语文（湖北专用）-2024年新九年级开学摸底考试卷

新九年级开学摸底考试卷（湖北专用） 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生活中大放异彩。 【家事：诗词传亲情】 小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负父亲期望的决心。 1.（2分）下列选项中最能体现小黄决心的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．读书破万卷，下笔如有神。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 【国事：诗词承文化】 2.（2分）小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总书记的讲话，他写了上联，请你从以下词语中选择合适的帮他对出下联。（若、春雨、春风、似、 真言、梦想、步伐、鼓舞、激励、拂面、奋斗、润物） 上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。 下联： ， 。 【天下事：诗词扬国威】 近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 3.（2分）小明同学不明白华春莹为什么用这句诗应对美国，请你给他解释原因。 4．（8分）八年级我们学了很多优秀的古诗文，小雨和小文从学过的古诗词中，抽选一些喜欢的句子，请你将相应的句子填到横线上。 《式微》中“ ，胡为乎中露。”道出了人民遭受了统治阶级的压迫，夜以继日地干活，苦不堪言；《子衿》“一日不见， 。”的内心独白，通过夸张的技巧，造成了主观时间与客观时间的反差；王勃的《送杜少府之任蜀州》“ ，风烟望五津。”气势恢宏，叙将别离之时，已寓不必伤别之意。《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者， 。”以钓鱼含蓄地表达了诗人求仕之心；《关雎》“ ，君子好逑。”成功地运用了比兴手法，为下文抒情创造了情意绵绵的意境；《桃花源记》中“ ，并怡然自乐。”呈现出人们生活安康、安静自足的理想境界；《蒹葭》“蒹葭萋萋， 。”道出了随着时间地推移，主人公依然执着追求伊人的画面；《黄鹤楼》“ ？烟波江上使人愁。”写出了作者对家乡的思念。 5.（3分）学校将举办校园文化节，组委会向全校师生征集活动会标。下面是小语同学的设计稿，请你帮他写一段文字，向组委会说明设计意图（不超过80字）。 6.（3分）阅读以下文段，根据要求回答小题。 二十四节气是中华民族特有的“时钟”：立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子 piān ① 然归来。不久，布谷鸟也来了……到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo ②声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅bó ③ 的力量，令人(     )。我们要不断体悟节气变化，感受传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。 (1)结合语境，根据拼音正确书写汉字。   (2)填入(  )内的成语，最准确的一项是（   ） A．瞠目结舌 B．叹为观止 C．不知所措 D．袖手旁观 (3)画横线的句子有一处语病，写出修改意见。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成各题。（4分） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池， 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7．（2分）“问归期”却“未有期”，正如《诗经·关雎》中的主人公：“ ， ”求而不得一样苦闷。 8．（2分）“巴山夜雨”并不是很大，却用“涨秋池”将诗人内心的煎熬表现出来，传达出诗人 之情。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 《小石潭记》节选 唐·柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游青碧溪记 明·李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑丽于宝玉错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，敷纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 马、任二公尝建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为“德溪”云。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④榖（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 9．（4分）请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源( ) 字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》： ①亲近而不庄重；②轻视，忽视； ③安于，习惯于；④更迭，交替 （2）人多狎易之( )（填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出( ) 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 （4）皆可亭以赏其趣( ) 10．（2分）下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ） A．“人称为‘德溪’云”和“不足为外人道也”（《桃花源记》）中“为”的含义不同，前者是“称、叫做”的意思，后者是“对、向”的意思。 B．“明莹不可藏针”中的“可”和“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”意思一样，都是“大约”的意思。 C．“以水明见底”和“以其境过清”（《小石潭记》）中“以”的意义是一样的。都可以解释为“因为”。 D．“乃记之而去”（《小石潭记》）中的“之”是“代词，代指小石潭的景色”，而“观玩久之”中的“之”是“音节助词，无实义”。 11．（2分）用现代汉语写出下面句子的意思。 出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 12．（2分）请为【乙】文画波浪线的句子断句。（用“/”标识，限两处） 青 绿 白 黑 丽 于 宝 玉 错 如 霞 绮。 13．（2分）“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两篇文章，以此探究“潭”的丰富意蕴。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（7分） 枕上诗书闲处好 ①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴，一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石窟中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用襁糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，有删改） 14．（2分）下面说法中最不符合文意的一项是（   ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是卷轴装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好地适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍的主要装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 15．（2分）分析选文第⑥段中加点词语“渐渐”有何用处。 后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。 16．（3分）依托导图考查说明思路的梳理。阅读选文②～⑥段，填写空格，理清说明思路。 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 粽叶飘香时 熊代厚 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。 ③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。 ④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。 ⑤母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 ⑥米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端。顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。 ⑦天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑧灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。 ⑨白白的雾气氤氲起来，慢慢飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。