符坚率领大军进兵在寿阳驻扎[进屯寿 答案：①展现浮朴的民风民俗。说明村里大小的事务都有阳：省略句，省略介词“于”门，在泥水一岸摆好阵势，同晋将湖 约定成俗的规矩，描绘出乡土社会公平、和睦、古朴的织玄隔水对峙。谢玄派人对持坚说：“您率军长途跋涉深入我 围。②体现看戏的生活爱好。这些词说明村里演戏已是 军境内，却临水列阵，这是[是：指示代词，这」不想（同我）迅 惯例，人们看戏已成习惯，并形成了热闹的市场，体现了独 速交战。（如果）您能稍稍向后退兵[却：动词，后退]，让（我 特的地方生活气息，以及一方宁静的生活环境。③隐藏当 军渡过泥水，这样)双方将士都能从容周旋交战，我[仆：谦 时的社会矛盾。折射当地的风土人情及世代沿袭所带来 辞，我]与诸位骑马慢行来观战，不也是件乐事吗[不亦乐乎： 的因循僵化，暗示着看似和谐如桃源般的社会背后所隐藏 固定结构，不也是…吗]！”苻坚的部将都说：“应当在淝水 的矛盾以及因循旧例可能会面临的变革。 阻截（晋军），不能让他们（渡河冲）上岸来。我军兵多，对方 【选文概要】材料一节选自《百战奇略》第二卷《众战》。 主要讲作战时兵力悬珠的情况下采取的作战策略，以肥水之 兵少，这才是万全必胜之策。”持坚说：“只管退军，让他们渡 战为例，泰军士兵众多却惨遭失败，谢玄兵少却反获大胜。 河，（乘他们渡河的时候，）我率倾[以：动河，率领]数十万骑 材料二节选自《唐太宗李卫公问对》，李请回答唐太宗的问 兵向河中，接近并歼灭他们。”苻融（苻坚之弟）也赞成这样 题，分析苻坚淝水之战失利的原因，并与吴汉讨伐公孙迷作 做。于是符坚下令秦军后退，（不料）部队因混乱而不能停 对比，得出分兵合兵的相变之法。太宗认为这两次战例可作 止。于是，（晋将）谢玄与谢琰、桓伊等人，凭借八千精兵顺利 为万代的借鉴。 渡过淝水。谢玄，谢项进兵在淝水南面大战，苻坚部队大败。 语文答案一19 材料二： 【诗歌鉴赏】 唐太宗问：“古人在阵地上出奇兵，在意料不到的时候攻 首联“卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛”，一个“归”字 打敌人，这也是奇正变化的法则吗？”李靖答：“古代的战斗，直接点出诗人正在归家途中，“清”字点明心境，同时用“卧 多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人，一些稍有能力的枕”这两个动词直接写出诗人的闲适自在。用最松驰的身体 人战胜没有能力的人，这些人[斯：指示代词，这]哪里[安：疑 和心灵与自然相遇，所见景色如问蓬莱和瀛洲仙境，由此可 问代词，哪里门能够谈论兵法呢？例如：东晋谢玄（在淝水）打 见诗人的超凡脱俗。 败了符坚，不是谢玄善于用兵，而是待坚不善于用兵的缘 领联“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚睛”，上句诗人写 故。”太宗命令待臣挑拣出《谢玄传》阅览，说：“苻坚在哪些地： 水上的桥，写桥下的水，写树木，写秋色，下句写云边的寺，写 方体现出用兵不善呢？”李靖答：“我看《符坚我记》说：·（淝水寺边的云，写山峰，写晚晴。诗人看起来漫不经心，实际上写 之战时)秦国各军军队都溃败，只有慕容垂一支军队保持完景有近有远，有低有高，有动有静，有声有色。 整。苻坚率领一千多骑兵前往慕容垂的营地，慕容垂的儿子 颈联“翠羽涩飞如见避，红蕖香袅似相迎”，诗人以“翠” 慕容宝劝慕容垂杀了符坚，没有实现。'以此可见泰军的混写鸟，以“红”写花，色彩浓烈，有动有静，加之以迷蒙山水为 乱。（只有）慕容垂一支军队保持完整，大概苻坚被慕容垂陷背景，更如人在画中行一样。同时诗人赋予鸟、花人的情态， 害就很明显了。被别人陷害却还想战胜敌人，不就很困难了以“见避”写鸟，以“相迎”写花，运用拟人的修辞手法，将自己 吗？所以我说没有智谋的，就是符竖这一类的人。”太宗问：和花鸟山水并列，和自然并列，表达出他淡泊的心境和隐逸 “兵力的使用有分散有集中，是分散还是集中重要的是（有） 的情怀。 恰当（的安排）。