2.语文·2024年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)-【名校强基卷】2020-2024年5年高考语文真题汇编

绝密★启用前 2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 尔 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升， 各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周 后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。 浙 鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的 驾歌员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一 级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾 驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生 人，都时刻关注着、期待着… 毁 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经 飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么 援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越 低…直到平稳落地！此时此刻，在谣远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，·鹰’着 陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷 蜜 梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 十某5号运豫火箭 阿波岁]号字宙飞船 第火箭 “内”"可伦比重” 逃逸塔 第一级火箭 第一级火箭 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译) 2024·新课标Ⅱ卷第1页（共8页） 材料二：今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦城四号”探 月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地一月 L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时 间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三 号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束 前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷 达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗 号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任 务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦 娥四号”探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》， 2015年9月22日，英国“当今天文学”网) 材料三：从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年 来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能 看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北 京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这 标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视 探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学 和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位 孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴， “玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡 门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的 神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向 深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦 的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索 木星，不断追逐心中的星辰大海。 (摘编自吴伟仁《（月背征途》推荐序》） 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(3分) ( ①时单⊙ ②= 8D0 ④ ⑤0c ⑥☐ A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ 2024·新课标Ⅱ卷第2页（共8页） 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送人月球轨道，不过在飞行途中它会不 断地分离，以减轻自重。 B.鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷 静地解决了突发问题。 C.2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施 打下了良好的基础。 D.“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类 揭开了月背的神秘面纱。