那一个晚上，村里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。 ⑩粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑪母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑫腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑬鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。 ⑭家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。 ⑮我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ⑯童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 17．（2分）作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，请填写在横线上。 想念 粽香 A →母亲包粽子，熟练有序 →母亲煮粽子，不急不躁 蛋香 母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋 →我和小伙伴们挂鸭蛋络子、B 18．（4分）圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。 （1）石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 批注： （2）她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 批注： 19．（3分）“看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容”，写出母亲此刻的心理活动。 20．（3分）文章结尾写道：“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”这不由让我们想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。 （五）阅读下面名著选段，完成小题。（8分） 【甲】 孔子是个博学多能的人，他的讲学是多方面的。他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。凡事只问该作不该作，不必问有用无用；只重义，不计利。这样人才配去干政治，为国家服务。孔子的政治学说，是“正名主义”。他想着当时制度的崩坏，阶级的紊乱，都是名不正的缘故。君没有君道，臣没有臣道，父没有父道，子没有子道，实和名不能符合起来，天下自然乱了。救时之道，便是“君君，臣臣，父父，子子”；正名定分，社会的秩序，封建的阶级便会恢复的。他是给封建制度找了一个理论的根据。这个正名主义，又是从《春秋》和古史官的种种书法归纳得来的。他所谓“述而不作”，其实是以述为作，就是理论化旧文化、旧制度，要将那些维持下去。他对于中国文化的贡献，便在这里。 （选自《经典常谈》） 【乙】 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 （选自《朝花夕拾》） 21．（4分）除了【甲】文段中提到的正名主义，《经典常谈》中还提到礼治主义、鬼治主义、德治主义、兼爱主义、非攻主义。请根据下表中观点填写对应的主义。 观 点 主 义 君主即教主，逢到臣民不听话的时候，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决 ① 礼为治乱的根本 ② 只要君主的道德好，臣民自然跟从 ③ 天下人都该视人如己，互相帮助，不但利他，而且利已 ④ 22．（2分）对儒家来说，制度崩坏、阶级紊乱的原因是什么？他们提出的治乱的方法是什么？ 23．（2分）孔子和寿镜吾先生都是老师，他们各有什么特点？ 三、表达与交流（55分） 24．（5分）“诗苑漫步”学习活动进入尾声，班级准备召开一次诗歌朗诵会。请你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：小雯邀请你担任本次展示会的主持人，请你为本次活动撰写一段开场白。（字数80字左右） 任务二：“青春”是人生最热烈的诗篇。请你以“青春”为主题，写一首小诗在朗诵会上分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 25．（50分）阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。 任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。 任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。 任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新九年级开学摸底考试卷（湖北专用） 语文 一、积累与运用（20分） 1.D 2.事例一：似春雨润物，真言鼓舞奋斗步伐。 事例二：若春风拂面，真言激励梦想步伐。 3.示例：小明同学，你好！“只缘身在此山中”说明美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武库的国家。“不识庐山真面目”其实就是美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”，你明白了吗？ 4．（8分）微君之故 如三月兮 城阙辅三秦 徒有羡鱼情 窈窕淑女 黄发垂髫 白露未晞 日暮乡关何处是 5.（3分）示例：整个会标呈圆形状，标志的外圈围绕着两片叶穗，象征着中学生蓬勃生机；内圈中间是由一个舞动的人像构成的“艺”字，突显青春活力；下面是一条写着“2024”字样的丝带，表示活动年份。 6.（3分）(1)翩  销   礴 (2)B (3)“体悟”和“感受”互换位置 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成各题。（4分） 7．求之不得 寤寐思服。 8．孤寂 忧伤 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 9．（4分）尽 ② 沿着 建亭、筑亭 10．（2分）B 11．（2分）离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。 12．（2分）青绿白黑/丽于宝玉/错如霞绮。 13．（4分）示例一：潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 示例二：潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（7分） 14．（2分）B 15．（2分）“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，体现了频率上的限制，说明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 16．（3分）（1）旋风装（2）古代图书多种多样的装帧形式（3）时间顺序 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 17．（2分）A.母亲备材料/母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦/勤劳肯干/精心准备 B.做萤火虫灯/做鸭蛋灯笼 18．（4分）示例一：“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。 示例二：开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。 示例三：景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。 运用“叠”“握”“抓”等一系列动词，具体描写了母亲包粽子时的情景，表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点/表达了对母亲的赞美之情。 19． （3分）心理描写要用第一人称，内容可以是：母亲想着孩子能吃上自己亲手包好的粽子，内心的温暖，充满成就感、满足感和幸福感。 20．（3分）相同点：两文结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，难以体会当年的心情。 不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活。《粽叶飘香时》作者怀念端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。 （五）阅读下面名著选段，完成小题。（8分） 21．（4分）①鬼治主义 ②礼治主义 ③德治主义④兼爱主义 22．（2分）原因是名不正（名不符实）。治乱的方法是以礼治国。 23．（2分）孔子：博学多能，注重学生人格修养的培养。寿镜吾先生：表面严厉，内心却充满慈爱。 三、表达与交流（55分） 24．（5分）任务一示例： 同学们，大家好！中国是诗歌的国度，浪漫的中国人用诗歌咏山川名胜，抒人生情怀。今天，让我们轻叩诗歌大门，漫步诗苑，含英咀华，在朗诵和倾听中感受诗意人生。 任务二示例： 青春是白色的/是无暇的纸张/静待，奋斗的涂抹 青春是红色的/是燃烧的火焰/散发，梦想的光芒 25．（50分）阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 【答案】例文一： 心中的那束光 我始终记得那个寒冷的冬日夜晚，那束微弱而坚定的光，它在我心中燃起，成为我人生中不可或缺的指引。 