从过去的事迹来看，谁运用这个用得最好？” “依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声”，尾联写诗人即将 李请答：“待坚统率百万大军却被（谢玄）击败于淝水，这是用到家。诛茅地，化用屈原“宁诛锄草茅以力耕乎”，诗人说自 兵能合不能分导致的（结果）。吴汉讨伐公孙述，与副将刘尚己凭力气锄草，致力耕作，暗含着自己甘心隐逸、不求名利的 分处扎营，相距[去：距离]二十里，当公孙述进攻吴汉时，刘决心。立在船头放眼望向家的方向，一点点接近，一点点清 尚出兵合击，大败公孙述，这是用兵分而能合所导致的（结晰。再侧耳倾听鸡鸣犬吠的声音，从无到有，隐隐而来。 果)。”太宗说：“是这样。前代这些得失的事迹，足够作为万17.(1)则遣从事以一少牢告庙请其 代的借鉴。” (2)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花 15,CC.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了 (3)示例一：落木千山天远大澄江一道月分明 变化”错，诗人如处仙境感觉并没有被鸡鸣狗吠之声破 示例二：滟滟随波千万里何处春江无月明 坏，诗歌前后氛国和谐一致：“鸡犬林萝隐隐声”更加能衬 示例三：野旷天低树江清月近人 托出诗人居所的宁静与祥和，诗人心情也没有发生变化， 示例四：星垂()平野阔月涌大江流 始终都是闲适、愉悦的。 18.解析：第①空，由前文“任仙鹤如何啄…岿然不动”可 16.解析：答题时，可根据题干对“有我之境”的提示“以我观 知，语境说的是仙鹤面对乌龟的做法完全没有办法，故可 物，故物皆著我之色彩”，找到“我”所观之“物”，然后分析 填“无计可施”“束手无策”“一筹莫展”之意的成语。无计 “物”的特点，“我之色彩”即诗人情感，然后分点作答即 可施：没有计谋可以施展，指想不出对策，没有任何办法。 可。作答时注意按照首领颈尾联进行，同时注意回扣题 束手无策：形容一点儿办法也没有。一筹莫展：一点儿计 千内容 策也施展不出：一点儿办法也想不出。第②空，由前文 答案：①首联写诗人乘船所见景色“浑恐是蓬瀛”，以仙界 “艺人在慕后…无所不能”可知，语境说的是皮影艺人 写所处环境，体现诗人平和澄净的心境以及超凡脱俗的 娴熟的技艺令观众货叹不已，故可填“赞不绝口”“谈不容 个性。②额联远写“桥横水木”“寺倚云峰”，夕阳晚照，和 口”“交口称誉”之意的成语。赞不绝口：赞美的话说个不 谐宁静，物物皆著我之色彩，体现诗人归家途中闲适安 停，形容对人或事物十分赞赏。谈不容口：称赞或谈论某 然，与自然一体。③颈联近写飞鸟、荷花，“如见避”“似相 事不绝于口。交口称誉：指异口同声称赞。 迎”运用拟人的修辞手法写出物象的灵动美好，诗人观察 答案：①无计可施/束手无策/一筹莫展 细致入微，暗含诗人愉悦的心情。④尾联写诗人越来越 ②赞不绝口/谈不容口/交口称誉 接近居所，可以隐隐听见家里鸡鸣犬吠之声，暗含着诗人19，解析：原句运用了排比的修辞手法，增强语势，富有节奏 追求高洁，甘心过隐逸生活，不追名不逐利的决心。 感，加强了表达效果，且“…着”的运用，使得对仙鹩动 (每点2分，答对三点即可) 作的描写更有画面感，连贯的动作更有表现力。改句与 【白话诗歌】 原句相比较，政句较平淡，描述的仙鹤动作略显生硬，缺 我卧枕在船舷上，心里归思正浓，放眼望去，途中景色迷 乏文学艺术性。 人，如同在蓬流仙境。小桥、流水、树木、都显出浓浓秋色，山 答案：示例：①从修辞手法角度分析，原句运用了排比的 寺倚在云峰上沐浴在夕阳晚照之中。鸟儿翠绿的鸟羽被淋 修辞手法，“舞着，漿着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，富有节奏 湿，船浆惊动了它，它振翅飞走，像在躲避我，粉红色的荷花 感和韵律感。(2分)②从句式特点分析，“…若”连用 香气清袅、姿态婀娜好像在迎接我。不知不觉越来越接近我 更能体现出仙鹤动作的连贯性，极富画面感。(2分)③改 的居所，隐隐听到院子里鸡鸣狗吠的声音。 