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人…期待着”“此时此刻…人们鸦雀无声”等语 句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果 进行比对，然后对后者提出质疑。 C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也 表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D.从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到…不同的地下层”，再到材料三的月背征途， 可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4.《〈月背征途)推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。(4分) 答： 5.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成6~9题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事 情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下， 她成了机要室千事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是 他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清 楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说语，他看见两个她，一个在面前， 一个在镜子里。他完全沉浸在活题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里 总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 2024·新课标Ⅱ卷第3页（共8页） 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷 口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包 点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说 从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。 他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他 自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的 工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印， 觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克 拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪 支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖 霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想 来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心 里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他 指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前 的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这 些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什雏 克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整 天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前 先到秦准河边的城南茶食铺，蒂她买一包阁南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮 她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红 糕和酥糖，她还喜欢一个桃担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他 了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶千事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房 登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那 么千？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他 微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他 到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一 边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了 擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送 了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，递捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及 时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 2024·新课标Ⅱ卷第4页（共8页） 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉 他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说 她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她 现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分》 ) A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里 琢磨不透。 B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲 的日常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足， 关键时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保 密纪律。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷 C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 8.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过 他”，请谈谈你的理解。(4分) 答： 9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了 怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一：文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是 礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 (节选自《史记·魏世家》) 材料二：上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我 画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车， 因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太 子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何 为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，日：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人 皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈 欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。 竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 (节选自《史记·留侯世家》) 2024·新课标Ⅱ卷第5页（共8页） 材料三：论者或曰：“魏文式段千木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵 也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国 之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同， 虽明法度，其何益哉？使童子变孟贵之意②，孟贵怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如 也。孟贵怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贵之与童子也。夫力少则修德，兵强 则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤千木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲 废太子，吕后患之，子房教以敬迎四酷而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹 魏文式段千木之间，却强秦之兵也。 (节选自王充《论衡·非韩》) 【注】①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下E和G合日未可图也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B.怪，以…为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名 士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。 B.汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为 如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。 C.四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子：四人本 是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。 D.王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对孟贲恭敬有加，孟 贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 译文： (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 译文： 14.王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之间，却强秦之兵”，请根据材 料分析二者的相似之处。