那是一个周末的傍晚，我独自一人在家，外面是凛冽的寒风和飘落的雪花。我望着窗外，心中涌起一股莫名的孤独和不安。这时，电话铃声响起，是爸爸的声音，他告诉我他因为工作原因不能回家，让我自己照顾好自己。挂断电话后，我更加感到孤独和无助。 我坐在沙发上，拿起一本书，试图用文字来驱散内心的孤独。但是，无论我怎么努力，都无法集中精力。突然，我想起爸爸曾经对我说过的一句话：“生活中总会有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路。”我放下书，思考着这句话的含义。 就在这时，我注意到窗外的街灯开始亮起。那微弱的灯光透过窗户，洒在屋内的地板上，形成一个个小小的光斑。我突然明白，那束光不仅仅是街灯的光芒，更是我心中的希望和信念。 我站起身，走到窗前，凝视着那束光。它虽然微弱，但却坚定地照亮着前方的道路。我想起了自己的梦想和目标，想起了爸爸对我的期望和鼓励。我意识到，我不能因为一时的孤独和困难就放弃自己的追求。 我回到书桌前，重新拿起书本。我开始认真阅读，用文字来充实自己的内心。每当遇到难题时，我就会想起那束光，想起它带给我的希望和勇气。我坚信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。 那个夜晚，我感受到了前所未有的平静和坚定。我知道，我已经找到了自己心中的那束光。它不仅仅是一束光芒，更是一种力量，一种能够让我克服困难和挑战的力量。 从那以后，每当我在生活中遇到挫折和困难时，我都会想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面对生活中的一切挑战。那束光已经成为了我人生中最宝贵的财富之一，它照亮了我前行的道路，也指引着我追逐梦想的方向。 现在回想起来，我深深地感激那个寒冷的冬日夜晚和那束微弱而坚定的光。它们让我明白了生活的真谛和人生的价值。我相信，在未来的日子里，我会继续追寻心中的那束光，让它成为我人生中最美好的记忆和动力。 例文二： 月光，我成长的光 在无尽的夜空中，那一轮皎洁的明月如同一盏明灯，照亮了我成长的道路，为我指引方向，陪伴我上下求索，追逐梦想。月光，我成长的光，是我心灵的寄托，也是我精神的支柱。 小时候，月光是我的童话乐园。每当夜幕降临，月光洒满大地，我便会坐在窗前，抬头仰望那轮明月。那时的月亮，总是那么明亮、那么温柔，仿佛是一位慈爱的母亲，轻轻抚摸着我的脸颊。在月光的照耀下，我沉浸在一个个美丽的童话故事中，与灰姑娘共舞，与小红帽冒险，与爱丽丝一起穿越奇妙的梦境。月光下的世界，充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。 随着年岁的增长，月光成为了我思考的伙伴。在青春的岁月里，我时常感到迷茫与困惑，对未来的道路充满了不确定。然而，每当我抬头望向那轮明月，它总是静静地挂在天空中，散发出柔和的光芒。那光芒虽然不强烈，但却能穿透我心中的迷雾，让我看清前方的道路。我开始在月光下思考人生、思考未来，月光成为了我心灵的寄托，让我感受到了无尽的安慰与力量。 在追求梦想的道路上，月光是我坚持不懈的动力。梦想总是遥不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路虽然崎岖不平，但每一步都充满了希望与期待。我在月光下奋斗、拼搏，不断追求着自己的梦想。月光见证了我的汗水与努力，也见证了我的成长与蜕变。每当我回首往事，那轮明月总是静静地挂在天空中，仿佛在告诉我：只要你坚持不懈，梦想就在前方。 如今，我已经长大成人，但月光依然是我成长的光。在人生的道路上，我遇到了许多挑战与困难，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。我深知，在未来的日子里，无论我走到哪里，那轮明月都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。 月光，我成长的光。它见证了我的成长历程，也陪伴着我度过了无数个夜晚。在未来的日子里，我将继续前行，追逐自己的梦想。而那轮明月，将永远是我心中最明亮、最温暖的光。 题目三： 追光之旅 在一个被浓雾笼罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透这层层迷雾，追寻那心中的光芒，无论它是远方的日光、星光，还是内心深处的科技之光、理想之光。 起初，我沿着蜿蜒曲折的小径前行，周围是密不透风的林木，阳光只能从缝隙中洒下斑驳的光影。我脚步坚定地走着，心中充满好奇和期待。我知道，只有不断前行，才能找到那束照亮我前行的光。 随着我深入森林，周围的景色开始变得奇异而神秘。我遇到了各种挑战和困难，有时需要攀越高耸入云的山峰，有时需要穿越湍急的河流。但每当我感到迷茫和困惑时，总会有一束微弱的光芒指引我前进的方向。 我追逐着这束光，逐渐发现它并不是来自外界，而是源自我的内心。它是我对知识的渴望，对梦想的追求，对未知世界的好奇心。这束光在我心中燃烧，照亮我前行的道路，让我勇往直前。 在追光的过程中，我结识了许多志同道合的朋友。他们有的拥有卓越的智慧和才华，有的拥有坚定的信念和勇气。我们一起探索未知的世界，一起克服困难，一起追逐心中的光芒。我们互相支持、鼓励，成为了彼此生命中不可或缺的一部分。 经过无数次的挫折和失败，我终于找到了那束最耀眼的光芒。它来自一座高耸入云的山峰之巅，那里是知识的殿堂，是梦想的起点。我站在山巅之上，俯瞰着脚下的世界，心中充满了自豪和喜悦。 然而，我知道这仅仅是追光之旅的一个起点。前方还有更广阔的世界等待我去探索，更多的挑战等待我去面对。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能实现自己的梦想。 在追光之旅中，我学会了珍惜每一个瞬间，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一场旅行，我们都是旅人，在旅途中不断寻找自己的方向和意义。而光就是我们前进的动力和信仰，它让我们在黑暗中看到希望，在困难中找到勇气。 如今，我仍然在路上，继续着我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到属于自己的那片星空。在未来的日子里，我将继续追寻那束最耀眼的光芒，让我的人生充满光彩和辉煌。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 新九年级开学摸底考试卷（湖北专用） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一、积累与运用（ 20 分） 1 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （ 2 分） 下联： _______ ， ____________ 3. （ 2 分） _____________ _________ _ _____________ ______________ ______________ 4 ．（ 8 分） ______ ______ _ _______ ______ ______ _ _______ ______ ______ _ _______ ______ ______ _ _______ 5 .（3分） ______________ ______________ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 6. （ 3分 ） (1) (2) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (3) 二、阅读 与鉴赏 （ 4 5分） （一）（ 4 分） 7 . （ 2 分） 8 ． （ 2 分 ） （ 二 ）（ 14 分） 9 .（ 4 分） （1） （ 2） （ 3 ） （ 4） 10.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2分） 12 .（ 2 分 ） 青 绿 白 黑 丽 于 宝 玉 错 如 霞 绮。 13 .（ 4 分） （ 三 ）（ 7 分 ） 14 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（2分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 1 6 .（ 3 分 ） (1) (2) (3) （ 四）（12分） 1 7 .（ 2 分） A. B. 1 8 .（ 4 分 ） (1) (2) 19.（3分） 20.（3分）相同点： 不同点： （ 五 ）（ 8 分） 21 .（4分 ） ①________ _ _       ②___________ ③___________      ④___________ 22 .( 2 分) 23.(2分) 24.（5分） 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 25 . 写作 （ 5 0 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新九年级开学摸底考试卷（湖北专用） 语文 本卷满分120分，考试时间150分钟。 一、积累与运用（20分） 家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生活中大放异彩。 【家事：诗词传亲情】 小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负父亲期望的决心。 1.（2分）下列选项中最能体现小黄决心的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．读书破万卷，下笔如有神。 C．眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 【国事：诗词承文化】 2.（2分）小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总书记的讲话，他写了上联，请你从以下词语中选择合适的帮他对出下联。