河南省信阳市商城县、潢川县2023-2024学年七年级下学期期末教学质量监测语文试卷

２０２３—２０２４ 学年度下期期末教学质量监测 七年级　 　 语 注意事项： １．本试卷共 ８ 页，４ 道大题，满分 １２０ 分，考试时间 １２０ 分钟。 ２．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（２８ 分） １．学校开展“玩转语文，趣味闯关”活动，下面是本次闯关活动的开场词，请你阅读并 完成任务。 （７ 分） 亲爱的同学们，欢迎大家来到“玩转语文，趣味闯关”活动的现场！ 语文的世界如同 一个五彩斑 ｌáｎ 的乐园，等待着我们去探索，去体验。 在这里，每一个字词都饱含深意，每 一篇文章都蕴藏 ∙ 智慧。 今天，我们将一同 áｏ 游在广阔的语文世界里，挑战智慧极限，在 活动的每一个瞬 ∙ 间，体会语文的魅力与韵味。 在闯关过程中，我们将综合运用理解，表达 和审美等能力，同时加入一些互动环节，让活动更加生动有趣。 希望大家在活动中能够尽情展现自己的才华，收获知识与见识，共同感受语文的魅􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 力。􀪍 现在，请各位同学整装待发，准备迎接挑战！ （１）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 （４ 分） 斑 ｌáｎ（　 　 ） 　 　 蕴藏 ∙ （　 　 ） 　 　 áｏ 游（　 　 ） 　 　 瞬 ∙ 间（　 　 ） （２）画横线的句子有一处标点使用有误，请你写出修改意见。 （１ 分） （３）画波浪线的句子有一处语病，请你写出修改意见。 （２ 分） ２．就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之意象。 请同学们整理 与“山”这一意象有关的诗文，补充下面文段中空缺的句子。 （８ 分） “山”的意象摇曳多姿地遍布于古诗文之中。 有的文人借助“山”表达安贫乐道的隐逸 情趣，如“① ， ”（《陋室铭》）；有的文人借“山”表现自己立足点 之高，借以抒发远大政治抱负，如“② ， ” （《登飞来峰》）；有的文人借助“山”表达在困难中坚持下去，终究会出现豁然开朗的景 象，如“③ ， ” （《游山西村》）；有的文人则借 “山”表现不要被眼前的顺境迷惑，要放远眼光，认真对待，才能不断克服困难、履险如夷 的深刻哲理，如 “④ ， ” （《过松源晨炊漆公 店》）。 ３．下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计，请你阅读并完成任务。 （３ 分） ）页８共（页１第　卷试文语级年七 文 （１）请结合诗歌内容，从 Ａ、Ｂ 中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。 （ “→”表 延长，“．”表重读）（２ 分） 啊！ →黄河！ （Ａ） 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障 ∙∙ 。 （Ｂ） （２）请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。 （１ 分） 轻松明快　 慷慨激昂　 低沉悲壮　 舒缓从容 感情基调： ４． 学校准备举行演讲比赛，需要邀请王老师担任评委，请你完善下面的邀请函。 （６ 分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为了激发同学们的爱国热情，传承并弘扬中华民族精神，校学生会拟于本周五（ｘｘ 月 ｘｘ 日）１４：００ 在学校报告厅举办“中国梦·我的梦”演讲比赛，请务必到场！ ＸＸ 年 ＸＸ 月 ＸＸ 日 校学生会 （１）邀请函中的内容有缺漏，请在下方补充完整。 （２ 分） （２）邀请函中用语不得体的一句是“ ”，应改为“ 　 ”。 （２ 分） （３）邀请函有一处格式错误，请指出并改正。 （２ 分） ５．名著阅读。 （４ 分） 文学名著中的人物往往具有多面性。 请从下面两个人物中任选一个，结合相关情节 进行分析。 （４ 分） 《骆驼祥子》———祥子　 《海底两万里》——— 尼摩船长 二、现代文阅读（２７ 分） （一）阅读下文，完成 ６—９ 题。 （共 １４ 分） 暖心粥 车承金 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。 一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。 ）页８共（页２第　卷试文语级年七 我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。 只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人 的样子。 左边矮墙边放着两个粥桶。 我掀开桶盖，粥香扑鼻。 一桶是小米粥，金黄金黄 的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。 桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。 两个穿着白大褂的中年女人，一个 低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免 费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。 切菜的女人转身打 量我说：“第一次来吧？ 自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手 从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加几勺作料，用筷子拌好放在矮墙上， 问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘 黄色马甲。 打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环 卫工人。 ⑥一问，果然是。 三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。 我洗过手，盛了三 碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过 你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道： “热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦小李接过话茬：“我们每天早晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫 完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥 说：“你看，这时热乎乎的粥好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。 主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。 顾客自己盛，吃多少盛多少。 忙完手中活儿，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇 息。 趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。 老赵五十岁，小赵四十八岁。 ⑨“你们几点起来煮粥？”我问。 老赵说：“每天五点半就来了。 小赵蒸馒头，那是技 术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。 我笨，负责煮粥，拌咸菜，这活儿简 单。 每天七点饭菜就都准备好了。” 􀃊􀁉􀁒“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。 老赵给我介 绍：“她姓季，比我大一岁。 我们常来这里干活的有六七个人。 今天我们三个来，另外几 个有事没来。” 􀃊􀁉􀁓小屋不大，人来人往。 老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿 上，走进了厨房，挽起袖子，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。 􀃊􀁉􀁔“这么辛苦，有多少报酬？”我问。 ）页８共（页３第　卷试文语级年七 􀃊􀁉􀁕老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。 比起李大哥来，我们出点力气罢了。 他出 的可是真金白银啊！” 􀃊􀁉􀁖说曹操，曹操到。 有人说，李大哥来了。 我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中 等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。 我上前一步，握手问候。 