(3分) 答： 2024·新课标Ⅱ卷第6页（共8页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）》 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【注】①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中 的文句：“ (2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句 ”,希望她不要贪玩，早点儿回家。 (3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ”就是如此。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用[（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不 在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边 儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻 盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨 来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞 会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原 意。(5分) 答： 19.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分)》 答： 2024·新课标Ⅱ卷第7页（共8页） (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康。但 是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前：运动就 已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ①，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉。这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感 相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养 因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活 力。当然，不是每个人②，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 答： 21,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 答： 22.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)》 A.身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B.我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C.看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D.翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四 号”探月任务揭开了月背的神秘面纱：随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的 深空… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 2024·新课标Ⅱ卷第8页（共8页）问题的解决来自实践,人工智能可以千万次纸上谈 解法二:求同析异,快速排除。具有共同部分的图往往要 兵,却不能一次躬身自行。陆游有言:“纸上得来终觉浅, 排在一起,所以要将具有共同部分的图放在一起分析。比 绝知此事要躬行。”鉴往事,知今者。赵括熟读兵书,但战 如③和的共同部分是;然后对比它们的不同 场上还是惨败给白起。放眼如今,科技创新将解决问题 部分,③表示两艘合体小飞船与火箭分离,而只有两艘 的过程加速,但解决问题的根本原则不变,获得问题的答 合体的小飞船,且一般飞船尾部多了火焰,这表明此时飞 案不是“休止符”,反而是下一个阶段的“起跑线”,人工智 船已经彻底与火箭分离。再结合材料一画线句中的“宇航 能的发展拓展了人类实践的深度和广度,人类又在实践 员告别土星5号的最后一级火箭,乘坐合成一体的两艘小 中不断提出新问题,由此将我们的思维推向更远的地方。 飞船继续飞行”可知,③和排在一起,且在③之后。据 面对“世界怎么了?我们怎么办?”的时代之问,我们 此排除A、C两项。再比如①④有相同的部分 ,不同之处在于右侧飞船的状态,①中飞船 不能对求知发问的新芽不闻不问,任由明珠蒙尘、金藏于 石,须知青年当乘科技之舟树,勇立时代江海之潮头,以 发生旋转,④中火箭前端打开,飞船从火箭中射出,还未发 自身的好奇、思考与实践,不断提出未来之问,不断回答 生旋转,中旋转后的飞船与火箭上的另一艘飞船对接在 未来之问! 一起,再结合材料一画线句中的“第三级火箭前端打开,哥 2024年普通高等学校招生全国统一考试 伦比亚号从顶端弹出”“哥伦比亚号的驾驶员柯林斯,让飞 船慢慢转身。‘哥伦比亚'与‘鹰'对接成功”可知,④在① (新课标II卷) 前,①在前。据此排除D项。 2.A 理解分析材料内容。“它需要把逃逸塔和登月舱送入 1.B 理解文中语句十图文转换。 月球轨道”错误,根据材料一第三段中的“第一级火箭、选 解法一:逐图分析,图文对照。 逸塔、第二级火箭一一分离......第三级火箭再次点火,把 飞船推向更远的高空”和第四段中的“宇航员告别......乘 题中图序 图形解析 对应画线内容 排序 坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知,逃逸塔在火箭 小小的飞船船 升空飞行途中就已经脱离,此时还未进入月球轨道,土星5 体进行了旋转, 号只是需要把登月舱送入月球轨道。 “哥伦比亚号的 由“头朝前,尾 3.D 分析评价材料内容。 ① 驾驶员柯林斯, 对应原文 选项 朝后”变为“头 第三位 具体分析 朝后,尾朝前”, 让飞船慢慢转 ” 且和火箭处于 材料一第五段“终于抵达 月球上空....向着月球 分离状态 “此时此刻,那些远在地 越飞越近.....