（若、春雨、春风、似、 真言、梦想、步伐、鼓舞、激励、拂面、奋斗、润物） 上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。 下联： ， 。 【天下事：诗词扬国威】 近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 3.（2分）小明同学不明白华春莹为什么用这句诗应对美国，请你给他解释原因。 【答案】1.D 2.事例一：似春雨润物，真言鼓舞奋斗步伐。 事例二：若春风拂面，真言激励梦想步伐。 3.示例：小明同学，你好！“只缘身在此山中”说明美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武库的国家。“不识庐山真面目”其实就是美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”，你明白了吗？ 【详解】1.本题考查诗句的理解和运用。 A.“生当作人杰，死亦为鬼雄”意为活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。表达的是爱国、坚贞不屈的豪情。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； B.“读书破万卷，下笔如有神”意思是读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手,有如神助一般。形容读的书多，学识渊博，作文写得精彩，运用起来得心应手。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； C.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是一眼扫过三千字，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，比喻专心读书胸无杂念。不符合“不负父亲期望的决心”的语境； D.“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。作者将人生历程比作淘沙，认为在历经辛苦之后，将能够拥有光明的前程。用此句表达小黄对未来充满希望，肯定自己，不惧暂时的失意，相信价值终会被发现。符合不负父亲期望的决心； 故选D。 2.本题考查对联的拟写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“如”是动词，好像，如同之意，查看备选词语，可对“似”“若”等单字相对； 根据上联“东风送暖”是四字词主谓短语，与春天相关，查看备选词语，可组合“春风拂面”“春雨润物”等与春天相关的四字主谓短语相对； 根据上联“妙语”是名词，查看备选词语，可对“真言”相对； 根据上联“激发”是动词，查看备选词语，可选出“鼓舞”“激励”相对， 根据上联“逐梦信念”是偏正短语，查看备选词语，可组合“奋斗步伐”“梦想步伐”等相对。 根据上述分析，本题答案不唯一，符合对联的特点及“赞美总书记的讲话”主题，尽量化用“和春天有关的诗句”即可。同时注意上联末字“念”为仄声，下联末字应为平声。 示例：似春风拂面，真言鼓舞梦想步伐。 3.本题考查诗歌的理解和语言表达。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句话告诉我们不要囿于成见，看待事物要学会从不同角度去观察。要全面地认识事物、了解事物，只有摆脱主观成见，尝试用不同的视角去观察事物、了解事物，才能对一个事物有较为完整、准确的认识。华春莹外交官借这句话巧妙告诉大家，美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武器库的国家，美国在贼喊捉贼，告诫众人不要因为“身在其中”就“不识庐山真面目”，美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”。注意用第二人称的方式叙述，给小明解释原因，注意语言的得体。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：小明，您好！“只缘身在此山中”意思是美国拥有世界上最先进、最庞大的核武器库，但他们贼喊捉贼，造谣抹黑中国，说中国核武器威胁邻国。但这并不是我国国防政策的“真面目”，但很多人身处其中，“不识庐山真面目”，不了解真相，没有识破他们的谎言。我们要摆脱主观成见，要全面地认识事物、了解事物，方能了解真相，你明白了吗？ 4．（8分）八年级我们学了很多优秀的古诗文，小雨和小文从学过的古诗词中，抽选一些喜欢的句子，请你将相应的句子填到横线上。 《式微》中“ ，胡为乎中露。”道出了人民遭受了统治阶级的压迫，夜以继日地干活，苦不堪言；《子衿》“一日不见， 。”的内心独白，通过夸张的技巧，造成了主观时间与客观时间的反差；王勃的《送杜少府之任蜀州》“ ，风烟望五津。”气势恢宏，叙将别离之时，已寓不必伤别之意。《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者， 。”以钓鱼含蓄地表达了诗人求仕之心；《关雎》“ ，君子好逑。”成功地运用了比兴手法，为下文抒情创造了情意绵绵的意境；《桃花源记》中“ ，并怡然自乐。”呈现出人们生活安康、安静自足的理想境界；《蒹葭》“蒹葭萋萋， 。”道出了随着时间地推移，主人公依然执着追求伊人的画面；《黄鹤楼》“ ？烟波江上使人愁。”写出了作者对家乡的思念。 【答案】 微君之故 如三月兮 城阙辅三秦 徒有羡鱼情 窈窕淑女 黄发垂髫 白露未晞 日暮乡关何处是 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“故、兮、阙、秦、徒、窈窕、髫、晞、暮”等字的正确书写。 5.（3分）学校将举办校园文化节，组委会向全校师生征集活动会标。下面是小语同学的设计稿，请你帮他写一段文字，向组委会说明设计意图（不超过80字）。 【答案】示例：整个会标呈圆形状，标志的外圈围绕着两片叶穗，象征着中学生蓬勃生机；内圈中间是由一个舞动的人像构成的“艺”字，突显青春活力；下面是一条写着“2024”字样的丝带，表示活动年份。 【详解】本题考查图文转化、寓意。本次题干的核心是向组委会说明小语同学设计稿的设计意图。在撰写说明时，应着重突出设计稿的创意、特色和寓意，并与校园文化节的主题紧密结合。注意：（1）观察设计稿：首先，仔细观察设计稿，理解其中的元素、布局和色彩。注意设计稿的整体形状、外圈和内圈的设计以及下方的文字或数字。（2）分析设计元素：分析设计稿中的各个元素，思考它们各自代表的意义。例如，外圈的叶穗可能代表生机与活力，内圈的人形“艺”字可能代表艺术与青春，下方的数字则代表活动的年份。（3）结合校园文化节主题：将设计元素与校园文化节的主题相结合，解释这些元素如何体现校园文化节的氛围、理念或特色。（4）言简意赅：在撰写说明时，要注意言简意赅，用精炼的语言表达设计意图，不超过规定的字数。 示例：本设计以圆形为整体框架，外圈叶穗环绕，象征校园生活的勃勃生机与希望；内圈以舞动的人形构成“艺”字，凸显艺术节青春活力与创意无限；下方丝带飘扬，标注“2024”，指明活动年份。整体设计简洁明快，既体现了校园文化节的青春气息，又展示了艺术的魅力与创意。 6.（3分）阅读以下文段，根据要求回答小题。 二十四节气是中华民族特有的“时钟”：立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子 piān ① 然归来。不久，布谷鸟也来了……到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo ②声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅礴的力量，令人(     )。我们要不断体悟节气变化，感受传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。 (1)结合语境，根据拼音正确书写汉字。   (2)填入(  )内的成语，最准确的一项是（   ） A．瞠目结舌 B．叹为观止 C．不知所措 D．袖手旁观 (3)画横线的句子有一处语病，写出修改意见。 【答案】(1)翩   销 (2)B (3)“体悟”和“感受”互换位置 【解析】(1)本题考查字形。 翩然：piān rán，形容动作轻快的样子。通常用于描述鸟儿或蝴蝶等轻盈地飞翔或飞舞的样子，也可以用来形容人轻盈的动作或姿态。 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，指不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现，没有了音讯或行踪。也指事物消失得无影无踪。 (2)本题考查成语运用。 A.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 C.不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。 D.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。 结合语境，文段中主要表达对节气中古老智慧和磅礴力量的赞美之情。因此，最准确的成语是“叹为观止”。 故选B。 6(3)本题考查病句修改。 “我们要不断体悟节气变化，感受传统文化”中语序不当，应先“感受节气变化”，再“体悟传统文化”，故应将“体悟”和“感受”调换位置。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成各题。（4分） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池， 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 7．（2分）“问归期”却“未有期”，正如《诗经·关雎》中的主人公：“ ， ”求而不得一样苦闷。 