句略显生硬，缺乏文学艺术性。(1分) 语文答案一20 20.B原文“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”是指任何人。A. ②知止而后有定：定而后能静：静而后能安：安而后能虑： “谁主沉浮？”中的“谁”为疑问代诃，起强调的作用，指主 虑而后能得。 宰大地命运的人。B.“谁”指任何需要表达和交流的人， 一《大学】 包括“我”。C,“谁知道”中的“谁”为疑问代词，表反问，句 ③水静极则形象明，心静极则智慧生。 子应该是“我怎么知道他会生气”的意思。D.“谁”起到强 一《昭德新编》 调作用，表明“我”已深刻地认识到谁是最可爱的人。 ④我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知 21.解析：①处，由前文“周国的世界…客易”和后文“经常 心人。 戴上耳机”可知，语境是说戴上耳机就会得到安静，故可 一习近平 填“只需要戴上耳机”之意的句子。②处，由后文“这个度 事实素材 包括时间和音量两方面”可知，语境是说使用耳机需“把 陶渊明：活出真我 握好度”，且由结合问号可知，②处为疑问句，故可填“怎 自古以来，便流传着五柳先生不为五斗来折腰、挂冠 样才能把握好度”之意的句子。③处，由前文“诱发耳部 隐逸的佳话。他生活在东晋将亡、故国南北分裂时期，被 炎症…事实上”和后文“逐渐升级”可知，语境是说过度 誉为中国“古今隐逸诗人之宗”，他不慕权责，不恋权栈， 使用耳机对耳朵的伤害可能会更加严重，故可填“症状不 毅然决然辞官，选择寄情山水田园，隐居世外，观依依墟 仅不会减轻”之意的句子。 里烟，听鸡鸣桑树颠，结庐人境，遗世独立，写下“采菊东 答案：①只需要戴上耳机②怎样才能把握好度③症 篱下，悠然见南山”等脍炙人口的诗篇，他自得其乐，活出 状不仅不会减轻 了人生的另一番精彩。 22.解析：画波浪线句子有两处语病，一是中途易辙，应涮去 曾国藩：“静”的力量 “使”，把“听觉毛细胞”放在“会”之前：二是搭配不当，“形 曾国蒂是一位杰出的政治家和军事家。他曾在官至 成…下降”应改为“造成…下降”。 待郎时因母亲逝世回乡丁忧，在此期间太平天国兴起，能 答案：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失 人将领请他出山办团练抵抗太平天国。曾国海考虑到当 去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力 时情形，静下心来权衡利弊，思虑再三，婉言拒绝。也正 下降。 是因为这件事情，改变了他的命运。此后的人生中，他越 23.【写作指导】 发领悟到“静”的力量，许多为人处世、治学从政的体会和 材料分析这是一道材料作文题。作文材料很简短，立 方法都从“静”中获得。可见，“静”为他成功的一生起到 意鲜明，既回归了学生成长的真实生活情境，避开了宏大 了至关重要的作用。 叙事命题的价值取向，让考生能够从自身成长的经历，独 陆元九：摆脱琐事，专心科研 特的生命体验切入“小我”并进行思考，引导考生关注个 我国“七一勋章获得者”、两院院士陆元九，出生于中 体的“精神成长”与“存在之思”：又折射出当下多元的社 国那个风雨如警的岁月，在战乱中辗转求学，远渡重洋出 会文化氛围，为考生提供了时代之问与理性思辨的广阔 国深造：获知中华人民共和国成立的消息后，他冲破阻 空间，导向“大我”的深度与厚度。 力，几经辗转回到祖国怀抱，为我国自动化研究与发展做 材料中关键词“安静一下不被打扰”有三个信息。第 出了开拓性贡献：他在年近花甲之时重返科研一线，为中 一个信息是青少年感到学习太紧张，需要“安静”。第二 国航天事业发展弹精竭虑。他把一生的精力、满腔的热 个信息是安静的频率是“一下”，不是一直“安静”。第三 忧，都奉献给了祖国的航天事业。他摆脱世间的瑣事，全 个信息是“安静一下”，说明青少年一直不得安静。“不被 身心投入科研领域，为了追求航天梦而不嘶进取，最终取 打扰”，说明青少年一直在被“打扰”，青少年对此是不欢 得了巨大的成就。 