环绕月球 球上的人......待着” 飞行。此时此刻,那些远 烘托了登月舱即将着陆 飞船和火箭未 “当地球被甩到 在地球上的人......都时 时的紧张气氛 ② 分离,是一个 身后,就是船箭 第一位 刻关注着、期待着” 整体 分离的时候” A “此时此刻......人们鸦 掉头后的飞船 材料一第七段“登月舱越 “宇航员告别土 来越低。越来越低......直 雀无声”烘托的是登月 与另一艘飞船 ③ 星5号的最后 第五位 到平稳落地!此时此刻 舱成功着陆月球后人们 对接在一起,并 ......人们鹅雀无声,屏息 一级火箭” 的激动心情,而不是“登 和火箭分离 聆听” 月舱即将着陆时的紧张 气氛” 火萧的前端两 “第三级火静前 材料二“中国科学家在 翼打开,飞船从 ① 端打开,哥伦比 第二位 《科学》杂志上发表的研 亚号从顶端弹 火萧前端飞出, 究结果显示.....明显不 只是客观陈述事实,没 出” 头朝前,尾朝后 B 同的地下层,表明该地区 有质疑“阿波罗号”的探 有着复杂的地质史,这与 测结果,故“对后者提出 ·阿波罗号’宇航员探索 质疑”错误 飞船尾部喷射 “乘坐合成一体 地区的情况有所不同” 出火焰,表明合 的两艘小飞船 第六位 体的两艘飞船 继续飞行” 正在飞行 材料三“科技人员见证了 ......我国成为世界上首 “世界上首个”“首个世 界第一”等词写出了“嫦 个成功实施在月球背面 旋转掉头后的 娥四号”探测器所取得 软着陆并巡视探测的国 飞船与另一艘 C 家”“这是一次前无古人 的巨大成就,表现的是 “*哥伦比亚'与 飞船对接在一 的科学探险。月背探测 作者对这次科学探险的 第四位 赞美和自豪之情,故“表 起,此时两艘飞 “鹰'对接成功” 是中国航天的首个世界 第一.....是人类航天史 现了驾驶员团队获得成 船和火箭并未 上的重大突破” 功后激动的心情”错误 分离 语文答案-5 4.解析;分析概括序言的作用。首先,要明确《(月背征途)推7.C 分析鉴赏文本艺术特色。“用以反衬一种紧张诡异的 荐序》是一篇序言。其次,要了解序言的常见作用:①概括 气氛”错误,机要室另外两个女人的微笑是在不明真相的 书籍或文章的主题、内容和特点,帮助读者快速了解作品 情况下对陈千里报以同情的微笑,门房的笑是与陈千里熟 的全貌;②说明书籍著述或出版旨意,介绍作者的写作背 识之后客气礼貌的笑,这两处描写并没有反衬出一种紧张 景和动机等;③引导读者进入作品的主题和情境,激发读 诡异的气氛,反而在一定程度上舒缓了暗流涌动的紧张 者的阅读兴趣;④介绍书籍或文章的编次体例、作者情况 氛围。 等,为读者提供更全面的背景信息。最后,结合材料三的 8.解析:理解和分析文中重要语句的丰富含义 内容进行分析概括。材料三共三段,第一段由古今人们举 画线句 上下文 表层含义 相关情节内容 深晨含义 头望月的浪漫传统写到人们很少关注月亮“图案”从未变 化的问题,再由这一问题引出“月背”,能够激发读者的阅 上文:“叶 读兴趣。第二段主要介绍的是“嫦娥四号”探测器所取得 桃开上 海去了南 的非凡成就及其重大意义,这揭示了《月背征途》这本书的 京”“当时 大致内容,能帮助读者快速了解其全貌。第三段的“本书 他反复问 完稿之际,我国首个火星探测器....投向深空。我由衷期 过自己 盼这本书能引领......更希望年轻人......不断追逐心中的 .....难道. “直到最后那个 叶桃告别 他们手握 月,他才知道她 星辰大海”揭示了《月背征途》这本书的写作背景和写作目 陈千里去 究竟在做什么 的,有助于读者了解作者的写作动机。 着手,心括 南京参加 样跳时说 工作.....她真 正在做的是一 答案:①由古今人们举头望月的浪漫传统和人们很少关注 叶梳思想上 个 人 工作,两人 的话,都只 更早觉悟,她 当中, 交谈时她 月亮“图案”从未变化的问题,激发读者的阅读兴趣。②程 些秘密工作,这 是分别前 先于陈千里 也会匆易 叶 桃 助读者快速了解《月背征途》这本书的大致内容,即我国 些工作对她意 一时的 义重大““牺壮 总是 参加革命,最 “嫦娥四号”“玉兔二号”的月背探测过程及成就等。③有 离开,可以 冲动?” 终在斗争中 先离 概括为:两 助于读者了解这本书的写作背景和写作目的,激发年轻读 前,她告诉陈千 下文:“新 里自己是共产 去的 牺牲,永远离 路楼上 人日常交 者的科学探索热情。 党员,从前没有 往中,叶槐 开了陈千里 5.解析:筛选整合信息。题干中的“科学无国界,科学家有祖 的 厢房 总是先 一个 告诉他....她 国”包含两层意思,第一层是“科学无国界”,即科学成果可 .....他完 &开 全沉浸在 说她一直打算 由全人类共享,科学合作不分国界,材料二中的“中国科学 发展他入党” 话延中,可 家在《科学》杂志上发表的研究结果显示,玉兔一号’的探 说着说着, 地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层 她忽然站 .....根据今年6月在联合国会议上发布的信息,'嫦娥四 起身,急匆 号'任务......中国方面已邀请国际社会围绕‘嫦娥四号'探 匆奔出了 月任务建立合作关系”体现了这一点。第二层是“科学家 家门” 有祖国”,突出的是科学家的爱国情怀,科学家的努力可以 “现在想未,说 为祖国争得荣誉,材料三中的“这是一次前无古人的科学 不定她一直都 下文:“即 叶桃虽然离 探险.....'玉兔二号'凝聚着中国航天人的勇气和智慧,像 在暗示他:她真 便去了南 开了陈千里, 一位孤胆英雄,面对未知的风险与挑战,勇敢进发,努力探 正在做的是一 京,她也每 但她用通信 索......取得了一系列科学成果,为人类揭开了月背的神秘 些秘密工作 隔兀天就 等方式延续 ...但在让他 面纱”“我国首个火星探测器‘天问一号’已飞离地球,中国 给他写信。 与陈千里的 如道真相前,她 航天人的目光又随之投向深空”体现了这一点。 这些信件 思想碰撞,她 叶桃依然 就为他指明了 廷续了先 来没 答案:①向世界公开“玉免一号”的探测结果,并邀请国际 有意引导陈 通过多种 方向,让他了解 前的思想 有真 千里走上萃 社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系,体现了“科 方式和陈 了一个人应该 正离 碰撞... 命道路,成为 学无国界”。②中国航天人凭借勇气和智慧,努力探索,使 千里保持 投身于什么样 坚定的共产 : 她还托人 我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视 的事业,才会让 系 主义战士,即 过他 给他捎书 人生交得更有 探测的国家,并开启火星探测,推动中国太空探索走向深 和杂志 使最终英勇 意又”“她说她一 空,体现了“科学家有祖国”。 .....还有 牺牲,她也水 直打算发展他 6.D 理解文本内容。A项,“说明叶桃的性格活泼多变”错 远活在陈千 她喜欢的 入.....她. 误,文中这句话是一种隐晦表达叶桃有双重身份的写法 淫克拉索 里心中,其革 望他将来能成 命精神为陈 B项,“表明她很适应南京休闲的日常生活”错误,文中写 夫诗集” 为一个坚定的 千里所越承 “到了南京,她的很多旧习惯都消失了”,说明叶桃并不习 共产主义战士” 惯南京的生活,且由原文中的“保温简盖子下面有一张字 条,上面有紧急情报”可知,叶桃跟挑担小贩买桂花糖茅苗 答案:①两人日常交往中,叶桃总是先离开,但依然通过多 也不仅仅是为了吃零食,更是出于地下工作的需要。C 种方式和陈千里保持联系;②叶桃思想上更早觉悟,先于 项,“反映出她斗争经验不足,关键时刻不能很好地控制情 陈千里参加革命,又引导他走上革命道路;③虽然叶桃后 绪”错误,叶桃是故意发火的,她这样做是为了掩人耳目, 来在斗争中牺牲,但她永远活在陈千里心中,她的革命精神 让陈千里有机会出去接触卖桂花糖茅苗的挑担小贩,以传 为陈千里所继承。(每点2分,答出其中任意两点即可。如 递紧急情报,故此处应是反映了叶桃的机智沉着。 从其他角度理解这两句话,只要言之成理,也可酌情给分 语文答案-6 9.解析;分析文本的叙述特征及其效果。本题从叙述时间、13.(1)我寻求先生们好几年了,先生们躲避我,现在先生们 叙述顺序的角度,考查小说的叙述特征及其效果。解题时 为什么自愿与我儿子交游呢? 需先根据文本,较为准确地概括出叙述特征,然后才能进 (2)秦国退兵,不侵犯魏国领土,是因为尊重段干木的操 一步分析其产生的叙述效果。首先,根据文中“一年以后” 行,推崇魏文侯的礼义。 “端午节的前一天”“几天后”“他知道这情况时”等语句及 14.解析:筛选整合信息,归纳内容要点。解答此题,可从施 其上下文内容可知,小说通过这类标示时间线索的语句, 事主体、受事对象、施事方式、施事结果等角度出发,比较 呈现了叶桃离开上海去南京,一年以后陈千里也去南京, 二者的相似之处。 无意中帮助叶桃传递情报,最终叶挑在斗争中牺牲,陈千 对比 原文内容及具体角度 里才确信叶桃参加了革命的情节,据此可知小说中的具体 角度 有无相似 事件基本是按照时间顺序叙述交代的,情节脉络清楚;根 “太子敬厚四皓, 据“后来他才知道”“现在想来”等语句及其上下文内容可 大子 施事 以消高帝之议” 知,文章并没有严格按照时间顺序叙事,而是适当插入陈 均处于 主体 千里立足于现实视角的回忆,将过去与现在、回忆与现实 “魏文式段干木之阔, 势 魏文侯 相交织,而从陈千里的视角逐一揭开叶桃工作和牺牲的真 却强秦之兵” 相,使行文跌宕起伏。其次,结合“那时候陈千里还不明 白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己却又 “上知此四人贤”“年皆八 十有余,须眉白,衣冠 加入进去”“现在想来,说不定她一直都在暗示他......才会 四 受事 甚伟”“太子敬厚四皓” 品行高洁, 让人生变得更有意义”等可知,从过去到现在,陈千里对叶 对象 为贤者 桃的认识逐渐深入,他在叶桃的引导下逐渐成长,故时间上的 “魏文式段干木之阁”“贤 跳跃还展现出人物的成长历程,使陈千里的形象更加丰满 千木之操” 段干术 最后,从整体上看,整个故事情节是陈千里站在现在回溯过去 与叶桃的交往经历,过去与现在在时间上的联系,形成了一种 “今公诚能无爱金玉壁帛. 以礼相 历史纵深感。 令太子为书,卑辞安车,因 待,厚赠 使辩士固请”“敬厚四蜡” 答案:①整体上回溯性地讲述故事,本身具有一种历史纵 财物 深感;②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代,情节脉 施事 重礼崇德, 方式 络清楚;③展现出人物的成长历程,使人物形象更丰满;④ 以礼相待, “客段干木,过其间,未尝 I敬待贤士 通过叙述时间的跳跃,过去与现在、回忆与现实相交织,将 不轼也”“高魏文之礼也” 过其里巷 迷团逐一解开,行文跌宕起伏 时扶轼表 “魏文式段干木之阁” 10.CEH文言断句。“贤”,名词作动词,尊重、推崇,“人”作 示数意 其宾语:“是礼”的意思是这样的礼节,其前省略了介词 “以”,“(以)是礼”是魏君“贤人”的方式,故其间不可断 让高帝取 “消高帝之议” 开。“称”意为称颂,“国人”作其主语,“称”后省略了对 消废除太 子的想法 成功保全 象“之”,即“魏君”,“仁”是“国人”所称颂的具体内容,故 施事 结果 自身或国 “国人”与“称仁”之间不应断开。“上下”分别指魏君和国 让强大的 家利益 人,“和合”意为和睦同心,两者构成主谓结构,中间不应 “却强秦之兵” 秦兵放弃 断开。“未可图也”意为不可以谋取,句意完整,故应在 攻打魏国 “未可”前断开。 答案:①处境相似:太子和魏文侯均处于弱势。②方式(途 11.A 理解文言实词的含义十了解并掌握古代文化知识。 径)相似:二人均重礼崇德,敬待贤士。③结果相似:二人 A项,“意思与此相同”错误。文中的“燕”同“宴”,意为宴 成功保全自身或国家利益。 饮、宴会;“新婚燕尔”中的“燕”同“宴”,意为安乐。二者 参考译文: 意思不同。B项,解说正确,“不耻相师”的“耻”意思是以 材料一:魏文侯跟从子夏学习儒家经艺,以客礼接待段 ......为耻,和文中加点的“怪”字用法相同。C项,解说正 干木,经过他的里巷时,没有一次不扶着车前横木俯身以示 确。D项,解说正确,“改容式车”中的“式”同“轼”,意为 敬意。秦国曾经想要攻打魏国,有人说:“魏国国君以这样的 “扶轼”,与文中加点的“式”意思相同。 礼节尊重贤人,国中的人称颂他有仁德,上下和睦同心,不可 12.C 概述文意。“四人本是留侯亲自招来的,这也是没有 以谋取。”魏文侯因此在诸侯中享有声誉。 另立太子的一个因素”错误。根据材料二中的“留侯曰: 材料二:皇上(刘邦)想废掉太子(刘盈),另立威夫人所 “顾上有不能致者,天下有四人......令太子为书,卑辞安 生的儿子赵王如意。吕后很害怕,于是派建成侯吕泽胁迫留 车,因使辩士固请,宜来。”“竞不易太子者,留侯本招此 侯(张良),吕泽强行要抉他说:“为我出谋划策。”张良说:“回 四人之力也”可知,这四人不是留侯亲自招来的,而是太 想皇上一直不能招来的,善天之下有四个人。现在您如果能 子在其建议下派辩士请来的,而且汉高祖没有另立太子, 够不吝惜金玉壁帛,让太子写一封信,言辞谦恭,赐乘安车, 是因为太子得到了四位贤人的帮助。 