8．（2分）“巴山夜雨”并不是很大，却用“涨秋池”将诗人内心的煎熬表现出来，传达出诗人 之情。 【答案】7．求之不得 寤寐思服。 8．孤寂 忧伤 【分析】7．本题考查诗歌诵读积累能力。 “君问归期未有期”句子意思是你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。体现出作者想家不能回的矛盾心理。《诗经·关雎》中“求之不得，寤寐思服”这一句则刻画出男主人公追求、思念女主人公不得，内心难以入眠的情景。二者抒发作者的心情一致。 8．本题考查分析作者思想感情的能力。 “巴山夜雨涨秋池”的意思是巴山连夜暴雨，涨满秋池。其中句中的“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归之苦，从而衬托出诗人孤寂、忧伤之情。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 《小石潭记》节选 唐·柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 游青碧溪记 明·李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑丽于宝玉错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，敷纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 马、任二公尝建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为“德溪”云。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④榖（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 9．（4分）请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源( ) 字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》： ①亲近而不庄重；②轻视，忽视； ③安于，习惯于；④更迭，交替 （2）人多狎易之( )（填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出( ) 词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 （4）皆可亭以赏其趣( ) 10．（2分）下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（   ） A．“人称为‘德溪’云”和“不足为外人道也”（《桃花源记》）中“为”的含义不同，前者是“称、叫做”的意思，后者是“对、向”的意思。 B．“明莹不可藏针”中的“可”和“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”意思一样，都是“大约”的意思。 C．“以水明见底”和“以其境过清”（《小石潭记》）中“以”的意义是一样的。都可以解释为“因为”。 D．“乃记之而去”（《小石潭记》）中的“之”是“代词，代指小石潭的景色”，而“观玩久之”中的“之”是“音节助词，无实义”。 11．（2分）用现代汉语写出下面句子的意思。 出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 12．（2分）请为【乙】文画波浪线的句子断句。（用“/”标识，限两处） 青 绿 白 黑 丽 于 宝 玉 错 如 霞 绮。 13．（4分）“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两篇文章，以此探究“潭”的丰富意蕴。 【答案】9． 尽 ② 沿着 建亭、筑亭 10．B 11．离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。 12．青绿白黑/丽于宝玉/错如霞绮。 13．示例一：潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 示例二：潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【解析】9．本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“成语推测法”解词。山穷水尽，意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。“穷”意思是“尽”。“深穷其源”意思是“深探青碧溪的源头”,其中“穷”的意思也是“尽”。 （2）要求用“字典查阅法”解词。“狎”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“以水明见底”“不知其叵测也”提供的语境可知，应选②轻视，忽视，句意是：人们大多轻视（它的危险）亲近它。 （3）要求用“课文迁移法”解词。“缘溪行，忘路之远近”意思是他沿着溪水行船，忘记了路程的远近。缘，沿着。“缘溪而出”意思是“沿着溪水（向）外走”。 （4）要求用“词类活用法”解词。“乃侧上左崖石罅中”意思是“（我们）就从侧面爬上左边山崖的石头缝中”。上，名词用作动作，爬上。“皆可亭以赏其趣”意思是“都可以筑亭来细赏这中间的趣味”。亭：名词用作动词，筑亭。 10．本题考查字义。 B．“明莹不可藏针”中的“可”是“可以”的意思。“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”是“大约”的意思。故选B。 11．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： 虽，即使；涉，经历、接触；而，连词，表转折；屡月，指很长时间。 12．本题考查断句。句意：青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。分析语义可知，“青绿白黑”是四种颜色。“丽于宝玉”“错如霞绮”是并列关系。故断句为：青绿白黑/丽于宝玉/错如霞绮。 13．本题考查诗文的情感主旨。 由【乙】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。由【丙】文“予每至溪上，穀纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。结合以上分析可知，潭水是古诗文中的一个重要意象，结合人们不同的生活背景和心境，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走很远，想走到青碧溪的源头。 （青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。 观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可推测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每次到溪上，觉得水纹如穀，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 马、任二公曾建造“濯缨亭”，现在已经荒废了。青碧溪四季不干涸，灌溉千亩农田，（所以）人们称它为“德溪”。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（7分） 枕上诗书闲处好 ①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。 ②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。 ③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴，一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石窟中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。 ⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用襁糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。 ⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。 ⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！ （选自《知识窗》，有删改） 14．（2分）下面说法中最不符合文意的一项是（   ） A．旋风装由卷轴装演变而来，又被称为“旋风叶”“龙鳞装”。 B．现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是卷轴装这种装帧形式。 C．蝴蝶装更好地适应了雕版印刷一页一版的特点，在宋代成为书籍的主要装帧形式。 D．线装的装帧方式优势明显，明、清以来抄本的主要装帧形式是线装。 15．（2分）分析选文第⑥段中加点词语“渐渐”有何用处。 后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。 16．（3分）依托导图考查说明思路的梳理。阅读选文②～⑥段，填写空格，理清说明思路。 【答案】14．B 15．“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，体现了频率上的限制，说明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 16．（1）旋风装（2）古代图书多种多样的装帧形式（3）时间顺序 【解析】14．