老李说自己经营着一家 小企业，这个爱心粥铺是 ２０１２ 年开业的。 在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十 多人。 􀃊􀁉􀁗说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出 了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。 聊几句，她说干完活，大 冷天就想喝碗热乎乎的粥。 还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚 不大利落，做饭困难。 小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能 及的事。 我与妻子商量，办了这个免费粥铺。” 􀃊􀁉􀁘粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。 每 天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 􀃊􀁉􀁙我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大 米，还有一些小米。 老李笑呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人 送来。 厨师们帮忙做义工，不要报酬。 房子是我自己的，不花钱。 剩下些水电费，买点青 菜，小来小去的，没几个钱。” 􀃊􀁉􀁚阳光透过窗户，洒在餐桌上。 以环卫工人为主的就餐高峰过了。 老赵说：“咱们把米粥 和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来…… ６．阅读文章，请你按照故事发展的逻辑顺序，简要概括老李开办爱心粥铺的故事。 （３ 分） ７．结合文章内容，任选一个角度，赏析第①段画横线的句子。 （３ 分） ８．“暖心粥”承载着哪些内涵？ 请结合文章内容，将下面的空缺处补充完整。 （４ 分） ① 　 。 ②承载着普通人的善意，给人们带来温暖。 ③ 　 。 ９．插叙主要包括以下三种形式，请根据下面的知识卡片，判断选文第􀃊􀁉􀁗段运用了哪一 种插叙形式，并说说有何作用。 （４ 分） 知识卡片 联想式：通过作品中人物的联想引起插叙部分。 转述式：借助作品中人物的语言进行插叙。 直述式：不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事。 ）页８共（页４第　卷试文语级年七 （二）阅读下文，完成 １０—１３ 题。 （１３ 分） 竹道 吴家发 ①竹墩离老街大约三里路。 老街繁华之时，街上卖的一半篾器都来自竹墩。 竹墩的 竹器做工细腻、圆润，一看便知是出自竹墩匠人之手。 ②竹墩有位姓严的篾匠远近闻名。 传说他有一把祖传竹刀，刀锋闪着寒光，严篾匠 一抡起竹刀，阳光就碎了一地。 严篾匠做竹活不用多少眼力，全凭手感，即使闭着眼，削 下的竹皮每张都同样厚薄，从不断篾。 他破竹像在表演，锋利的竹刀打开竹口，两手分别 捏住半圆的竹端，发力一撕，咔嚓一声脆响，一根整竹就撕通了头，中间没有一丝分岔。 整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，竹皮如绿绸飘空，一股竹浪飘 向另一端，一束竹条被抖得齐刷刷。 ③严篾匠有一雅号，叫“严一刀”。 ④四十岁那年严篾匠收了两个关门徒弟，一年半载下来，他们自认为手艺学到了家， 吵着要出师。 严篾匠说要出师可以，你们每人编一床席子，我也编一床，比较一下，编出 来和我的差不了多少就可以出师了。 俩徒弟心想，这有何难，按师父编的席子尺寸来编 不就行了。 徒弟和师父几乎同时完工，乍一看三床席子放在一起，分不清彼此。 师父说， 现在把三床竹席称称重量。 师父那床竹席才两斤重，徒弟的重得多。 再把三床竹席都放 到塘里，看谁编的先沉水。 二十分钟后，两个徒弟编的席子摇摇晃晃都沉水了，而师父那 床漂在塘里丝毫没有沉下去的意思，两徒弟走近观察，师父编的席子，席面上仍然干燥 的，看不到水渗过来。 两徒弟惊诧问其故，师父回答两个字：竹道。 ⑤又过了半年，师父说，你俩都出师了吧，现如今再好的篾匠也没用了，我看老街上 篾器店都用塑料制品代替了。 临走前，师父叮嘱徒弟说，我让你们多待半年，就是要你们 再悟悟竹道，以后永远记住，不管干什么事都要守住一个“道”字，道在物内又在物外。 ⑥放在老街商店里的竹器逐渐成了摆设，严篾匠好久没做篾匠活了。 