并派一个能言善辩的人去恳切邀请他们,他们应该会来。皇 语文答案-7 上知道这四个人贤能,这就是对太子的一种帮助。”汉高祖十 到习斗声,看到江水,星空等景象:生发孤苦寂寥之感,勾 二年,皇上从打败踪布叛军的前线回来后,病情更加严重,越 起对过往的回忆和对现实的感慨,心事重重;③诗人为年 来越想要更换太子。等到宫廷里举办宴会,摆下酒席,太子 轻人主动请收复失地而自已盛年不再、有心无力感到 在一旁侍候。四位贤人跟随在太子身后,都八十多岁了,胡 惭愧。 须和眉毛都白了,衣帽非常奇特。皇上觉得奇怪,问道:“他 17.(1)木欣欣以向荣 泉泪泪而始流 们几个是什么人?”这四个人上前回答,各自报上自己的姓 (2)锦城虽云乐 不如早还家 名。皇上听完大吃一惊,说:“我寻求先生们好几年了,先生 (3)(示例一)少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 们躲避我,现在先生们为什么自愿与我儿子交游呢?”这四个 (示例二)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 人都说:“您轻视读书人,喜欢谩骂他人,我们遵循道义,不能 18.解析:长句变短句。作答本题,首先要分析句子结构,找 受辱,所以恐惧而逃跑并躲了起来。我们私下里听说太子仁 到长句的主干句。 爱孝顺,尊重爱惜士人,天下没有一个人不伸长脖子甘愿为 分析可知,画线处的主干句是“大块云和小块云都主打一 他而死,所以我们就来了。”皇上说:“那就劳烦你们能够从始 个飘逸轻盈”。然后将句子的修饰成分提取出来,变为两 至终调教保护太子。”这四个人敬酒祝寿完毕,就小步快走退 个分句,即“大块云带着流苏一样的大毛边儿”“小块云带 了下去。皇上起身离席而去,宴会就此结束。皇上最终没有 着细丝一样的小毛边儿”。还可对这两个分句进行进一 更换太子,根本在于张良出主意请来的这四个人的功劳。 步细分,改为“大块云有大毛边儿,流苏一样”“小块云有 材料三:议论者中有人说:“魏文侯经过段干木的里巷时 小毛边儿,细丝一样”等。据此进行整合即可得出答案。 扶轼表示敬意,秦军因此不去攻打魏国,并不是法令制度的 答案;(示例一)大块云有大毛边儿,流苏一样。小块云有 功效。虽然这一行为在保全国家方面有好处,但也不值得推 小毛边儿,细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。 崇。”法令制度的功效,指的是什么呢?养活三军士兵,明确 (示例二)大块云带着流苏一样的大毛边儿,小块云带着 赏罚的法令,规范严厉的刑法,能使国家富裕,使军队强盛, 细丝一样的小毛边儿,它们都主打一个飘逸轻盈。 这就是法令制度。六国灭亡,都被秦军所灭。六国的军队并 19.解析:分析反问的表达效果。首先,要明确“不是吗?”的 非不精锐,士兵的力量并非不强劲,然而到了被打败灭亡的 句式类型--反问句;然后,结合反问句的一般表达效果 地步,这是因为强弱不能匹敌,人数的多少不一样,即使明确 (运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思,加强语气; 了法令制度,那又有什么用处呢?假使有儿童违背了勇士孟 增强感情,发人深思,激发读者感情,加深读者印象;增强 贲的心意,孟贲发怒,儿童持刀跟孟贲对打,儿童肯定不能取 文章的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基 胜,是因为力量远远不如孟贵。要是孟贲发怒,而儿童讲究 调),结合具体语境分析即可得出其作用。 礼节对他非常恭敬,孟贲就会不忍心伤害他。秦国与魏国, 答案:①“不是吗?”是个反问句,用疑问语气肯定和强化 就像孟贲与儿童一样。力量弱小就该讲究德行,军队强大就 “打伞会让人觉得事负了这云、这雨”这一意思;②强化了 该发扬威力。秦国凭借军队强大,威力无穷,战无不胜。秦 作者的感情,也激发了读者的同感,能加深读者的印象。 国退兵,不侵犯魏国领土,是因为尊重段干木的操行,推崇魏 20.(示例一)多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方 文侯的礼义。汉高祖议论想要废掉太子刘盈,吕后对此很担 法,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。 忧,张良教太子用谦恭的态度去迎请四位白发隐士,并送给 (示例二)多年以前,运动就已被列为情绪障碍的治疗方 他们丰厚的礼物,太子最终地位安稳了。太子敬重厚待四位 法之一,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围 白发隐士,来消除汉高祖废掉自己的想法,就像魏文侯经过 很广。 段干木的里巷时扶轼表示敬意,使强大的秦军退兵一样。 辨析并修改病句 15.C 鉴赏诗歌的思想内容、艺术手法。“凭轩”错误,“凭’ 多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之 意为倚、靠着,而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的 一(句式杂糅。将“被列入......方法”与“被列为......方法 “卧闻习斗起连营”可知,诗人此时是躺在亭中望月,而非 之一”两种句式杂糅在了一起,可以修改为“被列入情绪 “凭轩”望月。 障碍的治疗方法”或“被列为情绪障碍的治疗方法之 16.鉴赏:前三联写诗人雨后独卧为山亭所见、所闻、所感,景 一”),疗效不但立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。 中寓情。首联紧扣题目,写雨后的为山亭空气清新,凉爽 (语序不当。“不但”“而且”连接的几个分句中,“疗效” 宜人,诗人独卧亭中,远远地听到军营中传来习斗的声 作“立竿见影,令人信服”的主语,“适用范围”作“很广”的 音,一下子就将诗人的处境与当前的战争形势联系起来。 主语,共同表明“运动”不仅疗效立竿见影,令人信服,而 领联写诗人几度看到明月当轩划过,惊闻秋虫绕阶而鸣 且适用范围很广,故应将“不但”移到“疗效”之前) 一种时光飞逝的感慨油然而生。颈联将视野放远,再次 21.解析:补写句子。第①处,根据横线前的“连续高强度运 写所见所闻:远处,南江在这静夜中浩浩荡荡地流过,好 动一段时间后”可知,此处填的应是高强度运动一段时间 像诗人静夜中不宁的心绪;天上,几颗北斗星在城上高高 的结果,再结合横线后的“但心情很好”可知,此处应与 地挂着,仿佛诗人此时此刻寂寥的心情。