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据第④段“现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法……”可知，现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的是旋风装这种装帧形式，而不是卷轴装； 故选B。 15．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “渐渐”一词在句子中起到了修饰限制的作用，它说明了蝴蝶装被线装替代是一个逐渐演变的过程，不是突然间就发生了变化。使用“渐渐”这个词，既符合历史发展的实际情况——技术的变迁往往是渐进的，又体现了说明文语言的准确性、严谨性。它避免了语言的绝对化，让读者更能理解这一转变是一个自然演进的过程，而不是瞬间发生的事件。同时，“渐渐”这个词也增加了文章的生动性，让读者能够想象到这一变化的动态过程。 16．本题考查说明思路梳理。 已知题干信息“春秋战国”“一卷”可定位到第②段“在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍……长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为‘一卷’。‘卷’由此演变为书籍的计量单位”。 已知题干信息“隋唐时期”“卷轴装”可定位到第③段“来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行……”； 第①空：根据第④段“到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了……”可知，唐朝中期出现了“旋风装”。 根据以上分析及说明思路可知，整个文章的说明内容是古代图书的装帧形式，按照时间顺序进行介绍，条理清晰。 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 粽叶飘香时 熊代厚 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。 ③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。 ④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。 ⑤母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 ⑥米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端。顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。 ⑦天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑧灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。 ⑨白白的雾气氤氲起来，慢慢飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。那一个晚上，村里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。 ⑩粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑪母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑫腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑬鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。 ⑭家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。 ⑮我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ⑯童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 17．（2分）作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，请填写在横线上。 想念 粽香 A →母亲包粽子，熟练有序 →母亲煮粽子，不急不躁 蛋香 母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋 →我和小伙伴们挂鸭蛋络子、B 18．（4分）圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。 （1）石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 批注： （2）她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。 批注： 19．（3分）“看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容”，写出母亲此刻的心理活动。 20．（3分）文章结尾写道：“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”这不由让我们想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。 【答案】17． A.母亲备材料/母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦/勤劳肯干/精心准备 B.做萤火虫灯/做鸭蛋灯笼 18． 示例一：“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。 示例二：开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。 示例三：景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。 运用“叠”“握”“抓”等一系列动词，具体描写了母亲包粽子时的情景，表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点/表达了对母亲的赞美之情。 19．心理描写要用第一人称，内容可以是：母亲想着孩子能吃上自己亲手包好的粽子，内心的温暖，充满成就感、满足感和幸福感。 20．相同点：两文结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，难以体会当年的心情。 不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活。《粽叶飘香时》作者怀念端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。 【解析】17．本题考查文章内容梳理。 “母亲包粽子，熟练有序”可以定位到⑤段； A处，结合第④段“为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草”“芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意”“选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里”，可概括为：母亲备材料；或：母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦；或：勤劳肯干；或：精心准备，等。 由“我和小伙伴们挂鸭蛋络子”可定位到⑬段。 B处，结合第⑭段“蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫”、⑮段“我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼”，可概括为：做萤火虫灯；或：做鸭蛋灯笼。 18．本题考查词句批注。 （1）由“石榴花红了，栀子花白了”可知，这里是景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。同时开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。 （2）这个句子写母亲包粽子的过程。由句中“叠”“握”“抓”可知，这一系列动词表明主要运用动作描写，这些词语生动形象地再现母亲包粽子时的动作流程，连贯自然。“熟练地”“轻轻地”“用拇指轻压一下，粽子就变得严实”，表现了母亲包粽子技艺的娴熟和勤劳能干的特点，表达了对母亲的赞美和怀念之情。 19．本题考查人物心理揣摩。 “看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容”在第⑦段，联系上下文，由前一句“天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实”，第⑨段“那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里”可知，母亲准备材料，采芦叶和苇草、选泡糯米，这些都是为了能让自己的儿女吃上亲手包的粽子，母亲心中充满成就感，感觉到一种来自家庭的幸福感。 示例：孩子们喜欢吃我包的粽子，这真是一种美妙的感觉，我也很欣慰。 20．本题考查阅读比较。 相同点：结合文章尾段“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道”和《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”分析，两篇文章的结尾“再也吃不出当年的味道”“不再看到那夜似的好戏了”都写到对童年生活的美好回忆和怀念，也强调以往的美好情境都不可能再有，当年的心情也难以再体会得到。 