迎的，甚至是反感的。“在当代青少年中也不鲜见”，可以 【范文展示】 理解为青少年得不到安静，渴望安静已经成为普遍现象， 守得清净方寸间 需要引起家长、学校，社会的普遍关注和重视。“在学习、 人生路途漫漫，如何坚守信念、夫志不渝，是生命历 生活中”，表明青少年不安静或渴望安静的范围所在。 程各个阶段都需要作答的命题。所以我们被瞩目，被春 “有时希望有一个自己的空间”，包括社会空间、学校空 顾，所以我们仗剑纵马，日夜兼程。可天下熙熙，众人接 间、家庭空间，特别是心灵空间、个性空间。拥有空间的 镶，即便战战兢兢不被襄挟，有时也真的需要一个自己的 目的是获得“放松，沉淀，成长”。 空间，驻足冥思，静心致远。 针对命题材料，考生可以联系实际去谈“安静与成长”的 “安静一下不被打扰”，当这样的渴望被一遍遍呼喊 话题，这需要回归青少年立场，避免成人视角的价值观对青 时，我们有必要省察周遭的环境，倾听内心的诉求。十年 少年的捆绑，跳脱力不从心的拙劣图解与“题云亦云”。 树木，百年树人。青少年是国之未来，教育是国之大计， 正确立意①非宁静无以致远：②独处之于成长的意义： 所以家庭、学校、社会、师长、亲友对我们的成长给予了足 ③成长需要独立的空间：④好的教育是尊重和自由。 够的关注，我们的一举一动、一言一行都牵动着众人关切 理论素材 的目光。可被爱心包裹，并不能练就坚韧的灵魂。道理 ①我生命里最大的突破之一，就是我不再为别人对我的 要自己悟才能通透，路要自己走才能长远。那些以爱之 看法担忧。只有在我们不雪要外来的赞许时，才会变得 名的全权经营，过犹不及。柳宗元笔下的郭囊驼，悠悠然 自由。 一句“能顺木之天，以致其性焉尔”当是至理。树犹如此， 罗伊·马丁纳 况于人乎？ 语文答案一21 但即便没有来自外界的过度关注，安静下来也不客 同的人对相同事物可能会有不同的感觉体验”这一观点与 易。戴上耳机，觅得一段自由：闭门谢客，躲得一时清闲。 “不同的人对世界的感知千差万别”相同。因此，A项正 人到中年应该会深谱此乐吧，可这在少年，毕竟是难事， 确。C项，“认知过程中人不只是像机器一样接收刺激信 即便能静下来，大抵不过心血来潮时偶图一乐。因为独 号”这一观，点就是“不同的人对世界的感知千差万别”的原 处于人应是不自然的，人毕竞是群体中的一员。热闹、热 因之一。因此，C项正确。D项，“离身认知观的观点有难 烈、热情，随便哪一样，都让人感到人间的热气腾腾，谁能 以解释的现实情况”就是“不同的人对世界的感知千差万 说自己偏爱孤独呢？古人说慎独，孤独从来困苦。认识 别”。因此，D项正确。 到这一点，便应懂得对独处的热爱并不是一种原初的倾3，B第一步，带题回文：根据选项观点回归材料一，明确对 向，而是在经历经险和考虑以后的产物。当你一人独步 应的原文位置，即“最近阅读区”。第二步，定位分析：与材 古今，追问求索，世间荣辱沉浮从此微不足道，气定神闲 料二核对，根据材料二的内容进行分析判断。解答该题的 之态，垂手可得。陶潜修篱种菊是也。 关键是明确材料二的实脸结论。B项，根据材料二第一段 一本书，一杯茶，一间向阳小屋，一条林荫小路，都是 “水平移动组一边听一边摇头…对照组不霄要移动头 清净的好去处。这份不被打扰的安宁，断然不是一时之 部”和第二段内容可知，这个实验的自变量是身体的活动， 趣，不是难当重任的递离。这份清净呼得来，也要守得 而后出现的认知是因变量，所以该实验直接证明的是“身 住。如何守，便是一世的学问。试问自己把欲望等同于 体的活动方式会影响人的认知”。固此，B项正确。注意： 理想而焦虑不已了吗？为尽享口体之奉而纵欲狂欢了 A项，“生理结构”未在此实验中提及。因此，A项错误。C 吗？在繁荣生活中醉心铅华了吗？在沉静自得后放并追 项，“有些概念源自身体与世界的互动”是指人基于与世界 寻了吗？时时追问，事事反思，这样的沉淀，才是对成长 的互动，发展出一些更加抽象的概念，这并不是本实验直 的尊重。 接证明的。因此，C项错误。D项，这个实验证明人类的认 苦心之下，大学之道，声犹在耳，“静而后能安：安而 知过程并不是计算过程。因此，D项错误。 