秋风筛过竹林 上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。 严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。 ⑦啄木鸟在园中的老竹上敲梆子，“梆梆”的声音传出，像打更的人深夜里走来。 ⑧严篾匠在家赋闲久了，有求做黄鳝笼子的，严篾匠不肯做，说不愿把那么干净的竹 子做成笼子泅在污沟里诱骗黄鳝。 ⑨一天，竹墩上来了一群赏竹的文人，在他家茂密的竹园里打着转，围着严篾匠，像 挖山珍，挖掘严篾匠和竹园的故事。 其中一位听了严篾匠和徒弟的故事，饶有兴致地画 了一幅画：几棵瘦削的新竹，在风中舞姿，新竹旁的一截老竹凤尾森森。 新竹老竹，动中 有静，静中有动。 ）页８共（页５第　卷试文语级年七 􀃊􀁉􀁒这画送给了严篾匠，严篾匠送给画画的人几斤干竹笋。 遇到一个懂竹的人了，心 里格外高兴，严篾匠把这幅竹画挂在墙上。 􀃊􀁉􀁓几年后的一个上午，突然两辆轿车从竹道里钻出来，停在了严篾匠门前。 是严篾 匠的两个关门弟子来看望师父了。 几年不见，徒弟们有出息了！ 两徒弟来邀师父出山， 一个邀他在他的建筑工地上做竹器为商品样房搞装饰；另一个开了一家竹器工艺店，邀 他去做工艺师。 搞建筑的那位还说，他们建筑工地还需要很多人手，需要搭挑和围栅的 竹子。 􀃊􀁉􀁔老篾匠从竹椅上跳将起来，眼里闪着光，他跑上跑下，联系各家各户，为竹墩每家 竹园销售竹子。 一阵子忙碌之后，竹墩竹园掏空了，竹林舒朗了，几辆大货车装满了竹子 和去做工的人。 􀃊􀁉􀁕严篾匠跟开竹器工艺店的徒弟走了，他对搞建筑的徒弟说，隔行如隔山，他不懂建 筑，还是重操老本行吧。 􀃊􀁉􀁖这年腊月里下了一场大雪，竹墩顶起一座雪山。 宣传短片拍摄脚本 主人公：严篾匠 镜头 画面 景别 镜头一 离老街大约三里路的竹墩篾器店内，人头攒动，人们对一个 个细腻、圆润的竹编器物爱不释手。 全景 镜头二 阳光下，严篾匠用锋利的竹刀一撕，咔嚓一声脆响，一根整 竹被撕通了头，中间没有一丝分岔。 随即整理竹条，把散落 在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，一束竹条被抖得齐 刷刷，竹皮像飘飞的绿绸。 特写 镜头三 篾器店内，光顾的客人越来越稀少，严篾匠语重心长地叮嘱 俩徒弟“不管干什么事都要守住一个‘道’字”。 全景 镜头四 严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。 （空镜头 Ａ： 秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。 啄木鸟在 园中的老竹敲梆子，传出“梆梆”的声音。） 全景＋特写 镜头五 ① 全景＋中景 ）页８共（页６第　卷试文语级年七 镜头六 两位徒弟前来邀请严篾匠，严篾匠从竹椅上跳将起来，眼里 闪着光，联系各家各户，销售竹子。 （空镜头 Ｂ：竹林疏朗， 大货车装着竹子和工人驶向远方。 画外音： ② 全景＋特写 　 　 【完善脚本】 １０．结合文章内容，将上面的拍摄脚本中缺少的两处内容补充完整。 （４ 分） 【重点拍摄】 １１．在镜头二中，摄制组准备重点拍摄画线部分的镜头，请你结合文章内容，分析画线 部分的描述对人物刻画的作用。 （３ 分） 【分析空镜头】 １２．空镜头又称“景物镜头”。 空镜头的运用是加强影片艺术表现力的重要手段。 请 你在拍摄脚本中任选一处空镜头，分析其好处。 （３ 分） 【分析片头】 １３．视频拍摄完成后，策划小组计划为短视频再拍摄一个片头，右面是 小张选择的片头定格效果图，请你说说小张选择这幅图的理由。 （３ 分） 三、古诗文阅读（共 １５ 分） （一）阅读下面两个文段，完成 １４—１７ 题。 （１１ 分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！ 菊之爱，陶后 鲜有闻，莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】宋叶梦得①善种竹，一日过王份②秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩 谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。 余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、 蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 宜􀪍，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 （选自《五杂俎·卷十》） 【注释】①叶梦得：宋代词人。 ②王份：人名。 １４．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（　 　 ）（２ 分） Ａ．可爱者甚 ∙ 蕃　 　 　 　 甚：很 Ｂ．香远益 ∙ 清　 　 　 　 益：更加 Ｃ．凡梅、桂、兰、蕙之属 ∙ 　 　 　 　 　 属：类 ）页８共（页７第　卷试文语级年七 Ｄ．终不及 ∙ 山间自生者　 　 　 　 　 及：至，到 １５．请用“ ｜ ”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 （２ 分） 盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相宜 １６．将下列句子翻译成现代汉语。 （４ 分） （１）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （２）或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。 １７．以花木喻人是古典文学常用的手法。 请结合【甲】【乙】两文，完成下面表格。 （３ 分） 植物 莲 岩谷之竹 特征 环境：淤泥、濯清涟 环境：瘠地、岩谷 体态：（１） 质地（２） 象征 （３） 经受磨砺、坚毅顽强的人 　 　 （二）阅读下面一首诗，完成 １８—１９ 题。 （４ 分） 望岳 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟 ∙ 神秀，阴阳割 ∙ 昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 １８．从炼字角度欣赏“造化钟 ∙ 神秀，阴阳割 ∙ 昏晓”句中的“钟”字或“割”字。 （２ 分） １９． 《望岳》表达了作者怎样的思想感情？ （２ 分） 四、作文（５０ 分） ２０．阅读下面的漫画和文字，按要求作文。 （５０ 分） 心中有梦想， 前方有希望。 哪怕被阻碍绊倒， 也要喜笑颜开。 上面的几句小诗带给你怎样的联想和思考？ 请以“心中有阳光， ” 为题，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②补全题目；③联系生活实际，有真情实感；④除诗歌外，文 体不限；⑤不少于 ６００ 字；⑥文章中不要出现真实的人名、校名和地名。 ）页８共（页８第　卷试文语级年七 ２０２３—２０２４ 学年度下期期末教学质量监测 七年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（２８ 分） １．（１）斓　 ｃáｎｇ　 遨　 ｓｈùｎ（４ 分） （２）将第二个逗号改为顿号。 （１ 分） （３）示例：将“收获知识与见识”改为“收获知识、增长见识”或者把“与见识”删去。 （２ 分） ２．（８ 分）①山不在高　 有仙则名 ②飞来山上千寻塔　 闻说鸡鸣见日升 ③山重水复疑无路　 柳暗花明又一村 ④政入万山围子里　 一山放出一山拦 ３．（１）示例一：Ａ 处。 “啊”是感叹词，需读出赞颂之情，所以应延长。 示例二：Ｂ 处。 “屏障”写出了黄河对中华民族的保卫作用，体现诗人对黄河的赞颂 之情，所以应重读。 （任选一处，言之成理，得 ２ 分） （２）慷慨激昂（１ 分） ４．（１）示例：在“演讲比赛，”后加“诚挚邀请您在百忙之中抽出时间担任此次比赛的 评委，”。 （意思对即可）（２ 分） （２）请务必到场 期待您的莅临（意思对即可）（２ 分） （３）落款的署名和日期位置错误，应将二者位置调换。 （２ 分） ５．示例一：我选择《骆驼祥子》中的祥子。 祥子一方面忠厚老实、吃苦耐劳，为了买一 辆属于自己的车，省吃俭用、拼命拉车；但当他的梦想彻底破灭后，就变得狡猾，染上了很 多恶习，比如到处占便宜，开始骗钱，甚至还为了钱出卖阮明。 示例二：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。 尼摩船长一方面正义、富有同情心，例 如在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当“诺第留斯号”面对战舰的进攻时， 他冷酷无情地摧毁战舰，夺去战舰上船员的生命。 （４ 分） 二、现代文阅读（２７ 分） ６．（３ 分）通过和女环卫工交谈，老李了解到环卫工大冷天干完活就想喝碗热乎乎的 粥，又看到自己居住的小区的老人做饭困难，于是开办爱心粥铺，由义工煮粥给环卫工人 和孤寡老人吃，后来逐渐扩大免费喝粥的范围。 ７．