不同点：《社戏》中所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活，表现对人生理想境界的渴望和追求。《粽叶飘香时》“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”是写作者怀念端午的粽子和鸭蛋，从而由物及人，抒发对母亲和家乡的怀念之情。 （五）阅读下面名著选段，完成小题。（8分） 【甲】 孔子是个博学多能的人，他的讲学是多方面的。他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。凡事只问该作不该作，不必问有用无用；只重义，不计利。这样人才配去干政治，为国家服务。孔子的政治学说，是“正名主义”。他想着当时制度的崩坏，阶级的紊乱，都是名不正的缘故。君没有君道，臣没有臣道，父没有父道，子没有子道，实和名不能符合起来，天下自然乱了。救时之道，便是“君君，臣臣，父父，子子”；正名定分，社会的秩序，封建的阶级便会恢复的。他是给封建制度找了一个理论的根据。这个正名主义，又是从《春秋》和古史官的种种书法归纳得来的。他所谓“述而不作”，其实是以述为作，就是理论化旧文化、旧制度，要将那些维持下去。他对于中国文化的贡献，便在这里。 （选自《经典常谈》） 【乙】 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 （选自《朝花夕拾》） 21．（4分）除了【甲】文段中提到的正名主义，《经典常谈》中还提到礼治主义、鬼治主义、德治主义、兼爱主义、非攻主义。请根据下表中观点填写对应的主义。 观 点 主 义 君主即教主，逢到臣民不听话的时候，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决 ① 礼为治乱的根本 ② 只要君主的道德好，臣民自然跟从 ③ 天下人都该视人如己，互相帮助，不但利他，而且利已 ④ 22．（2分）对儒家来说，制度崩坏、阶级紊乱的原因是什么？他们提出的治乱的方法是什么？ 23．（2分）孔子和寿镜吾先生都是老师，他们各有什么特点？ 【答案】21．①鬼治主义 ②礼治主义 ③德治主义④兼爱主义 22．原因是名不正（名不符实）。治乱的方法是以礼治国。 23．孔子：博学多能，注重学生人格修养的培养。寿镜吾先生：表面严厉，内心却充满慈爱。 【解析】21．本题考查语段内容的理解。 结合“《经典常谈》的《尚书》主要思想是‘鬼治主义’——西周以前,君主可以为所欲为,如有臣民不听话，只要抬出上天和先祖来，自然一切解决，这就是“鬼治主义”。故第一空是：鬼治主义； 结合“《经典常谈》的《三礼》，可以知道儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认礼为治乱的根本；这种思想可以叫作礼治主义”，可知：他们认为礼为治乱的根本；这种思想可以叫作礼治主义。故第二空是：礼治主义； 结合“《经典常谈》的《尚书》，自孔子以至荀卿、韩非，他们的政治学说都建筑在性上面。尤其是儒家，把人性扩张得极大。他们觉得政治的良好只在诚信的感应；只要君主的道德好，臣民自然风从，用不到威力和鬼神的压迫。这叫作德治主义”，可知：强调君主的道德观念，这种思想可以叫德治主义。故第三空是：德治主义； 结合“《经典常谈》的《诸子》，在于人的互争；天下人都该视人如己，互相帮助，不但利他，而且利己。这是兼爱主义”，可知：天下人都该视人如己，关爱每一个人，这是兼爱主义。故第四空是：兼爱主义。 22．本题考查语段内容理解和概括。 第一问：根据语段二“孔子的政治学说是‘正名主义’。他想着当时制度的崩坏，阶级的紊乱，都是名不正的缘故”可知：制度崩坏、阶级紊乱的原因是，名不正； 第二问：根据材料一“儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认礼为治乱的根本；这种思想可以叫作礼治主义”和材料二“救时之道，便是‘君君，臣臣，父父，子子’；正名定分，社会的秩序，封建的阶级便会恢复的。他是给封建制度找了一个理论的根据”可知：治乱的方法就是：以礼治国。 23．本题考查语段内容理解和概括。 结合甲文第一段“孔子是个博学多能的人，他的讲学是多方面的”，可知：孔子是个博学多能的人。 结合第一段“他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓‘直’‘仁’‘忠’‘恕’”，可知：孔子讲学的目的在于养成“人”，注重培养学生人格修养——直、仁、忠、恕。 结合乙文第三段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”，可知：寿镜吾先生有一条戒尺，也有罚跪的规则，说明他是一个比较严格、严厉的老师。“但也不常用，普通总不过瞪几眼”说明他对不遵守纪律的学生，有时只是瞪几眼，吓唬一下学生，提醒他们要注意纪律，由此可见寿镜吾先生内心善良、仁慈。 三、表达与交流（55分） 24．（5分）“诗苑漫步”学习活动进入尾声，班级准备召开一次诗歌朗诵会。请你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：小雯邀请你担任本次展示会的主持人，请你为本次活动撰写一段开场白。（字数80字左右） 任务二：“青春”是人生最热烈的诗篇。请你以“青春”为主题，写一首小诗在朗诵会上分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一示例： 同学们，大家好！中国是诗歌的国度，浪漫的中国人用诗歌咏山川名胜，抒人生情怀。今天，让我们轻叩诗歌大门，漫步诗苑，含英咀华，在朗诵和倾听中感受诗意人生。 任务二示例： 青春是白色的/是无暇的纸张/静待，奋斗的涂抹 青春是红色的/是燃烧的火焰/散发，梦想的光芒 【详解】任务一：本题考查开场白的拟写。 审题立意：题目要求以主持人身份为“诗苑漫步”诗歌朗诵会拟写一段开场白。要求按照开场白的格式写作。应包括称呼、问候语和具体内容。字数在80字左右。通过开场白，营造诗歌朗诵会的良好氛围，激发参与者的兴趣和热情，强调诗歌的重要性和魅力。语言应简洁明快、富有感染力。 在选材构思方面，先写好称呼，通过向大家致以问候，拉近与听众的距离；接着，简要介绍活动背景，突出“诗苑漫步”活动进入尾声，自然引出本次诗歌朗诵会，强调其意义和价值，如能让大家再次感受诗歌魅力等，从而调动起大家的积极性。 示例： 尊敬的各位同学，大家好！在这充满诗意的时光里，“诗苑漫步”学习活动即将落下帷幕。此刻，我们相聚于此，举行诗歌朗诵会。让我们在诗歌的海洋中，聆听美妙的声音，感受诗的魅力！ 任务二：本题考查诗歌写作。 审题立意：题目要求在“诗苑漫步”活动的背景下，以“青春”为主题写一首小诗。通过诗歌表达对青春的感悟、赞美或思考，展现青春的活力、梦想、激情等。写作诗歌，需注意语言的凝练、形象和韵律。要求不少于四行。如超过四行，诗行之间用“/”标示。 在选材构思方面，诗歌需注意语言的凝练、形象和韵律。先确定诗歌要表达的核心情感或主要意象，比如青春的梦想、勇气、迷茫等。选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强诗歌的表现力。注意诗歌的结构和韵律，使其读起来富有节奏感。    示例： 青春是一本翻开的书，写满了梦想与追逐/青春是一曲激昂的歌，唱响了勇气和拼搏/青春是一幅绚丽的画，绘出了希望与繁华/青春是一条奔腾的河，流淌着热情永不干涸。 25．（50分）阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 生活处处有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，还有科技之光、理想之光。光有强弱、有远近、有明暗、有虚实，可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐梦想。 任务一：请以“心中的那束光”为题，写一篇作文。 任务二：请以“_________，我成长的光”为题，写一篇作文。 任务三：请以“追光之旅”为题，写一篇想象作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 心中的那束光 我始终记得那个寒冷的冬日夜晚，那束微弱而坚定的光，它在我心中燃起，成为我人生中不可或缺的指引。 那是一个周末的傍晚，我独自一人在家，外面是凛冽的寒风和飘落的雪花。我望着窗外，心中涌起一股莫名的孤独和不安。这时，电话铃声响起，是爸爸的声音，他告诉我他因为工作原因不能回家，让我自己照顾好自己。挂断电话后，我更加感到孤独和无助。 我坐在沙发上，拿起一本书，试图用文字来驱散内心的孤独。但是，无论我怎么努力，都无法集中精力。突然，我想起爸爸曾经对我说过的一句话：“生活中总会有黑暗，但是只要你心中有光，就能照亮前行的路。”我放下书，思考着这句话的含义。 就在这时，我注意到窗外的街灯开始亮起。那微弱的灯光透过窗户，洒在屋内的地板上，形成一个个小小的光斑。我突然明白，那束光不仅仅是街灯的光芒，更是我心中的希望和信念。 我站起身，走到窗前，凝视着那束光。它虽然微弱，但却坚定地照亮着前方的道路。我想起了自己的梦想和目标，想起了爸爸对我的期望和鼓励。我意识到，我不能因为一时的孤独和困难就放弃自己的追求。 我回到书桌前，重新拿起书本。我开始认真阅读，用文字来充实自己的内心。每当遇到难题时，我就会想起那束光，想起它带给我的希望和勇气。我坚信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。 那个夜晚，我感受到了前所未有的平静和坚定。我知道，我已经找到了自己心中的那束光。它不仅仅是一束光芒，更是一种力量，一种能够让我克服困难和挑战的力量。 从那以后，每当我在生活中遇到挫折和困难时，我都会想起那束光。它提醒我要保持希望和信念，要勇敢地面对生活中的一切挑战。那束光已经成为了我人生中最宝贵的财富之一，它照亮了我前行的道路，也指引着我追逐梦想的方向。 现在回想起来，我深深地感激那个寒冷的冬日夜晚和那束微弱而坚定的光。它们让我明白了生活的真谛和人生的价值。我相信，在未来的日子里，我会继续追寻心中的那束光，让它成为我人生中最美好的记忆和动力。 