尾联抒情,诗人 “心情很好”构成转折,而连续高强度运动一段时间的结 将年轻人主动请缀收复失地与自己盛年不再、有心无力 果一般是“身体疲惫”,因此此处可填“虽然身体疲惫”或 相对比,表达了惭愧之意。 “虽然身体会酸款无力”之类的内容。第②处,根据“不是 答案:①诗人曾经致力于抗金,有建功立业、忠贞报国的 每个人”可知,此处应填不是每个人都能做到的事情,再 壮志雄心,如今却已白头,面对山河破碎的国家局势,忧 结合前文的中心意思“运动能让人心情愉悦、大脑强健, 心国家命运,内心充满壮志未酬的无奈和遗憾;②诗人听 高强度运动更是让人酣畅淋漓”和后文“但即使做一些轻 语文答案一8 微运动,也是有助于身心健康的”可知,虽然不是每个人 佳作展台 都能进行高强度运动,但只要能做一些轻微运动,也对身 达前之所未及,得生之发展 心健康有益,因此此处可填“都能进行高强度运动”之类 云南省昆明市第一中学西山学校 王筠涵 的内容。 举头遥望包孕璀璨星光的浩渺苍弯,似乎其中的每 答案:①虽然身体疲惫(或“虽然身体会酸软无力”) ② 一抹色彩都掩藏着古往今来人们对于未知宇宙之境的送 都能进行高强度运动 想。如今,我们得以及前人所未及,革新技术,丰富认知, 22.C 辨析词语的意义和用法。C项中的“相信”和文中加 探求更远的未知。人生亦如此,不断抵达过去的未知,再 点的“相信”表示确实而不怀疑,阐述的是一种客观事实 以勃发的生机去往未知的将来。 A、B、D三项中的“相信”对应的主体都是个人,主观意味 未知是人生中不可避免的,但它也为生命的进阶提 浓厚,与文中的“相信”用法不同。 供了机会。自古以来,人类都在不停地抵达未知之境:广 23.材料解读 解题名师:孙立权,东北师范大学文学院教 亵陆地上,蒸汽机代替了马力,让人们到达了未曾设想的 授,吉林省语文特级教师,国家“万人计划”教学名师。 远方;浩瀚海洋里,麦哲伦率领船队乘风破浪,打破了人 2024年高考新课标II卷作文材料将时事和思辨进行了巧 们“天圆地方”的认知牢笼;蔚蓝天字下,菜特兄弟的一次 妙的结合。从形式上看,关联了现代文阅读I,继承了 高飞,让人们冲破了地面的枷锁,征服了可望而不可即的 2023年新课标II卷作文题的命题模式,体现了将阅读和 天空......从陆地到海洋到天空,再到更高的太空,一个个 写作紧密结合的主张。从内容上看,作文材料先是论述 未知总是难以回避地降临,但也正因如此,我们才能够用 了人类自仰望星空的那天起,只能看到月球“固定朝向地 球的一面”,但是“嫦娥四号”实现了人类首次月球背面软 明亮的视野凝望新的世界,摒弃迂腐陈旧,实现新的飞 跃。所以,未知是生命的常态,我们青年要以积极的心态 着陆,“揭开了月背的神秘面纱”。而随着“天问一号”探 测火星,我国的太空探索走向未知深空,继续探索宇宙新 面对、迎接未知,在未知中寻得生机与勃发。 的秘密。这背后折射了一条“固有认知一打破认知一探 未知之境未必只是生产力的发展、社会的进步,对个 索未知”的逻辑链。 人而言,只要触及前所未及,获生命之所感,同样是对未 “嫦娥四号”“天问一号”只是个由头,“太空之旅”实 知之境的探求。姚踏雪登山,观“苍山负雪,明烛天南” 际隐喻人类的认知探索之旅。第二段的“正如人类的太 的壮阔之景,日出消解的不仅是深沉的暗夜,更是他难以 空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境”明确考查 言表的痛苦和挣扎;未自清夜访荷塘,从盛放的荷花中得 意向,“我们每个人”这五字提醒考生在行文中关注时化 到生命的慰藉,这一方荷塘成了朱自清眼中别样的美景, 发展的同时,也要联系自身的成长和发展,思考如何面对 也成了后人的向往之所。由此观之,未知之境在人生中 生活中的挑战与机遇,从而彰显直面成长、勇立潮头的青 无处不在,我们要勇于探索从前未达之境,获得生命之 春担当。在材料使用上,可以使用当前较热的科技发展 发展。 的例子、历史上的探索例子或者个人成长故事作为论据, 固然,未知并不全然意味着发展和机会,身处未知之 对论点进行支撑。 境,能够明辨是非、坚守本心,才能得到真正的进步。时 整体来看,这道题蕴含着已知与未知、好奇与探索 代日新月异地发展,各种信息纷繁杂乱,为我们了解未知 科技与人生、职责与使命等思辨话题。考生在写作时,可 提供了无限的机会与手段,但其中也不乏引导我们误入 以用联系发展的眼光分析这些概念之间的关系。需要注 歧途的可能。屈原立志为国效力,没想到步入的是“众人 意的是,写作这道题不能只写人类探索太空的艰辛旅程。 皆醉”的时局,他不甘以“身之察察,受物之汶汶”而坚守 歌颂伟大的创新进取精神,而应结合个人的成长经历谈 高洁本心,为后世所景仰。苏轼因反对变法由京官被调 对未知的认知,论述探索未知的必要性和重要性,以及如 任为杭州通判,但他的爱民之心并没有随环境改变而消 何探索未知之境等。 解,他发动民众疏浚西湖,修建湖堤,造就了“苏堤春晓' 立意构思 的秀丽之景。时间总在飞逝,我们将永远遇见未知的将 立意一:星空浩瀚无比,探索永无止境 来。面对未知之境,我们应接受、面对、迎接,用坚韧的本 构思:针对这样的大话题,可由宏观聚焦到个体,先结合 心在未知中得到发展,获得生命之勃发。 我国太空探索成果指出“我们对太空的探索从未停止” 未知,是世界和时间留给人类的浪漫。在未知之境 简单总结“探索未知是人类进步的不竭动力”,再联系自 中,我们要把握机会,保有本心,以更好的姿态去探索下 身详述“人生也是如此”,最后扣住中心论点作结。 一个未知。 立意二;探索未知是成长的必然要求,也会带来更大的 发展 2024年普通高等学校招生全国统一考试 (全国甲卷) 构思:正反论证结合,先联系当下,指出时代的不确定性 让很多人思想胆怯、行为保守,而故步自封会让人生无 1.C 趣、陷入停滞,丧失发展的机会,再论述探索未知的必要 理解分析材料内容。“既有的国际法和国际规则体系 性,最后结合未知中的不确定性给出应对方法。 不够完备,效率不高,也没有建立起相应的合作制度体系” 立意三:在未知中开暗新的道路,由已知通向未知世界 曲解文意。根据原文第四段的首句和尾句可知,这里说的 构思;从“不断抵达未知之境”人手,采用“总一分一总”结 是“各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法 构,以“形成固有认知”“怎样打破固有认知”“如何不断探 和国际规则体系”,“着眼于建立更加有效的合作制度体 索未知”为分论点,阐述探索未知之境对个人成长、社会 系”,并不是说既有的国际法和国际规则体系不够完备、效 发展的意义。 率不高,也不是说相应的合作制度体系没有建立。 语文答案一9