（３ 分）示例一：运用环境描写，交代故事发生的时间、地点，形象地描绘出天气的寒 ）页３共（页１第　案答考参文语级年七 冷，为下文叙写爱心粥的温暖作铺垫。 示例二：运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出太阳还没出来时天气 的寒冷，为下文叙写爱心粥的温暖作铺垫。 ８．（４ 分）①承载着老李、义工们及爱心人士心地善良、无私助人的高尚品质 ③承载着社会中普通人爱心的传递 ９．（４ 分）转述式。 在内容上，通过老李之口交代了开办爱心粥铺的原因，既丰富了文 章内容，又凸显了老李的善良和爱心，丰富了人物形象，揭示了文章主旨。 在结构上，使 故事情节更加完整，结构更加紧凑。 １０．（４ 分）①一群赏竹的文人围着严篾匠，听他讲故事。 其中一位文人听后送给严篾 匠一幅画，严篾匠高兴地将画挂起来。 ②我不懂建筑，还是重操老本行吧。 １１．（３ 分）示例一：画线部分运用一系列动词、拟声词，呈现极强的画面感，生动形象 地展示严篾匠破竹动作的利索、熟练，突出其技艺的高超。 示例二：画线部分运用细节描写，通过对严篾匠破竹过程的描写，表现其破竹的熟 练、利索，突出严篾匠技艺的高超。 １２．（３ 分）示例一：我选 Ａ。 竹园里沉积的落叶烘托竹园无人问津的现状，侧面反映 篾器工艺衰败，同时，啄木鸟啄竹子的声音反衬竹园的寂静。 二者结合，表现严篾匠内心 的落寞与孤寂。 示例二：我选 Ｂ。 竹林舒朗与前文相互照应，暗示严篾匠心境的开阔，驶向远方的货 车也暗示着篾器技艺迎来新生，表现严篾匠内心的期许。 １３．（３ 分）示例：图片中“竹道”二字与文章标题相呼应，“竹匠严一刀”指出主人公及 其技艺的精湛，图中竹子形象亭亭玉立，象征严一刀对“竹道”的坚持，能够更好地突出文 章主旨。 三、古诗文阅读（１５ 分） １４．Ｄ（２ 分）　 【解析】Ｄ 项中“及”的意思是“比得上”。 １５． 盖受日月之精 ／得风霜之气 ／自与清香逸态相宜（每断对一处，得 １ 分。 共 ２ 分） １６．（１）我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得 妖艳。 （２）有的在山岩深谷中自然生长的竹子，它的质地坚硬结实，断开它就像（断开）金属 玉石一样（难）。 （关键词“濯” “妖”翻译正确，各得 １ 分。 计 ２ 分。 关键词“或”翻译正 确，得 １ 分；大意正确，得 １ 分。 计 ２ 分。 共 ４ 分） １７．（１）中通外直，不蔓不枝，亭亭净植　 （２）坚实　 （３）洁身自好、品行端正不慕名利 的君子（每空 １ 分，共 ３ 分） 【参考译文】【乙】宋朝叶梦得擅长种植竹子，一天拜访秀才王份，王份说：“竹子在肥 ）页３共（页２第　案答考参文语级年七 沃的土地中虽然长得好，（但）比不上（生长在）贫瘠地方的竹子，有的在山岩深谷中自然 生长的竹子，它的质地坚硬结实，断开它就像（断开）金属玉石一样（难）。”叶梦得回家后 验证王份说的话，果然言语真实。 我认为不只竹子，所有梅花、桂花、兰花、蕙兰这一类， 人们在家中尽力培植，始终比不上山间自然生长的，大概是（因为山间的花木）接受日月 精华，得到大自然风霜雨露的滋养，自然与清雅香气、悠闲的姿态相适宜，因此在富贵中 生长的人，他的筋骨常常比贫穷低微的人脆弱。 １８．示例一：“钟”是聚集之意，运用拟人的修辞，赋予大自然以人的情志，它把神奇和 秀丽集中于此，表达了诗人对泰山神奇秀丽的赞美之情。 示例二：“割”，分开。 运用夸张，泰山像一柄利剑，把天地一分为二，山南山北一面明 亮一面昏暗，写出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象，表达了赞叹之意。 （任选一字，言之 有理即可。 ２ 分） １９．示例：《望岳》通过描写泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景象，表达了诗人不怕 困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。 （意思对即可，２ 分） 四、作文（５０ 分） ２０．略（５０ 分） 【审题指导】材料由一幅漫画和几句小诗组成。 先分析漫画：画中是一个人被石头绊 倒后却看到一棵萌芽的小草，脸上露出幸福的笑容；诗歌进一步解释漫画内容：萌芽即希 望、梦想。 石头即阻碍。 “哪怕被阻碍绊倒，也要喜笑颜开”，即追梦路上，只要心怀梦想 和希望，就算遇到困难和阻碍，也能够积极乐观面对。 试题以图片为支架，帮助考生挖掘 更广阔的写作空间，引导考生结合实际经历，审视生活，反思自我。 ）页３共（页３第　案答考参文语级年七