例文二： 月光，我成长的光 在无尽的夜空中，那一轮皎洁的明月如同一盏明灯，照亮了我成长的道路，为我指引方向，陪伴我上下求索，追逐梦想。月光，我成长的光，是我心灵的寄托，也是我精神的支柱。 小时候，月光是我的童话乐园。每当夜幕降临，月光洒满大地，我便会坐在窗前，抬头仰望那轮明月。那时的月亮，总是那么明亮、那么温柔，仿佛是一位慈爱的母亲，轻轻抚摸着我的脸颊。在月光的照耀下，我沉浸在一个个美丽的童话故事中，与灰姑娘共舞，与小红帽冒险，与爱丽丝一起穿越奇妙的梦境。月光下的世界，充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。 随着年岁的增长，月光成为了我思考的伙伴。在青春的岁月里，我时常感到迷茫与困惑，对未来的道路充满了不确定。然而，每当我抬头望向那轮明月，它总是静静地挂在天空中，散发出柔和的光芒。那光芒虽然不强烈，但却能穿透我心中的迷雾，让我看清前方的道路。我开始在月光下思考人生、思考未来，月光成为了我心灵的寄托，让我感受到了无尽的安慰与力量。 在追求梦想的道路上，月光是我坚持不懈的动力。梦想总是遥不可及的，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的道路虽然崎岖不平，但每一步都充满了希望与期待。我在月光下奋斗、拼搏，不断追求着自己的梦想。月光见证了我的汗水与努力，也见证了我的成长与蜕变。每当我回首往事，那轮明月总是静静地挂在天空中，仿佛在告诉我：只要你坚持不懈，梦想就在前方。 如今，我已经长大成人，但月光依然是我成长的光。在人生的道路上，我遇到了许多挑战与困难，但只要有月光的照耀，我便能勇往直前。那月光下的世界依然充满了奇幻与美好，让我感受到了无尽的快乐与温暖。我深知，在未来的日子里，无论我走到哪里，那轮明月都会一直陪伴着我，照亮我前行的道路。 月光，我成长的光。它见证了我的成长历程，也陪伴着我度过了无数个夜晚。在未来的日子里，我将继续前行，追逐自己的梦想。而那轮明月，将永远是我心中最明亮、最温暖的光。 题目三： 追光之旅 在一个被浓雾笼罩的清晨，我踏上了追光之旅。我渴望穿透这层层迷雾，追寻那心中的光芒，无论它是远方的日光、星光，还是内心深处的科技之光、理想之光。 起初，我沿着蜿蜒曲折的小径前行，周围是密不透风的林木，阳光只能从缝隙中洒下斑驳的光影。我脚步坚定地走着，心中充满好奇和期待。我知道，只有不断前行，才能找到那束照亮我前行的光。 随着我深入森林，周围的景色开始变得奇异而神秘。我遇到了各种挑战和困难，有时需要攀越高耸入云的山峰，有时需要穿越湍急的河流。但每当我感到迷茫和困惑时，总会有一束微弱的光芒指引我前进的方向。 我追逐着这束光，逐渐发现它并不是来自外界，而是源自我的内心。它是我对知识的渴望，对梦想的追求，对未知世界的好奇心。这束光在我心中燃烧，照亮我前行的道路，让我勇往直前。 在追光的过程中，我结识了许多志同道合的朋友。他们有的拥有卓越的智慧和才华，有的拥有坚定的信念和勇气。我们一起探索未知的世界，一起克服困难，一起追逐心中的光芒。我们互相支持、鼓励，成为了彼此生命中不可或缺的一部分。 经过无数次的挫折和失败，我终于找到了那束最耀眼的光芒。它来自一座高耸入云的山峰之巅，那里是知识的殿堂，是梦想的起点。我站在山巅之上，俯瞰着脚下的世界，心中充满了自豪和喜悦。 然而，我知道这仅仅是追光之旅的一个起点。前方还有更广阔的世界等待我去探索，更多的挑战等待我去面对。但我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能实现自己的梦想。 在追光之旅中，我学会了珍惜每一个瞬间，感恩每一次相遇。我明白了，人生就像一场旅行，我们都是旅人，在旅途中不断寻找自己的方向和意义。而光就是我们前进的动力和信仰，它让我们在黑暗中看到希望，在困难中找到勇气。 如今，我仍然在路上，继续着我的追光之旅。我相信，只要我心中有光，就能照亮前行的道路，就能找到属于自己的那片星空。在未来的日子里，我将继续追寻那束最耀眼的光芒，让我的人生充满光彩和辉煌。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。解析题目“心中的那束光”时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光等，它更多地代表着一种精神力量、一种希望、一种信念。题目中的“心中”则限定了这种“光”的来源，它来自于个体的内心，是个人在面临困境、挑战时内心深处的一种支撑和动力。确定写作主题时，我们可以从自己的生活经历中寻找与“心中的那束光”相关的故事。这个主题可以是自己在面对困难时如何找到内心的力量，也可以是某个重要的人或事如何成为自己人生道路上的指引之光。在写作过程中，我们需要详细描述这束“光”是如何产生、如何影响自己的，以及它给自己带来的改变和成长。因此，写作主题可以围绕“光”的象征意义展开，通过叙述一个具体的故事，展现自己如何在人生道路上找到并依靠“心中的那束光”，从而实现自我成长和超越。这样的主题不仅能够让读者感受到作者的内心世界，也能够给予他们面对困难时的勇气和力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先应当回顾自己的生活和经历，寻找那些能够体现“心中的那束光”的具体事件或情境。这些素材可以是某个关键时刻的感悟，也可以是与某个人物相关的故事，只要它们能够凸显出内心的力量和希望之光。构思行文时，可以采用回忆叙述的方式，先描绘一个与“光”相关的场景或事件，作为文章的开头，吸引读者的注意力。然后，逐步展开叙述，讲述自己如何在这个事件或情境中感受到内心的光芒，以及这束光如何指引自己前行。在叙述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到你的内心变化。同时，可以适当加入一些象征或隐喻的手法，让“光”的形象更加生动、具体。最后，在文章的结尾部分，可以总结自己的感悟和体会，强调“心中的那束光”对于自己的重要性和意义，以及它对于自己未来人生的影响和启示。这样，整篇文章就能够形成一个完整、连贯的叙述，让读者在阅读后能够有所收获和感悟。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是一个半命题作文，“_____，我成长的光”。这个题目的关键词是“成长”和“光”，意味着我们需要找到在我们成长过程中对我们有积极影响、像光一样指引我们的事物或人。解析题目时，我们首先要思考哪些因素在我们的成长过程中起到了像“光”一样照亮路径、引导方向的作用。这“光”可能来源于多个方面，如某人的激励、某种信念的支撑，或是某个特定环境的熏陶等。确定写作主题时，我们需要将这些“光”具体化，可以是一个人、一本书、一次特殊的经历等，并思考这些“光”是如何在我们的成长过程中发挥作用的，给我们带来了哪些改变和影响。通过这样的思考，我们就可以确定一个具体而深刻的写作主题，从而展开文章。总的来说，解析题目和确定写作主题的过程，就是一个深入挖掘自我成长经历，并找到那个像“光”一样照亮我们成长道路的因素的过程。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要明确作文的核心是探讨某个“光”如何照亮并影响个人的成长。我们可以从自己的生活经历中挑选那些具有深刻影响和启发性的事件或人物。素材的选择应该具有代表性和情感共鸣。比如，我们可以选择一位在人生关键阶段给予自己指引和鼓励的导师，讲述他们如何像一盏明灯，照亮了自己前进的道路。或者，我们可以回忆一次特殊的经历，比如一次挫败后的自我反思，如何在困境中找到了自己的方向，那次经历如何成为自己成长的转折点。在构思行文时，可以先从对“光”的抽象理解入手，引出具体素材。然后，详细描述这个素材如何在自己心中产生“光”的效应，如何引导自己走出困境，实现成长。最后，总结这个“光”对自己成长的意义，以及它对自己未来的影响。整篇文章应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到“光”的力量和成长的美好。 题目三：本题考查想象作文。 一、审题立意。解析“追光之旅”这个题目时，首先要明确“光”的象征意义。在这里，“光”不仅仅指自然界中的日光、月光、星光等，更代表着希望、梦想、智慧、勇气等精神层面的追求。因此，“追光之旅”可以被理解为一场寻找和追求内心光明、梦想和信念的旅程。确定写作主题时，我们可以从以下几个方面入手：首先，可以描述主人公对“光”的渴望，以及他如何开始这段“追光之旅”；其次，可以重点叙述在旅途中遇到的各种困难和挑战，以及主人公如何凭借内心的光芒克服它们；再次，可以展示主人公在追光过程中逐渐成长和变化的内心世界；最后，可以强调“光”对于人生的指引作用，以及追求“光”对于个人成长和社会进步的重要意义。通过这样的解析和主题确定，我们可以将“追光之旅”这个题目转化为一个富有哲理和启示性的故事，让读者在阅读中感受到追求梦想和信念的力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，对于“追光之旅”这一题目，我们可以从个人经历、社会现象、历史故事或寓言故事等多方面寻找灵感。首先，可以从自身经历出发，回忆那些追求梦想、克服困难的瞬间，将这些真实的经历转化为写作的素材。比如，可以描述一次克服困难的学习经历，或是一次追寻兴趣爱好的旅程，体现内心对“光”的渴望和追求。其次，可以关注社会现象，选择那些具有代表性和启示性的故事作为素材。比如，可以讲述一个青年创业者不畏艰难，坚持梦想最终成功的故事，展现“追光之旅”的勇气和坚持。此外，还可以从历史或寓言故事中寻找素材，借助这些经典的故事来丰富文章的内涵。比如，可以借用夸父追日的故事，来象征人类对于光明和真理的不懈追求。在构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织文章，使文章条理清晰、层次分明。同时，可以运用生动的描绘、深刻的议论和感人的抒情等手法，使文章更加引人入胜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$