后能虑：虑而后能得”，灵药唯在方寸间。步履不停，成长4D第一步，带题回文：根据选项关键词句回文，明确对应 无声。守住方寸清净，看得山海千重。 的原文位置，即“最近阅读区”。第二步，定位分析：与原文 2023年普通高等学校招生全国统一考试 核对，根据整体阅读时图画和提炼的内容分析判断。解答 (北京卷) 该题的关健是依据原文内容进行分析判断。D项，根据材 料三最后一段可知，具身认知的教育理念和学习理念是要 【选文概要】三则材料以相对通俗的语言介绍了认知 增强实践性与情景性，而上音乐课把手横放在课桌上端坐 心理学的发展及其对教育、学习理念的影响。既有理论性和 并没有让学生融入到音乐课中，不符合具身认知的救育理 专业性，又贴近考生的实际生活经验：既提高了考生的科学 念和学习理念。因此，D项错误。注意：A项，手和脚都舞 理论素养，又对他们将来更好地学习有切实的指导意义。 动起来使学生通过实践来理解“手舜足路”这一成语。因 1,A第一步，带题回文：根据选项关健词句回文，明确对应 此，A项正确。B项，上生物深去动物园和植物园符合“体 的原文位置，即“最近阅读区”。第二步，定位分析：与原文 验式学习”。因此，B项正确。C项，做拾头低头动作符合 核对，根据整体阅读时围画和提炼的内容分析判断。本题 《静夜思》中的情景。因此，C项正确。 的解题关键是依据对材料的理解进行推断。A项，根据材 5.解析：第一步，回文确定答题区间：根据题千中的关键词句 料一第二段“符号加工模式…如果把大脑比作计算机的 回文，准确找出对应的“答题区间”。第二步，勾画答题信 硬件，那么认知就是运行在这个·硬件’上的·程序”可知， 息：对答题区间中的核心信息进行勾画。第三步，概括分 A项正确。B项，根据材料一第三段“联结主义模式与符号 析：对勾画出的核心信息加以概括和分析。解答该题的关 加工模式在·认知的本质就是计算’这一点上是相同的”可 键是依据表格的提示信息，结合材料内容梳理出相应的核 知，联结主义模式也把认知的本质看作是计算。因此，B项 心信息并填入表格内。第①处，根据材料一第二段“符号 错误。C项，根据材料一第二段“最初，符号加工模式… 加工模式在认知心理学中居于主流地位…这就是所谓 居于主流地位”和第四段“具身认知是认知心理学研究中 的‘离身认知’”，材料一第三段“联结主义模式与特号加工 的一个新取向”可知，具身认知是一种新兴的研究方向，并 模式…的基础”可知，离身认知的模式是“符号加工”“联 不是一直处于主流地位。因此，C项错误。D项，根据材料 结主义”：第②处，根据材料一第二段“认知功能是相对独 一第四段“如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到 立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的” 的世界就完全不是现在的样子”可知，蝙培对世界的感知 可知，离身认知的观点是“认知功能是相对独立的，不依赣 与人并不相同。因此，D项错误。 于身体”：第③处，根据材料一第四段“具身认知是认知心 2.B第一步，带题回文：根据选项关键词句回文，明确对应 理学研究中的一个新取向…依赖于身体的”可知，具身 的原文位置，即“最近阅读区”。第二步，定位分析：阅读文 认知的观，点是“认知很大程度上依赖于身体”：第④处，根 段内容，根据内客分析判断引用目的。解答该题的关键是 据材料三第一段“基于离身认知的教育观…学生就像一 回到原文位置进行判断。B项，根据材料一第二段前文“离 个接收信息的机器…甚至完全缺失”可知，离身认知的 身认知观把人比作机器…可是，现实情况是，不同的人 学习理念是“学习只是知识的输入与存储，与身体无关”： 对世界的感知千差万别”可知，这两句引用是为了论述不 第⑤处，根据材朴三第三段“具身认知带来了…感受、感 同的人对世界的感知不同，而不是证明离身认知观把人的 悟”可知，具身认知的学习理念是“强调在具体情境中调动 身体看成计算机的硬件。因此，B项错误。注意：A项，“不 全身进行体验式学习，道过感受、感悟获得知识”。 语文答案一22